大班语言教案《去年的树》附反思
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案
《去年的树》教案幼儿园大班语言教案教案：《去年的树》一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事的方式，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。
四、教具与学具准备教具：图片、课件、小鸟和树的玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示故事图片，引导学生观察并说出图片中的角色。
然后，教师讲述故事《去年的树》，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讨论（10分钟）教师引导学生谈论故事中的小鸟和树，提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”“你们认为树变成小鸟好不好？”通过讨论，让学生体会故事中的情感，培养学生的同理心。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小鸟、树、工人等），进行角色扮演。
教师巡回指导，引导学生注意表情、动作和语言的配合。
4. 情景表演（5分钟）各组轮流进行情景表演，其他学生观看并评价。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5. 延伸活动（5分钟）6. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水制作树和鸟的手工作品。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
7. 展示作品（5分钟）六、板书设计板书内容：《去年的树》1. 小鸟和树是好朋友2. 树被工人砍倒了3. 小鸟寻找树的灵魂4. 树变成小鸟，与小鸟一起飞翔5. 珍惜友谊，爱护环境七、作业设计1. 请学生复述故事《去年的树》。
2. 让学生画出自己喜欢的角色，并写一写为什么喜欢这个角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《去年的树》引导学生体会友谊和环保的重要性。
学生在讨论、角色扮演和手工制作等活动中，充分表达了自己的观点和情感。
教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的创新意识和动手能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《去年的树》及教学反思(五篇材料)
眼里的春每天气给小挚友什么样的感觉？小挚友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的改变
二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征
（一）说一说
1．春天刚来时候是什么样子的？ 2．小草小树发生了什么改变？
3．谁从南方飞回来了？小河有什么改变？
4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？ 5．小挚友在春天里做了哪些快乐的事。
三、介绍月亮
师问：月亮也是地球的好挚友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）
四、延长活动
师：在广袤的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星„„）
它们隐藏着很多我们不知道的隐私，等待着我们小挚友长大了去探究。
四、延长
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲解并描述春天运用 。
（二）将打算的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册运用 。
教学反思：
第三篇：语言活动：小班识字嬉戏-教学教案
目的：学习生字（第一次学习） 打算：字卡
方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：”我是x字宝宝，小挚友好！”幼儿说：”x字宝宝好！”
2.学问阅历打算：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。
重点：能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达实力。
难点：能用散文诗的格式进行仿编。
活动过程：
（一）猜谜引出，激发爱好。
1.老师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）
师：老师特别想知道在小挚友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
《去年的树》教案(5篇)
《去年的树》教案（5篇）《去年的树》教案篇一【教学目标】１、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
２、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
３、深刻明白要信守诺言这一道理。
【教学流程】第一教时一、教时目标学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。
二、教学过程１、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？２、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。
３、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
４、深入阅读课文：⑴ 带着课后习题１的问题细读课文。
⑵ 请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现。
鸟儿在火柴点燃的灯火前，因为它。
５、体会课文情感：⑴ 课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次“盯着灯火看了一会儿”，它在想什么？⑵ 树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？６、朗读指导：⑴ 你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？⑵ 把你最受感动的`句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。
７、总结并布置作业：收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。
第二教时开一个故事介绍会：１、主持人宣布活动开始。
２、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。
３、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。
《去年的树》教案篇二教学目标：1、学会1个生字，会写4个字。
2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
感受童话的语言美、思想美、意境美。
3、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：去年的树教案优秀教学设计1、指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2、懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：一课时教学过程：一、揭题导入，课题质疑。
1、导入课题；齐读课题。
2、课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2、检查字词掌握情况。
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《去年的树》含反思一、教学目标1.理解故事《去年的树》的内容，感受故事中的友谊和承诺。
