德育是学校教育的灵魂
任学校德育主任发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里担任学校德育主任的发言。
首先，请允许我代表学校德育处，向长期以来关心和支持学校德育工作的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！学校德育工作是一项长期而艰巨的任务，它关系到学生的健康成长，关系到学校的和谐发展，更关系到我们国家的未来。
作为一名德育工作者，我们深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就学校德育工作谈几点看法，与大家共同探讨。
一、充分认识德育工作的重要性德育工作是学校教育的灵魂，是实施素质教育的重要组成部分。
习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。
”作为德育工作者，我们要深刻领会总书记的重要讲话精神，充分认识德育工作的重要性，将其作为学校工作的重中之重。
1. 德育工作是学生全面发展的基础。
一个学生要想成为有用之才，不仅需要具备扎实的知识基础，更需要具备良好的道德品质。
德育工作有助于培养学生的社会责任感、集体荣誉感、诚信意识和法治观念，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 德育工作是学校和谐发展的保障。
良好的校风、教风和学风是学校和谐发展的基石。
德育工作有助于营造积极向上、团结友爱的校园氛围，为学校的发展提供强大动力。
3. 德育工作是构建社会主义和谐社会的需要。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
通过德育工作，我们可以培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、明确德育工作的目标与任务1. 培养学生的社会主义核心价值观。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为具有家国情怀、民族精神和社会责任感的新时代青年。
2. 提高学生的道德素养。
我们要注重培养学生的诚信意识、法治观念、文明礼仪和感恩之心，使之成为有道德、有品质、有修养的公民。
3. 强化学生的心理健康教育。
我们要关注学生的心理健康，引导学生树立积极向上的人生态度，培养健全的人格，为学生的健康成长提供保障。
中学2023学年度第二学期德育工作总结(3篇)
中学2023学年度第二学期德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
新镇中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本学期的各项工作。
现将我校德育工作情况总结如下：一、深化教育改革，拓宽德育教育渠道1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的过程。
班主任不仅要通过自己的教学工作进行教书育人，通过对班级的组织活动进行管理育人，而且要为学生的全面发展进行服务育人。
班主任对学生影响的全面性、深刻性和复杂性，必然要求班主任成为专业化的教育工作者。
我们主要做到以下几点：（1）不断加强对班主任的校本培训。
通过两周一次的班主任例会和____月一次的班主任培训，提升了班主任的德育理论和班级管理水平，持续提高了班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。
（2）继续巩固和完善了班主任岗位责任考核评估激励制度。
在进一步提高班主任奖金待遇的基础上，巩固以定量和定性相结合的方法考核班主任工作的做法，并力求使之更公正、更客观、更科学。
量化的考核成绩将作为评选优秀班集体、优秀班主任的一项主要指标，以此激励广大班主任争先创优，努力造就一支高素质的班主任队伍。
（3）强化年级和班级的管理及监督机制。
年级组长进一步加强了年级全局观念，协助德育处抓好年级德育工作，并及时通报年级德育工作状况。
全体班主任明确并履行岗位职责，不断加强了对班级学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，班主任在“勤、精、实”上下功夫，真正做到明实情、出实招、求实效。
2023学校德育工作总结(通用15篇)
2023学校德育工作总结(通用15篇)学校德育工作总结1德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，我校把德育工作摆在重要位置，提出“安全为先、德育为首、质量第一”统揽学校的各项工作的指导思想，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
-学年度，两塘中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。
现将我校本年度德育工作情况总结如下：一、完善德育机制，提高安全德育管理水平。
1、成立以陈兴奇校长为组长的学校安全德育工作领导小组，落实安全德育工作职责。
2、落实安全责任制，与全体教师和班级签订层级安全目标责任书。
3、落实安全“一岗双责”，消除一切安全隐患，确保不出安全责任事故。
（1）、建立安全领导机构，明确具体分工和职责。
（2）、开展安全教育和学习，切实增强师生安全意识，提高自护自救能力。
（3）、按要求做好交通、游泳、防火、防电和食品等安全工作。
4、配合学校努力创建“平安和谐校园”，争当“安全文明小区”。
5、协助学校继续创建“罗定市文明学校”，我校继续被评为市的文明学校。
6、学生的德育考核及格率、优秀率达90%和80%以上，三好学生率达30%以上，师生的违法犯罪率为零，总文明班、文明宿舍达50%以上。
二、加强和改进德育工作：（1）要求全体教职工坚持把德育工作放在素质教育的首要位置，以科学的理论武装人、以正确的理论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，把学校建成社会主义精神文明建设的重要阵地。
