通向数学大班教学内容
大班数学活动教案《认识方位》
大班数学活动教案《认识方位》教学目标1.能够简单理解并说出四个基本方位：东、南、西、北。
2.能够简单说出方位与物品位置之间的关系。
教学准备1.教师准备四张方向卡（东、南、西、北），并将其挂在教室的四个方向上。
2.教师准备物品（如玩具或台灯等）并将其放在教室中央。
教学过程1. 导入活动教师向学生介绍今天的主题：认识方位。
并显示四张方向卡，让学生观察并尝试说出卡片上的方位。
2. 活动一：方位赛跑教师让学生站在教室中央，然后向学生介绍每一张方向卡所代表的方位，并让学生尝试走向正确的方向卡。
如果学生走错了方向，就将其送回教室中央重新开始。
这个游戏的目的是使用游戏的方式帮助学生记忆方位。
3. 活动二：方位配对教师拿出几张卡片，每张卡片上画有一个物品（如一只鸟或一朵花等），并让学生根据物品所在位置选择对应的方向卡。
教师可根据学生的年龄和能力适当调整游戏难度。
4. 活动三：方位讲解教师向学生详细讲解每个方向的含义和用法，如东方代表旭日东升，东风送春暖；南方代表阳光明媚，人民安居；西方代表日落余晖，远方的向往；北方代表雪花纷飞，万物沉寂。
5. 活动四：方位游戏教师将学生分成若干组，每组站在教室中央，教师随机出示一张物品卡片，比如“大象”，然后让学生以最快的速度跑向代表大象朝向的方位卡片。
教师可适当调整游戏难度。
教学总结通过今天的活动，学生能够简单理解并说出四个基本方位：东、南、西、北，并能够简单说出方位与物品位置之间的关系。
同时，学生在玩游戏的过程中学到了更多知识。
大班数学教学计划上学期
大班数学教学计划上学期1. 引言本文档旨在描述大班数学教学计划的内容和安排。
通过制定详细的教学计划，旨在提高学生的数学掌握能力和解决实际生活中的数学问题的能力。
本教学计划适用于上学期的大班学生，共计约15周的教学时间。
2. 教学目标本教学计划的主要目标是:•建立学生对数学的兴趣和自信心。
•提高学生的数学基础知识和解决问题的能力。
•培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容下面是本教学计划上学期包含的核心数学内容：单元内容学时数的认识与计算数的认识、数的比较、数的顺序、加法和减法基本运算3乘法和除法乘法的概念和运算、除法的概念和运算3分数的引入分数的概念、分数的大小比较、分数的加减运算4几何图形线段、直线与射线、角、平行线和垂直线32数据和概率数据收集和整理、数据的表示和分析、概率的初步学习4. 教学方法本教学计划采用了多种教学方法，以达到多样化的学习体验和促进学生的积极参与:•大班课堂讲解与讨论: 使用教师讲解和互动讨论的方式，介绍和解释数学概念和问题的解决方法。
•小组合作学习: 学生被分为小组，组内合作解决问题和讨论数学概念，培养学生的团队合作和沟通能力。
•实践活动: 利用实际生活中的场景和问题，让学生应用所学数学知识解决问题，提高解决问题的能力。
•游戏与竞赛: 设计数学游戏和竞赛，增强学生对数学的兴趣和自信心，培养数学思维能力。
5. 教学评估为了评估学生的学习效果，本教学计划将采用以下评估方式:•日常作业和课堂表现: 监测学生对教学内容的掌握情况和参与度。
•小组合作项目: 鼓励学生合作解决数学问题，评估团队合作和沟通能力。
•阶段性测试: 对每个教学单元结束后进行测试，评估学生的数学知识掌握和解决问题的能力。
•期末考试: 对整个学期的数学知识进行综合性评估。
6. 教学资源为了顺利实施本教学计划，需要以下教学资源的支持:•数学教科书和练习册: 作为教学参考和学生练习的主要辅助工具。
大班数学线路图教案
大班数学线路图教案1.大班数学线路图教案活动目标：1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四个不同方向的箭头所表示的意义。
2.尽量按照路线图中箭头指示的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。
3.愿意在活动中大胆表达自己的想法，倾听同龄人的不同意见。
4 、乐于探索、交流与分享。
5.发展视觉能力和判断力。
活动准备：1、自备：箭头标记。
2、菜园图，教学ppt。
3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。
活动过程：一、认识箭头，理解箭头的含义。
1.教师：兔妈妈有三个兔宝宝，小白兔、小灰兔、小黑兔。
有一天，兔妈妈对兔宝宝说，菜园里结出了许多果实，你们长大了，应该自己去找食物了。
于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图，可是上面有兔宝宝看不懂的标记。
2.教师出示四个不同方向的箭头标记图。
你们认识这些标记吗?这几张箭头标记一样吗?分别指向哪几个方向?第二，明确路线图中每一步的行走方向。
1.出示兔宝宝路线图：教师：除了箭头标志，路线图上还有什么?路线图中每个格子里的箭头和数字代表什么意思呢?它告诉我们什么信息?2.教师：我们来看看小黑兔的路线图，第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?(我们一起来说一说。
)3.教师：谁愿意来读一读小白兔的路线图上面每一步的行走方向呢?4.教师：我们再来看看小灰兔的路线图，一共要走多少步呢?它是怎么样一步步走的?请个小朋友来说一说。
(老师总结:数字表示第一步，箭头表示每走一步的方向，兔子的照片表示这是谁的路线图。
)3.画出从起点到终点的步行路线。
1.老师展示菜园地图，引导孩子观察。
教师：路线图我们看明白了，再来看看兔妈妈的菜园吧!你看到了哪些果实?2.明确行走的规则和要求。
(1)师示范：根据路线图，我先来帮助小黑兔找食物，第一步很重要，从小黑兔所在的格子出发，根据箭头方向向上画一条短线到下一格处，画的时候要跨越两个格子的中线，这是第一步的行走路线。
第二步哪个方向?第二步要从第一步走到的地方向左再画一条短线到下一格。
通向数学教学内容(大班)
通向数学教学内容(大班)通向数学教学内容（大班）一、引言数学是一门抽象而精确的科学，对于儿童的认知和思维能力的培养有着重要的作用。
