学校心理咨询室必备档案资料制度大全(汇编)
心理咨询室必备档案资料和制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
精品文档，超值下载2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
学校心理咨询室必备档案制度大全汇编
学校心理咨询室必备档案制度大全汇编集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
学校心理咨询室必备档案资料制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
学校心理咨询室必备档案资料制度大全(汇编)13
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录一、学生心理档案。
二、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、集体心理辅导记录。
五、心理咨询记录(面询)。
六、心理咨询记录()。
7、高危学生情形记录。
八、与家长沟通记录。
九、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
1一、心理预警记录。
1二、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守那么1五、心理教师从业道德标准1六、心理咨询大体原那么17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室治理制度（汇编）心理教师工作制度一、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，按期更新环境陈列，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱惜室内各项设备，按期进行检查，维持正常利用。
非咨询人员不能随意进入咨询室，未经许诺正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严峻心理问题可能显现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。
9、充分利用课内、外时刻对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和利用率。
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学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
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学校心理咨询室必备档案资料之迟辟智美创作和制度汇编目录1、学生心理档案.2、心理咨询室台帐.3、班级心理辅导记录.4、团体心理辅导记录.5、心理咨询记录(面询).6、心理咨询记录(德律风).7、高危学生情况记录.8、与家长沟通记录.9、与教师沟通记录.10、给学校领导的建议.11、心理预警记录.12、教师心理援助记录.13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业品德规范16、心理咨询基来源根基则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部份，也是增进未成年人健康生长的重要抓手.为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度.具体如下：1、认真贯彻上级主管部份的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中.成立学校心理健康教育工作领导小组，按期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育.2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结.3、做好宣布道育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境.4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑.5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师步队心理素质和心理教育理论水平.6、各年级按期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性.7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的身心健康，提高教师步队的健康心理素质.8、心理教育、辅导的内容、方式要掌控时代脉搏，倾听学生的心声，要符合文化传统、国情、处所情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度，开展相应的丰富多彩心理教育活动.9、心理辅导学生要面向全体，同时关注不同.辅导要注重全体性、预防性；重视过程性、不同性；立足主体性、发展性.10、心理辅导教师必需经过相关培训后才可上岗.建立心理咨询室、心理健康教育专题网站.由心理教师做好咨询记录、咨询信件等资料，为保证个案学生的档案的私密性，除心理教师，其他人不得独自在咨询室.本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持.11、将心理健康教育融进日常教育教学中.鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定命量的科研论文.12、加强家校合作，开展家长培训活动.心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真.2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密.未经同意，有关资料不得外借.3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或德律风、网络咨询，认真、及时进行记录.4、坚持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，按期更新环境摆设，营造温馨的空间.5、做好台帐及有关资料的存档工作，及时整理、装订成册.6、爱惜室内各项设备，按期进行检查，坚持正常使用.非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员.7、遇有严重心理问题可能呈现事或重年夜突发事件应及时向领导反映.8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不竭提高自身素质.9、充沛利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率.心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询法式上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件.2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采用的战略及可能的结果等有所了解，并取得一致.3、心理咨询教师其实不是心理医生，一般分歧毛病学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮手，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师.4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必需向来访者说明检验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释.5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量防止来访者过分依赖.6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情欠安等)不能准时到岗，必需事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导.7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录.其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项.8、心理咨询教师应积极介入学校或上级组织的教科研交流活动.9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份介入社会机构举办的任何心理健康活动.心理教师从业品德规范1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；2、胸襟宽阔，无私奉献；3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系；4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；5、严格咨询保密制度，呵护来访者利益；6、注重发展性咨询，帮手来访者扬长避短，发挥其潜能；7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效；8、强调预防重于治疗，帮手来访者提高心理健康水平；9、耐心倾听，诚恳交流，真心关注；10、促使来访者自知自助，自立自强.心理咨询基来源根基则1、保密性原则咨询人员守旧来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等资料.如因工作需要不能不引用咨询事例时，应对资料进行适当处置，不得公开来访者的真实姓名、单元或住址.2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充沛理解，不得以品德的眼光批判对错，要帮手来访者分析原因并寻找前途.3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮手来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理获得生长，自己找出解决问题的方法.4、时间限定的原则心理咨询必需遵守一定的时间限制.咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初度受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔.5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必需出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件.没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才华够获得问题的解决.心理咨询室的年夜门向任何人都是永远关闭的.6、感情限定的原则咨访关系简直立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近.但这也是有限度的.来自来访者的劝诱和要求，即即是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的.个人间接触过密的话，不单容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我暗示，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力.7、重年夜决定延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和摆荡，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重年夜决定.在咨询结束后，来访者的情绪得以安宁、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小.就此应在咨询开始时予以告知.中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）１．值班人员在规定值班时间内必需到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约挂号和当日的值班记录.２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必需以德律风或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假.３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容.未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室寄存的资料和文件.４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入.５．严格遵守计算机使用制度.６．工作无失误，暗示良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由自己提出申请，心理咨询室老师可以向相关部份反映并推荐.７．如果在工作中泄密或者由于工作失误招致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处罚，并担当损失财物的赔偿责任.８．值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利.。