切实加强德育工作，增强工作的针对性、实效性和主动性。
强化“以德育人是大根本”的素质教育意识，明确思想政治素质是最重要的素质，充分认识德育工作的重要性，切实把德育摆在学校工作的首位，以保学生的全面发展和人才培养的正确方向。
（2）继续健全和加强以学校政教处为核心的德育工作的组织和领导，政教处根据学校的德育要求后具体制定了各级学生的德育要求和规定,进一步强化实施德育工作目标管理和德育量化考核管理，使学生有规可依、有据可查、目的明确。
德育是学校教育的灵魂
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，我校始终把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
在一学期里坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，认真学习领会中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。
加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作又推上新的台阶。
现将本学期的德育工作总结如下：（一）、加强德育教育队伍建设，营造了和谐的德育环境1、加强学习，提高每个教师的德育素质。
在本学期我们组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。
2、加强管理，充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、督促及考评。
3、加强班主任队伍的建设，我们的班主任队伍是一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的队伍，有利于德育工作的顺利进行。
4、建制度，完善了各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。
（二）、抓常规德育教育，促进规范管理1、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。
落实班主任工作目标责任制、值日制、卫生检查评比制等：各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。
2、班主任老师按照学校安排注意到班会课的设计，及时传达上级和学校的要求，宣传有关的方针政策，布置好班级工作；加强学习，切实提高治班能力。
学校德育工作讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里就学校德育工作发表一些自己的看法。
德育工作是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
下面，我将从几个方面谈谈我对学校德育工作的认识和建议。
一、德育工作的重要性1. 培养社会主义核心价值观德育工作首先要培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。
这是我们学校德育工作的首要任务。
2. 塑造良好的人格品质德育工作要注重培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结互助、热爱劳动等。
这些品质将影响学生的一生，使他们成为有益于社会的人。
3. 提高学生综合素质德育工作要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣和团队协作能力。
只有这样，学生才能在未来的社会中立于不败之地。
二、当前学校德育工作中存在的问题1. 德育内容单一目前，部分学校的德育工作过于注重理论知识的学习，忽视了学生的实际需求。
这使得德育工作缺乏生动性和实效性。
2. 德育方式陈旧一些学校德育工作仍然采用传统的说教方式，缺乏创新。
这种方式容易使学生产生逆反心理，降低德育工作的效果。
3. 德育师资力量不足德育工作需要一支高素质的教师队伍。
然而，部分学校德育师资力量薄弱，难以满足德育工作的需求。
4. 德育评价体系不完善当前，学校德育评价体系不够科学，难以全面、客观地评价学生的德育成果。
三、加强学校德育工作的建议1. 丰富德育内容学校德育工作要贴近学生生活，关注学生成长需求。
可以结合时事热点、传统文化、心理健康等方面，开展丰富多彩的德育活动。
2. 创新德育方式学校德育工作要注重实践，采用案例教学、情境教学、体验式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高德育工作的实效性。
3. 加强德育师资队伍建设学校要重视德育师资的培养，定期组织德育教师培训，提高德育教师的专业素养和教育教学能力。
4. 完善德育评价体系学校要建立健全德育评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价，全面、客观地评价学生的德育成果。
学校德育研判会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学校德育研判会，并就学校德育工作发表一些自己的看法。
在此，我要感谢学校领导对我们德育工作的关心和支持，感谢各位老师的辛勤付出。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、德育工作的重要性德育是学校教育的灵魂，是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
习近平总书记指出：“国无德不兴，人无德不立。
”学校是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的摇篮，德育工作更是学校工作的重中之重。
加强德育工作，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯，有助于学生形成健全的人格。
二、学校德育工作的现状近年来，我校德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
