最新高考语文必背重点知识：知识7语言得体用语60个
高考语文语言得体知识点
高考语文语言得体知识点高考语文是一门对学生语言运用能力和文学素养的综合考核科目。
在高考中，除了对于文学作品的阅读、理解和分析外，还需要学生对于汉语语言运用的得体性有良好的把握。
掌握语言得体的知识点对于高考语文成绩的提升至关重要。
下面将从四个方面探讨高考语文语言得体的知识点。
一、词语运用的得体性词语是语言的基本组成单位，对于语言的得体性有着重要的影响。
在高考语文中，学生需要注意以下几个方面的词语运用：1. 正确使用词义。
词义的正确运用是语文学习中的基本要求。
在高考中，学生需要对于常见词汇的含义有清晰准确的理解，避免使用词语的双关、夸张或贬损意义，以确保语言表达的准确性。
2. 合理使用修饰词。
修饰词的作用是对于名词、动词、形容词等进行修饰和补充，以丰富语言表达。
但在运用修饰词时，学生需要注意避免冗长、繁琐的修饰，保持语言简洁、清晰，以避免语言表达的啰唆和重复。
3. 注意词性的匹配。
在句子构成中，各个词性的词语需要在词性上匹配，以确保语言的连贯性和准确性。
例如，形容词修饰名词，副词修饰动词等。
二、句子结构的得体性句子是语言表达的基本单位，句子结构的得体性直接影响着语言的流畅和表达的准确性。
1. 避免过长的句子。
在高考语文作文中，学生需要注意避免构建过长复杂的句子。
过长的句子容易导致句意模糊、结构混乱，影响读者的理解和阅读体验。
2. 使用多样的句式。
高考语文中，学生需要灵活运用各种句式，如并列句、主次复合句、比喻句等，以使文章表达更加生动多样，增强语言的表现力。
3. 注意句子成分的搭配。
句子成分的搭配需要符合语法规则和语义逻辑，以确保句子结构的得体性。
学生需要注意主谓、宾语、定状补等成分的准确搭配，避免句子结构的混乱和错误。
三、语篇连接的得体性语篇连接是指文章中各个句子、段落之间的衔接和联系。
语篇连接的得体性对于文章的整体结构和逻辑性至关重要。
1. 使用恰当的过渡词。
过渡词在文章中起到衔接句子、段落之间的作用。
高考语文冲刺背读知识7语言得体用语60个
背读知识7语言得体用语60个——语体统一，文体合宜一、敬辞/祝贺用语1．【海涵】敬辞，大度包容。
(用于请人原谅时)2．【钧裁】对上级裁决的敬称。
钧，敬辞，用于称有关对方的事物或行为。
(对尊长或上级用)3．【入室弟子】指得到师傅真传的徒弟。
常用作对别人的赞誉之词。
4．【拜读】敬辞，阅读。
5．【垂爱】敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护。
(多用于书信)6．【鼎力】敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。
不能用于自己。
7．【高足】敬辞，称呼别人的学生。
不能用于称自己的学生。
8．【惠存】敬辞，请保存。
(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)9．【莅临】来到，来临。
(多用于贵宾)10．【令尊】敬辞，称对方的父亲。
11．【贵庚】敬辞，问人年龄。
12．【奉还】敬辞，归还，用于自己归还别人东西时。
13．【斧正】敬辞，用于请人改自己的文章。
14．【赐教】敬辞，给予指教。
15．【拜访】敬辞，访问。
16．【玉成】敬辞，成全。
不能用于自己。
17．【敬贺】敬辞，祝贺。
18．【屈驾】敬辞，委屈大驾。
(多用于邀请人)19．【垂问】敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
20．【乔迁】借指人搬到好的地方去住或官职高升。
(多用于祝贺)二、客套话21．【借光】客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
22．【笑纳】客套话，用于请人收下礼物。
23．【拨冗】客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。
不能用于自己。
24．【久违】客套话，好久没见。
不能用于初次见面。
25．【见谅】客套话，表示请人谅解。
(多用于书信)26．【叨扰】客套话，打扰。
(多用于受到款待，表示感谢)27．【赏脸】客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
28．【高抬贵手】客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
29．【不吝珠玉】求人拿出作品或提出意见时的客套话。
30．【失迎】客套话，因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。
31．【不情之请】客套话，不合情理的请求。
(向人求助时称自己的请求)32．【三生有幸】客套话，表示难得的好运气。
高考语文表达得体知识点
高考语文表达得体知识点高考语文作为一门重要科目，对于学生来说，其表达能力的得体与否对综合素质评价以及高考成绩有着至关重要的影响。