2.通过故事，培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊和承诺。
2.培养幼儿关爱大自然、保护树木的意识。
三、教学难点1.故事中角色情感的表达。
2.引导幼儿思考如何保护树木。
四、教学准备1.教学课件：故事《去年的树》2.纸板、彩笔、剪刀等制作道具3.故事角色头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的名称。
2.教师提问：“你们知道大树对我们的重要性吗？我们要怎样保护大树呢？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真听故事。
2.教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得小鸟和大树之间是怎样的感情呢？”（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，让幼儿自由选择角色。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，表达故事中的情感。
（四）互动环节1.教师出示一张大树图片，让幼儿说一说大树的用途。
2.教师引导幼儿讨论如何保护树木，分享自己的方法。
（五）手工制作1.教师发放纸板、彩笔、剪刀等材料，让幼儿制作一棵属于自己的大树。
2.教师指导幼儿制作，鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的大树。
2.教师邀请幼儿分享自己的手工制作过程，以及自己在活动中的收获。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《去年的树》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和互动环节。
通过活动，幼儿不仅理解了故事内容，还培养了关爱大自然、保护树木的意识。
在活动中，我发现有些幼儿在表达情感时还有一定的困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
手工制作环节中，有些幼儿的制作能力还有待提高，教师需要在今后的教学中加强对幼儿的指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.故事理解：教师通过提问和讨论，引导幼儿深入理解故事中小鸟与树之间的深厚友谊和承诺。
幼儿园大班教案《去年的树》含反思
幼儿园大班教案《去年的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《去年的树》一文。
通过描述一棵树在一年四季的变化，让幼儿了解自然规律，感受生命的成长。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解文章中的生字词，如“春天”、“发芽”、“秋天”、“落叶”等。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，能够用自己的话描述树木的生长变化。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木生长的过程，并能用语言表达出来。
重点：认识文章中的生字词，感受生命的成长。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物（树叶、小树苗等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一颗小树苗，引导幼儿观察并描述它的特点。
通过讨论，让幼儿猜猜小树苗长大后会变成什么样子。
2. 例题讲解（1）播放多媒体课件，展示树木在一年四季的变化。
（2）教师朗读《去年的树》，引导幼儿关注文章中的生字词。
（3）结合挂图，让幼儿用自己的话描述树木的生长变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩纸，画出自己心目中的大树。
（2）小组讨论：我们怎样保护树木，让它们茁壮成长？（2）让幼儿谈谈自己保护树木的方法。
六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：春天：发芽、长叶夏天：茂盛、开花秋天：落叶、结果冬天：休息、蓄势待发3. 配图：四季变化的树木七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大树，并用文字描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察周围的树木，记录它们在不同季节的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、绘画等多种形式，让幼儿了解了树木的生长变化，培养了他们的观察力和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续关注大自然，发现生活中的美好。
同时，可开展相关的主题活动，如“植树节”、“环保小卫士”等，让幼儿在实践中进一步感受大自然的魅力，培养环保意识。
《去年的树》的大班语文教学设计及反思优秀9篇
《去年的树》的大班语文教学设计及反思优秀9篇《去年的树》教学反思篇一《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。
这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分角色朗� 我知道，阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。
从某种意义上说，教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。
因此我力求通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中，体会每一个角色的`思想感情。
因此在教学初始，我就逐步引导学生注意课文中小鸟和大树的对话，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找大树时的焦急与艰辛。
用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链，让学生在反复地朗读中一步一步的深化情感。
这样，渐渐的，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。
在小鸟面对着灯火，唱歌给树听这一部分。
这里有三个自然段，文字很简单，却给了读者极大的想象空间。
这里既是情感的暴发点，更是指导学生练笔的训练点。
最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读写相结合的。
学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。
一堂课下来，我觉得本课的教学目标比较切实地完成了。
学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树之间的种种情感。
但设计毕竟是预设的，一到课堂上就不是那么回事了。
课虽已尘埃落定，课堂上不能忽略的细节让我更为难忘，也促使我静下心来好好地思考了一些问题。
一、对文本多元解读时，正确把握教学的主导倾向。
《语文课程标准》提出“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教育内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验”。
老师和学生从这个童话中读出了小鸟的信守诺言、珍惜友情，读出了大树的自我牺牲、无私奉献，读出了对伐木人乱砍树木的愤慨，读出了对人和自然和谐发展的感悟……这些多元解读，价值取向积极健康，应该说都是可以的。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思教案：《去年的树》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章节第二节《去年的树》进行教学。
本节课主要通过讲述一只小鸟和一棵大树的故事，让学生理解友谊、承诺和诚信的重要性。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
3. 学生能够运用故事中的情节，学会与他人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大树和小鸟的手偶。