以下是我对学校德育工作现状的分析：1. 德育工作理念有待进一步更新。
部分教师对德育工作的认识不够深入，仍停留在传统的德育模式上，缺乏创新意识和实践能力。
2. 德育工作队伍建设有待加强。
德育工作需要一支专业、敬业、有爱心的教师队伍，但目前我校德育工作队伍整体素质还有待提高。
3. 德育工作内容与形式有待丰富。
德育工作不仅要注重理论教育，还要注重实践教育，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4. 德育工作评价体系有待完善。
目前，我校德育工作评价体系还不够完善，对德育工作的评价往往停留在表面，缺乏深入性和全面性。
三、加强学校德育工作的建议针对学校德育工作现状，我认为可以从以下几个方面加强德育工作：1. 加强德育工作理念更新。
学校要组织教师深入学习新时代中国特色社会主义思想，提高教师对德育工作的认识，树立正确的德育理念。
2. 加强德育工作队伍建设。
学校要注重培养德育工作者的专业素养，提高他们的敬业精神和爱心，打造一支高素质的德育工作队伍。
3. 丰富德育工作内容与形式。
学校要结合学生的年龄特点和心理需求，开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4. 完善德育工作评价体系。
学校要建立健全德育工作评价体系，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师的工作积极性。
德育是学校教育的灵魂
德育是学校教育的灵魂王哲义德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
九华小学坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完。
现将我校德育工作情况总结如下：一、抓管理，提高管理水平进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、班管理模式，明确德育管理的职责。
由校长牵头，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
二、抓队伍，提高德育素质正所谓：“治校之道，师德之本。
”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、学德育理论，提高思想素质。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。
学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。
三、抓常规，提高工作实效1、注重学生的养成教育。
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。
我们制定了年级、班级常规管理考核细则。
对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。
考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理等内容。
如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。
2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。
小学德育工作总结15篇_1
小学德育工作总结15篇小学德育工作总结1德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，我们把德育工作摆在重要位置。
开学以来我们坚持加强学生行为习惯养成教育，重点抓班主任队伍建设，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。
现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：一、加强校园文化建设，优化育人环境我校以义务教育标准化评估为契机，在全校范围内精心布置了德育宣传的版块。
“24孝”图说了中国古代传统美德；“跳动的英语对话”不但让学生多了一个学习英语的机会，而且能让学生上楼梯时能够放慢脚步；宣传栏则让学生的优秀作品有了一个好去处。
此外，各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
我校积极推进“书香校园”的进程，积极为学生创设一个“处处有书香”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、少先队活动室等。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
二、加强教师德育队伍建设1、建立健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生，不体罚学生。
努力营造浓厚的以德育人的氛围。
2、引导教师利用学校丰富的学习资源，加强德育理论学习。
每月教师读书量纳入量化考核，从根本上引导教师爱读书、好读书、乐读书的学习习惯。
三、完善德育机制，将德育工作做细本学期，我校根据学校的实际出发，广泛征求意见，不断修订并完善学校有关德育的各项管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、精细化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。
本学期，我们坚持开好各种会议。
如每两周一次的班主任经验交流会。
班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一项重要内容。
德育养成教育课题立项研究报告
德育养成教育课题立项研究报告德育是学校教育的灵魂。
德育工作，乃教育教学之根本。
德育教育是学生健康成长的保障，是素质教育必不可缺少的重要内容。
现在，对学生的成长考核,不能单去看文化课成绩的高低，而是从多方面、全方位地去考核学生。
