湘教版一年级美术下册第11课 《剪贴组拼小村庄》
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 引导学生运用不同的剪贴材料，如彩纸、布料、杂志图片等，创作出有趣的小村庄作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 教授剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 引导学生运用不同的剪贴材料进行创作。
3. 展示和欣赏优秀的小村庄作品。
三、教学重点：1. 掌握剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 能够运用不同的剪贴材料进行创作。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
四、教学难点：1. 剪贴组拼的技巧和方法的掌握。
2. 学生对创作材料的运用和创新。
五、教学准备：1. 准备剪贴组拼所需的彩纸、布料、杂志图片等材料。
2. 准备示范用的剪贴作品。
3. 准备评价表格和展示用的展板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的小村庄作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪裁、粘贴和组合等。
3. 示范：通过示范，展示如何运用不同的剪贴材料进行创作，让学生了解创作的步骤和技巧。
4. 实践：让学生运用所学的技巧和方法，进行剪贴组拼小村庄的创作。
在创作过程中，教师应巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 展示和评价：将学生完成的作品展示在展板上，让学生互相欣赏和评价。
教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出作品的优点和不足之处。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼的技巧和方法的掌握，以及创作材料的运用和创新。
七、作业布置：1. 完成一幅剪贴组拼小村庄的作品。
2. 在家里尝试运用不同的剪贴材料进行创作，并和家人分享自己的作品。
八、教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，给予他们足够的时间和空间进行创作。
2. 在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和创造力。
3. 教师应不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的美术学习提供更好的指导和支持。
湘美版美术一年级下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11
教学设计——11、剪贴组拼小村庄一、教学目标：1、了解祖国各地的民居特征。
2、能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3．体验对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点难点：教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
三、教学方法、策略和手段：以谈话的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。
教学环节可以依次为欣赏感受-思维训练-造型表现。
四、课前准备：剪刀、多色彩纸、白卡纸、胶棒。
五、教学过程：（一）欣赏感受1、欣赏我国不同地区的乡村典型建筑图片：师：同学们，今天来了个新朋友，我们一起来认识她。
播放视频：视频中的小朋友“悠悠”带领同学们进行了一次愉快的旅行。
（1）、内蒙民居——蒙古包；（2）、北京——四合院；（3）、西藏民居——碉房；（4）、福建民居——土楼；（5）、云南民居——傣家竹楼。
师：通过这次愉快的旅行，你收获了哪些知识？你喜欢什么样的房子？为什么？学生们发表自己的想法。
教师相机引导：每一个地方的建筑除了和当地的风土人情、气候等有关系之外，都有自己的建筑风格特点。
同学们都可以做建筑师，这节课就让我们一起来“剪贴组拼小村庄”吧！板书：剪贴组拼小村庄（二）、找一找，辩一辩，感知基本型1、师：你会设计什么样的小村庄？怎样设计？同学交流。
学生说出自己心中的做法。
老师引导总结。
2、你能找到基本形藏在哪里吗？引导学生找基本型。
（出示蒙古包、巴黎圣母院）火眼金睛找一找，火眼金睛辩一辩，（三）、尝试拼贴小房子，掌握贴纸的方法1、（初步尝试）教师出示几组基本型（正方形、长方形、三角形），分别请两组同学来组合、拼贴成不同形状的房子。
引导学生说出房子的相同点和不同点。
2、请同学在此基础上进行补充、添加。
教师的引导语要明确：除了房子，小村子里还会有什么？（街道）还会有什么？（树木）还会有什么？（花草……）充分调动学生的想象力。
3、剪贴树。
师：你会怎样制作树？用什么图形？学生回答并欣赏不同形状的树（三角形、圆形、半圆形）小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子(四）、课堂练习组拼小村庄师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄7-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄7-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手操作能力和创新思维。
2. 培养学生对美术作品的观察、欣赏和表达能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。