下面将介绍一些高考语文表达得体的知识点，帮助同学们在高考中取得好成绩。
1. 语言简练得体在考试中，语言简练得体是十分重要的。
学生应该避免使用繁琐的语句和复杂的句子结构，而应该尽可能地用简洁明了的表达方式来传递自己的观点。
同时，注意使用恰当的词汇和句式，避免过于庸俗或拗口的表达方式。
2. 合理运用修辞手法在写作中，合理运用修辞手法能够使文章更具吸引力和表现力。
学生可以尝试使用排比、比喻、拟人等修辞手法，来增加文章的感染力和亮点。
但同时也要注意不要滥用修辞手法，避免过度艳丽或炫技，应根据文章的内容和主题恰当运用。
3. 逻辑清晰高考作文中，逻辑清晰是必不可少的。
学生应该合理组织文章的结构，确保各个段落之间有明确的联系和过渡。
在表达观点时，要注意论证的逻辑严谨性，避免产生漏洞或自相矛盾的情况。
另外，也要注意在文章的开头和结尾处给出一个明确的中心思想，使文章的主旨清晰明了。
4. 恰当引用典故和名言在考试中，适当引用典故和名言能够为文章增添学识和哲理的气息，使文章更具有深度和内涵。
学生可以在作文中引用相关的典故或名言，用以支撑自己的观点或者彰显自己的思想。
但一定要确保典故和名言的使用符合文章的整体逻辑和主题，不要为了引用而强行加入无关的内容。
5. 注意段落分明在写作中，注意段落分明也是非常重要的。
学生应该合理划分段落，每段只包含一个明确的主题，并在开头或结尾处给出段落的主旨句。
每个段落之间要有明确的过渡，确保整篇文章的结构完整和合理。
同时，还要注意段落内部的连贯性，避免观点跳跃或句子之间的断裂。
以上是关于高考语文表达得体的一些知识点。
通过合理使用语言，恰当运用修辞，清晰的逻辑等能够提升文章的表达效果，增加阅卷老师的阅读乐趣，提高文章的质量。
希望同学们在备战高考语文时能够灵活运用这些技巧，取得优异的成绩。
高考语文知识清单——语言连贯得体
语言连贯得体2020.06.22一、诗句嵌入题解题技法A、掌握格律诗常识(一)声律常识即平仄的要求，这是格律诗最重要的，主要是要求：1．联内句（1、2句，3、4句，5、6句，7、8句）平仄相对，第2、4、6个字尤其不可错，否则叫失对；2．联间邻句（2和3句，4和5句，6句和7句）平仄相同，第2、4、6个字尤其不可错)，否则叫失粘。
(二)对仗常识中间两联：字数相同、语序相同、词性相同、意义相当或相对。
对仗必须与平仄声律相结合，最好平仄也相对。
(三)押韵常识1．偶数句尾必须押韵。
即第2、4、6、8句。
2．不可用同一字重复作韵，也不要连续使用同音字作韵。
B、理解诗歌内容，把握诗歌意境——景物的选择、意境的营造、情感的基调等。
例：下列选项中的诗句填入《闲居初夏午睡起》一诗画横线处，恰当的一项是( ) 松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
______________，儿童误认雨声来。
A．风送幽香传十里 B．戏掬清泉洒梅蕊 C．戏掬清泉洒蕉叶 D．殷勤夏雨敲莲荷解析：A项，根据第四句诗的内容暗示，第三句诗应是从“声音”的角度来写。
B项，题为《闲居初夏午睡起》，“梅”不是初夏所见之物。
D项，由第四句“误认雨声”可知第三句写的不是“下雨”的情景。
二、对联入题解题技法（一）对联的五个基本特点①上下联字数相等②词性相同③结构相似④平仄相协⑤内容相关。
例1：为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(3分)( )A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【解析】C项“鲲鹏展翅”与“秋月芙蕖”结构不同，可首先排除。
B项“荷花”为偏正结构，而“芙蕖”为联绵词，且二者所指物同，故可排除。
D项“松竹”为并列结构，所指为二物，也可排除。
三、语言表达得体1．看准对象，掌握分寸从对象的年龄、职业、思想、性格、文化修养等不同特点出发，即所谓“对什么人说什么话”。
高考语言得体谦敬知识点
高考语言得体谦敬知识点一、引言语言是人类最重要的交流工具，也是个人形象的体现。
在高考中，得体的语言运用和谦虚的态度是取得好成绩的重要因素。
本文将介绍一些高考中语言得体和谦虚的知识点。
二、得体的语言运用1. 尊敬用语在与老师、考官等尊贵身份的人交流时，应使用尊敬用语，如“老师”、“阁下”等。
尊敬用语的使用能够表达对他人的敬意和礼貌，给人留下良好印象，并且可以增加自己在考试中的分数。
2. 礼貌用语在与他人交流时，应尽量使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等。
这些用语能够展示你的教养和尊重他人的态度。
3. 避免粗俗用语高考作文中，应避免使用粗俗的词语和表达方式。
这样的语言会让人觉得失礼，影响个人形象，甚至可能导致分数的扣减。
4. 正确用词遣词造句要准确得当，尽量避免使用模糊、不恰当的词语。
用词要简洁明了，避免罗嗦和啰嗦。