在大班的数学教学中，如何通过有效的方式引导儿童建立对数学的基本概念和兴趣是一个关键的问题。
本文旨在探讨一些可以应用于大班数学教学的内容和方法，以帮助教师们更好地展开教学活动。
二、数的认知数的认知是数学学习的基础，是儿童发展数学思维的重要一步。
教师可以通过以下方式帮助儿童认知数：1. 数字的视觉呈现：在教室中悬挂数字卡片、数字墙贴等，让儿童每天接触到数字，加深对数字的印象。
2. 数数游戏：组织数数游戏，让儿童通过游戏的方式从实际中感受到数字的概念。
比如“数一数教室里有多少张桌子”等。
3. 数字的数量比较：教师可以设置一些数字的大小比较活动，让儿童通过亲身体验来理解数字的大小关系。
三、数的运算数的运算是数学学习的核心内容之一，可以通过以下方式在大班进行教学：1. 加减法游戏：设计一些趣味的加减法游戏，激发儿童的学习兴趣。
比如使用小球、积木等实物来进行数的加减法运算练习。
2. 数的组合：教师可以设计一些数的组合游戏，让儿童从不同的角度理解加法的概念。
比如“使用两个水果，可以组成哪些数字？”3. 数字之间的关系：教师可以启发儿童思考数字之间的关系，让他们自己发现“加法和减法是互为逆运算”的规律。
四、图形与空间图形和空间是数学中的重要内容之一，通过以下方式可以进行图形与空间的教学：1. 物体的分类：教师可以让儿童参与物体的分类活动，引导他们观察、辨认不同的物体形状和特征，培养他们对图形的意识。
2. 图形的拼贴：通过提供一些几何形状的拼贴板，让儿童进行图形的拼贴和组合，激发他们对图形的创造力和想象力。
3. 空间位置的概念：通过让儿童在教室中找出某个物体的位置，如“找出教室里面最高的东西是什么？”来培养儿童对空间位置的感知和理解能力。
五、数学游戏数学游戏既能够培养儿童的数学思维能力，又能够增加数学学习的趣味性。
幼儿园大班数学教育的目标与内容
幼儿园大班数学教育的目标与内容幼儿园大班是幼儿教育中重要的一个阶段，为孩子提供了丰富的学习和发展机会。
在这个阶段，数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣，启发他们的数学思维，培养他们的数学能力。
本文将探讨幼儿园大班数学教育的目标与内容。
一、幼儿园大班数学教育的目标1. 培养数学兴趣：幼儿园大班阶段是孩子对数学产生兴趣的关键时期。
数学教育应通过生动有趣的教学活动，激发孩子对数学的好奇心和兴趣，使他们主动参与数学学习。
2. 培养数学思维：幼儿园大班数学教育的另一个重要目标是培养孩子的数学思维能力。
通过培养孩子的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力，促进他们对数学概念和原理的理解和运用。
3. 培养数学能力：数学能力是幼儿园大班数学教育的核心目标之一。
通过系统的数学教学，培养孩子的数数能力、数量比较能力、图形认知能力和简单运算能力，为他们打下数学学习的基础。
二、幼儿园大班数学教育的内容1. 数字与数数：孩子在幼儿园大班阶段开始接触数字，并学习通过数数来表示和理解数量。
数学教育应围绕数字认识、序数概念、数量比较和数数等内容展开，让孩子逐渐掌握数字的基本概念和运用方法。
2. 图形与空间：幼儿园大班阶段，孩子开始认识和理解各种基本的几何图形，如圆形、三角形、方形等。
数学教育应引导孩子观察和描述图形的特征、掌握图形的命名和分类方法，并通过活动和游戏培养孩子的空间想象力和几何思维。
3. 简单的运算和问题解决：在幼儿园大班阶段，孩子开始学习简单的加减法，并通过实际情境和游戏来理解和运用运算。
数学教育应以问题解决为导向，培养孩子的逻辑推理和操作技能，让他们学会从问题中提取信息、分析问题并找到解决方法。
4. 应用与拓展：在幼儿园大班阶段，数学教育应通过各种实际应用和拓展活动，将数学知识与现实生活相联系，让孩子发现数学在日常生活中的应用和意义，并培养他们的数学思维和创造力。
总结：幼儿园大班数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣，培养他们的数学思维和能力。
幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案
一、教案简介教案名称：幼小衔接，教师引领——幼儿园大班数学教案章节：第一章认识数字1-10课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，为小学数学学习打下基础。
教学内容：1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，如“点名游戏”、“数数接龙”等。
2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 学生分组进行数数、识数练习，如“数字排序”、“数字比较”等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
三、巩固活动（10分钟）1. 学生进行数字填空练习，如“1后面跟着哪个数字？”2. 教师组织学生进行数学故事分享，让学生运用所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。
2. 学生进行数数、识数练习，巩固所学知识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师设计数字1-10的趣味游戏，如“数字拼图”、“数字连线”等。
2. 学生分组进行游戏，培养合作意识。
三、巩固活动（10分钟）1. 教师出示数字1-10的物品，学生进行识数练习。
2. 学生进行数字排序、比较练习，提高数学能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。
2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法。
六、教案简介章节：第二章基础运算——加减法课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解加减法的概念。
2012年大班上半年通向数学23