二、教学内容：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 引导学生观察生活中的小村庄，发现其中的美。
3. 培养学生运用剪贴组拼技巧创作小村庄作品的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：剪贴组拼的基本技巧和方法，观察生活中的小村庄，创作小村庄作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的小村庄，发现其中的美，并运用剪贴组拼技巧创作出富有创意的作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 示范法：示范剪贴组拼的步骤和技巧。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生观察生活中的小村庄。
4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学准备：1. 教具：剪刀、胶水、彩色纸张、画纸等。
2. 学具：每组一份剪刀、胶水、彩色纸张、画纸等。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师出示一张小村庄的图片，引导学生观察并描述。
b. 学生分享自己对小村庄的感受，激发他们对小村庄的兴趣。
2. 讲解剪贴组拼技巧（10分钟）a. 教师讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪出所需的形状、如何粘贴等。
b. 教师示范剪贴组拼的步骤和技巧，让学生跟随示范进行操作。
3. 观察小村庄（10分钟）a. 教师创设生活情境，引导学生观察生活中的小村庄，发现其中的美。
b. 学生分享自己的观察和感受，教师给予鼓励和指导。
4. 创作小村庄作品（10分钟）a. 教师分发剪刀、胶水、彩色纸张、画纸等材料，学生分组进行创作。
b. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
湘教版小学一年级下册美术第11课剪贴组拼小村落教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村落》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村落》教案教学设计第11课剪贴组拼小村落总课时：教学目标：1．了解祖国各地的民居特点。
2．能用彩纸撕贴或剪贴出漂亮的小村落。
3．体验对祖国大好河山的酷爱之情。
教学重点：用各类形状组拼村落的方式、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不一样式的民居。
教学程序：欣赏体悟一、欣赏最美乡村图片一、师：今天教师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！二、最美乡村给你留下了如何的印象？3、揭露课题：咱们把小村落画下来，把美景留在身旁。
二、动画演示，激趣导入一、动画：三角形、长方形、正方形等闪烁显现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
二、师：那个小村落漂亮吗？你观看到了什么？它是如何做出来的？3、小结：今天咱们用大体形剪贴组拼小村落。
三、欣赏邮票，开阔视野一、找一找自己喜爱的屋子，猜一猜是什么地址，什么民族的屋子？二、你能找到大体形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，把握贴纸的方式一、欣赏剪贴树。
师：谁明白贴纸的方式？有什么要求？二、师：用手中的大体形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。
3、对学生贴的情形做出评判。
五、组拼屋子一、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个屋子。
师：还能够如何拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，屋子形状是不一样的。
二、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
要求前后拼出两个不同的屋子3、出示六个图形，让学生组拼屋子。
小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的屋子。
六、组拼小村落+一、师：屋子已经会拼了，把屋子和树木组合起来，就能够做出一张漂亮的小村落的画。
二、出示两张构图不同小村落作品师：有什么相同和不同的地址？七、作业指导，师生互评一、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出漂亮的村落。
二、教师巡视指导。
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村落》教案教学设计第11课剪贴组拼小村落总课时：教学目标：1．了解祖国各地的民居特点。
一年级下册美术教案-第十一课 剪贴组拼小村庄 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十一课剪贴组拼小村庄︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解剪贴画的基本概念和制作方法，培养动手操作能力。
2. 通过观察和创作，提高学生的审美观察能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 学习剪贴画的基本技法。
2. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观。
