十七世纪英国唯物主义经验论

约翰· 洛克（John Locke,1632-1704)
“自然界绝不会有毫无价值或 没有用处的东西。”
Байду номын сангаас
---约翰· 洛克
3.1 生平 洛克出身于一个乡村律师家庭，1646年入维斯敏士特学校读书， 1652年入牛津大学学习。在校期间，他对经验哲学不感兴趣，大量阅 读了哲学、物理、化学和医学等著作。他同著名的科学家牛顿和波义 耳有过密切的交往，深受他们的自然科学思想的影响。1688年他当选 为英国皇家学会会员。洛克一生主要活动于斯图亚特王朝复辟时期和 所谓的“光荣”革命时期。在政治上，他同代表资产阶级和新贵族利 益的辉格党有密切联系。 3.2 代表作 《人类理智论》（1689年）；《论宗教宽容的信》(1689年) ；《政府 论》（1690年）；《关于教育的一些思想》（1693年） 3.3 主要哲学思想 3.3.1 认识开始于经验 3.3.2 关于物体的两种性质和两种性质观念的学说 3.3.3 简单观念和复杂观念 3.3.4 知识的性质、种类 3.3.5 理性和信仰 3.4 主要美学思想 3.4.1 美的本质的主体性 3.4.2 艺术教育的功利性
弗朗西斯· 培根(Francis Bacon,1561-1626)
“知识就是力量”
---弗朗西斯· 培根
1.1 生平 培根出生于贵族家庭，父亲尼古拉· 培根是伊丽莎白女王的掌玺大 臣。他自幼受到家庭的良好教育，十二岁进剑桥大学学习。大学毕业 后，1576年到英国驻法使馆工作，从事政治活动，多次被选为国会议 员，担任过多种官职。1617年，被詹姆斯国王任命为掌玺大臣，1618 年因被控受贿，免除一切职务后专门从事科学实验，并为此贡献了自 己的生命。1626年3月，在一个风雪交加十分寒冷的日子，他亲自做冷 冻防腐试验，因受寒患感冒逝世。 1.2 代表作 《论说文集》（1597年）；《学术的进步》（1605年）；《新工具》 （1620年） 1.3 主要哲学思想 1.3.1 人是自然的仆役和解释者 1.3.2 知识是存在的反映 1.3.3 一切知识起源于经验 1.3.4 理智的新工具——归纳法(Method of Induction)
1.4 主要美学思想 1.4.1 把诗纳入想象的范围 1.4.2 艺术具有娱乐和教育的双重功能 1.4.3 秀雅合度的动作的美是美的精华 1.4.4 艺术要凭艺术家的灵心妙运
托马斯· 霍布斯（Thomas Hobbes,1588-1679)
“人最重要的意义和财 产，就是他的价值。” ---托马斯· 霍布斯
2.1 生平 霍布斯出生于一个基督教牧师家庭，受教于牛津大 学。毕业后， 在一个贵族家庭中做家庭教师和旅行导师。后来他结识了培根，担 任培根的秘书。他一生曾多次到欧洲大陆游历，历时七八年之久， 结识了伽利略、笛卡尔等各国著名学者，并深受他们思想的深刻影 响。霍布斯主要生活在英国资产阶级革命高潮时期，先后经历了 1640年革命、克伦威尔统治以及斯图亚特王朝复辟。与政界的密切 接触对他思想的形成产生了很大的影响。 2.2 代表作 《自然法和政治法的要素》（1650年）；《利维坦》（1651年） 2.3 主要哲学思想 2.3.1 论自然 2.3.2 论人 2.4 主要美学思想 2.4.1 观念联想（Association of Ideas） 2.4.2 诗要逼真才美 2.4.3 善是美的内容，而美是善的表现形式 2.4.4 对可笑性或戏剧性的见解