男生女生
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。
二、教学内容1. 男生和女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。
2. 男生和女生的心理特点：性格、兴趣、爱好等。
3. 尊重和理解异性：如何与异性相处，避免性别歧视和欺凌。
4. 自我保护意识：如何保护自己的身体和心理健康。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生和女生的生理差异和心理特点，培养健康的性别观念。
2. 教学难点：如何让学生理解和尊重异性，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解男生和女生的生理差异、心理特点及尊重异性的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对男生女生的好奇心。
2. 讲解：详细讲解男生和女生的生理差异、心理特点，以及尊重异性的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论如何与异性相处。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，提高自我保护意识。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调尊重和理解异性，提高自我保护意识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和态度表现，评估学生对男生女生差异的理解和尊重异性的态度。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力以及对于尊重与理解的深入探讨。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 情景模拟反馈：根据学生在情景模拟中的表现，评价其自我保护意识和应对能力。
七、教学准备1. 教材或教学资源：准备有关男生女生生理、心理特点及性别尊重的相关教材或资料。
《男生女生》PPT优秀课件
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
《男生女生》PPT精品课件_部编版PPT
女生：
天真烂漫、天真无邪、 聪明伶俐、机智灵巧、 心灵手巧、能说会道、 无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，
看小说，看电视剧， 逛街，旅游，上网聊 天，玩游戏。听歌
男生：体育运动，球
类活动，足球、篮球、 羽毛球、兵乓球、听音 乐、看电影、看小说、 打游戏
思维方式
男生：
[考点分析]
女生：
抽象思维能力强， 形象思维能力强， 大食惟寅
雅、如诗如画的感觉。
B."西风烈,长空雁叫霜晨月",这两句极为精练传神,不但交代了红军进攻娄山关的时间、环境,而且营造了一种壮烈的抒情氛围。
各自优势
取长补短、不 自傲、不自卑
性格 兴趣 思维
(3)地支纪月法
⑥寒食 农历清明前二日，冬至后一百五日，又谓之“寒令”，须禁火三日。因此，有人以“一百五”为“寒令”的代称。温庭筠《寒
食节日寄楚望》诗:“时当一百五。”
四、课后作业
（1）结构方面：①组织材料，贯穿全文。②使结构清晰，情节集中。③使行文富于变化。
男生女生 性别角色 忆A.词秦是娥我娄国山古关代(注的)诗歌体裁,因其句式长短不一,又可配乐演唱,所以又名长短句、曲子词、乐府等。好处与弊端
（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论怎述样说理对目待标的指向性，要有说理的
对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）
就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致
地表现出来。此外，环境描写充满诗情画意，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡
（4）越长城之限（限：界限）
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学生了解男生和女生的生理和心理差异。
2. 培养学生尊重和理解异性，树立健康的性别观念。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、声音、身高、体重等。
2. 男生女生的心理差异：性格特点、兴趣爱好、思维方式等。
3. 性别角色的认识：传统观念与现代观念的冲突，性别角色的演变。
4. 尊重与理解：如何尊重异性，建立健康的交往方式。
5. 处理与异性同学的关系：如何正确处理友谊与恋爱关系，避免早恋。
三、教学方法1. 讲授法：讲解男生女生的生理、心理差异及性别角色认识。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确处理与异性同学的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论性别角色的认识，分享彼此的观点。
4. 情景剧表演：让学生分组表演与异性同学交往的场景，提高实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考男生女生的差异。
2. 讲解：详细讲解男生女生的生理、心理差异及性别角色认识。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生正确处理与异性同学的关系。
4. 小组讨论：分组讨论性别角色的认识，分享彼此的观点。
5. 情景剧表演：让学生分组表演与异性同学交往的场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
3. 情景剧表演：评价学生在表演中的表现，如角色扮演、情感表达等。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《人体生理学》、《心理学》等相关教材。
2. 案例材料：选取一些关于男生女生交往的典型案例。
3. 视频资料：播放关于性别角色认知的相关视频。
4. 道具：准备一些与性别相关的道具，如玩具、衣物等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，便于学生进行讨论和表演。
2. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
2023年《男生女生》说课稿
2023年《男生女生》说课稿2023年《男生女生》说课稿1一、教学目标的确立《男生女生》是本单元第二课的第一框题。
本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
因此确立了以下教学目标：（一）情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
（二）能力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。
（三）知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教学内容的分析（一）内容分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
（二）重难点分析青春期的中学生，面对生理性别差异和心理性别差异，很容易受到性别刻板印象的影响。
因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，积极完善个性，发现自我，就成为我这节课的重难点。
三、学情分析1、人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2、中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
《男生女生》课件.
