小数乘小数的计算法则

第三课时

课题：小数乘小数的计算法则

教学内容：P5页的例4，“做一做”及练习一第7—9题。

教学目标：

1、知识目标：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。

2、过程目标：使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

3、情感目标：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点：

小数乘法的计算法则。

教学难点：

小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学准备：

课件

课前准备：

口算卡

教学过程：

一、问题引入

板书出示例4 ：

（1） 6.7×3，（2） 0.56×0.04 提问让学生思考回答：

想一想，这道题小数乘法你想怎么计算？

二、探究新知

1、 6.7×3，

学生自主完成，可学生扮演方法。

回忆这节课你有什么收获？

学生总结归纳后，老师再总结。

2、积的小数位数不够的情况

板书：0.56×0.04，这道题根据刚刚大家得出的结论，积应该是几位小数？

（4位），请同学们竖式计算。

结果学生将小数按整数计算出来的积是三位整数，出现了小数位数不够的情况，老师放手让学生讨论，积的小数点应该如何点？点在什么地方？

归纳总结小数乘小数的计算法则

课堂练习：P5做一做，做前先判断积是几位小数，遇到积的小数位数不够，该怎么点小数点？

三、巩固练习

1、P5做一做，做前先判断积是几位小数，遇到积的小数位数不够，该怎么点小数点？

2、P7练习一第4题

3、P8练习一第7题

四、课堂总结

学生自我总结说说本节课的收获？

五、布置作业

P8第8题