1.交流
教师：“今天你是怎么给小鸟分窝的？想到了几种不同的分法？”幼儿介绍5的分法，教师协助在大黑板上做记录，幼儿说出一种，教师就在分合号下面记录一种。
教师：“大家还想到了哪些方法？都是用5只小鸟来分的吗？分成了几和几呢？”教师继续协助幼儿有序汇总和记录5的分法。
教师：“大家看看还有没有其他不同的分法了？”
坚持尝试探索新的分法，仔细对比分法之间是否相同。
活动准备
经验准备：明白数量的可分性。
物质准备：多用插板、白磁板、底纸11《小鸟的窝》、小鸟磁贴5个、活动单19《小鸟的窝》、笔一支、活动夹1个
活
动
过
程
教师组织与指导活动过程
幼儿反应
评价与反思
一、情景导入
1.引出问题
出示底纸11《小鸟的窝》：“猜猜天空飞来了几只鸟？（5只）你怎么猜到的？（看到5只小鸟的影子）5只小鸟要在树林里安家，看看树林里有几个窝？5只小鸟要分到两个窝里，可以怎么分？”
教师：“我们一起来读一读5只小鸟的分法。（带领幼儿集体表述一遍）”
2.评价
教师：“看看你的活动单，今天我们大家找到的这几种方法，你想到了几种？”
教师：“下次再做的时候，请小朋友就像这样把5的各种分法都写在一个分合号的下面。”
教师：“今天你觉得自己在作业中哪些地方有进步？”材料还原成上课时的摆放。然后请值日生协助归还学具橱。
1.分组操作
请幼儿开始操作。提示幼儿根据小鸟的阴影取相应的数量的小鸟。
2.观察指导
教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解活动规则，操作结果是否正确，采用了哪些操作策略。选择指导对象分层指导。
教师：“请先完成任务的小朋友读一读自己的分窝方法，把重复的分法用笔划掉。然后和同伴比较一下，看看你们最多想出了几种不同的方法。”
幼儿园大班数学教学工作计划(5篇)
幼儿园大班数学教学工作计划大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。
二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。
因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
三、学期目标1.教幼儿学习1-10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1-10的数字。
3.教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、四、美术方面：美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。
在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。
大班数学领域目标
大班数学领域目标数学是一门既重要又有趣的学科，对于孩子们的发展和学习至关重要。
在大班教学中，数学的学习目标是为了帮助孩子们建立起数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
以下是大班数学领域的目标和相关的学习内容。
1. 数字认知和数量意识：在大班数学学习中，孩子们需要学会识别和书写数字，并能够理解数字的含义和表示不同数量。
老师可以通过数字歌曲、数字游戏和实物展示等方式帮助孩子们认识数字，并通过比较、排序和计数来培养他们的数量意识。
2. 形状和空间意识：在数学学习中，孩子们需要学会识别和描述不同形状，并能够在不同的空间中进行操作和定位。
这可以通过让孩子们观察和探索不同形状的物体，同时引导他们进行绘画、拼图和建构等活动来实现。
3. 序数和排序：在大班数学学习中，孩子们还需要学会使用序数词来表示对象的顺序，并能够进行排序和分类。
通过玩具、图片和故事等资源，孩子们可以了解和运用序数词，同时练习排序和分类的能力。
4. 图表和图形的使用：在数学学习中，图表和图形是重要的学习工具，可以帮助孩子们理解和记录数据以及探索图形的属性。
老师可以引导孩子们观察和解读简单的图表，并通过绘制图形、填充图形和图形排序等活动来拓展他们的图形认知能力。
5. 时间和日历意识：在大班数学学习中，孩子们需要学会认识时间的流逝和日历的基本概念。
通过观察自然现象、日常生活中的时间表达和日历展示，孩子们可以逐渐理解时间的概念，并能够运用时间词汇和日期表示。
6. 问题解决和推理能力：在数学学习中，问题解决和推理能力是关键的数学思维能力。
通过提出适合大班水平的问题，教师可以培养孩子们分析问题、提出解决方法，并进行推理和验证的能力。
以上是大班数学领域的目标和相关学习内容，通过教师的指导和引导，孩子们可以逐渐掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
数学学习不仅可以提高孩子们的数学素养，还可以培养他们的逻辑思维、创造性思维和批判性思维，对他们的综合发展具有重要意义。
幼儿园大班数学教育指南
幼儿园大班数学教育指南幼儿园大班数学教育指南一、导言数学是幼儿园教育的重要组成部分，旨在帮助幼儿建立数学意识、培养数学兴趣，为进一步学习数学打下坚实基础。
幼儿园大班数学教育指南将重点介绍幼儿园大班数学教育的目标、内容、方法和评价等方面的重要内容。
二、教育目标1. 培养幼儿的数学兴趣和好奇心：通过富有趣味性和启发性的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索、发现问题和解决问题的意愿和能力。
2. 培养幼儿的数学思维能力：培养幼儿逻辑思维、观察分析、推理判断、空间思维和抽象思维等数学思维能力，提高他们的问题解决能力。
3. 锻炼幼儿的数学操作能力：培养幼儿的数学操作能力，包括数数、比较、排序、组合分解、计量等数学操作技能，培养他们正确运用数学知识的能力。
4. 培养幼儿的数学表达和沟通能力：提供丰富的数学语言环境，培养幼儿的数学表达和沟通能力，使他们能够准确、清晰地用数学语言描述事物和解决问题。
5. 培养幼儿的数学应用能力：通过实际生活中的数学活动，培养幼儿的数学应用能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