三、谦虚的态度1. 谦虚地接受表扬当他人赞扬你的时候，应该谦虚地接受，并表示感谢。
不要过分夸大，也不要过分谦让，要客观真实地看待自己的成绩或成就。
2. 虚心接受批评在高考备考和考试中，无法避免会有一些失误和错误。
当别人指出你的错误或不足的时候，要虚心接受，认真对待，努力改正。
3. 谦虚的态度高考是众多学生的竞争舞台，得体的谦虚态度能够显示出你的成熟和真诚。
不要过于自大和自负，要虚心学习，尊重他人。
四、语言得体谦虚的重要性1. 影响个人形象得体的语言运用和谦虚的态度可以显著提升个人形象。
一个得体谦虚的学生会给人留下好的印象，获得他人的认可和支持。
2. 创造良好的学习氛围高考考试是一个团队合作的过程，得体的语言运用和谦虚的态度能够创造一个和谐、团结的学习氛围，促使同学们相互学习、帮助，并共同进步。
3. 增加分数高考语文作文是评卷老师对学生语言表达和思维能力的考察。
得体的语言运用和谦虚的态度会让评卷老师留下好的印象，增加作文的分数。
五、结语在高考中，得体的语言运用和谦虚的态度是提升自己形象和获得好成绩的重要因素。
高考语文语言得体知识点分析与汇总
高考语文语言得体知识点分析与汇总高考语文语言得体知识点分析与总结一、谦词谦词是一种文化传统，用于表示自己的谦虚和尊重对方。
主要的谦词可以用一副对联概括：“敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”，横批是“贫贱过后”。
1、“敝”敝”可以用来谦称自己、自己的姓、自己的学校、家乡、住处或办公场所，以及自己国家的谦称。
2、“鄙”鄙”可以用来谦称自己、自己的见解、意见，以及老人自称的谦词。
3、“卑”卑”可以用来下级武职对上级的自称、谓位卑家贫、低矮简陋、地位低下的人、对上级的自称。
4、“小”小”可以用来地位低的人自称、谦称自己的商店、自称谦词、谦称自己的儿子、女儿、子弟晚辈对父兄尊长的自称。
5、“不”不”可以用来表示自己没有才能或才能平庸，没有才智的，没有出息的，以及平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”。
6、“愚”愚”可以用来自我谦称，对同辈而年轻于己者的自我谦称，老人自谦之词，相对于长者的自我谦称，谦指己见，自己的见解，对自己意见的谦称。
7、“拙”拙”可以用来谦称自己的见解、文字或书画，以及旧时谦称自己的妻子。
8、“敢”敢”可以用来表示冒昧地向对方询问问题、请求对方做某事、麻烦对方做某事，其实是“不敢”的意思。
9、“见”见”可以用来表示客套话，指教（我）、请人谅解。
10、“家”家”可以用来谦辞，对别人称自己的父亲、母亲、兄长、姐姐、叔叔。
11、“老”老”可以用来老人自我谦称，没有文化、年老人指自己的面子、老年妇女谦称自己、老和尚自称、老官员自称、相对于老领导老上级时的自称。
12、“晚”晚”可以用来文人对前辈的自谦、后辈学生的自谦、相对于长者的自称。
13、“舍”舍”可以用来谦称自己的住处。
舍侄指自己的侄子，舍弟指自己的弟弟，舍亲指自己的亲人，舍间或舍下则是谦称自己的家。
寒舍是谦辞，指自己的家，寒门则是指自己贫寒的家庭。
贫僧是和尚的自谦之称，贫尼则是尼姑的自谦之称，贫道则是道士的自谦之称。
贱内是谦称自己的妻子，贱恙则是谦称自己生病。
高中语文-语言表达得体
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语言表达要得体之四
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
讲文采，语言生动形象，句式灵活
①商店的广告里 ②给兄弟单位的请柬里 ③给下级的通知里 ④为家宴,父母给子女的 口头通知
A务必准时出席。 B欢迎您届时惠顾。 C到时候一定得回来。 D敬请届时光临指导。
12
2、选出语言得体的一句话（ C ）
A民政局局长对一些身体残疾的同志说 “大家平 时一定要多看书，多学习。千万不能不思进取， 让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！”
2、全国卷 下面是一封求职信的主要内容，其中有四处
用词不当，请找出来并加以修改。（4分） 日前惠顾你社 科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能 力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽 快与我洽谈。
（1）将 惠顾 改为 浏览 ；
事业发展，还能建立良好的人际关系，促 进社会和谐。
4
链接高考:2017全国1卷 19.下列各句中，表达得体的一句是(3分)
A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重 的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差 错，一时又无法弥补，只好连声道歉:“献丑，献丑!”
D. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略 备薄酒，敬答厚意！
谦敬不当，“敝校”是谦辞，“躬临”是敬辞。
4、山东卷 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，
2023年高考语文复习之用语得体
【信息2】“含蓄地批评”“幽默地回应”。 推论：小张用语委婉，小李自嘲中带着歉意。
【答案】学得太晚了 太晚才开始学的
• 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A．弟弟很顽皮，喜欢到处乱跑，妈妈怕他摔倒，满屋 追，边追边喊道：“你咋像只大马猴似的！”
• B．手术室里，医生正忙着抢救一名重症病人，他朝一 旁的女护士喊道：“快，麻烦你把止血钳递给我！”
• C．主持人上展台致词：“先生们，女士们，阳春三月， 繁花似锦，我们有幸相聚在这‘奔向未来’车展盛会。”
• D．项目组来新成员，经理开心地对他说：“有你忝列 其中，我们就多一份力量，离成功也就更近了。”
Ｂ、望天空，月朦胧，星桥鹊架；叹人间，千山相隔，
万水相离。但坚信，不久的某一天，定会在最美丽
的地方相见。别忘了你我的约定。
七夕
Ｃ、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎思念的
旋律；让翘盼团聚的心跃上太空，在蟾宫桂树上再
叙永恒的主题。
中秋节
Ｄ、去年元夜时，灯市花如昼，月上柳梢头，人约黄 昏后；今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪 湿春衫袖。
【答案】B 【解析】试题分析： A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 C.“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 D.“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。
（2017全国卷3）下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在 经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感 到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方 早已恭候多时。
高考考点------得体语言共25页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高考语言表达之得体-敬辞、谦辞
惠 用于对方对待自己的行为动作 惠存：请保存（多用于送人照片 书籍等所题的上款）。
惠临：对方到自己这来。
惠顾：惠临（多用于商店对顾 客）。敬请惠顾。
惠允：对方允许自己做事。
惠赠：对方赠予（财物）。
奉 奉达：告诉，表达（多用于书信）。 特此奉达。 奉复：回复（用于书信）。特此奉复。 奉托：拜托。就奉托您了。 奉还：归还。原物奉还。 奉陪：陪伴。恕不奉陪。 奉告：告诉； 奉劝：劝告； 奉送、奉赠：赠送； 奉迎：迎接；
惠存，落款写：××拙笔。 B、文章送与别人，落款写：×× 雅正。 C、八十五岁老人过生日，贺词写： 祝您身体康健，长命百岁。 D、酒席开场白：感谢诸位光临， 特备薄酒，不成敬意。
下面文段是一位记者对接受采访的 某令著尊名或作您家父之亲子说的一段开很场有白影，响 有4处用语不得体，找出并改正：
大家知道家父是一位著名的作 家，作品广为流传，在文坛小有名 气。我在上中学时候就读过他的不
A、你这里条件虽不很优越，还比 较适合我，我只有屈就了。 B、要是没有我的鼎力相助，你怎 么能有今天？ C、以上只是我的一点愚见，还不 成熟，请您多加指正。 D、临别之际，我把这支笔惠赠你， 就算是留个纪念吧。
7.请写出下列不同场合中使用的两个字 的敬辞谦语。（05年高考四川卷）
示例：探望朋友，可以说“特意来看 您”，更文雅一点，也可以说“特意登 门拜访”。
拜
拜辞：告别对方。临行匆匆，未及拜 辞，请原谅。
拜读：阅读对方的文章。拜读大作， 获益匪浅。
拜识：结识。闻名以久，无缘拜识尊 颜。
拜服：佩服。他的博闻强识，令人拜 服。
拜访：指访问对方； 拜贺：指祝贺对方； 拜托：指托对方办事情；拜望：探望对方。
高考语文语言得体知识点分析与汇总
高考语文语言得体知识点分析与汇总一、谦词主要谦词可用一副对联概括: “敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”;横批是: “贫贱过后”。
