在大学第一次代表大会上的报告

在大学第一次代表大会上的报告

1 伴随着新世纪的钟声，于20XX年2月在三校合并中诞生的江南大学，已经走过了一年多的历程。一年多来，在全校师生员工的共同努力下，顺利实现了三校实质性的融合，为召开江南大学首次党代会打下了较好基础。经教育部党组和中共江苏省委同意，无锡市委批准，江南大学第一次党员代表大会今天隆重召开了，本次大会的主要任务是：贯彻落实党的十五届五中、六中全会精神，总结党委工作，分析新时期学校党建和思想政治工作面临的新情况、新问题，明确今后一个时期的奋斗目标，动员全体共产党员、全校师生员工，实践“三个代表”，加快我校的改革发展。

现在，我代表学校党委向大会报告工作，请各位代表审议。

党委工作的回顾

一、高等教育的改革发展和“三讲”教育的开展，奠定了我校合并办学的基础

我校办学，历经百年。从1902年始建的三江师范学堂到1928年组建的中央大学，直到1949年的南京大学，记载着中国高等教育艰难发展的历史沧桑。1952年院系调整中，南京大学、复旦大学、浙江大学、武汉大学以及著名实业家荣德生先生于1947年创建的江南大学的相关系科，合并组建成南京工学院食品工业系，并于1958年东迁无锡扩建成无锡轻工业学院。在此后的发展进程中，无锡工业专科学校部分专业、无锡纺织工学院、无锡轻工业学院纺织分院、无锡纺织职工大学等先后并入，于1995年更名为无锡轻工大学。去年2月13日，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建成江南大学，为学校事业的发展掀开了新的篇章。

此前，原无锡轻工大学于1995年1月举行了第八次党员代表大会，原江南学院于1999年11月举行了第三次党员代表大会，原无锡教育学院于1997年5月举行了第一次党员大会。会后，三校党委顺应我国高等教育深化改革加快发展的时代潮流，根据大会所确定的工作目标，抢抓机遇，求真务实，积极推进学校改革，三校教育事业都迈出了强健的发展步伐。无锡轻工大学，艰苦创业，敢于争先，在全国轻工高校中率先更名大学，并跻身国家“211工程”重点建设行列，在我国高等教育管理体制改革中，成为了教育部直属院校，先后被评为“江苏省高校党建和思想政治工作先进单位”、“中国轻工总会精神文明单位”。江南学院，在改革发展中，自强不息，稳步提高办学层次，完成了从专科向本科层次的转变，获得了学士学位授予权。无锡教育学院，坚持“以师为本、主动适应、主动服务于基础教育”的办学宗旨，形成了职前培养与职后培训一体化的办学格局，并积极创造条件，提高办学层次，基本实现了师范专科向师范本科教育的转变。三校党委均完成了预定的工作目标，为三校合并打下了良好的工作基础，也为学校的更大发展，构建了一个新的平台。

2000年下半年，在省委的统一部署和具体指导下，三校领导班子同步开展了“三讲”教育活动，发动和依靠党内外群众，

按照“讲学习、讲政治、讲正气”的要求，认真开展批评和自我批评，查找存在的问题，提出整改的措施，使广大党员干部受到了一次深刻的教育，为顺利实现三校合并以及新的校、院（系）两级领导班子建设奠定了坚实的思想基础和组织基础。

在高校管理体制改革中诞生的江南大学，实现了学科互补，资源优化配置，为学校在新世纪的发展，拓展了广阔的空间。作为教育部、江苏省、无锡市共建的教育部直属院校，我校必将为中国的高等教育事业和地方经济的发展，作出更大的贡献。

二、三校合并初见成效，学校事业全面发展

三校合并一年多来，在上级的关心支持和学校党委的领导下，学校事业的发展突出重点，全面推进，取得了良好的成绩。

第一，深入学习邓小平理论，按照江泽民同志“三个代表”的要求，端正办学指导思想，坚持正确政治方向。认真贯彻十五届五中全会精神，努力适应经济建设和社会发展的新形势，确立了“十五”期间学校改革发展的指导思想。深入贯彻中央思想政治工作会议精神，牢牢把握培养社会主义现代化事业建设者和接班人的大方向，注重人的全面发展，提高学校思想政治工作的实效性，推进邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进头脑”，取得了良好成绩。校、院系两级领导班子抓好中心组学习，加强党员干部、师生员工的政治理论学习，促进了思想的统一和认识的提高，在三校合并和内部管理体制改革等重大问题上，党员干部以及广大师生体现了服从大局、支持改革、齐心协力推进学校事业发展的精神风貌。

第二，三校整合工作顺利推进。遵循“维护稳定，积极融合”的方针，按照办学主体、领导班子、管理制度、发展规划、学科建设“五统一”的要求，分别轻重缓急，制定和完善了一系列规章制度，确保了教学、科研、管理等各项工作的平稳过渡和正常运行。为优化教育资源的合理配置，推进学科互补及学科群建设，进行了院系的调整，设置了18个专业院系和4个不同类

型的办学机构。贯彻精简高效原则，实行了“条块结合”的校区管理模式，组建学校党政管理机构16个，成立了后勤、产业两大集团，机关管理人员较合并前下降了24.4%。到目前为止，全员聘任工作基本完成，达到了教育部关于高校各类人员结构比例的要求。

第三，制定学校教育事业“十五”改革发展规划。先后召开“江南大学21世纪前十年发展战略研讨会”、老领导咨询会、专家教授、民主党派、教职工代表座谈会，集思广益，制定了学校教育事业“十五”改革发展规划，提出了“十五”期间学校改革发展的总体目标为：“经过五至十年的努力，把学校建成以工为主，工理文交融，科技教育与人文教育协调发展，具有鲜明特色、先进水平，在国内有较大影响、特色学科国内领先的教学研究型开放式多科性大学；通过不断创特色、上水平、求发展、增实力，力争在本世纪中叶或更长些时间内，把学校建成国内一流、国际有影响、部分学科达到国际先进水平的综合性大学。”

第四，“211工程”一期建设，通过了教育部评估验收。全

面总结学校“九五”期间“211工程”建设的成果和经验，“211工程”一期通过了国家立项和教育部专家组的评估验收，为二期建设的启动创造了条件。通过重点建设，学校学科水平明显提升，在新一轮“国家级重点学科”评审中，“发酵工程”保持了国内领先的地位，“食品科学”也成为了国家级重点学科。通过并校整合，学科互补，一批新学科点出现了良好发展势头，新一轮博士点、硕士点的申报工作也在抓紧准备。学校积极营造良好的用人环境，通过“长江学者”、“太湖学者”计划的实施，加大了中青年骨干教师、学科带头人的引进力度；通过实施“百名博士”培养计划、“百名教授”建设计划，加强人才培养的目标管理，师资队伍的结构得到了明显的改善。

第五，坚持教学工作的中心地位，着力提高办学的水平和人才培养的质量。围绕教学中心，开展“教学质量年”活动。召开了第一次教学工作会议，提出了贯彻教育部20XX年4号文件精神的具体措施。进一步调整人才培养格局，稳定本科生招生规模，积极创造条件扩大研究生培养人数，在校研究生数已突破700名，比上年增加48%。同时，积极发展现代远程教育、继续教育，探索与社会合作办学、中外合作办学的途径和方式。努力加大教学投入，加快学校实验条件改善和校园网升级改造。实施