第三单元《望洞庭湖赠张丞相》-广东省河源市人教版八年级语文下册课件(共23张PPT)

指张九龄，唐玄宗时为相
包含
天空 天空
首 八月湖水平，涵虚混太清
古。代大湖，在洞庭湖北面 摇动
颔
气蒸渡云梦泽船，桨波撼岳阳闲城居 颈。
旁观
只、仅仅
尾 欲济无舟楫，端居耻圣明
。
八月洞庭湖水与岸齐平，水映天 空，与天混同。
水汽蒸腾着云梦大泽，波涛摇动 着岳阳城。
想要渡水却没有船只，闲居不仕 有愧于圣明天子。
望月怀远 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
干谒诗
yè
干谒是“求拜”之意，是古代 文人为推销自己而写的一种诗歌， 类似于现代的自荐信。
朗读诗歌
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无 道，富且贵焉，耻也。
——《论语》
赏析诗歌 尾联：坐观垂钓者，徒有 鱼情。
尾联再进一步向张丞相发出呼吁，巧妙运用《淮南 子·说林训》“临河而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻 新意；“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求 于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。
所抒之情——含蓄委婉
欲济无舟楫，
颈联
类比
端居耻圣明。 双关
尾联
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
用典
诗歌主题
这首诗描写了洞庭湖的壮丽雄伟，借此含蓄 地表达诗人希望得到引荐、积极用世的愿望。
（近试上张水部） 闺意献张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
【注释】这是朱庆馀参加考试前呈现给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 要求：读准字音、读出节奏、体会情感
朗读诗歌
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
首 八月/湖水/平，涵虚/混/太清。
颔 气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城，
jí
颈 欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。
尾 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。 要求：读准字音、读出节奏、体会情感
理解诗歌 望洞庭湖赠张丞相
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八月湖水平，
首联
静
涵虚混太清。
视觉、听觉
颔联
气蒸云梦泽，
虚写、实写
波撼岳阳城。 动 对仗
赏析诗歌 颈联： 济无舟楫，端居 圣明。
《书·说命上》中“若济巨川，用汝作舟楫”表明自己推重对 方。采用类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政 而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含 义）委婉地表达出自己想做官而无人引荐。
早年隐居鹿门山 四十岁考进士落榜 漫游吴越 开元72年（公元733年）写下《望洞庭湖赠张丞相》
希望得到引荐 成为张九龄的幕僚 不久后归隐
张九龄
字子寿，号博物，韶州曲江人，唐朝开元名相、政治家、文学 家、诗人，积极发展五言律诗，诗风清淡，对扫除唐初所沿习的 六朝绮靡诗风贡献尤大。著有《曲江集》，被誉为“岭南第一人”。
赏析诗歌 颔联：气 云梦泽，波 岳阳城。
颔联实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的千古名句。 “蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“撼”衬托湖的 澎湃动荡，气势磅礴。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力， 也表现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了 雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。
所望之景——波澜壮阔
作业
背诵默写全诗
八年级语文下册人教版(部编版)
趣事：孟浩然巧遇唐玄宗
孟浩然： 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。——《岁暮归南山》
唐玄宗：卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？
官场虽失意，文坛享盛名
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
望
写景——登上岳阳楼
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 所看到的波澜壮阔的洞庭湖
八年级语文下册人教版(部编版)
望洞庭湖赠张丞相
（唐）孟浩然
学习目标
1.了解作者及干谒诗。 2.朗读诗歌，理解诗意。 3.赏析语言，体会情感。
望望 洞庭湖赠赠张丞相
（唐）孟浩然
作者简介
孟浩然，名浩，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”，
又称为“孟山人”。盛唐时期著名的田园诗人，与王维合
称为“王孟”。著有《孟浩然集》。
眼睁睁地看着别的钓鱼的人，自 己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔 具，空存想望。
赏析诗歌 首联：八月湖水 ， 虚 太清。
首联交代了时间，“平”字写出了水的充盈和湖面之阔； “涵”“混”两字呈现了洞庭湖的无边无际，吞天吐地，包容 万象的恢弘气势。
秋水盛涨，水面与湖岸齐平。远远望去，水天一色，洞庭 湖与天空浑然一体。
赠
欲济无舟楫，端居耻圣明。 抒情——诗人渴望出仕，
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 施展才华，干一番事业。
写景与抒情的完美结合
再读诗歌
望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。
气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城，
欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。
坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。 要求：读准字音、读出节奏、体会情感