1、“敝”敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝校：谦称自己的学校;敝处: 谦称自己的家乡、住处或办公场所; 敝国: 对自己国家的谦称。
2、“鄙”鄙人；谦称自己；鄙见：自己的见解；鄙意：自己的意见；鄙老: 犹老朽。
老人自称的谦词。
3、“卑”卑弁:下级武职对上级的自称; 卑寒:谓位卑家贫; 卑陋:低矮简陋;卑人:地位低下的人; 卑职:对上级的自称。
4、“小”小人：地位低的人自称(注意:小人又指人格卑鄙的人，但不当谦词用)；小店：谦称自己的商店；小可: 自称谦词，宋元时民间口语。
(也作平常；轻微讲。
如非同小可);小弟: 兄弟或男性与朋友相互之间的自称谦词。
小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小子：子弟晚辈对父兄尊长的自称。
5、“不”不才:表示自己没有才能或才能平庸。
不佞:没有才智的。
不肖:没有出息的。
不敢当:平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”6、“愚”愚:自我谦称愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称，或向比自己年轻的人称自己；愚老: 老人自谦之词; 愚晚: 相对于长者的自我谦称; 愚怀: 谦指己见;愚见: 自己的见解；愚意: 对自己意见的谦称。
7、“拙”拙见：谦称自己的见解；拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙荆: 旧时谦称自己的妻子。
8、“敢”敢问：表示冒昧地向对方询问问题；敢请：表示冒昧地请求对方做某事；敢烦：表示冒昧地麻烦对方做某事；(这里的“敢”其实是“不敢”的意思。
)9、“见”见教：客套话，指教（我）; 见谅：客套话，表示请人谅解。
10、“家”家父：谦辞，对别人称自己的父亲，又称家尊、家严、家君;家母：谦辞，对别人称自己的母亲，又称家慈;家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。
11、“老”老朽、老夫、老汉、老拙等，都用于老人自我谦称;老粗：谦称自己没有文化；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己；老衲: 老和尚自称;老臣: 老官员自称; 老部下:相对于老领导老上级时的自称。
2020年高考语文冲刺三轮提分练背读《语言得体用语60个》
背读知识7语言得体用语60个——语体统一，文体合宜一、敬辞/祝贺用语1．【海涵】敬辞，大度包容。
(用于请人原谅时)2．【钧裁】对上级裁决的敬称。
钧，敬辞，用于称有关对方的事物或行为。
(对尊长或上级用)3．【入室弟子】指得到师傅真传的徒弟。
常用作对别人的赞誉之词。
4．【拜读】敬辞，阅读。
5．【垂爱】敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护。
(多用于书信)6．【鼎力】敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。
不能用于自己。
7．【高足】敬辞，称呼别人的学生。
不能用于称自己的学生。
8．【惠存】敬辞，请保存。
(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)9．【莅临】来到，来临。
(多用于贵宾)10．【令尊】敬辞，称对方的父亲。
11．【贵庚】敬辞，问人年龄。
12．【奉还】敬辞，归还，用于自己归还别人东西时。
13．【斧正】敬辞，用于请人改自己的文章。
14．【赐教】敬辞，给予指教。
15．【拜访】敬辞，访问。
16．【玉成】敬辞，成全。
不能用于自己。
17．【敬贺】敬辞，祝贺。
18．【屈驾】敬辞，委屈大驾。
(多用于邀请人)19．【垂问】敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
20．【乔迁】借指人搬到好的地方去住或官职高升。
(多用于祝贺)二、客套话21．【借光】客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
22．【笑纳】客套话，用于请人收下礼物。
23．【拨冗】客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。
不能用于自己。
24．【久违】客套话，好久没见。