三、教育内容1. 数的概念与数法- 学习数的顺序和大小- 学习用数字表示物品的个数- 学习用双数串数- 学习用类数法串数- 学习用点数法串数2. 数和数量关系- 学习比较大小- 学习相等和不等的概念- 学习多少几个概念- 学习数的相加和相减3. 集合与分类- 学习对物品进行分类- 学习集合的意义和名称4. 空间与形状- 学习平面图形的名称- 学习几何体的名称与特点- 学习空间方位的概念- 学习空间方位的语言表达四、教育方法1. 游戏教学法：通过组织一些富有趣味和挑战性的数学游戏，培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿主动参与和体验数学活动，激发他们的学习动力。
2. 实践教学法：通过幼儿实际操作和实践，培养幼儿的数学操作能力和应用能力，使他们能够将数学知识运用到实际生活中。
3. 探究教学法：通过提出问题，激发幼儿的思维，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
大班数学分小鱼教案
大班数学分小鱼教案【篇一：通向数学大班教学内容】《通向数学》大班教学内容编排通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。
根据大班幼儿的发展水平，大班教学内容涉及的知识序列包括“书与量”中数的认识、数量关系和数的运算和常见的量；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。
【篇二：分小鱼反思】大班科学活动分小鱼（数学 4的组成）活动反思句容市葛村中心幼儿园周川岭转眼间，紧张的时刻已经过去，留下更多的是对本次教学活动的感慨，回顾本次教学活动，作为一名新教师而言，数学活动是最理性，逻辑性最强的课之一，幼儿以形象思维为主，从大班幼儿现有的实际情况来讲，数字概念还较为模糊，需要引导幼儿将抽象的概念通过形象的事物来理解，就本次活动的实际情况而言，存在了诸多的不足以及考虑欠妥当之处：一、语言表述不够清新明了：作为数学活动来讲，语言上需要再三斟酌，例如在操作活动中，应该向幼儿将清楚操作的过程以及细节，不能有含糊之处。
二、复习活动占用的时间太长：复习活动在数学活动中有着非常重要的作用，复习活动不应该暂用太久的时间，一般而言应控制在总时长的5%左右，以免影响活动的整个进程，花样数数以及复习2、3的组成实应该简单复习，一带而过。
三、教具呈现的形式上：本次活动中有大量的实物形象，例如：2多红花、3只小绵羊，但对应的数字应该用手写或者贴在对应的物体旁边，卡片也要有边框，横排竖排分开来粘贴，因为幼儿的模仿性很强，如果引导教具材料与幼儿操作材料不一致，容易引起幼儿更多的思考，从而影响整个活动环节，也有可能导致活动目标不能很好的实现，达成活动价值。
四、活动重点的时间安排：活动重点应该体现在本次整个活动过程中，是本次活动的起点和归宿，活动重点的设计以及时间的安排对本次活动的目标体现起着关键性的作用，本次活动重点的时间安排的欠妥，有待进一步的提升和改进。
通向数学大班教学内容知识序列图
《通向数学》大班教学内容编排
通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“教-学”路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。
根据大班幼儿的发展水平，大班教学内容涉及的知识序列包括“书与量”中数的认识、数量关系和数的运算和常见的量；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。
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大班上学期数学教案
大班上学期数学教案课程目标•帮助学生掌握基本数学概念与技巧•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力•培养学生的数学兴趣和学习动力教学内容1. 数的认识与应用•自然数、零与负数的认识•认识并正确使用加法、减法、乘法和除法•大小比较与排序•数的应用问题解决技巧的培养2. 图形与几何•简单图形的认识与分类•周长和面积的计算•方向与位置的认识与描述•图形变换（平移、旋转、翻转）3. 数据与统计•数据的收集与整理•数据的展示和分析•理解和应用平均数、中位数和众数的概念•解决实际问题的数据分析与统计方法教学步骤第一课：数的认识与应用1.引入课题：通过展示一些日常生活中的事例，引导学生寻找数字和数的应用。
2.教学导入：从0、自然数开始，引导学生逐渐认识数字的规律与应用。
3.认识符号“+”和“-”：通过游戏和活动，让学生理解加法和减法的意义与用法。
4.认识符号“×”和“÷”：利用实物和图片，帮助学生理解乘法和除法的概念。
5.练习与巩固：以游戏和练习题的形式，让学生巩固所学知识。
第二课：图形与几何1.引入课题：通过展示一些常见的图形，引导学生发现图形的特征和分类。
2.认识图形：通过观察和实践，帮助学生理解各种图形的特征和属性。
3.周长和面积的计算：通过实物和图片，让学生掌握计算周长和面积的方法。
4.方向与位置：通过游戏和实践活动，帮助学生认识方向和位置的概念。
5.图形变换：通过实物和图形的移动、旋转和翻转，让学生体验图形变换的过程。
第三课：数据与统计1.引入课题：通过展示一些实际数据，引导学生认识数据的重要性和应用。
2.数据的收集与整理：教授学生如何收集和整理数据的方法和技巧。
3.数据的展示和分析：帮助学生了解常用的数据展示方式，如表格、图表等。
4.平均数、中位数和众数：通过实际例子和练习，让学生理解和应用这些统计概念。
5.数据分析与解决实际问题：引导学生运用所学知识解决实际问题，并讨论解决方法和思路。
大班上学期数学教学内容
大班上学期数学教学内容在大班上学期的数学教学中，我们注重培养幼儿的数感、数思维和数基础，通过丰富的教学内容和实践活动，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握数学的基本概念和技能。
