小学科学电和磁课件
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1、《电和磁》ppt课件
教科版六年级上册
电和磁
辽源市实验小学校 邢宝凤
奥斯特
1820年，丹麦科
学家奥斯特在一次实验
时，偶然让通电导线靠
近指南针，发现了一个
奇怪的现象。他发现了
一个什么现象呢？
友情提示
（1）用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方，与磁针
的方向一致。
（2）指南针静止后，闭合开关接通电流，观察指南针
有没有变化？断开开关切断电流，观察指南针有什么 变化？ （3）反复做几次，结果怎样？
电路短路实验
提示：电路短路，电流很强，
电池会很快发热。所以只能
Hale Waihona Puke 接通一下，马上断开，时间不能长。
电路短路实验
提示：
（1）拿掉小灯泡和灯座，保 留开关；
（2）一切准备就绪，通电， 开关做到一触即放。
线圈对磁针偏转影响实验
友情提示
用线圈替代电路中的一根电线
（1）线圈与磁针方向一致，线圈与一根导 线相比哪个使磁针偏转角度更大？ （2）线圈可以采用平放和竖放等方式，磁 针可以放在线圈里面，也可以放在前后左右 等位置，观察记录磁针偏转的方向。哪一种 方法磁针偏转的角度最大？
奥斯特
奥斯特发现通电导 线会使磁针发生偏转现 象以后，他接连三个月
深入研究，终于搞明白
了电产生磁。这为人类 大规模的开发和利用电 能打开了大门。
电和磁
辽源市实验小学校 邢宝凤
奥斯特
1820年，丹麦科
学家奥斯特在一次实验
时，偶然让通电导线靠
近指南针，发现了一个
奇怪的现象。他发现了
一个什么现象呢？
友情提示
（1）用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方，与磁针
的方向一致。
（2）指南针静止后，闭合开关接通电流，观察指南针
有没有变化？断开开关切断电流，观察指南针有什么 变化？ （3）反复做几次，结果怎样？
电路短路实验
提示：电路短路，电流很强，
电池会很快发热。所以只能
Hale Waihona Puke 接通一下，马上断开，时间不能长。
电路短路实验
提示：
（1）拿掉小灯泡和灯座，保 留开关；
（2）一切准备就绪，通电， 开关做到一触即放。
线圈对磁针偏转影响实验
友情提示
用线圈替代电路中的一根电线
（1）线圈与磁针方向一致，线圈与一根导 线相比哪个使磁针偏转角度更大？ （2）线圈可以采用平放和竖放等方式，磁 针可以放在线圈里面，也可以放在前后左右 等位置，观察记录磁针偏转的方向。哪一种 方法磁针偏转的角度最大？
奥斯特
奥斯特发现通电导 线会使磁针发生偏转现 象以后，他接连三个月
深入研究，终于搞明白
了电产生磁。这为人类 大规模的开发和利用电 能打开了大门。
最新教科版六年级科学上册《电和磁》优质教学课件
注意：电路短路，电流很强，电池会发热很快，所以只能接通 一下，马上断开，时间不能ห้องสมุดไป่ตู้长。
5、调整指南针与导线之间的距离，重复实验步骤4， 记录实验情况。
我的记录表
实验项目
指南针的指针是否偏转
用接有小灯泡的导线靠 近指南针
用不接小灯泡的导线靠 近指南针
闭合线路
断路
我的发现： 通电导线可以产生磁性，磁性的强弱与到导线的 距离和电流的大小有关。距离越远，磁性越弱， 反之越强；电流越大，磁性越强，反之越弱。
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看，再见! !