《男生女生》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生理性别差异及性别角色的形成，认识到性别角色的多样性；2. 使学生认识到社会性别观念对个体发展的影响，提高性别平等意识；3. 培养学生尊重性别差异，消除性别歧视，树立性别平等观念。
三、教学难点与重点难点：性别平等观念的树立与实践，以及性别角色认知的多样性。
重点：生理性别差异、性别角色认知、性别平等观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对性别差异的思考，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）生理性别差异及性别角色的形成；（2）社会性别观念对个体发展的影响；（3）性别平等观念的树立与实践。
3. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析性别角色认知的多样性。
4. 随堂练习：让学生结合自身实际，讨论性别角色认知的多样性，并进行分享。
六、板书设计1. 性别差异与性别角色生理性别差异性别角色认知2. 社会性别观念的影响性别歧视性别平等观念3. 性别平等观念的实践尊重性别差异消除性别歧视七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对性别平等观念的认识。
2. 答案要点：性别平等观念的含义；性别平等观念在生活中的体现；自身如何践行性别平等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生理性别差异、性别角色认知以及性别平等观念，使学生认识到性别差异的客观存在，提高了性别平等意识。
课后，建议学生关注性别平等相关的社会问题，积极参与性别平等实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师应关注学生的反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸方面，可以让学生观看性别平等相关的电影、纪录片，了解国内外性别平等现状，提高学生的社会敏感度。
重点和难点解析1. 性别角色认知的多样性；2. 社会性别观念对个体发展的影响；3. 性别平等观念的树立与实践；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的思考题及答案要点；6. 课后反思及拓展延伸。
2.1 男生女生 课件(25张PPT)
北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与
美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。
双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢 体语言演绎此处无声胜有声的精彩。
5 如何做到优势互补？
1、我们不仅要认识自己的优点，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让自己变 得更加优秀。P17L1A3 2、不同性别的 个体虽然有差别，但是我 们不应因自己某一方面的 优势而骄傲，也 不因自己某一方面而自卑。P17L2A1 3、、男生女生应相互理解，相互帮助，相 互学习，共同进步。P17L2A2
心理和 社会行为上
心理性别特征主要表现 为性别角色方面的差异。
男人可以妩媚动人
女人可以英姿帅气
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢？
性别刻板印象
是人们对男性或女性角色特征的固有印象
。表明人们对性别角色的期望和看法。
对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 …………
（2）相互理解、帮助、学习，共同进 步
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也
喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议
论和异样的眼光。对此，小敏应该（
）
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
的影响。（P16）
你，欺负我， 你死定了！
装扮男性化， 粗狂豪放……
这种情况属于正常吗？
说话细声细气， 含蓄内向，走路 动作轻柔……
男生和女生的特点
男生和女生的特点男生和女生各有各的特点，男生和女生在性格上的区别是：男生比较火爆，女生比较温柔，男生在处理一些大事情的时候比较果断，女生比较小气，比较犹豫。
男生和女生的区别还有很多，基本上就是男生做事情比较大度，比较大方，女生喜欢任性，有时候喜欢无理取闹。
1、男生比较大度，包容性很强男生性格里面就不会像女孩子那样小气，小心眼，嫉妒心理强，大多数男生都是比较大方的，他们包容性特别强。
知道体贴人，照顾人，不会和别人耿耿于怀，小心眼。
生活里面经常看到很多男孩子说一句话，好男不跟女斗，女生总是喜欢唠叨，喜欢占点小便宜，喜欢说一些酸甜的话语。
男生则不同，喜欢和不喜欢直接就讲出来，还是比较大度的，比较有宽容心。
在生活里面，女孩子通常都喜欢和男孩子在一起共事，因为男孩子比较大方一些，女孩太小气了，而且容易拉帮结伙。
2、女孩子个性比较温柔，做事情比较细腻女孩子和男孩子比较整体而言，女孩子做事情还是比较能稳得住神的，说话也是比较温柔，分析事情比较细腻。
往往冲动的是男孩子，女孩子多数都能够和风细雨的说话，解决问题。
这就是身为一个女孩子的优点。
生活里面如果两家发生矛盾了，通常都是男孩子的暴脾气一触即发，女孩子多半都是会把这个火气往下压一压，然后尽量从中说合，想用话语来劝解，解开这个矛盾。
