第9课制作蝴蝶标本介绍卡(二)教学设计

第9课制作蝴蝶标本介绍卡(二)教学设计

1教学目标

1、熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法。

2、根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式,从而美化文档,达到图文并茂的效果。

3、提高学生对信息的加工处理能力,引起学生对自然生物的关注。

2学情分析

三年级的学生思维活跃,求知欲、好奇心比较强。在学习本课前他们已经有了操作计算机的一般水平和技能,对word操作环境也有一定的了解,他们具备一定的自学能力,在加上教材的趣味性、直观性,所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自主探究的方式完成基本任务。

3重点难点

图片的大小、位置和环绕方式的设置。

4教学过程

活动1【导入】导入

一、新课导入

展示各种漂亮的蝴蝶标本图片,让学生欣赏、了解这些美丽神奇的蝴蝶,以此揭发学生的学习兴趣。

师:这么多美丽神奇的蝴蝶,要是全世界的人都能看到它们该多好啊!同学们想不想让更多的人了解这些蝴蝶呢?那么,今天我想请大家当一回设计师,用我们所学的WORD软件把上节课制作的紫斑环蝶介绍卡配上漂亮的图片让观赏者可以对照图、文鉴赏蝴蝶标本,也让更多的人感受到云南的魅力!

活动2【活动】新课教学

二新课教学

出示上节课学生做的介绍卡和配上图片的介绍卡让学生比较,哪种宣传效果更加形象、生动? 提出任务1:打开桌面上的word文件“紫斑环蝶介绍卡”,自己动手试一试,在介绍卡中插入紫斑环蝶的图片?

学生尝试操作。

老师观察学生的操作,大部分学生都会操作后,让两位同学上台演示,对他们进行表扬的同时,请同学们说一说怎样才能使这些作品更完美。(同学们畅所欲言)

根据同学们提出的建议,老师又提出第二个有待解决的任务:

任务二:试一试,如何调整图片的大小和位置?

学生以小组为单位进行探究,并尝试操作。在这个过程中,老师提示学生:操作前,先阅读课本52、53页,根据课本上的提示进行操作,也可以举手提问。在学生自主合作操练的过程中,教师巡回指导,对于个别同学遇到的问题,可以让小组中会操作的同学传授方法,开展合作学习。指名让学生演示。老师评价学生的操作,总结调整图片大小的方法。在演示调整图片的位置时,发现图片与文字不能完全协调到一起,老师顺势提出:

任务三:如何调整图片和文字之间的位置关系?

老师演示:设置图片的环绕方式为“四周型”。

学生练习,并试试其它几种环绕方式的效果。

两个同学为一个小组,用刚才所学的知识,完成紫斑环蝶介绍卡的制作。

活动3【练习】实践运用

三实践运用

在学生掌握新知后,提出任务四:

打开“蝴蝶标本介绍卡”文件夹,选择一种你最喜欢的蝴蝶,为它设计一张漂亮的介绍卡。