不能用于初次见面。
25．【见谅】客套话，表示请人谅解。
(多用于书信)26．【叨扰】客套话，打扰。
(多用于受到款待，表示感谢)27．【赏脸】客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
28．【高抬贵手】客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
29．【不吝珠玉】求人拿出作品或提出意见时的客套话。
30．【失迎】客套话，因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。
31．【不情之请】客套话，不合情理的请求。
(向人求助时称自己的请求)32．【三生有幸】客套话，表示难得的好运气。
高考语言得体知识点归类
高考语言得体知识点归类在高考语言考试中，得体的表达是非常重要的一项技能。
掌握得体的语言知识点，不仅可以提高写作和阅读理解的成绩，还有助于提升整体语言运用能力。
本文将对高考语言得体的知识点进行归类整理，帮助同学们更全面地了解和应用这些知识。
一、恰当使用敬语1. 礼貌用语：在书面表达中，使用礼貌用语可以显得正式和得体。
例如，适度使用“请”、“谢谢”、“给予关注”等词汇可以礼貌地表达自己的请求和感谢之情。
2. 表达建议：恰当表达建议有时是必要的，可以使用“建议”、“希望”、“提议”等词汇来表达自己的意见。
然而，在表达建议时要注意措辞，不可过于咄咄逼人或太过随意。
3. 称呼对方：在写信或者论述中，对于不同的对象，要使用合适的称呼。
比如对老师可以使用“敬爱的”、“尊敬的”，对同学可以使用“亲爱的”、“朋友”等词汇，以示尊重和亲近之情。
二、恰当运用熟语和习语1. 成语的使用：语言中的成语可以丰富表达，突显语言的文化内涵。
但是在使用成语时要注意时机和场合，不可滥用或使用错误。
比如，在正式的学术论述中，恰当使用成语可以提升文章的文采，但在平时的日常用语中，不宜频繁使用。
2. 艺术修辞手法：在写作中，运用一些艺术修辞手法可以突出表达的主题和情感。
比如使用比喻、拟人、排比、夸张等手法，能够增加作文的表现力和感染力。
然而，在使用这些手法时要掌握度，不可过分渲染或使用不当。
三、遣词造句的注意事项1. 用词的准确性：在论述中使用准确的词汇可以增加文章的权威性和可信度。
同学们要努力拓宽词汇量，尽量使用准确的词汇来表达自己的观点和论证。
另外，使用形容词和副词时要注意选择恰当的修饰词，避免使用过于平凡或者夸张的词汇。
2. 句式的多样性：使用多样的句式可以增加文章的可读性和吸引力。
除了简单句，复合句和并列句也应该被合理地运用。
另外，适当使用独立主格和虚拟语气等句型结构，可以使文章更加丰富多彩。
四、审慎使用引用和引证1. 文章的引言：在写作中，恰当地使用引言可以引入文章的主题和背景。
高考语言得体知识点总结
高考语言得体知识点总结一、高考语言得体的基本要素1. 词汇的规范使用高考语言得体首先要求考生要使用规范的词汇。
考生在写作或阅读理解中，应该遵循标准的语言表达方式，尽量避免用词不当或错用词语，要时刻注意词语搭配的正确性。
2. 语法的规范运用语法是语言运用的重要基础，高考语言得体要求考生要掌握基本的语法规则，做到句法清晰，语义准确。
要注意主谓一致、时态一致、语态应用、被动语态的使用等方面的规范。
3. 表达的准确性和得体性高考语言得体要求考生在表达时要准确、得体，不出现口头语言或方言的表达方式，要使用标准语言。
同时，在写作时尽量避免夸张、贬低等不雅的表达方式。
4. 文体结构的规范高考语言得体还要求考生能够根据语境和题目要求，运用合适的文体结构进行表达。
无论是记叙文、议论文还是说明文，都要符合相应的结构要求，做到条理清晰，逻辑严密。
5. 修辞手法的得当运用高考语言得体还要求考生能够恰到好处地运用修辞手法，丰富表达方式，使文章更加生动、形象，提高文章的审美价值。
二、高考语言得体的常见错误1. 词语搭配错误词语搭配错误是一种常见的语言得体错误，表现在常用词语的选择不当、搭配不当等方面。
2. 语法错误语法错误是语言得体的重要方面，包括主谓不一致、时态不一致、语态错误等方面的错误。
3. 句法结构错误句法结构错误是高考语言得体的重要方面，包括句子长短不当、句子结构混乱等方面的错误。
4. 文体结构错误在写作中，文体结构错误是高考语言得体的常见错误，包括记叙文结构混乱、议论文结构不当等方面的错误。
5. 修辞手法错误修辞手法错误是高考语言得体的重要方面，包括修辞手法运用不当、夸张、贬低等不雅表达方式的错误。
三、高考语言得体的应对策略1. 词汇搭配应当谨慎在写作过程中，应当避免词语搭配不当的错误，尽量选择常用、得当的词语，避免使用生僻词汇或俚语。
