人音版一年级下册音乐《火车开啦》教案(新教材)

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镜子,老师往这边,你们就……好,那我们开始啦
~
(二)、动画视频导入,激发学生兴趣
1、师:同学们,今天老师给你们带来了一段动画视频,我们一起来看,看完告诉老师,你看到了什么?
生:火车
2、师:你见过火车吗?谁来说一说火车是什么样子的呢?
火车头、长长的车厢
3、知识:你知道吗,早在 1804 年就有了火车,最早的火车产自英国,那在我们日常生活中,除了火车, 你还见过哪些交通工具呢?
3)看歌曲乐谱,我们会发现一二乐句是一样的音符,第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。
6、再次跟原唱唱歌曲
7、歌曲接龙
师:老师相信现在同学们都能会唱了,让我们一起做个游戏,
老师唱上一句,同学们接唱下一句,老师
唱“咔嚓咔嚓……”学生接“咔嚓咔嚓
火车开的多么好……”
8、口风琴伴奏唱歌曲 师:同学们刚才唱的比老师唱的好,今天老师还给同学们带来一个新朋友——口风琴,它也想和同学们一 起唱呢,让我们一起唱起这首《火车开啦》 。 (五)、情境表演,快乐体验 1)找 2 名同学来扮演山洞 2)老师先当火车头,找 4 名同学来当火车车厢 在音乐声中,表演火车开啦,穿过山洞的情景。 (六)课题拓展 师:这节课,我们模仿了火车的声音和节奏,学唱了关于火车的歌曲,做了火车的游戏,让我们再来看看 火车发展的历程,从蒸汽机车——电力机车——动车组,无论从发动机还是从火车的外表都发生了翻天覆 地的变化, 以前的蒸汽机车冒出黑烟白烟, 现在的动车已经变得环保, 老师相信我们这么多聪明的同学们, 好好学习,将来也会制造出美观、环保,速度更快更安全的火车。
(四)、学唱歌曲,感受歌曲的旋律与节奏
1、初听歌曲,整体感受歌曲的旋律和节奏。
师:听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音?你的心情是怎样的?
生:咔嚓 咔嚓
师:咔嚓 咔嚓 的声音,那你的心情是怎样的呢?
生:很高兴、很快乐……
师:如果你是火车司机,心情还很自豪。
2、复听歌曲,拍手、用动作为歌曲伴奏
1) 2/4 拍的强弱规律
《火车开啦》
教材分析 :
《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲,曲调欢快、活泼,儿童情趣很浓,火车开动
时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词,生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句,一段体,
2/4 拍大
调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同,连续的八分音符很富有动感;第三乐句旋律在高音区
进行,节奏舒展,表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解,是第一二乐句的
变化重复。
教学目标:
1、能力目标:学习用欢快活泼的情绪,轻巧而富有弹性的声音,清晰、准确地演唱歌曲。 2、知识目标:知道八分音符和二分音符时值的区别,能整齐地读出二声部的节奏。 3、情感目标:通过听唱《火车开啦》 ,跟着音乐做律动,表演等形式,表达童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点:
引导学生积极主动的唱好歌曲,参与音乐游戏,自信大胆的表演。
教学难点:
模仿火车的声音、动作,按照节奏进行多声部的练习。
教学方法:
听唱法、演示法、律动教学法等。
教具准备:
多媒体课件、电子琴、口风琴等。
教学过程:
(一)、课前律动、调动学生的情绪
师:很高兴和同学们成为朋友一同走进今天的音乐课堂,先请同学们站起来,跟着老师做律动,老师是
听第一句,
注意:第一个乐句有 4 个咔嚓,第二个乐句有 2 个咔嚓
4、完整的跟着老师唱歌曲
师:跟着老师的琴,我们试着完整的唱歌曲。
5、处理歌曲
1)、唱“咔嚓咔嚓 长一点儿。
咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃, “火车开 啦——”的“啦”时,要唱的时间
2)、在唱“火车司机 开着火车”这句时,要唱的自豪、骄傲,谁来试试?
生:自行车、小汽车、摩托车、轮船……
4、听辨声音
师:我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等,那你能听辨出它们的声音吗?我们来看看谁的耳朵最灵, 听听它是那种交通工具。
小汽车、摩托车、火车
5、模仿火车的声音
师:刚才我们听到了火车的声音,火车鸣笛发出怎样的声音呢?
生:呜——,呜——
(三)节奏游戏,新授二声部节奏
1、模仿火车的鸣笛声 呜——
师:火车发出呜呜的声音,你看老师加上动作,呜——呜——,你来试试。
生:表演模仿
师:要记住这个节奏 呜——呜——
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2、模仿大车轮速度慢的时发出的声音
师:火车刚开始跑,速度跑的慢,发出怎样的声音呢?谁来模仿?
师:发出轰隆轰隆的声音,看老师加上动作
3、学生模仿鸣笛声,老师模仿大车轮的声音和动作。
师:我们一起来看这首歌的节拍 2/4 ,强弱规律是强弱,看老师,随老师拍手强弱,让我们一起为歌曲拍 手伴奏,老师要求耳朵听歌曲,眼睛看老师,跟上老师的速度。
2)拍手为歌曲伴奏
3)模仿火车的样子做动作
3、听歌曲、说歌词
师: 同学们为歌曲伴奏的不错, 这么欢快好听的歌曲, 每一句歌词是什么呢?我们分乐句来听, 看看你能不能记住歌词。听一句,说一句,我们试着把它唱出来。
我们同时表现火车边跑边叫的场面。
(适时的指导,做好后交换)
4、模仿火车声音唱“ WU”
师:同学们读的很好,那我们把火车鸣笛的声音唱出来,听琴
5 5 ︱5— ︱唱 wu wu wu —
看老师这里有个图片,老师唱蓝颜色衣服老师唱的内容,同学们唱红衣服女孩唱的 直接来试一试。
wu wu wu — ,我们
师:火车跑慢了发出轰隆轰隆的声音,那火车跑快了呢?让我们来听一听。
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