第四单元 能量
第3课时 电和磁
1820年，丹麦科学家奥斯 特在一次实验中，偶然让 通电导线靠近了指南针， 发现了一个奇怪的现象， 这个现象的发现，打开了 人类大规模利用电能的大 门。
➢ 活动一：用通电导线靠近指南针，观察 导线是否会产生磁性。
实验材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导 线（其中一根较长）、开关、指南针。
实验步骤：
1、先组装一个可以点亮小灯泡的电路。
2、把电路中的导线拉直靠近指南针上 方，与指南针的方向一致。接通带小灯 泡的电路，观察指南针是否偏转；断开 电路后有何变化，记录实验情况。
3、调整指南针与导线之间的距离，重复实验步 骤2，同时记录实验情况。
实验步骤：
4、把拉直的导线靠近指南针上方，接通不带灯 泡的电路（短路状态），观察指针是否偏转；断 开电路后有何变化，记录实验情况。
电和磁公开课ppt课件
在开关闭合和断 开的一瞬间，观 察指南针有什么 变化！
我们发现指南针偏转的 角度很小，那有办法使 指针偏转角度大一些吗？
1多加电池（增大电流） 2线圈多绕几圈（磁性可能叠加）
短路：在电路中，不通过任何用电 器，
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直， 靠近指南针上方，线的方向与小磁针 方向一致，手不要碰到指南针，导线 可以在指南针上方摆动。
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮， 一会不亮。并观察指南针的有无变化。
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上课时， 无意中让通电的导线靠近指南针， 他突然发现......
这个现象并没有引起在场其他人 的注意，而奥斯特却是个有心人，他非 常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个 月深入地研究，反复做了几十次实验确 定并公布了科学史上的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人类大规模利用电 能打开了大门。
。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
电和磁 【温馨提示2】
1、短路的时候电流很强，几秒 钟 时间导线和电池就会发热。
2、所以我们用短路来做实验，一定 要先打开开关，等其他准备工作都 好了再通电。
我们发现指南针偏转的 角度很小，那有办法使 指针偏转角度大一些吗？
1多加电池（增大电流） 2线圈多绕几圈（磁性可能叠加）
短路：在电路中，不通过任何用电 器，
直接将电源的正负极相连接。
正常 电路
短路 电路
注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会 造成电线和电器起火、烧毁！
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直， 靠近指南针上方，线的方向与小磁针 方向一致，手不要碰到指南针，导线 可以在指南针上方摆动。
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮， 一会不亮。并观察指南针的有无变化。
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
通电线圈和指南针【温馨提示3】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。 • 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上课时， 无意中让通电的导线靠近指南针， 他突然发现......
这个现象并没有引起在场其他人 的注意，而奥斯特却是个有心人，他非 常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个 月深入地研究，反复做了几十次实验确 定并公布了科学史上的这个重大发现： 电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人类大规模利用电 能打开了大门。
。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
电和磁 【温馨提示2】
1、短路的时候电流很强，几秒 钟 时间导线和电池就会发热。
2、所以我们用短路来做实验，一定 要先打开开关，等其他准备工作都 好了再通电。
六年级科学《电和磁》PPT优秀课件
• 接通电流时指南针有 什么变化？断开电流 后指南针有什么变化？ 反复做几次，结果怎 样？
有方法使实验效果更明显吗？
什么是短路?
在电路中，电流不流经用电器，直 接连接电源两极，那么电源短路。
注 意：
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合，
这样电路会 短路
短 路！
不可以长时间 连接！
负极
正极
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发 生偏转，而导线是铜的，磁针 偏转不可能是导线的原因。
• 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，用胶带固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一 试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
• 组装一个点亮 小灯泡的电路， 试试小灯泡亮 吗？回忆电在 电路中流过的 路线。
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 1820年，丹麦科学 家奥斯特在一次实 验中，偶然让通电 的导线靠近指南针， 发现了一个奇怪的 现象。就是这个现 象，为人类大规模 利用电能翻开了大 门。
• 在桌上放一个指南针， 指针停止摆动后，指 南针指向什么方向？ 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方， 与磁针指的方向一致。
靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
实验结论
• 发现把线圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏
转。
• 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面
有方法使实验效果更明显吗？
什么是短路?