学具：学生自带小鸟和小树的玩具或图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让学生初步了解故事内容。
然后邀请学生分享自己带来的小鸟和小树的玩具或图片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，边讲边演，让学生充分理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生关注故事中的友谊、承诺和诚信元素。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供大树和小鸟的手偶，学生根据自己的理解，将故事情节表演出来。
表演结束后，教师邀请学生分享自己的感受。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何对待友谊、承诺和诚信的。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
六、板书设计板书内容：友谊、承诺、诚信七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的友谊、承诺和诚信的重要性。
2. 学生写一篇关于《去年的树》的作文，可以是自己的感受，也可以是故事中的角色感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事的理解程度较高，能够通过角色扮演和小组讨论充分表达自己对友谊、承诺和诚信的认识。
但在作文写作环节，部分学生对故事的感悟不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《去年的树》教学设计及反思（精选9篇）
《去年的树》教学设计及反思《去年的树》教学设计及反思（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的《去年的树》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《去年的树》教学设计及反思篇1教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流,多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一．媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友??大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着…… 这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二．自主阅读,初步感知,质疑问难。
1．请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2．交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：A.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
B.鸟儿为什么要对着灯火唱起去年唱过的歌？题目为什么取“去年的树”？（你的问题很有价值。
还有哪些同学也有这个疑问？这个重要的问题待会儿我们一边深入地研读课文，一边思考着解决好吗？）……3．小结：同学们初次与课文亲密接触就有这么大的收获，真会读书！三、初步研讨，合作学习，主动探索师：孩子们爱读书，也很会读书，边读边想，提出了很多有思考价值的问题。
《去年的树》教案及反思
《去年的树》优秀教案及反思一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事的内容及寓意。
学生能够认识和理解树、鸟儿、风等自然元素在故事中的象征意义。
1.2 技能目标学生能够通过观察插图，发挥想象力，描述故事情节。
学生能够运用语言表达自己对于故事中自然元素的理解和感受。
1.3 情感目标学生能够培养对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
学生能够通过故事，学会珍惜友情，懂得责任与承诺。
二、教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的内容及寓意。
学生能够认识和理解树、鸟儿、风等自然元素在故事中的象征意义。
2.2 教学难点学生能够通过观察插图，发挥想象力，描述故事情节。
学生能够运用语言表达自己对于故事中自然元素的理解和感受。
三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，引导学生理解故事寓意。
3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感受。
3.3 观察描述法：通过观察插图，引导学生发挥想象力，描述故事情节。
四、教学准备4.1 教学材料：故事《去年的树》文本，插图，教学PPT。
4.2 教学设备：投影仪，音响设备。
五、教学过程5.1 导入：通过播放《去年的树》插曲，引导学生进入故事情境。
5.2 新课导入：介绍故事《去年的树》的作者及背景，激发学生兴趣。
5.3 故事讲解：讲解故事内容，引导学生理解故事寓意。
5.4 插图观察：展示故事插图，引导学生发挥想象力，描述故事情节。
5.5 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
5.6 总结反思：引导学生总结故事中的自然元素的象征意义，反思自己在生活中如何践行故事中的价值观。
5.7 课后作业：布置作业，要求学生书写对于故事的理解和感受。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对于故事的理解和感受非常积极，他们能够通过观察插图，发挥想象力，描述故事情节。
在小组讨论环节，学生也能够主动分享自己的观点和感受。
但是，在讲解故事寓意时，部分学生对于自然元素的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《去年的树》教学反思(精选5篇)
《去年的树》教学反思（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《四季的故事》，详细内容为《去年的树》。
通过讲述一颗树在一年四季的变化，让幼儿了解自然规律，感受生命的成长与变迁。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木在四季中的变化，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木在四季变化中的生长规律。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象、创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的挂图、大树模型、PPT课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入利用四季变化的挂图，引导幼儿观察并描述自己看到的画面，让幼儿初步感受四季的变化。
2. 例题讲解通过PPT课件展示《去年的树》的故事，引导幼儿关注故事中树木在四季中的变化，让幼儿了解树木的生长规律。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作四季中的大树，培养幼儿的动手能力。
（2）引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的大树，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 语言表达邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
六、板书设计1. 板书《去年的树》2. 板书内容：春季：树木发芽，长出嫩叶夏季：树木茂盛，绿叶成荫秋季：树叶变黄，纷纷落下冬季：树木凋零，进入休眠七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录它们在四季中的变化。