德育教育的特点是从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。
对一个国家和民族来说，传统文化是根、是魂，是促进民族和国家发展进步的不竭动力和源泉。
弘扬、传承传统文化，当从少儿教育抓起，让他们从小就能受到传统精粹文化的熏陶、浸润。
我校结合中华民族的优良传统，吸取民族文化的精髓，跟随专家引领，自主研发了一套“明心”德育课程，建立了“明心八大节日”课程系统，编写了整套的课程解读及实施教本，现在已经在逐步按照计划作为校本德育课程来实施，并且在实施过程中结合实际操作情况不断完善。
二、立项的目的和实践意义中国的传统文化强调人自身品德品质的圆满、美满，XXX师长教师说:“中国文化之内顷，主要从理想上发明人，完成人，要使人生符合于理想，有意义、有价值、有品德。
这样的人，就必然要具有一个人格,中国人谓之德性。
中国传统文化最看重这些有理想与品德的人。
”能够说,个人自身行为的标准和自律,必然有益于社会的稳定、有序、进步和发展。
这与小学生德育的目标是相契合的，具体地说：第一，浓厚的品德色彩。
中国自古以来称为礼仪之邦，中国的传统文化具有非常浓厚的品德色彩，而教育的主要内容也是教导学生如何进行品德修养，进步品德水平，将来按照品德准绳为人处世。
第二，忧患意识和爱国主义精神。
忧患意识在中国传统文化中普遍存在,“生于安乐，死于忧患”,“天下兴亡，匹夫有责”，千百年来这种以对国家民族的存眷、以天下为己任的爱国主义精神谛造着中华民族的精神品格和品德风采，增强着民族的自信心、自负心和凝聚力。
第三，高度的责任心和积极进取精神。
中华民族自古以来就是一个对世界、对人类文明负责的民族，这种责任感与进取精神紧密相连，成为传统文化的重要构成部分。
教育局德育经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我们教育局在德育工作方面的经验。
德育工作是学校教育的灵魂，是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
近年来，我们教育局紧紧围绕立德树人的根本任务，积极探索德育工作的新思路、新方法，取得了一定的成绩。
下面，我就我们教育局德育工作的经验与大家进行交流。
一、加强组织领导，构建德育工作体系1. 成立德育工作领导小组。
我们教育局成立了德育工作领导小组，由局长任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员。
领导小组负责统筹协调、指导、监督德育工作，确保德育工作落到实处。
2. 制定德育工作规划。
我们结合国家教育政策和我市实际情况，制定了德育工作三年规划，明确了德育工作的总体目标、重点任务和保障措施。
3. 建立健全德育工作制度。
我们制定了一系列德育工作制度，如《学生行为规范》、《班主任工作职责》等，确保德育工作有章可循。
二、强化德育队伍建设，提升德育工作水平1. 加强班主任队伍建设。
我们通过举办班主任培训班、开展班主任经验交流活动等方式，提升班主任的德育工作能力。
2. 培养德育骨干。
我们选拔一批政治素质高、业务能力强的教师担任德育骨干，负责学校德育工作的策划、实施和评估。
3. 优化师资队伍结构。
我们鼓励教师参加德育工作相关培训，提高教师的德育工作水平，为德育工作提供有力的人才保障。
三、创新德育工作方法，提高德育工作实效1. 开展丰富多彩的德育活动。
我们充分利用各种节日、纪念日等时间节点，开展主题班会、主题演讲、文艺演出等德育活动，培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和道德品质。
2. 加强心理健康教育。
我们建立健全心理健康教育体系，开展心理健康教育讲座、心理辅导等活动，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。
3. 推进家校合作。
我们通过家长会、家访、家长学校等形式，加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
四、加强德育工作评估，确保德育工作质量1. 建立德育工作评估体系。
教委领导在德育上发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨德育工作。
德育，作为学校教育的灵魂，是培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
在此，我代表教育局，就德育工作发表以下几点意见。
一、充分认识德育工作的重要性德育是学校教育的核心，是学生健康成长的重要保障。
我国自古以来就有“德为才之基，才为德之辅”的说法。
这句话深刻揭示了德育在人才培养中的地位。
在新时代背景下，我们要深刻认识德育工作的重要性，切实加强德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、明确德育工作的目标任务1. 培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
引导学生树立远大理想，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 培养学生的道德品质。
加强学生道德教育，培养学生诚实守信、团结友善、敬业奉献、遵纪守法的良好品质。
3. 培养学生的心理健康。
关注学生心理健康，提高学生心理素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4. 培养学生的文明素养。
引导学生养成良好的文明习惯，提高学生的文明素质，营造良好的校园文化氛围。
三、加强德育工作的措施1. 加强德育队伍建设。
选优配强德育工作队伍，提高德育工作者的政治素质和业务能力。
2. 完善德育课程体系。
优化德育课程设置，将德育内容融入教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机融合。
3. 深化德育实践活动。
开展丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会实践、主题班会等，让学生在实践中受教育、长才干。