在电路中，电流不流经用电器，直 接连接电源两极，那么电源短路。
注 意：
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合，
这样电路会 短路
短 路！
不可以长时间 连接！
负极
正极
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发 生偏转，而导线是铜的，磁针 偏转不可能是导线的原因。
• 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，用胶带固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一 试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
• 组装一个点亮 小灯泡的电路， 试试小灯泡亮 吗？回忆电在 电路中流过的 路线。
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 1820年，丹麦科学 家奥斯特在一次实 验中，偶然让通电 的导线靠近指南针， 发现了一个奇怪的 现象。就是这个现 象，为人类大规模 利用电能翻开了大 门。
• 在桌上放一个指南针， 指针停止摆动后，指 南针指向什么方向？ 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方， 与磁针指的方向一致。
靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
实验结论
• 发现把线圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏
转。
• 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面
小学科学《电和磁》课件
电动剃须刀
利用电磁感应原理，将电 能转化为机械能，用于刮 胡子。
交通工具中的电磁应用
地铁和轻轨
利用电磁铁产生磁场和电流，使 列车产生牵引力，实现列车前进
。
磁悬浮列车
利用磁悬浮原理，使列车与轨道 分离，减少摩擦力，提高列车速
度。
电子收费系统
利用射频识别技术，通过车辆上 的电子标签与路边的读写器进行
通信，实现自动缴费。
自然界中的电磁现象
雷电
天空中的云层带有正负电荷，当它们相遇时会产 生雷电现象。
地磁场
地球自身带有磁场，能够影响周围物体的运动和 方向感知。
生物电
生物体内部产生的微弱电流，用于生物体的生理 活动和信息传递。
THANKS
楞次定律实验
变压器实验
通过观察线圈中电流的方向变化，理解楞 次定律的原理，即感应电流的方向总是阻 碍引起感应电流的磁通量的变化。
通过观察变压器的工作原理，理解磁场能 量转换的原理。
电磁应用的实验
总结词
通过实验探究电磁在生活中的应用，了 解电磁在实践中的价值。
发电机实验
通过观察发电机的工作过程，理解磁场 和转子相互作用产生电流的原理。
通过电磁波，如无线电和微波，将电能传 输到设备上，如无线充电设备。
为了减少传输过程中的能量损失，通常采 用高压输电。
电的储存
01
02
03
电池储存
通过化学反应将电能储存 到电池中，如铅酸电池、 锂电池和镍镉电池。
超级电容器
超级电容器是一种可以快 速储存和释放大量电能的 电子元件。
抽水蓄能
利用水力将水抽到一个较 高。
，就会产生宏观的磁性。
磁畴的形成
磁畴的形成与原子或分子的排列有 关，当原子或分子的自旋方向一致 时，就会形成磁畴。
小学科学《电和磁》课件
展望未来
2
们可以更好地理解和运用这些重要的物 理现象。
电和磁在科技和工业领域的应用将会继
续发展，为人类带来Βιβλιοθήκη 多的便利和创新。磁力和磁场
磁力是磁吸引或排斥其他物体的 作用力，磁场是磁力的发生区域。
电和磁的相互作用
1 电和磁的联系
电和磁是密切相关的物理现象，它们可以相互转化和相互影响。
2 电磁感应
当电流通过导线时，会产生磁场，反之亦然。
3 电机和发电机
利用电和磁的相互作用原理，可以制造电机将电能转化为机械能，或发电机将机械能转 化为电能。
电的基本概念
1
什么是电
电是一种形式的能量，具有正负两种极性。
2
电的产生和传输
电可通过化学反应、摩擦、感应等方式产生，并通过导线传输。
3
电路和电路图
电路是电流在导线中的流动路径，通过电路图可以表示电路的连接方式。
磁的基本概念
什么是磁
磁是具有吸引或排斥其他物体的 能力。
磁的产生和传输
磁可通过磁性物质产生，并通过 磁场传输。
电和磁的应用
电和磁在生活中的应 用
• 电灯、电风扇、电视等 电器的工作原理
• 磁铁的吸附能力 • 指南针的指向
电和磁在工业中的应 用
• 电力生产与传输 • 电动机的运行 • 磁控阀的使用
电和磁在科技中的应 用
• 计算机技术和电子设备 • 医学成像技术 • 电磁波通信技术
结语
1
总结
通过学习电和磁的基本概念和应用，我
