校长做好课程改革的引领者

做好课堂教学改革的引领者
课堂教学改革是学校办学的永恒话题，对于基础教育的发展而言，课堂教学改革一直都是进行时。

作为校长，我更明白，培养全面发展的人是我们新一轮课程改革的目标，为了全力提升教师教育教学素养，全面提高教育教学质量，引领广大教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、创新课堂，我们就要走出繁杂的日常事物，带领老师投身课堂教学改革，努力提升学生的核心素养。

一、理念先行。

校长是学校的核心和灵魂，校长的教育理念是学校工作的风向标和指南针，首先校长应具备清醒、冷静的头脑、宽阔的视野、现代化的办学理念、专业化的目标追求、复合型的能力，不断学习先进的教育教学理念，提高自己的思想和眼界。

其次更新教师的教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，带动教师不断学习。

运用“请进来，走出去”多种方式参加培训，或者充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等作用，组织教师参与网上培训、观看、学习、评议、模仿，经常开展以“备课，上课，说课，评课，反思”为主要内容的课堂教研活动，丰富校本教研方式，以提高教学质量。

二、实践先行。

在教育教学实践中，根据校长对课堂改革的设计，躬身先行，摒弃以往“以教为主”填鸭式的课堂教学，让学生做课堂的主人，相信学生，尊重学生，做好课堂教学的引导者、合作者、组织者。

充分展示专业知识与技能，经常与教师沟通，分享自己的观点与见解，提供参照和范例，供教师效仿实践，领悟理论，梳理思路，进而影响观念转变，在全校上下形成一种钻研教学的合力，共同促进学校教育教学质量和学生学业水平的提高。

还要积极参与到日常教学中，深入课堂投入教研，融入教师群体，走进教室，走进学生，把住教师课堂教学的脉搏，帮助教师领悟新的教学思想和方法，发现问题及时提醒和点拨，对面临的难题给予指导和帮助，促进教师教学观念和行为的改变。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教育质量。

三、反思先行。

做任何事情，如果没有反思，那就没有进步。

课堂改革、教师的专业发展，也是在不断的学习实践、总结反思的过程中实现的。

在这一过程中，我们要经常进行督查、反思、总结、推广，发现问题，找到不足。

经过反思，进一步研究教材，研究教法，寻求解决问题的办法，优化课堂教学，促进学生思维发展，提高教学水平。

四、队伍先行。

一个胸怀教育理想的校长，必能激发教师的激情。

校长应积极挖掘教师的潜能，积极深入课堂，打造学校名师团队，形成学校合力，带动全校教师深化课堂改革，提高教学质量。

总之，校长只有改变思想，聚焦课堂，关注课堂，投身到课堂教学改革中，才能高效
率地引领课堂改革，为学生的终身发展打下坚实的基础。

我相信，只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹！。