答案：略2. 作业题目：以《我心中的大树》为题，绘画一幅大树的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现部分幼儿对四季变化中树木的生长规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木在四季中的变化，加深幼儿对自然规律的认识。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：树木在四季变化中的生长规律的理解。
幼儿园大班教案《去年的树》含反思
幼儿园大班教案《去年的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，具体章节为《去年的树》。
内容详细讲述了树的四季变化，以及与树相关的自然现象和生态环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木在四季中的变化，培养幼儿对自然的观察力和热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的倾听和复述能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护树木的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木在四季变化中的生长过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四季变化的树木图片、故事挂图、小树道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的树木图片，引导幼儿观察并讲述自己在生活中见过的树木。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事《去年的树》，一边讲解，一边引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中树木发生了哪些变化？为什么会有这些变化？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据故事内容，用画笔、剪刀、胶水等学具制作四季变化的树木。
5. 小组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的作品，讲述作品中的树木变化。
七、作业设计作业题目：画一棵你最喜欢的树，并描述它在四季中的变化。
答案示例：我喜欢樱花树。
春天，樱花树开花了，粉色的花朵很漂亮；夏天，树叶变得浓绿，像一把大伞；秋天，树叶变黄，飘落下来；冬天，树枝光秃秃的，等待春天的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解树木的四季变化，培养了幼儿的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察周围的树木，实地了解树木的四季变化，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起观察树木，分享观察心得。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《四季的故事》，详细内容为《去年的树》。
通过该故事，让学生了解树的成长变化，感受四季更迭的自然美，提高学生对语言文字的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的拟人修辞手法，运用到自己的语言表达中。
重点：掌握故事内容，学习生词和句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事挂图、生字卡片。
学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察校园里的树木，让学生描述树木的特征。
（2）引导学生回忆去年和今年树木的变化，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT课件，讲述《去年的树》。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，注意语气和节奏。
（3）教师针对故事内容提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的典型句子，进行语法和修辞手法讲解。
（2）学生模仿例句，进行口头练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，学生认读生字。
（2）学生用生字组词，进行造句练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种树木，观察并讨论树木的变化。
（2）每组选一名代表进行汇报，分享观察结果。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 生字：拟人、四季、变化、环境保护3. 例句：去年的树，绿油油的叶子，今年却变成了金黄色的落叶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的生字组词，造句。
（2）观察身边的树木，写一篇关于树木变化的短文。
2. 答案：（1）示例：去年，树叶绿油油的，今年却变成了金黄色的落叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践情景引入环节，学生观察树木时，可以更注重引导学生关注树木的变化。
大班语言公开课教案及教学反思《去年的树》
大班语言公开课教案及教学反思《去年的树》一、教案1. 教学目标1.了解并阅读儿童文学作品《去年的树》2.理解故事情节，了解故事主题和人物形象3.能够表述故事情节和主题4.培养学生的阅读能力和语言表达能力2. 教学重难点1.故事情节和主题的理解和表述2.学生阅读和表达能力的培养3. 教学过程第一步：导入（5分钟）介绍故事《去年的树》，让学生猜测故事的情节和主题，并激发学生的阅读兴趣。
第二步：阅读故事（15分钟）老师带领学生阅读故事《去年的树》，让学生理解故事情节，明确故事主题和人物形象，学生可以自己或者小组内交流讨论。
第三步：分组讨论（15分钟）把学生分成小组，让他们讨论故事情节和主题，明确其中的感情和价值观，并让代表发言。
第四步：讲解故事主题（10分钟）老师讲解故事主题和人物形象，引领学生进一步理解故事内容的内涵。
第五步：个人练习（10分钟）让学生个人完成一份对故事的理解和感悟，督促学生写下自己的思考。
第六步：集体讨论（15分钟）选择几位学生发表自己的感悟，其他学生也可以提出自己的看法，并进行集体讨论。
4. 教学评价教师通过观察学生的参与度、表述能力、感性理解、思考深度和文字表达能力来进行评价，同时要多给予学生的鼓励和肯定。
二、教学反思本节公开课我在设计教案时重点考虑了故事情节和主题的理解和表述，以及学生阅读和表达能力的培养。
教学过程中，我注重了学生的参与度和思考，让学生在集体和个人练习中体验到阅读的快乐和对于故事情节和主题的思考与理解。
在教学中，我注意到学生阅读能力和表达能力还需要进一步提升。
因此，下一步我打算在教学中更加注重细节的把握和细致的观察，让学生养成自主思考和表达的好习惯。
另外，我还会引导学生多进行阅读练习和表达练习，增强学生的阅读和表达技能，提升语言表达的能力。
总体来说，这节公开课的教学效果还是比较不错的，但我还需要不断完善自己的教学方法和教学技巧，让学生在教学中有更多的收获和成长。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
《去年的树》教学反思5篇
《去年的树》教学反思5篇身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面这5篇《去年的树》教学反思是作者为您整理的去年的树教学反思范文模板，欢迎查阅参考。
去年的树教学反思篇一《丰收之歌》这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐。
为了实现教师在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程的追求，应不满足于课堂表面的平易和流畅。
在设计这一课时，我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使学生的参与变被动为主动。