小学科学《电和磁》课件
欢迎大家来到小学科学《电和磁》课件！在这个课程中，我们将学习关于电 和磁的基本概念、产生和传输的原理，以及它们在生活、工业和科技中的重 要应用。
电和磁教ppt课件
为了确保变压器的正常运行和延长使用寿命，需要定期进行维护和保养，包括检查变压器 的外观、清理灰尘和油污、检查绝缘电阻等。同时，还需要注意变压器的安装环境和使用 方式，避免过载或短路等危险情况。
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
06 电和磁的未来发展
电和磁的新材料
磁性材料
随着科技的发展，新型磁性材料如稀 土永磁材料、铁氧体材料等不断涌现 ，具有更高的磁性能和稳定性，广泛 应用于电机、发电机、变压器等领域 。
02 电场和磁场
电场的概念和性质
总结词
描述电场的本质和特性
详细描述
电场是由电荷产生的场，其基本特性包括对带电物体的作用力以及影响电荷的电 势和电势能。电场具有方向和大小，可以用电场线表示。
磁场的概念和性质
总结词
描述磁场的基本特性和表现
详细描述
磁场是由磁体或电流产生的场，其特性表现为对磁体的吸引或排斥作用，以及电流在磁场中的受力。磁场具有方 向性，可以用磁感线表示。
发电机的应用
发电机的工作原理
发电机利用电磁感应原理，将机械能转换为电能。发电机 通常由转子产生磁场，定子绕组切割磁力线产生感应电动 势，从而输出电能。
发电机的种类
发电机的种类繁多，包括水力发电、火力发电、风力发电 、太阳能发电等。不同类型的发电机适用于不同的能源和 场景。
发电机的维护与保养
为了确保发电机的正常运行和延长使用寿命，需要定期进 行维护和保养，包括检查机械部件、清理灰尘和油污、更 换磨损部件等。
电和磁教ppt课件
目录
CONTENTS
• 电和磁的基本概念 • 电场和磁场 • 电流和电磁感应 • 电和磁的实验 • 电和磁的应用实例 • 电和磁的未来发展
01 电和磁的基本概念
电和磁的定义
《电与磁》课件
电磁波
总结词
电磁波是指振荡的电场和磁场在空间中传播形成的波。
详细描述
电磁波包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等。电磁波的传播不需要介质，可以 在真空中传播。电磁波的应用包括无线通信、雷达、卫星导航和电视等。
03
电与磁的应用
电动机与发电机
电动机
利用磁场和电流相互作用产生转矩，将电能转换为机械能，驱动设备运转。
02
电与磁的物理现象
静电现象
总结词
静电现象是指静止状态的电荷在物体表面或附近形成的电场 现象。
详细描述
静电现象通常发生在干燥的环境中，当两个不同物体相互摩 擦时，一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电子而 带负电。静电现象的应用包括静电除尘、静电喷涂和静电植 绒等。
电流的磁效应
总结词
电流的磁效应是指电流在其周围产生磁场的现象。
发电机
利用磁场和机械能相互作用产生电流，将机械能转换为电能。
变压器
01
变压器是利用电磁感应原理，将 一种电压的电能转换为另一种电 压的电能的设备。
02
变压器由一个或多个绕组和铁芯 组成，绕组分为一次绕组和二次 绕组，通过改变一次绕组的匝数 ，实现二次绕组电压的改变。
电磁炉与微波炉
电磁炉
利用高频电磁场产生涡流，将电能转换 为热能，用于烹饪和加热食物。
电磁铁实验
探究电流对铁磁材 料的影响，制作简 易电磁铁。
总结词
验证电流周围存在 磁场
通电导线受力实验
观察通电导线在磁 场中的受力情况， 理解电动机原理。
安培环路定律实验
通过测量磁场分布 ，验证安培环路定 律。
电磁感应实验
法拉第电磁感应实验
六年级科学电和磁课件
• A、增加电池节数 B、用铜线 C、短路 B
• 5、（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。
•
A、C牛顿
B、奥斯卡 C、奥斯特
六年级科学电和磁
电和磁
1、奥斯特实验说明了（ A ）。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、（ C ）能产生磁性。
A、玻璃 B、铜 C、电流
六年级科学电和磁
注 意：
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合，
这样电路会 短路
负极
短 路！
不可以长时间 连接！
正极
六年级科学电和磁
课堂小实验2
温馨小提示：
电流短路，电流很 强，电池很快发热，为 避免烧坏仪器，应拿掉 小灯泡、灯座和开关， 一切准备就绪，做到一 触即放。
我刚才没 看清楚！
1、电流短路与正常 工作哪个电流大？
六年级科学电和磁
课堂总结
•1、电流可以产生磁性 。 •2、通电直导线使指南针磁针偏 转。 •3、通电线圈能使指南针偏转。 •4、线圈立着放，用线圈的平面 靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