昨天在路上就看到了一对男女非要和别人因为一点小事情要吵架？女的就拦着听女孩子说话，也比较温柔，做事也很有条理。
在生活中我们都想找一个男朋友或女朋友，和我们正好是在性格上互补的，这样相处起来也比较容易一些。
以上说的男朋友和女朋友的不同点，其实也只是代表着一部分人，可能有很多人也不认同这个观点，但是并不影响着你就是那个优秀的男生和优秀的女生。
《男孩女孩》教案(精选6篇)
《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：iu如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材p14页引言）2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：( 见教材p14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材p15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：（教材p16页材料）①男同学的个性特点：②女同学的个性特点：③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。
教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。
彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。
但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
《男生女生》参考教案
《男生女生》参考教案第一章：性别认知与性别角色1.1 教学目标让学生了解性别的概念和性别角色的定义。
培养学生正确认识和尊重不同性别的个体差异。
引导学生理解和接纳自己的性别身份。
1.2 教学内容性别认知：介绍生理性别和性别认同的概念，解释性别是由生物学和环境因素共同决定的。
性别角色：讨论性别角色在社会的形成和影响，举例说明性别刻板印象及其对个体发展的影响。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别的认识和感受，讨论性别角色对自身和他人的影响。
案例分析：分析性别角色在不同场景中的表现，如家庭、学校、社会等。
角色扮演：学生分组扮演不同性别角色，通过表演来加深对性别角色认知的理解。
第二章：性别平等与歧视问题2.1 教学目标让学生理解性别平等的含义和重要性。
培养学生反对性别歧视的意识和能力。
引导学生尊重和平等对待不同性别的他人。
2.2 教学内容性别平等：介绍性别平等的概念，阐述性别平等对社会发展的意义。
性别歧视：探讨性别歧视的表现形式和危害，分析性别歧视对个体和社会的影响。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论性别歧视的实例，分析性别歧视的原因和影响。
角色扮演：学生分组扮演不同性别歧视的受害者和施害者，通过表演来加深对性别歧视的认识。
行动计划：引导学生制定反对性别歧视的计划，如宣传性别平等、倡导平等机会等。
第三章：性别与心理健康3.1 教学目标让学生了解性别与心理健康之间的关系。
培养学生正确对待性别身份和性别角色的压力。
引导学生建立积极的性别认同和性别角色认知。
3.2 教学内容性别与心理健康：探讨性别身份和性别角色对个体心理健康的影响，分析性别刻板印象对心理健康的影响。
应对策略：介绍应对性别压力和性别歧视的健康方法，如自我认同、寻求支持等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别身份和性别角色压力的感受，讨论应对策略。
心理测试：进行性别认知和心理健康相关的测试，帮助学生了解自己的性别认同和心理健康状况。
心理咨询：提供心理咨询的资源和服务，鼓励学生在需要时寻求专业帮助。
《男生女生》教案
《男生女生》教案一、教学目标1. 让学员了解男生女生的生理差异，认识到性别多样性。
2. 培养学员尊重和接纳他人的能力，树立正确的性别观念。
3. 提高学员自我保护意识，学会如何保护自己的身心健康成长。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 性别多样性：跨性别、非性别、双性人等。
3. 尊重和接纳他人：不歧视、不排斥不同性别的人。
4. 自我保护：防范性侵害、学会拒绝不良诱惑。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 案例分析法：分析性别歧视案例，引导学员正确看待性别差异。
3. 情景模拟法：设置情景，让学员学会如何保护自己。
4. 小组合作法：分组完成性别尊重和接纳的任务。
四、教学准备1. 教学PPT：包含男生女生生理差异、性别多样性、尊重接纳他人、自我保护等方面的内容。
2. 案例素材：性别歧视、性侵害等相关案例。
3. 情景道具：用于情景模拟的教学道具。
4. 分组讨论题：提前准备与教学内容相关的话题。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小游戏，引发学员对男生女生差异的思考。
2. 讲解男生女生的生理差异，让学员了解并接纳性别多样性。
3. 分析性别歧视案例，引导学员树立正确的性别观念。
4. 进行情景模拟，让学员学会如何保护自己。
5. 小组讨论：学员分组讨论如何尊重和接纳不同性别的人。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调尊重、接纳、自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置与课程相关的作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学员在讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学员对课程内容的兴趣和投入程度。