本文将分为四个部分，分别介绍了大班上学期数学教学内容。
一、认识数字在幼儿园大班阶段，认识数字是数学教学的基础。
我们通过多种多样的教学活动，让幼儿逐渐认识数目，了解数字的大小和顺序，学会正确地书写数字。
例如，幼儿可以通过数数游戏，将具体物品与相应的数字进行对应，培养他们的计数能力。
同时，我们还会利用数字卡片、数字拼图等教具，让幼儿在实践中直观地感受和理解数字的含义。
二、数的比较与排序在数的比较与排序的教学中，我们帮助幼儿学会用数字进行简单的比较和排序。
通过教具和游戏等方式，让幼儿体验大、小、多、少等概念，学会将物品按照大小、多少进行排序。
例如，我们可以使用不同长度的线段让幼儿比较，或者用水果和蔬菜进行分类，让幼儿体会到排序的概念和方法。
三、形状和图案在形状和图案的教学中，我们引导幼儿认识和描述各种几何形状，并通过图案的创造和复制，培养他们的观察力和创造力。
通过教具和游戏，我们教授幼儿圆、方、三角形等基本形状，并让他们观察和分析日常生活中的图案。
例如，我们可以在教室里找到各种物品，让幼儿观察并找出它们的形状和图案特征。
同时，我们还鼓励幼儿动手进行图案创造，培养他们的想象力和创造力。
四、简单加减法在大班上学期，我们开始引导幼儿进行简单的加减法运算，培养他们的计算能力和逻辑思维。
通过教具和游戏，我们教授幼儿简单的加法和减法概念，并通过实际操作让他们体验运算的过程。
例如，我们可以用水果或玩具进行加法运算，让幼儿亲自动手，感受数学运算的乐趣。
总结：大班上学期数学教学内容主要包括认识数字、数的比较与排序、形状和图案以及简单加减法。
通过多种多样的教学方法和活动，我们培养幼儿的数感、数思维和数基础，让他们在愉快的学习氛围中掌握数学的基本知识和技能。
最新大班数学学习内容
最新大班数学学习内容数学是一门重要且必不可少的学科，对于学生的综合素质和未来发展起着重要的作用。
为了帮助大班学生更好地掌握数学知识，我们将介绍最新的大班数学学习内容，其中包括数的认识、数的运算和简单的几何知识。
一、数的认识数的认识是数学学习的基础，孩子们需要了解数字的含义及其在生活中的应用。
通过日常生活中的计数和排序活动，可以培养孩子们的数感和数量意识。
此外，引入一些数的概念，如奇数、偶数、质数等，可以帮助他们理解数的特点。
二、数的运算1. 加法和减法：大班学生需要通过游戏和实际操作来学习加法和减法的概念。
比如，在游戏中让孩子们用实物进行加法运算，或者通过故事情境让他们解决减法问题。
同时，通过练习加法和减法的计算题目，提高孩子们的计算能力和应用能力。
2. 乘法：对于乘法，大班学生可以通过图形或物体的分组来认识乘法的概念。
比如，给他们一些水果，让他们分组计数，理解乘法是将几个相同的数相加。
同时，通过乘法口诀表和练习题的方式，帮助孩子们记住乘法表，加深对乘法的理解和应用。
三、简单的几何知识1. 图形的辨认：大班学生需要学会识别和辨认常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等。
通过观察实际物体和图片，让他们学会辨认不同的图形，并能够描述它们的特点。
2. 图形的属性：在学习几何知识时，大班学生需要掌握图形的属性，如边长、角度、对称性等。
可以通过比较不同图形的属性，引导孩子们发现规律和特点，提高他们的观察力和思维能力。
以上是最新的大班数学学习内容，通过数的认识、数的运算和简单的几何知识的学习，可以帮助孩子们建立坚实的数学基础，为以后更复杂的数学学习打下基础。
同时，老师和家长应积极配合，采用多种教学方法和资源，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中提高数学能力。
通过持续的努力和实践，相信孩子们能够取得更好的数学成绩，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
大班数学教学大纲
大班数学教学大纲一、教学目标本课程旨在通过寓教于乐的方式培养大班学生的数学兴趣和思维能力，使他们掌握基本的数学概念和操作技能，促进他们的综合能力和解决问题的能力的发展。
二、教学内容1. 数字和数量- 认识数字0-9，了解其读写和大小顺序- 数数和量的对应关系- 认识不同形式的数字表示，如纸牌、手指等- 进行数字比较和分类2. 加法和减法- 初步了解加法运算，进行简单的加法计算- 初步了解减法运算，进行简单的减法计算- 进行简单的加减法口算练习3. 形状和空间- 认识常见的平面形状，如圆、方形、三角形等- 认识常见的立体形状，如球体、立方体、圆柱体等- 进行形状分类和比较- 通过游戏和实物感受三维空间4. 排序和序数- 了解物品的排序和序数概念- 进行简单的排序和序数练习- 培养观察和归纳能力5. 时间和日历- 了解基本的时间概念，如昨天、今天、明天等- 了解日历的基本使用方法，掌握日期的表达和计算方法6. 图形和图表- 了解简单的图形和图表的制作和解读- 培养数据分析和统计的能力三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的参与度和学习效果。
2. 观察教学法：通过观察、比较和分类，培养学生的观察力和归纳能力，帮助他们理解数学概念和问题。
3. 互动探究法：引导学生主动思考和探索，通过小组合作、问题解决等活动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价1. 听说读写结合评价：通过观察学生的听说读写能力，综合评价他们对数学知识的掌握情况。
2. 成果展示评价：通过学生的作品展示和口头陈述，评价他们在数学学习中的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 数学教材：根据大班数学教学大纲，选择适合学生年龄和程度的数学教材。
2. 游戏材料：准备一些适合大班学生的数学游戏材料，如数字卡片、形状拼图等，用于辅助教学和活动开展。
3. 多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示相关数学图片和视频，激发学生对数学的兴趣。
通向数学大班教学内容
★
上8
10以内顺倒数2
(选修）