六年级科学电和磁
Байду номын сангаас
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、通电导线能产生磁性。（ ）√
其它条件相同的时候， 是导线还是线圈使磁针的 偏转角度大些？
竖放产生的磁性大些！
线圈好像把产生的磁性 集中起来了！电流强度 相同的时候，线圈比单 根导线产生的磁性大些。
六年级科学电和磁
实验结论
•发现把线圈立 着放，指南针 尽量靠近线圈 的中心，指南 针偏转的角度 最大。
六年级科学电和磁
教科版科学六年级上册《电和磁》PPT
B
B
B
C
课堂总结
1、电流可以产生磁性 。 2、通电直导线使指南针磁针偏转 。 3、通电线圈能使指南针偏转。 4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针， 或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度 最大。
课堂练习
一、判断题（对的打√，错的打×） 1、通电导线能产生磁性。（ √） 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。 （√ ） 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。 × （ ） 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导 线的磁性大。（√ ） 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
电和磁
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中， 偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一种奇 怪的现象，就是小磁针偏转
通电导线与指南针
材料准备： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根 较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。
如图所示，连接电路
在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指南针指向 什么方向？ 把电路中的导线拉直直接靠在指南针的上方，观察 现象？ 开关闭合（即接通电流时）指南针有什么变化？ 断开电流后指南针有什么变化？反复做几次，结果怎 样？
பைடு நூலகம்多发现
如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同； 导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；把导线顺 着磁针移动，各处都一样„„
有办法使实验效果更明显吗？
分析观察到的现象，我们有什么新发现？
★ ★ 电路短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能 长。
只磁铁才能使小磁针发生偏转， 而导线是铜的，磁针偏转不可能是 导线的原因。 接通电流，磁针偏转； 断开电流，磁针复位， 应该是电流产生了磁性。
教科版科学六年级上册《电和磁》优秀PPT课件
• 在桌上放一个指南针， 指针停止摆动后，指 南针指向什么方向？ 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方， 与磁针指的方向一致。 • 接通电流时指南针有 什么变化？断开电流 后指南针有什么变化？ 反复做几次，结果怎 样？
• 指南针指向什么 方向？ • 指南针有指示南 北方向的性质 • 南极为S • 北极为N
交流与质疑
• ，对于“电与磁”你们 还知道些什么？还想知 道什么？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏 转。 • 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面 靠近指南针，或者把线圈套在 指南针上，指针偏转角度最大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、通电导线能产生磁性。（√ ） • 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。 （√ ） • 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。 ×） （ • 4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导 线的磁性大。（√ ） • 5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
