物理月考质量分析.docx

2014-2015 学年学年第一学期第一次月考考试

实验中学质量分析表

学科：物理年级：初二教师：周静

一、成绩统计：

学生整体情况：1班：学及格率%%%%%%% 生行为

规范较优良率%%%%%%%好，上课较为整优秀率%%%%%%%齐有序，但班级平均分优秀生较少，中等生较多这部分学生表面看是在学习，但实则很不踏实。后进生比例较大，这部

分学生学习提高较为困难。

2班：学习态度存在较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养

成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。学困生较多。

3班：有一部分上课反应快脑子活的优秀学生带头，学生间的竞争意识强烈，课堂上很活跃，整体上升潜力很大。但后进生人数也比例也较大，多动而且上课易分神，稍有风吹草动注

意力马上转移。

4班：上课气氛活跃，尤其是部分男生学习积极性，女生上课反应叫内敛。部分学生学习非

常浮躁，自制力较差，多动而且上课易分神，个别学生行为习惯差，情绪波动很大，对待

学习完全看心情，影响了班级的整体学习风气，甚至影响了老师正常的上课情绪。

二、试题分析及得失原因

1、选择题，失分比较严重，究其原因我觉的主要有两点。其一学生没有很好的逻辑

思维能力和分析能力知识在凭感觉选择。

2、填空题。表现出学生对基础知识的记忆上还有欠缺。

3、实验题是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，能够在实验题中拿到满分。但也存在不少问题，不少学生只能

对这部分知识做出猜测，没有严谨的探究和推理意识。

4..作图题，是光学的两个图，总体上学生对光学知识的掌握较容易，但存在审题不认真，有理解错误或漏做问题。

5、计算题是综合能力的运用的考查，与实际生活联系紧密，但部分同学缺乏必要的生活常

识，对出租车里程、计价等情况不了解，导致失分较多。还有部分同学在计算题书写格式

不规范不严谨导致失分。

三、存在问题

1学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，不能很好的将知识和生活现象结合起

来做到生活中的物理真意学习物理的最好方法。

2学生考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题。

3 联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题，平日动手较少 ,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思自己的教学，也反映了在平时的教学中引导学

生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。

4学生的思维分析能力比较欠缺，不能理性的分析问题。

5由于时间，器材，学生的动手操作能力的局限，实验方法，实验现象，实验结论的得出，自己设计实验方案的能力还是比较差。

五、平时教学中存在的主要问题：

1、课堂当堂检测力度不够，当堂巩固率不高。应该尽量精讲多练。

2、对后进生关注和帮助都不够，导致及格率特别是4班及格率不高。

2、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，

易犯形而上学的错误。

3、学生中存在畏难情绪，尤其是部分学困生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。

六、今后教学所采取的措施或建议：

1、应该尽量精讲多练狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈

的问题及时进行补救；

2、重抓落实，注意学生学习任务的落实，对学生课堂和作业还要提出

更高要求，加强纠错。

3、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的

素质，养成好习惯。

4、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多

锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。

分析人：周静

针对以上在以往教学中的不足，经讨论，在今后的教学中采取下列应对策略：

一、在平常教学中狠下工夫，多检查，多督促。做到一章一总结，一章一自测。对基础知识督促学生识记，随时提问。练习册不定期抽查。

二、在教学中重视基础知识和基本能力。对基础知识细讲，不断温习。在讲题时，重点讲解基础题，选取适当的题讲，对难题不讲。

三、改变教学观念，多表扬，少批评。重视实验，充分利用现有实验仪器，尽可能的上实验课，降低学生对实验操作难度，先示范做，学生后做。逐渐引

导学生会做实验。

四、对尖子生多表扬，督促。激发其钻研、学习物理兴趣，成为真正的尖

子生。对后进生有耐心，同样督促检查，更要关心，使其感到关怀，不放弃学习，同时分灶吃饭，分层布置作业。

五、加强课外辅导和学习本科方法指导，互相之间的学习交流。互相听课，探讨对疑难问题的处理。了解对个别学生的管理。

四、重点学生分析

学生情况分析

学生姓名

（学科分析、学习习惯等）

学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一

定的功夫了，但主要是思维能力不够，很

多简单的问题不能理解。

成绩比较差，学习意识淡薄，更主要原因

是学习努力不够，主要精力没有放到学习

上，有偷懒的坏习惯

这部分学生基础太差，思想进入升学没有希

望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自

暴自弃。

基础薄弱，且理解能力差

平时学习主动性强，但是考试审题不仔

细，

后期教学中的关注点

加强解题方法技巧指导

和思维训练

所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取能多利用时间努力学习，

争取有所进步！

做好心理疏导，建立短期目标，及时鼓励挖掘优点

要多关注

改掉考试粗心的毛病