在教学中，我有如下体会：一、注重体现学生的主体性学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真实情感的，只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得较佳效果。
因此在教学中，我除了让学生自己找出演唱时的不足之处外，还让他们自己拍击节奏、创编各种形式的表演，让大部分学生都感受到成功的喜悦，鼓励学生产生自信。
二、注重平时积累现今音乐课乐器进课堂，我校选择了竖笛，本课我把竖笛用了进去，使学生的学习有了发挥之处，以便以后更认真、主动的学习。
三、不足之处经过全面回顾和反思后可以看出，课上有些活动的时间安排太紧，以致学生创作时间不够充分，有些还是教师帮助才能完成，这和学生平时缺乏基本素质训练也很有关系。
另外，少数学生主动参与兴致不高，没有完全做到全体都参与，令人遗憾，可见要整体提高学生综合素质确是任重道远啊！去年的树教学反思篇二《去年的树》这篇课文是一个优美动人的童话故事。
在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。
文中那一个个人性化的角色，感动了学生们纯真、善良的心。
在这堂课上，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
大班语言教案《去年的树》及教学反思
大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四单元《故事乐园》中的《去年的树》。
该故事通过描述小鸟与树一年四季的变化，展现了生命的周期与自然规律。
详细内容包括：1. 教材章节：第四单元《故事乐园》2. 课文内容：小鸟与树从春天到冬天的生活变化，以及它们之间的深厚友谊。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子描述自然现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中描述的自然现象和生命周期的理解。
2. 教学重点：故事中生词和句型的掌握，以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、生字卡片、小鸟和树的道具。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的树木，引导学生描述树木一年四季的变化。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲述故事《去年的树》。
学生跟随教师一起朗读故事，注意生词和句型的学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个片段，分析其中的语言表达。
学生模仿教师，用完整的句子描述故事中的自然现象。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用故事中的句型描述对方的画。
教师巡回指导，纠正学生的语言错误。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享自己的学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 故事去年的树2. 生词：发芽、长叶、开花、结果、落叶、友谊3. 句型：从春天到冬天，树发生了哪些变化？七、作业设计1. 作业题目：描述一下你身边的树一年四季的变化。
用故事中的句型，写一段关于友谊的文字。
2. 答案：描述四季变化的答案可以根据实际情况自由发挥。
关于友谊的例文：“我的好朋友小明，我们从春天到冬天一起玩耍，互相陪伴，度过了许多快乐的日子。
这就是我们的友谊。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生对故事内容兴趣浓厚，能积极参与课堂讨论。
《去年的树》大班语言教案含反思
《去年的树》大班语言教案含反思《去年的树》大班语言教案含反思《去年的树》大班语言教案含反思1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教学重点难点：1、重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
2、难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友你从那儿听出来的分别的时候他们说了什么？2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗最后看到了什么看到火光小鸟心情怎么样它想到了什么3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗？4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗你做到了没有做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗你学到了什么附：《去年的树》说课稿一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 学会表达自己的情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。
2. 学会观察和描述树木的变化。
难点：1. 学会表达自己的情感。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树木图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《去年的树》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 故事发生了什么事情？c. 你们觉得故事中的小鸟和树之间有什么关系？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的友谊和团结。
3. 观察与描述：教师出示树木图片，引导幼儿观察并描述树木的变化。
a. 请幼儿观察树木图片，说说树木发生了哪些变化。
b. 邀请幼儿分享自己观察到的树木变化。
4. 创作环节：教师引导幼儿用绘画材料创作自己的树木作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的树木。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作作品，引导幼儿讲述作品中的树木故事。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与故事讨论，能够回答问题并表达自己的观点。
在观察与描述环节，幼儿能够仔细观察树木图片，并用语言描述树木的变化。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的树木作品。
在分享与展示环节，幼儿愿意分享自己的作品，并用语言讲述作品中的故事。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿在故事中学到了友谊和团结的重要性，学会了观察和描述树木的变化，并能够表达自己的情感。
幼儿的想象力和创造力也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的观察力和语言表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合能力。
课文《去年的树》教学反思(6篇)
课文《去年的树》教学反思(6篇)身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是可爱的编辑帮大家找到的课文《去年的树》教学反思【较新6篇】，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
去年的树教学反思篇一去年的树是一篇感人的童话故事，讲的是一只小鸟与一颗树发生的故事，他们约定明年春天回来给树唱歌，等到第二年回来后，树却不见了，小鸟就一直在寻找树木，较后又对着灯火唱着去年唱的歌飞走了！在上课的时候，我制定了两个学习目标，让学生有感情的朗读课文，体会朋友之间要信守诺言，珍惜友情！在上课的时候，首先创设情境，让学生自己初读课文思考课文讲得一件什么事情，同学们都很认真，然后让学生分角色朗读课文，让学生体会每一次寻找大树时的话语，并且让学生用心体会小鸟寻找大树时一次次不同的心情！在较后一节的学习中，我让学生自己质疑问难，并进行拓展说话的练习。
