小学语文怎么预习方法有哪些

小学语文怎么预习方法有哪些

课前预习可以帮助同学们更好地掌握所学知识，所以不少小学老师都会要求学生养成课前预习的好习惯。那么小学语文预习方法有哪些?请看下文。

第一步;;看预习语文是应该多看，看每个单元的“单元提示”，看课文前的“预习提示”，看课文，看注释，看课后的“思考和练习”。看完后，我们队单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

第二步;;读

读课文，或朗读，或轻读，或浏览，大体了解课文的基本内容，对全文获得一个完整地、初步的印象。明白是写人记事，是议论抒情，还是写景状物……这是预习时最基本的环节。

通读课文时，我们首先应该了解课文的大意，比如本文写了件什么事，介绍了什么人，描写了什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等。

为了获得对课文的深刻认识，我们可以带着问题再读一遍。在读每个段落时，都要思考该段写了什么内容，它与上下段之间有什么联系，它在全文中起什么作用。如果带着这三个问题去阅读，能很好的掌握课文的主旨了。

第三步;;画

根据自己对课文内容的大体了解，试着划分段落和层次，思考段意和句意，运用各种符号对课文内容进行勾画。还要熟读课文，多问几个为什么，标出疑点，画出不理解或没有完全理解的语句，以便在听课是提出质疑。

第四步;;查

参照拼音，读准生字新词，多读几遍，对于读不准或不认识的字、不明白字义的字，或者那些模糊的字词，似懂非懂的句子，应借助工具书翻查，弄明白生字、生词的音、形、义，难句，疑惑问题以及与课文内容有联系的问题，扫清阅读障碍。一篇文章里，必定或多或少有些同学们不认识的字，不会解释的词，不好理解的语句。自己尽量利用书上的注解或最常用的工具书争取自己解决。

第五步;;写

要求预习时要边读边写。预习时，可以写下字词的意思、句子的含义、段落大意、文章的中心思想、本文的写作特点等等，还可以写下自己无法解决的疑难问题。这样，在老师讲解的时候印象就会更加深刻，能掌握得更加牢固。

我们可以再本子上设新词栏、重点问题、难点问题等，为上课做好充分地准备，把自己认为文中重要的或是优美的词语、句子以及段落抄在练习本上。这是积累语言材料的一种重要方法。

坚持摘抄，不但丰富自己的词汇量，还会增强自己的口头表达能力和书面表达能力。当然，摘抄需要时间，需要下工夫，但为了提高能力，花些时间、下些工夫，还是值得的。

预习记叙文是，一定参考一些资料，联系作者的写作时间及创作背景。记叙文大都是作者在特定的处境、特定的年代、特定的时期的产物。

第六步;;思

在对课文初步了解的基础上，思考一下文字上、语句上、内容上、主要思想上，还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学请教的，及时记录下来，当作自己的难点，以备听课时认真听讲，当堂解决。

结合课文内容，解决课后题。每篇课文都设计了练习题，预习时刻联系前面的预习提示，思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或答案。这样，既提高了作业的质量，同时又节约了时间。

另外，对课文的主要内容、故事梗概、课文所反映的问题、课文所揭示的现象等，都可以进行思考，从而在透彻理解文章的内容时还可以增长知识、启迪心智。

第七步;;议

预习后要把预习时遇到的疑难问题，对课文中某些问题的看法提出来与同学讨论，或请家长、老师，以求纠正和解决。对于感受深刻、自己最喜欢的部分，与同学交流、探究。

另外，值得注意的是对说明文和议论文的预习。预习说明文时，要弄清说明对象的特征，只有这样，才能把握住文章的重点。常见的说明方法有：举例子、作比较、分类别、下定义、作诠释、列数字、

打比方等。预习议论文时，要找出论点、论据、论证。

小学语文预习要求一年级语文预习要求：

1、试读课文，把不认识的字圈画出来。

2、想办法认识圈出来的字(如：查字表、查字典、问别人等)，在字上注出音节。

3、在文中读读圈出来的字，读准音节。

4、读课文，要求读准字音、读通句子。

二年级语文预习要求：

1、同一年级的要求。

2、标出自然段。

3、勾画新词。

4、给生字扩词。

三年级语文预习要求

三年级语文预习要求：

1、同二年级的要求。

2、思考文中有没有自己不明白的地方，标出记号。

四;六年级语文预习要求

1、单元预习：

在学习每一个单元之前，在上一个单元学完之后，利用1;2节课的时间，让学生整体学习下一个单元内容包括这个单元有几篇文章，分别是什么题目。本单元主题是什么?本单元需要收集些什么?

2、课文预习：

(1)、了解时代背景，可以通过文别人(如：父母、长辈、同学、朋友)、看书报、电视等多种渠道了解。

(2)、通读：利用字典等扫清文字障碍，知道文章大概讲了什么。

(3)、大声读课文1;3遍给父母或同学听，或者读后把内容说给父母和同学听。

(4)、边读边勾画出文中的好句(如：比喻句、排比句、拟人句……)，在你感受最深的地方或读不明白的地方进行批注、标记。

(5)、完成预习本。

*好词佳句(文中的四字词语、生字带出的词语、自己喜欢的词语) *生字组词(一类字组词)

*解释并造句(选文中你喜欢的3;5个词语，其中必须有生字带出的词语和四字词语)

*分段并归纳段意。

*知道课文的主要内容、思想感情(体会出作者的写作意图)

*课后作业

*质疑(至少三个问题，词语释义除外)

小学语文课前预习的意义1、预习是一种铺垫

预习是了解课文的阶段。其实质在于把学生引导到一个新的水平线之上，提高他们学习课文的起点，从而改变学习的被动局面，为高质量的教和学打好基础。一方面预习不能是“浮光掠影”的，另一方面又不必都要求“水落石出”，适度是其关键。