小企鹅游泳队
★
上
10以内相邻数
数的邻居—画圈
★
上10
10以内数的大小关系1
数的顺序
★
上11
10以内数的大小关系2（选修)
花仙子
★
上12
估计数量1
你能抓几个
★
上13
按长短、宽窄排序-10个
排书架
★
上14
认识年历
我的年历
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上15
拼出平行四边形
拼图比赛
★
上16
感知图形的对称性
★
下1
认识整点和半点1
我的一天
★
下2
认识整点和半点2
钟点接龙
★
下3
6的分合2
停车方案—轿车
★
下4
7的分合
翻花片
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下5
8的分合
分串珠1
★
下6
8以内的加减法1
看图编应用题1
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下7
8以内的加减2
看图编应用题2
★
下8
9的分合
瓷器展—花瓶
★
下9
10的分合
变成10的分合
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下10
10以内的加减法1
小鸟飞来了
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下11
课时
数学内容
基本活动
知识序列
数的
认识
数量关系
数
的
运
算
常见的量
图
形
的
认
识
空
间
关
系
空
间
分
合
空
间
测
量
幼儿园数学教学活动过程中的集体小结
幼儿园数学教学活动过程中的集体小结幼儿园数学教学活动过程中的集体小结是教师组织全体幼儿回顾学习过程、交流操作结果、梳理和提升学习经验、对数学问题形成共识的重要环节。
通过这一环节，教师不仅能够了解幼儿对相关数学学习内容的掌握情况，检验教学效果，还可以借此开阔幼儿的眼界。
拓展幼儿的思维，放大数学活动的绩效。
一、“集体小结”在幼儿数学教学活动中的价值与功能(一)帮助教师更全面地了解幼儿的活动情况集体小结可以帮助教师了解幼儿在活动过程中参与过什么学习项目、学习态度是否积极主动、思维能力是否得到发展、学习常规是否形成。
每次小组操作活动后，我们通常会问幼儿“今天有没有去玩玩新的操作活动”“你还参加了哪几组活动”，这样不仅可以了解幼儿在活动过程中的参与情况，而且可以借此提示幼儿如果还有哪些活动没有参与，可以在其他活动时间(如区角活动)作些弥补，以确保每个幼儿获得基本均等的操作机会。
数学活动是一种需要幼儿付出脑力的学习活动，学习的积极性和主动性是他们获得发展的前提。
教师在集体小结环节留出一定时间让幼儿相互交流学习，可以了解到每个幼儿的学习主动性和积极性的情况。
幼儿完成一项数学操作活动，需要综合运用多项数学能力。
例如，在《通向数学》课程小班“做蛋糕”活动中，我们先请幼儿给蛋糕铺上奶油(即垫上活动单)。
再请幼儿按序点上1～5个“樱桃”(即点子)，最后说一说自己是怎么给蛋糕点樱桃的。
这里不仅需要幼儿对1～5点卡的顺序有所了解。
还要有盖点卡的操作技能，以及表述操作结果的能力。
在集体小结时，我们请幼儿交流各自的操作方法及结果，以了解幼儿在多项数学过程能力方面的不同水平。
数学活动也是培养幼儿有序操作、形成良好学习习惯的过程。
通过小结。
教师可以引导幼儿检查自己是否按要求放置材料了等。
以了解幼儿在学习常规方面的表现。
(二)帮助幼儿巩固和提升已获得的学习经验经过个体建构的操作环节，幼儿获得了属于自己的操作经验，但此刻的经验还比较肤浅。
通向数学教学内容(大班)
《通向数学》大班教学内容编排通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。
根据大班幼儿的发展水平，大班教学内容涉及的知识序列包括“书与量”中数的认识、数量关系和数的运算和常见的量；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。
知识序列课时数学内容基本活动数的认识数量关系数的运算常见的量图形的认识空间关系空间分合空间测量上1 10以内多种计数策略比眼力★上2 认识10以内单、双数排座号★上3 30以按群计数-2个一数数得快1 ★上4 区分基数和序数小货车★上5 数量统计小组调查★上6 感知10以内数差关系烧烤一串串★上7 10以内顺倒数1 小熊排队1★上8 10以内顺倒数2（选修）小企鹅游泳队★上9 10以内相邻数数的邻居—画圈★上10 10以内数的大小关系1数的顺序★上11 10以内数的大小关系2（选修）花仙子★上12 估计数量1 你能抓几个★上13 按长短、宽窄排序—10个排书架★上14 认识年历我的年历★上15 拼出平行四边形拼图比赛★上16 感知图形的对称性对称的蝴蝶★上17 认识对称图形对称王国★上18 认识正方体和长方体积木有几个面1★上19 制作立体图形1 做盒子1 ★上20 制作立体图形2（选修）复制盒子1★上21 组合拼图小小规划师★上22 层级分类水果入库★上23 5的分合1 小鸟的窝★上24 5的分合2 分法有几种1-大树★上25 2、3、4的分合分小鱼★上26 6的分合1 停车场★上27 用坐标表示网格图中的位置大树在哪里★上28 在点阵中复制图形画出钉板图★上29 认识算式符号“+”番茄娃娃1★上30 认识算式符号“—”番茄娃娃2★上31 5以内的加法1 小企鹅捉鱼1-散步★上32 5以内的加法2 小猴插蜡烛★上33 5以内的减法1 小企鹅捉鱼2-散步★上34 5以内的减法2 好玩的保龄球★下1 认识整点和半点1 我的一天★下2 认识整点和半点2 钟点接龙★下3 6的分合2 停车方案—轿车★下4 7的分合翻花片★下5 8的分合分串珠1 ★下6 8以内的加减法1 看图编应用题1★下7 8以内的加减2 看图编应用题2★下8 9的分合瓷器展—花瓶★下9 10的分合变成10的分合★下10 10以内的加减法1 小鸟飞来了★下11 10以内的加减法2 小鸟飞走了★下12 30以内按群计数—5个一数数得快2—西瓜★下13 认识百数表盖掉的是几★下14 估计数量2 你猜有多少—章鱼★下15 认识元和角小银行—换钱★下16 应用加减法解决问题1玩具商店★下17 应用加减法解决问题2公共汽车★下18 认识左右发餐具—中餐★下19 图形的二等分你一半，我一半★下20 图形的四等分（选修）切蛋糕1 ★下21 20以内的数量等分分糖果★下22 探索不同的加法策略1 小小面点师—包子★下23 探索不同的加法策略2数鸡蛋★下24 认识方向标记礼物是什么★下25 用方向标记表示路径安全路线—旅店★下26 从不同角度观察物体并画图小画家★下27 表征不同角度的视图模型展1 ★下28 复制空间造型并计数数方块★下29 认识平面示意图我的座位★下30 认识复杂模式1 花边的秘密—磁贴★下31 认识复杂模式2 摩天轮—磁贴★下32 用不同测量单位测量同一长度地毯有多长★下33 使用一个单位测量长度小裁缝★下34 学习用厘米尺测量长度量一量★。
