美术教师的责任

美术教师的责任

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美术教师的责任

美术教师存在的价值;

民族的发展与民族的文化延续（传道受业解惑）美术教师——塑造人心灵美、让粗俗变高雅、使无序变有序,学会创造，关注身边事务，养成敏锐洞察的习惯,养成自觉学习的习惯——使人变聪慧、智慧；

一、传递与交流美术文化的功能

A培养专业人才；Ｂ普及美术素养;

1、传授美术形态学方面的知识

（美术教材向学生介绍的绘画、雕塑、工艺美术、电脑美术、建筑艺术等不同门类的艺术特征）

2、传授了美术史方面的知识

(中外美术起源、美术发展史、现代美术史发展、美术作品中的多元化艺术风格)

3、传授了美术社会学方面的知识

（美术与社会发展、美术创作与艺术家、与社会的政治、经济、宗教、文化、科技的关系等)

4、学习了粗浅的美学知识

二、美术课最终是要教会学生审美；(综合素养)

“审美”,就是从审美的角度对客观对象的审视。研究审美问题，如什么是美、美、形式美、美的创造、社会美、自然美、艺术美、以及分析人对艺术认识的观点等，就是审美学，即美学。美学是哲学的一个分支,它研究艺术的本质、含义和价值及其他问题。

在美术教学中,美学的焦点侧重于对美术作品的视觉形象的研究,美术课的目的是教学生如何学会思辨、创新。

在美术课上,学生往往提出一些根本性的美学问题，例如，这画美吗？为什么毕加索那样画？杜桑的《泉》（小便池）算艺术吗?中国画中的梅兰竹菊为什么具有人格意义?民间美术为什么是民族文化造型载体?为什么民间剪纸表现怀孕的动物,要将肚子里的小动物也剪出来？什么是传神、以形写神、气韵生动?这的风景怎么美呀？­­­­­­­诸如此类的问题，不仅是艺术创作问题，也是人们认识美、感知美以及审美态度等美学问题。在中小学教材中,都涉及到了这些问题。在美术教学中,我们常用到“审美”一词，学生对以上问题逐渐的理解,也就逐渐增长了美学、审美学的知识。(虽然仅仅是粗浅的）

（一）促使学生学到美术技能，形成美术能力——用美术的语言表达情感

美术技能区别于一般的动作技能,不仅在于它的动作性,而且在于它的心智特点。如：握笔画线是动作，但将线条变成美的树枝形态，既要有技能功力，也要有智慧。所以,美术技能是智慧技能。美术课教学是技能的训练,也是智慧的训练。如：绘画的形、色调、着色,泥塑的捏、塑、刮、磨等技法，制造型的折、剪、粘接等,都是对学生训练技能与智慧的最好方法。（二）美术教育培养的能力，实际是创新精神与实践能力的统一

就是促使学生将所学到的技能用于美术实践，写上、创造、设计,用于美化环境和生活实际应用等。

1、培养平面造型及其应用的能力

2、培养立体造型的能力

3、培养设计与制作的能力

4、提高学生应用与使用美术的实践能力

作为普通公民最需要的便是美化自身、美化环境以及生活中最有实际应用价值的美术能力。课改使我们的美术教材越来越贴近学生、贴近学生生活实际，如服装搭配，色彩的配置,美化生活空间的布置与装饰，制作贺卡,玩具、各种标志和剪纸等。

(三）在教学活动中实现美术价值

美术是人类文化的载体。其价值在于从其传递的信息,对人起到认识、教育和审美三大作用。通过美术教育,可以使美术的真善美的品质得以发挥,实现其自身的价值。

１、实现认识价值

（１）各时期的社会情态，政治、经济、宗教、人们的生活等；

（2)各时期的社会精神风貌；

(３)各时期的美术成就；

（４）各时期的科技文化与工艺水平;

(５）各时期人们的精神世界;

2、实现对教育者的教育作用

美术教材所选皆是优秀作品。美术作品既然是人对世界的认识、观念、情感的表达、传统美术还讲究艺品与人品的统一，所以美术的内容便有教育人的作用。艺术品是通过自身的艺术家人格气质与作品的生命力感染人,通过感情作用潜移默化地净化人的心灵,使人趣味、品格高尚。

3、实现审美价值

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美术的上述三大作用，如果不是由于美术教学，学生是很难自觉接受的,正是由于美术教学，由于美术教师的努力，学生接受了理解了,也就体现了美术教师的劳动价值。

美术教师的成材之路

做合格的美术教师：

一、爱岗敬业、爱学生、­­­­­­­

“美”无处不在,“善美、水美、人更美”;“人美”外在与内在,用美的人格魅力去工作、去处理周边的一切事务;

二、全面加强修养，长线进步、不断成长

1、关注（１）社会发展（2）中国艺术史(３)世界艺术史

2、学会、精通一个画种(拜师学艺到较高专业水平)

读懂优美、欣赏优美、完善优美;

●优美的基本特征是和谐,它的内在与外在的各部分之间同处于矛盾统一之中,呈现

出相互协调、多样统一的状态。

●优美的对象在形式上表现为:矛盾双方的暂时相对静止状态,它要求用舒缓、轻柔、

渐次、淡雅、精致、圆润等形式表现出来。

三、美术教师存在的价值

1、民族的发展与民族的文化延续;

２、文化的延续——教师的存在价值;（传道受业解惑)

３、美术教师——塑造人心灵美、让粗俗变高雅、使无序变有序的教师;

四、做好每一天的具体工作

１、备课:

(1）备内容：合理选材,组合资料；

(2)备学生:思想、心灵、动手实践、行为、纪律；

(３)备教学目的与结果:

２、整个教学的完成都用艺术的管理方法贯穿全过程;

(1)有别于其他科目的管理方法——艺术管理方法;

(２)用艺术的语言与手法处理不可欲知的情况；Ａ个别生问题、B

五、全面完成教学任务

1、通读教材,科学、合理地安排教学进度表