4. 创新德育工作方法。
运用现代科技手段，开展网络德育、心理健康教育等，提高德育工作的针对性和实效性。
5. 加强家校合作。
密切家校联系，共同做好学生的德育工作，形成教育合力。
四、加强德育工作的保障1. 加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视德育工作，建立健全德育工作领导体制，确保德育工作落到实处。
2. 加大经费投入。
加大对德育工作的经费投入，保障德育工作的顺利开展。
学校全员德育制度
一、制度背景德育是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
为了全面提高学生的思想道德素质，我校特制定全员德育制度，旨在通过全员参与、全程管理、全面覆盖的方式，构建一个和谐、文明、向上的校园环境。
二、制度目标1. 提高全体师生的道德素养，培养具有良好道德品质的新一代人才。
2. 增强学校德育工作的针对性和实效性，形成良好的校园文化氛围。
3. 促进学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，共同推动学生全面发展。
三、制度内容1. 全员参与（1）学校领导班子要高度重视德育工作，将其纳入学校发展规划，定期研究德育工作，确保德育工作落到实处。
（2）全体教师要充分认识德育工作的重要性，将德育融入教育教学全过程，以身作则，为学生树立良好的榜样。
（3）学生要积极参与德育活动，自觉遵守校规校纪，养成良好的道德品质和行为习惯。
2. 全程管理（1）入学教育：对新入学的学生进行入学教育，使其了解学校规章制度，养成良好的学习、生活习惯。
（2）日常管理：加强学生日常行为规范管理，对学生进行文明礼仪、诚信教育，培养良好的道德品质。
（3）主题教育活动：定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育等，提高学生的思想道德素质。
（4）心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。
3. 全面覆盖（1）课程德育：将德育内容融入各学科教学，让学生在学习过程中接受德育熏陶。
（2）实践德育：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验道德价值，提高道德素养。
（3）家庭德育：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的德育教育，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。
（4）网络德育：利用网络平台，开展网络德育教育，引导学生正确使用网络，抵制不良信息。
四、制度保障1. 建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责。
2. 加大德育工作经费投入，确保德育工作顺利开展。
3. 定期开展德育工作检查评估，对德育工作进行跟踪问效。
中学德育工作经验交流材料
篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障.多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展.一、突出一条主线,着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。
良好行为习惯的养成，需要常抓不懈,强化训练。
因此,我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中,以提高学生的思想道德素质.我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯.如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等.对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求,让学习强化、督促检查有章可循。
2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主,规范学生的各种习惯.进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。
（2)营造良好的养成教育氛围.提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节,促养成。
针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。
每天多次检查或抽查的常规有:进出校秩序，教室、卫生区打扫等;定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律,佩戴首饰等。
德育是学校教育的灵魂
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
我要讲的是学校德育手段中的后三个。
首先，要讲的是环境和氛围，那么什么是环境呢？什么是氛围？它们又有什么作用？对于周围环境的耳闻目睹和来自环境中人际氛围的熏陶感染，是儿童品德发展的直接源泉。
当然环境可以分为自然环境和社会环境我们这里讲的环境与氛围主要说的是社会环境对儿童的影响。
“近朱者赤，近墨者黑”出自《孟子》的《滕文公章句下》。
当时孟子的本意还是在政治方面，用“近朱者赤，近墨者黑”的启发说明周围环境对人的影响的重要性。
“入鲍鱼之肆久而不闻其臭，如芝兰之室久而不闻其香”出自西汉刘向的《后汉书》,意思是：和道德高尚的人生活在一起，就像进入充满兰花香气的屋子，时间一长，自己本身因为熏陶也会充满香气，于是就闻不到兰花的香味了；和素质低劣的人生活在一起，就像进了卖鲍鱼的市场，时间一长，连自己都变臭了，也就不觉得鲍鱼是臭的了。
说明环境可以改变一个人。
而现在这些句子都用来生动地说明了环境对于品德形成、人格塑造的意义。
在学校里，一个人的活动与他人的活动联系起来，就构成了一个学校环境。