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下29
认识平面示意图
我的座位
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下30
认识复杂模式1
花边的秘密—磁贴
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下31
认识复杂模式2
摩天轮—磁贴
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下32
用不同测量单位测量同一长度
地毯有多长
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下33
使用一个单位测量长度
小裁缝
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下34
学习用厘米尺测量长度
量一量
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课时
数学内容
基本活动
知识序列
数的
认识
数量关系
数
的
运
算
常见的量
图
形
的
认
识
空
间
关
系
空
间
分
合
空
间
测
量
上1
10以内多种计数策略
比眼力
★
上2
认识10以内单、双数
排座号
★
上3
30以按群计数-2个一数
数得快1
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上4
区分基数和序数
小货车
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上5
数量统计
小组调查
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上6
感知10以内数差关系
烧烤一串串
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上7
10以内顺倒数1
对称的蝴蝶
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上17
认识对称图形
对称王国
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上18
认识正方体和长方体
积木有几个面1
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上19
制作立体图形1
做盒子1
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上20
制作立体图形2
（选修）
复制盒子1
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上21
组合拼图
小小规划师
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上22
层级分类
水果入库
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上23
5的分合1
小鸟的窝
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上24
5的分合2
分法有几种1-大树
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上25
2、3、4的分合
分小鱼
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上26
6的分合1
10以内的加减法2
小鸟飞走了
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下12
30以内按群计数—5个一数
数得快2—西瓜
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下13
认识百数表
盖掉的是几
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下14
估计数量2
你猜有多少—章鱼
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下15
认识元和角
小银行—换钱
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下16
应用加减法解决问题1
玩具商店
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下17
应用加减法解决问题2
公共汽车
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下18
认识左右
发餐具—中餐
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下19
图形的二等分
你一半，我一半
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下1
认识整点和半点1
我的一天