我设计了这样二个有坡度的说话练习：（1）补充小鸟与“大树”的无声对话。
师：此时无声胜有声，小鸟和“大树”正在进行着无声的`对话，请同学们说一说：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在对“大树”说：“大树”仿佛也在说：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在对“大树”说：“大树”仿佛也在说：让孩子们寓情于景的进入到课文中！并且让学生体会信守诺言，珍惜友情，朋友之间要相互帮助，还要爱护环境和树木，人与自然应和谐共存，但是在这节课上让学生读的不是太深入，在以后要让孩子多读，多练！去年的树教学反思篇二一、心理学家布鲁纳曾说过：学习的较好刺激就是对学习材料的兴趣《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。
文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。
我在教学时播放了黄山四绝的几个镜头，使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。
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大班语言教案《去年的树》附反思大班语言教案《去年的树》附反思
活动目标：
1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。
2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。
活动准备：
1、动画片《去年的树》
2、《去年的树》PPT、
3、背景音乐二首。
活动过程：
一、谈话引题、引出活动。
(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》
2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)
那树上有谁呢?(鸟)。
那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。
二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
1、欣赏故事前半段(背景音乐一)
2、故事讲到“树，不见了。
只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?
3、欣赏故事后半段。
(背景音乐二)
4、提问故事主要内容：
5、故事的名称是什么。
故事中有谁?
你听到故事里讲了什么?
(让我们完整的欣赏故事一遍)
三、看动画，完整欣赏故事。
嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。
(一)出示PPt图一
提问：
1、故事里谁和谁是好朋友?
2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效)
3、后来小鸟问什么要离开树呢?
4、临别前，树对鸟儿说了什么?
5、鸟儿是怎么回答的'?
(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)
教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。
它有没有做到呢?
(二)出示PPt图二
提问：
1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发
生了什么事呢?
2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?
3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?
(三)出示PPt图三
提问：
1、它向哪里飞去?
2、它去问谁?
3、门是怎么回答的?
(四)出示PPt图四
提问：
1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?
2、在村子里它看到谁?
3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?
4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，
然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?
5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?
教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。
但是它已经变成
其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。
所以树不但是鸟的
好朋友，也是我们人类的好朋友。
所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。
四、情感教育
教师：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
小鸟对朋友真好啊，真守信用。
那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信
(是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。
)
五、结束部分
小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。
活动反思：
语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答
应了树的请求——还要回来唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿
飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，最后找到由树
做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情还在，于是，它心里充
满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年
的歌。
整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。
首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，很多孩子会识字。
直接对故事题目的展开，既
是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。
通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。
当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?
我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。
听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中
有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。
动画片是幼儿的最爱。
幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中
内容。
之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，
一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻
找时的焦急与艰辛。
这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上
了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。
让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。
使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。