再见！
菁华实小—李威
有办法使实验效果更明显吗？
分析观察到的现象，我们有什么新 发现？ • 提示： • 电路短路，电 流很强，电池 会很快发热。 所以只能接通 一下，马上断 开，时间不能 长。
原来如此
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发 生偏转，而导线是铜的，磁针 偏转不可能是导线的原因。 • 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
• 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右 取下，用胶带固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一 试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？
实验结论
六年级科学《电和磁》PPT
• 1820年，丹麦科学 家奥斯特在一次实 验中，偶然让通电 的导线靠近指南针， 发现了一个奇怪的 现象。就是这个现 象，为人类大规模 利用电能打开了大 门。
• 组装一个点亮 小灯泡的电路， 试试小灯泡亮 吗？回忆电在 电路中流过的 路线。
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 材料准备： • 电池、电池盒、小灯泡、 灯座、导线（其中一根较 长）、指南针、长约两米 的多股绝缘导线。
注
意：
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合， 这样电路会 短路
短 路！
不可以长时间 连接！
负极
正极
课堂小实验2
温馨小提示： 电流短路，电流很 强，电池很快发热，为 避免烧坏仪器，应拿掉 小灯泡、灯座和开关， 一切准备就绪，做到一 触即放。
我刚才没 看清楚！
1、电流短路与正常 工作哪个电流大？
2、哪个小磁针偏 转角度大？ 小结论2 电流越大，产生
指南针只有遇 到铁`钴· 镍和 有磁性的环境 下才能偏转！
现象
现象分析
有电流 附近有磁性
合 上 开 关
断 开 开 关
小灯泡亮了 指南针动了
小灯泡熄灭 指南针回到 原来的位置
无电流 磁性消失
• 指南针指向什么 方向？ • 指南针有指示南 北方向的性质 黑色南极为S 红色北极为N
分析观察到的现象，我们有什么新 发现？来自的磁性越大实验结论
• 把导线拉直放在指 南针上方与磁针指 向一致，接通电流， 磁针偏转，电流越 大，偏转的角度越 大，最大是90度。 断开电流，磁针复 位。
更多发现
• 。如通电导线离磁 针远近不同，磁针 的偏转程度会不同； 导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方 向相反；把导线顺 着磁针移动，各处 都一样……
• 组装一个点亮 小灯泡的电路， 试试小灯泡亮 吗？回忆电在 电路中流过的 路线。
从电池的正极开始， 依次流过电路再流回电池的负极
• 材料准备： • 电池、电池盒、小灯泡、 灯座、导线（其中一根较 长）、指南针、长约两米 的多股绝缘导线。
注
意：
我们所做的这个实验不可长期将开关闭合， 这样电路会 短路
短 路！
不可以长时间 连接！
负极
正极
课堂小实验2
温馨小提示： 电流短路，电流很 强，电池很快发热，为 避免烧坏仪器，应拿掉 小灯泡、灯座和开关， 一切准备就绪，做到一 触即放。
我刚才没 看清楚！
1、电流短路与正常 工作哪个电流大？
2、哪个小磁针偏 转角度大？ 小结论2 电流越大，产生
指南针只有遇 到铁`钴· 镍和 有磁性的环境 下才能偏转！
现象
现象分析
有电流 附近有磁性
合 上 开 关
断 开 开 关
小灯泡亮了 指南针动了
小灯泡熄灭 指南针回到 原来的位置
无电流 磁性消失
• 指南针指向什么 方向？ • 指南针有指示南 北方向的性质 黑色南极为S 红色北极为N
分析观察到的现象，我们有什么新 发现？来自的磁性越大实验结论
• 把导线拉直放在指 南针上方与磁针指 向一致，接通电流， 磁针偏转，电流越 大，偏转的角度越 大，最大是90度。 断开电流，磁针复 位。
更多发现
• 。如通电导线离磁 针远近不同，磁针 的偏转程度会不同； 导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方 向相反；把导线顺 着磁针移动，各处 都一样……
《电和磁》PPT课件
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反复做几次， 观察结果。
1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。 2. 将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致！ 3. 接通电流，观察磁针有什么变化？ 小磁针发生偏转 4. 断开电流，观察磁针有什么变化？ 小磁针恢复原位