2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、尊重他人等方面。
3. 课后作业：检查学员完成的作业，评估学员对课程内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请专家讲座：邀请心理学、性别研究等方面的专家进行专题讲座，加深学员对性别问题的理解。
《男生·女生 》教案_1
《男生·女生》教案《男生·女生》教案1学情分析：七年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。
在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。
因此，应给予相应的引导。
教学目标1、知识目标：学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。
2、能力目标：明确男女生交往的必然性；树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。
3、情感目标：正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重难点教学重点：正确看待男女生之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势；明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。
教学难点：掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。
教学手段：多媒体教学准备：多媒体、彩纸、水彩笔、两个空瓶子、石块、沙子、水等教学班级：710班教学方法：活动法、讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程教师：悄悄地，青春迈着轻盈的步伐向我们走来，跨国青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。
我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想、又有烦恼的男生女生。
现在让我们放下烦恼，一起做个热身活动，名字叫做听口令。
（1）环节一：热身活动规则：教师报出口令，要求学生作出相同或相反的动作。
做出相反动作：起立、抬头、闭眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦脸做出相同动作：起立、同桌之间手拉手、手挽手、前后同学相互拥抱设计意图：活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并引导学生思考活动的意图。
教师总结：老师很奇怪，按理说做相反动作应该比相同动作难得多，而大家在做相同动作时的表现远远不如做相反动作，特别是在让男女之间做出手挽手，相互拥抱时，大家表现得很不自然，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生女生这个话题。
男生和女生的区别
男生和女生的区别
1、身体结构的不同，生殖糸统的不同，比如男子有胡须，有喉结，女子没有喉结，也没有胡须。
2、男性多身材高大，肌肉发达，胆大勇敢，女性则身材矮小，皮肤细腻，天生胆小怕事。
3、女性声音尖细，音调高亢，男性声音宽厚，音调低沉。
男声热情奔放，女声委婉动听。
4、男性心胸开阔，做事不拘小节，粗中有细。
女性心思缜密，爱斤斤计较，做事更细致认真。
5、男性力气大于女性适宜干体力活。
女性力量柔弱，气力小，适合打理家中事务，照顾孩子和老人。
6、男性考虑问题比较长远，做事有毅力，女性考虑问题比较狭隘，容易气馁。
所以才有那句女人是“”头发长见识短“的俗语。
《男生女生》PPT课件
男女生的性别特征是与生俱来的，对 于青春特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。
经 典 误 区
性格刻板印象
是指人们对 男性或女性 的角色特征 的固有印象 表明人们对 性别角色的 期望和看法
探究与分享
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个 人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说 话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，猜一猜是男生还是女生？
某某某某某某
人人人人人人
特特爱被从从
别别哭称小小
喜喜鼻为喜喜
欢欢子妈欢欢
冒浪
妈刺抓
险漫
的绣钩
小
机
棉
袄
男女生特点
在社会文化的影响下，男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越 多的表现出自己的特点。
特点差异
相关链接 性别揭秘
在人类生活中，男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理 上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差 异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在 特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表 现出最基本的男性和女性的差异。
享 在日常班级生活中,男生女生可
以为对方做些什么?