学校是儿童学习、生活的主要场所，是儿童认识社会、获取社会经验的重要源泉。
那么学校和教室的布置、学校和班级的活动氛围、教师及其领导的言行举止等等，都是作为学校环境可以影响儿童的身心发展。
环境是孩子成长的摇篮，是孩子的乐园，儿童的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的。
陈鹤琴先生曾经说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。
”也就是说，儿童可以依据不同的环境，建立起新的行为习惯和方式。
我这里有一个事例，就是教师的言行举止对学生的影响，一个12岁的小女孩发现家里有盗贼，于是她闭上眼睛假装睡觉，等盗贼走了以后她就报案了，由于女孩的指认，当夜就破案了。
在上思品课时，老师要女孩回忆当时的感受，女孩如实说了，而老师最后评论道：“这位同学虽然很机灵，最后也抓住了罪犯，但是她在面临窃贼吓得闭上眼睛的胆怯行为，我们是不能提倡的，我们每一个新中国的少年，都在随时准备着为国家英勇献身，决不能贪生怕死。
五育并举,德育为首
五育并举，德育为首五育并举，德育为首是提高学生综合素质的基本要求。
五育，即德育、智育、体育、美育、劳动与技术教育。
它强调了学校教育的多元性和全面性，要求学生不仅在学术上取得优异的成绩，还要注重体育锻炼、美育培养、劳动与技术教育，全方位培养学生的综合素质。
但在五育教育之中，德育是首要的，因为一个人的德行决定了他的一生。
德育是人类文明的基石。
一个人无论多么聪明、多么有技术，如果他缺乏道德品质，就难以取得真正的成功。
五育并举，德育为首，充分体现了教育的社会性和人文性。
德育是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的内在需求。
正如孔子所说：“君子务本、本立而道生。
”一个人的道德品质是其立身之本，是其成功之道。
德育为首意味着以培养学生的道德品质为根本任务。
学校应该倡导诚实守信、友爱互助、勤奋刻苦、正直诚信的道德标准。
这些品质不仅是学生健康成长的基础，也是学生未来社会生活和事业成功的保障。
在学校的日常教育活动中，要注重培养学生的自律意识和责任感，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的集体观念和奉献精神，使之成为德、智、体、美的全面发展的人才。
德育为首意味着把德育纳入到学校的一切教育活动之中。
教育是一种全方位的活动，不仅仅是在课堂上，而是在方方面面、容容易易之中。
通过各种教育活动，如学校的组织生活、社团活动、劳动教育、体育活动等，培养学生的道德品质。
学校可以组织一些志愿者服务活动，让学生深入社会、深入群众，培养学生奉献社会、乐于助人的品质。
再在学校的体育课上，要注重培养学生的团队协作意识和公平竞争精神，培养学生的体育道德，不仅仅看重个人的成绩，更看重团队的合作和团结。
在劳动教育方面，学校可以组织学生去社会实践，让学生亲身体验劳动的艰辛，培养学生热爱劳动和爱岗敬业的意识。
德育为首意味着要注重教师的榜样作用。
教师是学生的楷模，他们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
在班主任、任课老师等角色中，都要做到以身作则，做学生的良师益友。
德育工作的总结15篇
德育工作的总结15篇德育工作的总结1德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
我校坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。
现将我校本学期的德育工作情况总结如下：一、将德育作为学校一切工作的目的我们确立了“内强素质，外塑形象，教师育人，为人师表”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。
二、完善德育机制，重新定位全员德育根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，使学校德育工作有了强有力的制度保证。
本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。
我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。
德育办、教导处、团支部、总务处分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。
狠抓制度的落实与执行，带班领导、值日教师、学生会每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
三、落实德育的课程渗透，将德育具体化把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。
同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。
我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。
三月份，开展了“蓝天畅想”系列活动；四月，开展了系列艺术教育；五，在全校师生中开展以“艺术天地”为主题的书画大赛活动；六月举办了法制安全宣传月活动。
德育工作亮点和特色范文7篇
德育工作亮点和特色范文7篇德育工作亮点和特色（精选篇1）德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。
因此，我校把德育工作摆在重要位臵，牢固树立以德为首、立德树人的思想，本着“以礼仪教育为重点，以艺体教育为特色，促进学生全面健康的发展”的工作理念，致力于学生思想道德素质的提高，致力于学生艺术素养的形成和发展，积极追求德育的个性化、特色化、品牌化。
一、“学会做人，从礼仪开始”――礼仪教育古人说“不学礼，无以立”，文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
因此，我校的德育教育以礼仪教育为切入点，牵带着养成教育、感恩教育、诚信教育、安全教育、爱国教育、革命传统教育等。