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下2
认识整点和半点2
钟点接龙
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6的分合2
停车方案—轿车
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下4
7的分合
翻花片
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下5
8的分合
分串珠1
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下6
8以内的加减法1
看图编应用题1
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下7
8以内的加减2
看图编应用题2
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下8
9的分合
瓷器展—花瓶
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变成10的分合
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下10
10以内的加减法1
小鸟飞来了
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下11
《通向数学》大班教学内容编排
通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。根据大班幼儿的发展水平，大班教学内容涉及的知识序列包括“书与量”中数的认识、数量关系和数的运算和常见的量；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。
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下20
图形的四等分
（选修）
切蛋糕1
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下21
20以内的数量等分
分糖果
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下22
探索不同的加法策略1
小小面点师—包子
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下23
探索不同的加法策略2
数鸡蛋
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下24
认识方向标记
礼物是什么
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下25
用方向标记表示路径
安全路线—旅店
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下26
从不同角度观察物体并画图
小画家
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下27
表征不同角度的视图
模型展1
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下28
复制空间造型并计数
停车场
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上27
用坐标表示网格图中的位置
大树在哪里
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上28
在点阵中复制图形
画出钉板图
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上29
认识算式符号“+”
番茄娃娃1
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上30
认识算式符号“—”
番茄娃娃2
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上31
5以内的加法1
插蜡烛
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上33
5以内的减法1
小企鹅捉鱼2-散步
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上34
5以内的减法2
好玩的保龄球
小熊排队1
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上8
10以内顺倒数2
（选修）
小企鹅游泳队
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上9
10以内相邻数
数的邻居—画圈
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上10
10以内数的大小关系1
数的顺序
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上11
10以内数的大小关系2（选修）
花仙子
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上12
估计数量1
你能抓几个
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上13
按长短、宽窄排序—10个
排书架
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上14
认识年历
我的年历
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上15
拼出平行四边形
拼图比赛
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上16
感知图形的对称性