新初中中考 语文修辞手法及运用训练含答案

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新初中中考语文修辞手法及运用训练含答案

一、中考语文专项练习:修辞手法及运用

1.阅读下文,完成下面小题。

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花

(汪国真《让我怎样感谢你》)

(1)依照前三句的句式,在横线上补写一句。

________

(2)这首诗主要运用了________的修辞手法。

【答案】(1)你却给了我银色的世界

(2)排比

【解析】【分析】(1)此题考查仿写能力,解答此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式,修辞运用,语意表达等方面,再是注意语意通顺、连贯。解答此题,可通读上一诗节,找到表达句式上的特点。答案:你却给了我银色的世界。

(2)此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段,这是运用了拟人的修辞手法。

2.读下面这段文字,完成题目。

十一月的一天,我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样(màn)步于一道小溪发缘处的草地之上,那高空(fēi)红的太阳,终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前,突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎,山边的木叶橡丛,顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中,而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。

(梭罗《瓦尔登湖》)

(1)给拼音写汉字或给加下划线字注音

(màn)步 ________(fēi)红________ 凄苦________

(2)文中有错别字的一个词是________,这个词的正确写法是________

(3)文中“澄明”的意思是________

(4)文中划线的句子修辞是________

【答案】(1)漫;绯;qī

(2)发缘;发源

(3)清澈明洁

(4)比喻

【解析】【分析】(1)字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫”与“绯”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦”:凄惨悲苦。读“qī kǔ”,注意据义定音。

(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。如“发源”:指江河等开始流出;事物的起源。注意据义定形。

(3)文中“澄明”形容放晴后的“天际”,所以是“清澈明洁”之意。

(4)“而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻(明喻)的修辞手法,“宛如”是喻词。

故答案为:⑴漫;绯;qī;

⑵发缘;发源;

⑶清澈明洁;

⑷比喻。

【点评】⑴本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字;

⑵本题考查的是字形,在阅读过程中完成汉字的纠错;

⑶本题考查词语的含义。切记通读全文,依据情景总结意思;

⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。

3.阅读下面的文字,完成下列小题。

锦秀中华大地,孕育了中华民族5000多年的璀璨文明,造就了中华民族天人合一的崇高追求,昔日的中国,欢快的鸟儿丰富了人们的情感。美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意。今天,建议美丽中国,需要走好绿色发展道路。110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会,是一场“绿色之约”。工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。人们越来越认识到。杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头,顺应自然、保护生态的绿色发展zhāo示着未来。

(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。

孕(________)育弥(________)补zhāo(________)示

(2)文段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。

(3)文中“璀璨”的意思是________;“竭泽而渔”的“渔”意思“________”。

(4)文段中画线语句运用________和________的修辞手法。

【答案】(1)yùn;mí;昭

(2)锦秀;锦绣

(3)形容光彩夺目,非常绚丽;捕鱼。

(4)拟人;排比

【解析】【分析】(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。如“弥补”:补足;事后把不够的事或物充满,补满。读“mí bǔ”,注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“昭示”:明白地表示或宣布。注意据义定形。

(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。如“锦绣”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。

(3)本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。如文中“璀璨”是光彩夺目,非常绚丽的意思。“竭泽而渔”的“渔”是“捕鱼”之意。“竭泽而渔”:比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。

(4)考查修辞手法的类型。“欢快的鸟儿丰富了人们的情感。美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意”为排比修辞手法;同时“吟唱的小溪增添了人们的诗意”等又使用了拟人的修辞手法。

故答案为:⑴yùn;mí;昭;

⑵锦秀;锦绣;

⑶形容光彩夺目,非常绚丽;捕鱼。;

⑷拟人;排比。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;

⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;

⑶本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答;

⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。

4.阅读下列材料,按要求完成题目。

有一次,俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱,一个是值钱。……有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。”他又说:“同学们不要把自己变成‘储钱罐’,因为没有人能够靠储钱变富;但一定要把自己变成‘印钞机’,需要钱的

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