以校园礼仪为主要内容，结合个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的学习，组织开展丰富多彩、寓教于乐的系列活动。
坚持知、行结合，宣传教育与实践活动相结合，务求实效，使全校师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵守礼仪规范等方面有明显变化。
（一）举行礼仪教育启动仪式活动。
倡议全体同学从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，争当社会文明礼仪先锋。
（二）积极利用校园广播站等媒介开展宣传，精心布臵学校宣传窗、黑板报进行宣传，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。
（三）利用班队会课时间学习礼仪校本教材读本。
（四）定期开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
（五）结合日常行为规范养成，推进校园礼仪宣传教育活动。
学校以加强未成年人思想道德建设为主线，以行为规范达标活动为载体，在全校开“学会做人，从礼仪开始”主题中队会教育活动，以及“学会做人，从礼仪开始”知识竞赛活动。
(六)开展以“学会做人，从礼仪开始”的书画展、手抄报比赛、征文比赛等活动。
（七）传唱礼仪歌曲。
（八）学做礼仪操。
（九）课前吟诵《弟子规》、《百孝篇》《礼仪童谣》等经典。
（十）开展礼仪日常规、周落实、月主题活动。
（十一）各班、各年级、少先队分别成立“礼仪监督小分队”，负责监督同学使用文明用语、课间文明活动、日常文明习惯等，及时制止和纠正不文明行为，宣传文明礼仪知识，共创文明校园的良好氛围。
思政课教师德育心得体会
作为一名思政课教师，我深感德育工作的重要性。
德育是教育工作的灵魂，是学校教育的根本任务。
在多年的教育教学工作中，我深刻体会到德育的重要性，以下是我对德育工作的几点心得体会。
一、德育工作要贴近学生实际德育工作要贴近学生的实际生活，关注学生的成长需求。
在教学过程中，我努力将德育教育与学生的日常生活相结合，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
例如，在讲授“社会主义核心价值观”时，我结合当前社会热点问题，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观，使学生在生活中践行道德规范。
二、德育工作要注重情感教育情感教育是德育工作的重要组成部分。
在教学过程中，我注重培养学生的情感，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我通过讲述身边的感人事迹，激发学生的情感共鸣，让他们在情感体验中接受德育教育。
同时，我关心学生的心理健康，关注他们的情感需求，帮助他们树立自信心，克服困难。
三、德育工作要注重榜样示范榜样的力量是无穷的。
在教学过程中，我注重树立身边的榜样，让学生在榜样的影响下成长。
我经常向学生介绍优秀校友、身边的先进典型，让他们在榜样的激励下，树立远大理想，努力学习，积极向上。
四、德育工作要注重实践锻炼实践是检验真理的唯一标准。
德育工作要注重实践锻炼，让学生在实践中体验道德、感悟人生。
我鼓励学生参加社会实践活动，让他们在服务社会、奉献爱心的过程中，提升自己的道德素养。
同时，我组织学生参加志愿服务、爱心捐款等活动，培养学生的爱心和责任感。
五、德育工作要注重家校合作德育工作需要家庭、学校、社会共同努力。
我注重与家长沟通交流，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成教育合力，共同培养学生的道德品质。
总之，作为一名思政课教师，我深知德育工作的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，以德育为核心，关注学生的全面发展，为培养德才兼备的新一代贡献自己的力量。
同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
德育总结分析报告精选4篇
德育总结分析报告精选1我校视德育是学校教育的“灵魂”,是立校之本，学生素质之首。
本学期，学校德育处充分发挥潜移默化、循序渐进的帮助和引导功能，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩的教育活动为载体，在养成学生良好的道德品质、法纪观念和行为习惯为方面狠下功夫，取得了较为显著的育人效果。
一、做活德育管理，彰显德育效能1．健全德育管理网络本学期德育处组织和健全德育管理网络。
充分发挥年级组的作用，强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立以班主任为核心的全员育人机制。
进一步强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立班主任的激励机制，提高班主任的地位、待遇和积极性，鼓励班主任敬业、乐业、精业，使他们勇于开拓创新，努力建功立业。
本学期一开学，我们就对全校班主任老师进行了培训，对班主任工作提出了新的要求，并对班主任的工作分阶段进行量化考核评定。
班主任老师根据德育处工作计划和要求，都制订了各班的工作计划、目标。
有了目标、方向，工作的自觉性和积极性得到了提高。
2．加强班主任队伍建设（1）年轻力量的成长我校班主任队伍中年轻的较多，相对教育经验不足。
为了使他们经历磨练快速成长为班主任队伍的骨干力量。
我们就充分利用年轻人精力充沛，富有创造性的优点。
每月一次班主任培训，在集体活动、培养优秀学生干部、关心和转化特殊学生等方面作出了具体要求，并采用观看著名班主任讲座对班主任进行培训，还采用班主任沙龙的方式，让年轻班主任将自己班内出现的班级管理上的问题拿出来跟全体班主任探讨寻求最佳解决方案，以此来积累方法和经验。
德育处还建议年轻班主任们平时多多向老班主任、优秀班主任学习。
