中考语文修辞手法复习教案

：反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。通常用肯定形式表示否
三 考场回音：
析运用的正误。
、学会辨析具体语境中修辞方法的作用（出示第八张幻灯片）
1.明确用了何种修辞方法。2牢记修辞方法的作用2、结合语言的环境，
（个性）
、根据句式结构与语境仿写句子。（出示第九张幻灯片）
某中学为帮助地震灾区的儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。
。
、根据课文，将对偶句补充完整。
太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞角度说说这句广告语的妙处。
难时太平洋
对比、夸张的修辞手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，
、母亲节快要到了，请你为母亲编写一条手机短信。要求至少运用2种修辞手法，语言优
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上
（我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——
）
修辞：比喻 ；句子结构：不是------而是 ---为----；内容：默默奉献的小角色
1）明确用什么修辞手法
2）研究句子结构怎样（注意 抓关键词语）
：引导复习各种修辞方法及其作用
比喻：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一
、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借
“仿佛、似乎、像……一样”的词语，未构成比喻关系，就不是比喻句，有的表示推
、街上仿佛没有人。（没有喻体，或者说找不到本体）
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或
作用: 便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表
为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。应用
.
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点
设的目的在于引人注意，启发思考。
、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
___________，__________。
这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规则：
“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应运用
“如果……就……”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即
，
解说] 这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同
解答时要做到用词准确，表意完整通顺，恰当运用
3）仿句必须集中反映文段的整体内容
中考典题
）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
①比喻②反问③排比④比喻
、理解常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、反复、借代、设问、反
、根据表达需要，能恰当运用常见的修辞方法。
、能辨析常用的修辞，并能辨析运用的正误。
、能体会常见句子中的修辞的作用。
、能根据句式结构与语境仿写句子。
考点阐述：
知识梳理：（师生互动共同完成）（幻灯片二及其链接）
、他长得像他哥哥。（他和哥哥属于同类）
、她像是有心事。（她不能说是“有心事”的本体，“有心事也不能说是”她“的喻体，”
）
夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张一
夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想的作用
排比是把内容相关，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，
①夸张②设问③排比④比喻
①比喻②反问③排比④夸张
①比喻②反问③夸张④夸张
阅读下列文章回答问题 ：
只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨
作用 文意（注意语言的连贯，通顺）
形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。