❓思考：有什么办法可以使小磁针偏转的角度更大呢？
提示：电路短路，电 流很强，电池会很快 发热。所以只能短暂 接通一下，马上断开
4： 电池、开关、灯泡、 导线
说说电流在电路中的 流动路线——
从电池正极出发，经 过灯泡，回到电池负 极，形成回路。
在不触碰指南针的前提下， 你能让小磁针发生偏转吗？
一、聚焦
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然 让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。
❓研讨：
1. 导线能不能让小磁针发生偏转？
❌
2. 通电导线能不能让小磁针发生偏转？ √
3. 有什么办法可以使实验效果更明显？ 短路
（增大电流）
4.磁铁或铁可以让小磁针发生偏转
说明通电导线具有 磁性
二、探索：通电线圈和指南针
思考：
1.给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放线圈磁针的偏转角度最大？
二、探索：通电线圈和指南针
我们的发现 使用通电线圈时，线圈立着套在指南针上， 偏转角度更大。
奥斯特抓住这些现象，又进行了三个多月的反复实验和研 究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重 大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能 打开了大门。
《电和磁》课堂小结
本节课，我们共做了三个电生磁的实验。
小灯泡电路产生磁 短路电路产生磁 通电线圈产生磁
教科版科学六年级上册 3《电和磁》 课件(共16张PPT).ppt
3.你觉得要注意什么呢？ 等小磁针静止之后再进行尝试
聚焦
小磁针发生了偏转 小磁针偏转的秘密是什么？
通电导线产生磁性 断电后磁性消失
探索：短路电路
1.将导线直接连在电池两端。
2.放好小磁针，一位同学拉直导线放 在上面，其他同学负责控制导线和电 池的接触，做好一切准备。
3.你觉得要注意什么呢？ 等小磁针静止之后再进行尝试 （短路电流很强，电池会很快发热， 接通电源，马上断开，一触即放。）
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下， 固定线圈和引出的线。
将导线换成线圈，连接好电路。
短路电流很强， 电池会很快发热接通 电源，马上断开，一 触即放。
线圈怎么放偏转角度最大？
线圈立着垂直套在指南针 上的时候，指南针偏转角 度最大。
电产生了磁
拓展延伸
思考：
这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是 真的没电了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
猜一猜
长得像表不是表， 问它时间不知道。 谁要钻山进森林， 不戴上它不得了。
——打一物
Байду номын сангаас
课前活动
指南针有什么作用呢？
小磁针
猜一猜
神秘盒里可能有什么 ？
材料
探索
通电导线和指南针
1.连接好简单电路，检查电路 是否正常，正常后断开开关。
2.你准备怎么做？ 小组内分工合作，一位同学拉 直导线放在指针上方，另一位 同学负责按开关。
聚焦
小磁针发生了偏转 小磁针偏转的秘密是什么？
通电导线产生磁性 断电后磁性消失
探索：短路电路
1.将导线直接连在电池两端。
2.放好小磁针，一位同学拉直导线放 在上面，其他同学负责控制导线和电 池的接触，做好一切准备。
3.你觉得要注意什么呢？ 等小磁针静止之后再进行尝试 （短路电流很强，电池会很快发热， 接通电源，马上断开，一触即放。）
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下， 固定线圈和引出的线。
将导线换成线圈，连接好电路。
短路电流很强， 电池会很快发热接通 电源，马上断开，一 触即放。
线圈怎么放偏转角度最大？
线圈立着垂直套在指南针 上的时候，指南针偏转角 度最大。
电产生了磁
拓展延伸
思考：
这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是 真的没电了吗？ 能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
猜一猜
长得像表不是表， 问它时间不知道。 谁要钻山进森林， 不戴上它不得了。
——打一物
Байду номын сангаас
课前活动
指南针有什么作用呢？
小磁针
猜一猜
神秘盒里可能有什么 ？
材料
探索
通电导线和指南针
1.连接好简单电路，检查电路 是否正常，正常后断开开关。
2.你准备怎么做？ 小组内分工合作，一位同学拉 直导线放在指针上方，另一位 同学负责按开关。