一学期下来，我们欣喜地发现，年轻的班主任已经逐渐成长起来，他们处理问题冷静老道，全然没有了新班主任的青涩与紧张，顾月红、严忠英等年轻班主任所带的班在本年级常规管理中名列前茅。
（2）师德水平的提高古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
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德育是学校教育的灵魂
王哲义
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
九华小学坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完。
现将我校德育工作情况总结如下：
一、抓管理，提高管理水平
进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、班管理模式，明确德育管理的职责。
由校长牵头，大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
二、抓队伍，提高德育素质
正所谓：“治校之道，师德之本。
”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、学德育理论，提高思想素质。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。
学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任
走上台前，交流自己工作中的优秀经验。
三、抓常规，提高工作实效
1、注重学生的养成教育。
学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。
我们制定了年级、班级常规管理考核细则。
对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。
考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理等内容。
如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。
2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；3、“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。
由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。
2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道
（1）严格执行《国旗法》。
把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。
（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。
如国庆节学生我们开展“迎国庆，颂祖国，共筑中国梦”书写竞赛，学生歌咏比赛，跳绳比赛及绘画比赛等等这些活动的开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。
（3）充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。
（4）组织学生观看《开学第一课》，《居安思危备战人防》等等影片，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育，都收到了较好的效果。
（5）积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。
（6）切实加强法制安全宣传教育。
（7）加大心理健康教育的力度。
四、抓家教，推动德育工作
学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。
1、开通“E校信”
“E校信”是学校教育和家庭教育的桥梁。
为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足；及时地反映多数家长的意见与呼声。
可以说“E校信”为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥！我校为把家教工作落到实处，14年我校率先借助微信平台开通“平安校园”加强家长与学校及老师之间的联系，收到了很好的效果，不少报刊和网站都争相报道。
今年我校在王哲义校长的带领下，采用更加先进和实用的“E校信”软件，家长使用率为百分之百，真正实
现了“家校合一”。
2、召开家长会
一年级学生刚入学，家长、学生对学校的一切都是陌生的，为使学生尽快适应学习生活，从小养成良好的生活习惯，学习习惯，我校特召开一年级家长会，从作息时间、课程安排讲起，到如何注意培养孩子做人及习惯的养成，再到教育孩子的艺术技巧等。
家长出席率为百分之百，家长对学校，对老师都有了进一步的了解。
可以说效果显著，让每一位家长都重视起来了。
五、抓环境，营造育人氛围
1、创建校园外部文化
2、营造校园内部文化
板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。
对于班级，我们要求每半月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版。
每月更换一期橱窗，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。
通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。
为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。
目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。
在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。