2. 语法规范应当重视语法规范是高考语言得体的重要方面，应当牢记一些基本的语法规则，避免在写作过程中出现语法错误。
高考语言得体知识点大全
高考语言得体知识点大全在高考语言考试中，除了对词汇、语法和篇章结构的掌握外，语言的得体使用也是评分的重要依据之一。
得体的语言使用不仅能够展现考生的文化修养和综合素质，还能够体现出其深度思考和理解问题的能力。
本文将介绍一些高考语言考试中常用的得体语言知识点，希望能够帮助考生在考场上发挥更好的水平。
语气得体在写作中，态度和语气的选择对于表达清晰、说明问题至关重要。
语气得体主要体现在以下几个方面：1.客观表述：在阐述观点和分析问题时，要力求客观，不带个人感情色彩。
例如，“据统计数据显示”、“事实证明”等是一些客观表述的常用短语。
2.适度主观：适度主观是指在客观表述的基础上，适当加入自己的观点和态度，但要注意不要过度偏颇。
例如，“我认为”、“在我看来”等是适度主观表述的常见方式。
3.谦虚谨慎：在表达自己观点时，要保持谦虚、审慎的态度。
例如，“我个人认为”、“或许”、“可能”等词语可以展现出谦虚的态度。
修辞得体修辞是语言表达中特别重要的一部分，通过巧妙的修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增强表达力。
1.比喻和拟人：适当的比喻和拟人可以使文章更富有画面感。
例如，“溪水宛如一条银带”、“大自然的怀抱”等词语。
2.排比和对偶：排比可以使句子结构紧凑，表达更加有力。
对偶则能够使排比的效果更加突出。
例如，“不仅……而且……”、“或者……或者……”等句型。
3.反问和夸张：反问和夸张可以引起读者的思考和共鸣。
例如，“难道我们不应该珍惜眼前的幸福吗？”、“他追求的不是金钱，而是世界的震撼”。
文化得体高考语言考试要求考生了解并正确运用相关的文化知识。
得体的运用文化知识可以展示考生的综合素质和文化修养。
1.引用名言：在适当的场合引用名言可以增加篇章的深度和底蕴。
例如，“众人拾柴火焰高”、“世上无难事，只怕有心人”。
2.击中要害：在分析问题和阐述观点时，运用相关的文化知识可以使文章更有说服力。
例如，通过引用历史事件或者文化现象来支持自己的观点。
高考语言得体知识点归纳
高考语言得体知识点归纳一、恰当的称谓使用在日常生活中，称谓的使用是面对他人的一种礼貌表达方式。
在高考语言中，正确使用称谓也是考察学生语言运用的一个重要方面。
1.1 使用"先生/女士"进行尊称在写作中，当提及一个人的姓名时，为了表示尊重和礼貌，可以使用"先生"或者"女士"作为尊称。
例如，一个教师的全名是“李小明”，可以在文章中称其为“李小明先生”，或者“李先生”。
1.2 使用"您"或"敬爱的"进行尊称当写信或者正式场合应用中，为了对对方表示敬意，可以使用"您"或者"敬爱的"进行尊称。
例如，在给老师写信时，可以使用"尊敬的张老师"。
二、正式的语言风格在高考语言中，适当使用正式的语言风格可以体现考生的严谨和认真态度。
2.1 避免口语化的表达在书面表达中，避免使用过多口语化的表达方式。
例如，用"它"代替"这个"，用"好"代替"很好"等。
这样会显得语言不够正式，影响到写作的文采。
2.2使用适当的正式词汇在高考语言中，适当使用正式词汇可以突显自己的语言功底和思维深度。
例如，可以使用"充实"代替"填充"，"辞职"代替"走"等。
三、正确的引用和引述在进行写作时，引用和引述别人的观点和观察是很常见的。
如何正确引用和引述他人的观点，是高考语言中一个非常重要的考点。
3.1 使用引号引用直接引语当引述他人的观点和论述时，正确使用引号是非常关键的。
用引号括住直接引语，这样可以清晰地体现出这是别人的观点。
例如，"智者千虑，必有一失"。
3.2 使用间接引语表述他人观点在引述他人观点时，也可以使用间接引语来表达。
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背读知识7
语言得体用语60个
——语体统一，文体合宜
一、敬辞/祝贺用语
1．【海涵】敬辞，大度包容。
(用于请人原谅时)
2．【钧裁】对上级裁决的敬称。
钧，敬辞，用于称有关对方的事物或行为。
(对尊长或上级用)
3．【入室弟子】指得到师傅真传的徒弟。
常用作对别人的赞誉之词。
4．【拜读】敬辞，阅读。
5．【垂爱】敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护。
(多用于书信)
6．【鼎力】敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。
不能用于自己。