有这样两种人
一种人很傲娇，自己 有点能耐谁都不放在 眼里； 一种人很自卑，某一 方面不如别人就特别 不自信。
请你简单评价一下 这两种人？
正确做法是什么？
不同性别的个体虽然有差别， 但我们不应因某方面优势而自 傲，不因某方面欠缺而自卑， 男女生之间相互理解、相互学 习、相互帮助、共同进步。
满精彩。
PART
优势互补
《男生女生》说课稿（精选3篇）
《男生女生》说课稿（精选3篇）《男生女生》篇1各位评委、老师：你们好!今天我要为大家讲的课题是—《男生女生》。
我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用：《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。
本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。
第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。
第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。
第二层是从详细来往情境中探究男女生之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。
第二个目(“掌握芳华，掌握情绪”)从男女生来往的特别方面来谈，包罗三层。
第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊;第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪;第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。
本课筹划摆设的讲授时数为一课时。
2、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：(1)情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学;正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题;(2)知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
(3)能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。
其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。
《男生女生》教学设计
《男生女生》教学设计《男生女生》教学设计1活动背景：1、孩子们进入五年级以后，性别意识逐渐增强，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。
在“以学生为本”的教育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。
2、（11、12岁——16、17岁）是青少年重要时期，青春期是童年走向成年的过渡，男女生在青春期不太懂得如何进行异性交往。
活动目标：1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为，正确对待男女同学之间的情感。
课前准备：1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料2、毽子、沙包活动过程：一、活动热身：1.让学生自由选择座位。
2.向四周望一望，你发现了什么？师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的，今天我们就一起走近咱班的男生女生。
（板书题目：男生女生。
）二、主题活动过程：1.男女生进行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戏，从中发现男女生的特点。
（女生：敏捷灵活........;男生：力量大，有耐力........）2.借机引导学生来说说男女生的优点（也可以补充缺点）女生的优点：女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实.......男生的优点：开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想……3.师：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。
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（2）在社会文化的影响下，男生女生在性别特征，兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
比较项目
男生
女生
性别特征 兴趣爱好 思维方式
开朗、勇敢、果断、严肃 踏实、独立性强，情绪波 动大等
篮球、足球等运动。爱冒 险、爱玩大型网络游戏， 玩电脑、喜欢汽车等。
逻辑思维能力强，善于综 合等
害羞、细致温柔、体贴、 善解人意、文静、善良等
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
学习目标
1.了解男生女生的性别差异和性别优势。 2.正确对待性别差异。 3.理解男生女生优势互补的意义。 4.男生女生如何做到优势互补。
1
他和她
一、他和她
1、青春期男生女生的性别差异会更加明显
（1）生理方面的差异
一、他和她
1、青春期男生女生性别差异会更加明显
看言情小说、舞蹈、淘宝、 装饰品、逛街等。
形象思维能力强，善于分 析等
性别
男女两性 的区别
男女性别特 征的表现
生理上
心理和社会 行为上
一、他和她
2、正确对待男生女生的性别差异
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于 青春期特有生理变化，我们应平静而欣然地接受。
一、他和她
2、正确对待男生女生的性别差异
我的感悟：
男生也可以很妩媚，女生也可以很坚 强，都是多变的，不要用一种眼光看 待所有，我们要从不同的角度、不同 的方面去了解他人。
一、他和她 3、正确认识性别角色的好处
对性别角色的正确认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可 能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我 们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优势，还要欣赏和发 现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
二、优势互补
2、男生女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步
不同性别的个体虽然有差 别，但我们不应因某方面优势 而自傲，不因某方面欠缺而自 卑，男女生之间相互理解相互 学习、相互帮助、共同进步。
2
优势互补
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势 活动:男生PK女生
说一说：你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？ 我们来进行男、女生优势PK大赛。 男生优势有…… 女生优势有…… 想一想：面对男女生各自的优势，我们应如何对待？
点拨： 男生女生拥有各自的性别优势。这要求我们不仅要认识自己 的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
（2）正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象 的影响。
性别刻板印象是指人们对男性或女性的角色特征的固有 印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
结合情景，讨论问题，正确认识性别刻板印象。
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要 依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内 向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……
课堂小结
他和她
青春期男生女生的性别差异会更加明显 正确对待男女生的性别差异
男
生
正确认识性别角色的好处
女
生
男生女生各自拥有自身的性别优势
优势互补
男生女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步