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学校心理咨询室必备档案资料令狐采学和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
中学心理咨询室档案登记资料制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐及咨询记录。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）18、心理咨询协议19、双方责任、权力、义务20、咨询结果21、咨询协议学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历4、成功与失败经历4、自我评价5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐心理咨询来访者登记表——初诊接待*以下个人资料我们将严格为您保密！年月日编号：接待教师：附录：个人照片班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
南坝中心小学学校心理咨询室必备档案资料制度大全(汇编)
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
学校心理咨询室档案资料和制度汇编
学校心理咨询室档案资料和制度汇编目录17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
、心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
小学心理咨询室必备档案资料和制度大全1.docx
精品文档一小心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录 ( 面询 ) 。
6、心理咨询记录 ( 电话 ) 。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况姓名班级 性别 出生年月 民族 籍贯学习情况健康状况家庭住址 寄住住址 兴趣与特长2、家庭情况年个性 你对他 (她 ) 的喜爱程度称谓姓名学历职业爱好与特长特点较 无 不龄喜爱所谓 喜爱喜爱 父 母继父母 （或） 养父母 情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度较 不太 不 喜欢喜欢一般喜欢喜欢学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：学生姓名班级性别年龄备注辅导缘由：初步分析：辅导过程：辅导效果：辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
成姓名员性别列表班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由：咨询过程：心理咨询记录 (面询 )年月日自时分始，时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由：学生自述：初步分析：咨询过程：心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
来电者姓名性别与学生关系职业学生姓名班级性别年龄备注来电者自述：初步分析：通话过程：( 可用“ X”代表来电者，用“S”代表咨询员。
)高危学生情况记录姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址主要表现：初步分析：转介情况：与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
家长姓名性别学历职业学生姓名班级性别年龄备注家长自述：初步分析：沟通过程：与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
(完整版)小学心理咨询室必备档案资料和制度大全
目录1、成长导航站工作计划2、成长导航站管理制度3、心理咨询基本原则4、学生心理健康档案5、团体心理辅导记录6、个体心理咨询记录(面询)7、个体心理咨询记录(电话)8、与家长沟通记录9、与教师沟通记录10、教师心理援助记录11、心理预警记录12、给学校领导的建议13、学生心理健康知识讲座资料学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
成长导航站管理制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理咨询师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
学校心理咨询室必备档案资料制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录()。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守那么15、心理教师从业道德标准16、心理咨询全然原那么17、中小学心理咨询室值班人职员作制度〔学生〕心理咨询室治理制度〔汇编〕心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守隐秘。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、维持心理咨询室室内环境整洁、美丽、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、保卫室内各项设备，定期进行检查，维持正常使用。
非咨询人员不能随便进进咨询室，未经答应正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严峻心理咨询题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注重刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。
9、充分利用课内、外时刻对师生全面开放，提高“心理咨询室〞的开放率和使用率。
心理教师工作守那么1、正式咨询时，心理咨询教师应一直访者讲明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规那么及可能妨碍咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理大夫，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关怀理咨询题的诊断证实；如无法对来访者提供关心，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须一直访者讲明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
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学校心理咨询室必备档案资料
和制度汇编
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）。
6、心理咨询记录（电话）。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度
14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范
16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人
员工作制度（学生）
心理咨询室管理制度
汇编）
心理教师工作制度
1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不
得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、
及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，
营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员
不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开
放率和使用率。
心理教师工作守则
1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、
咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40 分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况（包括心情不佳等）
不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主
要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理教师从业道德规范
1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；
2、胸襟宽阔，无私奉献；
3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系；
4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；
5、严格咨询保密制度，保护来访者利益；
6、注重发展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；
7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效；
8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；
9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；10、促使来访者自知自助，自立自强。
心理咨询基本原则
1、保密性原则
咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2、理解支持原则
咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则
咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则
心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次50 分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询
时间或间隔。
5、来者不拒、去者不追”的原则
原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立
咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得问题的解决。
心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。
6、感情限定的原则
咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这也是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则
心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。
在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。
就此应在咨询开始时予以告知。
中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）
．值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
2.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方
式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
3.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
4.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他
人员进入。
5 .严格遵守计算机使用制度。
6 .工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中, 由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
7.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
8.值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源
的权利。
咨询须知
1、您的咨询最好能提前预约，您的预约能够让老师有充分的准备。
2、老师是和您一起去面对问题，协助您去试着寻求解决的方法，您应该在老师的辅导下积极主动的解决问题。
3、老师对您咨询的过程绝对保密，您可以敞开心扉，畅所欲言，这有利于您解决问题。
4、无论您说什么，老师都不会以道德的观念去评判事情的对错，您所做的一切都有您的理由，老师眼中没有坏学生。
5、心理咨询不可能一次就有显著效果或者彻底解决问题，它是一个持续过程，要对咨询老师的工作充满信心，这是咨询取得成功的关键。
6、为了方便管理和后期的跟踪服务，需要把您的姓名、班级以及咨询的基本情况记录下来，这些内容只用于心理咨询室存档所用，不会给其他单位和个人。
7、您应明确咨询的主要内容，并且愿意在老师的帮助下调整自己的心态。
如果咨询效果不满意，可提出终止。