7．【高足】敬辞，称呼别人的学生。
不能用于称自己的学生。
8．【惠存】敬辞，请保存。
(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)
9．【莅临】来到，来临。
(多用于贵宾)
10．【令尊】敬辞，称对方的父亲。
11．【贵庚】敬辞，问人年龄。
12．【奉还】敬辞，归还，用于自己归还别人东西时。
13．【斧正】敬辞，用于请人改自己的文章。
14．【赐教】敬辞，给予指教。
15．【拜访】敬辞，访问。
16．【玉成】敬辞，成全。
不能用于自己。
17．【敬贺】敬辞，祝贺。
18．【屈驾】敬辞，委屈大驾。
(多用于邀请人)
19．【垂问】敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
20．【乔迁】借指人搬到好的地方去住或官职高升。
(多用于祝贺)
二、客套话
21．【借光】客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
22．【笑纳】客套话，用于请人收下礼物。
23．【拨冗】客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。
不能用于自己。
24．【久违】客套话，好久没见。
不能用于初次见面。
25．【见谅】客套话，表示请人谅解。
(多用于书信)
26．【叨扰】客套话，打扰。
(多用于受到款待，表示感谢)
27．【赏脸】客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
28．【高抬贵手】客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
29．【不吝珠玉】求人拿出作品或提出意见时的客套话。
30．【失迎】客套话，因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。
31．【不情之请】客套话，不合情理的请求。
(向人求助时称自己的请求)
32．【三生有幸】客套话，表示难得的好运气。
三、谦辞/婉辞
33．【绵薄】谦辞，指自己薄弱的能力。
(不能用于他人)
34．【芹意】谦辞，称自己微薄的情意。
35．【荣幸】光荣而幸运。
一般表示谦虚的态度。
36．【补壁】作书绘画的人，把作品赠人的时候的谦辞，意思是说自己的作品水平拙劣，不足登大雅之堂，就权且给对方糊墙吧。
37．【犬子】谦辞，对人称自己的儿子。
38．【蓬荜生辉】谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
39．【欠安】婉辞，称人生病。
一般用于别人，不能用于自己。
40．【忝列】有愧于排列在其中。
忝，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
41．【抛砖引玉】谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
42．【拙荆】谦辞，旧时丈夫对妻子的一种谦称。
43．【仙逝】婉辞，称人死。
44．【薄礼】不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。
45．【过奖】谦辞，过分地表扬或夸奖。
(用于对方赞扬自己时)
46．【承乏】谦辞，表示所在职位因一时没有适当人选，只好暂由自己充任。
47．【一得之愚】谦辞，称自己对于某一问题的见解。
48．【鄙】谦辞，用于自称。
如鄙人、鄙意等。
49．【愚】谦辞，用于自称。
如愚兄、愚见等。
50．【敝】谦辞，用于称跟自己有关的事物。
如敝姓、敝处等。
51．【窃】谦辞，用于称自己的行为，表示私自、私下。
如窃谓、窃以为不可等。
52．【家】谦辞，用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪大的亲戚。
如家父、家兄等。
53．【老】用于谦称自己或与自己有关的事物。
如老身、老朽等。
54．【小】谦辞，用于称自己或跟自己有关的人或事物。
如小女、小店等。
55．【不】谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。
如不才、不敢当、不足挂齿。
56．【敢】谦辞，表示冒昧地请求别人。
如敢问、敢请等。
57．【东涂西抹】比喻随意下笔作文、画画等。
多用作自谦之辞。
58．【聊表寸心】谦辞，略微表达一下小小的心意。
多用于对别人表示感谢。
59．【班门弄斧】比喻在内行面前卖弄本事。
常用于自谦。
60．【才疏德薄】才能不够，德行浅薄。
常用为自谦之辞。