3. 培养学生运用剪贴画表现小村庄的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：剪贴画的制作技法和运用。
2. 教学难点：如何运用剪贴画表现小村庄的美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的剪贴画，激发学生的兴趣，引导学生关注剪贴画的特点和魅力。
2. 学习剪贴画的基本技法（1）讲解剪贴画的定义和制作方法。
（2）示范剪贴画的制作过程，让学生了解剪贴画的步骤。
3. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观（1）引导学生观察小村庄的自然风光和人文景观，发现美的元素。
（2）让学生用剪贴画的形式，表现小村庄的美感。
4. 学生创作，教师辅导（1）学生分组进行创作，教师巡回辅导。
（2）鼓励学生发挥想象，创新作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪贴画的表现手法和创作要点。
五、作业布置1. 根据本节课所学，回家后自主创作一幅剪贴画，主题为“我心中的小村庄”。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 加强课堂管理，确保学生在安全、有序的环境中学习。
总之，本节课通过剪贴画的形式，让学生感受小村庄的美，培养他们的审美观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习美术，热爱生活。
在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“学生创作，教师辅导”环节。
最新湘教版美术一年级下册剪贴组拼小村庄课件ppt
比一比，下面两幅画哪张色彩搭配更好？
1
2
欣赏作品
作业要求： 用彩色纸剪出基本形，然后组拼成
美丽的小村庄。
氢
姓名 宋钊铭
目录
1.历史发展 2.氢的含量分布 3.元素介绍 4.氢的基本属性 5.工业制取法
• 氢是元素周期表中的第一号元素，元素名来源于 希腊文，原意是“水素”。氢是由英国化学家卡 文迪许在1766年发现，称之为可燃空气，并证明 它在空气中燃烧生成水。1787年法国化学家拉瓦 锡证明氢是一种单质并命名。氢在地壳中的丰度 很高，按原子组成占15.4%，但重量仅占1%。在 宇宙中，氢是最丰富的元素。在地球上氢主要以
• 水煤气法：C（s）+ H₂O（g）= CO（g）+ H₂ （g）【高温】
• CO（g）+H₂O（g）=催化剂=CO₂（g）+H₂ （g）
• 除此之外，还有电解法、烃裂解法、烃蒸 气转化法等。实验室制法锌与稀硫酸反应 （中学课本标准实验室制法）
• 2Al + 3H₂SO₄=Al₂(SO₄)₃+ 3H₂↑ • Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑ • Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑ • Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑ • Mg+H₂SO₄=MgSO₄+H₂↑ • Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑
元素简介
• 氢是原子序数为1的化学元素，化学符号为 H，在元素周期表中位于第一位。其原子质 量为1.00794u，是最轻的元素，也是宇宙中 含量最多的元素，大约占据宇宙质量的75%。 主星序上恒星的主要成分都是等离子态的 氢。而在地球上，自然条件形成的游离态 的氢单质相对罕见。
一年级下册美术课件-11.剪贴组拼小村庄 湘美版
这些房子都可以拆 分为哪两部分？
房顶 房身
找 一 找
找 一 找
基本图形
三角形
梯形
椭
圆
形
长方形
心形
正方形
五 角 星 形
半 圆 形
正方形，长方形 还有圆形三角形 拼一拼，摆一摆 变了房子变村庄
任 完组务 成合： 气小 泡房 图子
组合小房子完成气泡图（二人组）基本图形三角形
梯形
椭
圆
形
长方形
心形
正方形
五 角 星 形
半 圆 形
组一组 拼一拼
老师来设计
用基本图形拼贴出美丽的小房 子，记得给小房子画上门和小 窗户哦
可适当用画笔添加背景
如：花草、树木、云朵、太阳
帮助白雪公主和小矮人们完成 小村庄的建设
再见
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，旨在让学生通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容主要让学生学习用纸张进行剪贴组拼创作，通过创作表现出一个小村庄的景象。
教材中提供了多个小村庄的图片，以及一些剪纸、拼贴的技法介绍。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的剪纸、拼贴的基本技能，对于本课的内容，他们好奇心强，愿意动手尝试。
但同时，学生的观察能力、创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.难点：创新设计一个小村庄的景象，并用剪纸、拼贴的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察村庄的图片，引导学生发现村庄的特点。
2.讨论法：让学生在小组内讨论村庄的景象，激发学生的创新意识。
3.示范法：教师示范剪纸、拼贴的技法，让学生跟随操作。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：村庄的图片、剪纸、拼贴的材料。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示村庄的图片，引导学生观察村庄的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些剪纸、拼贴的作品，让学生了解剪纸、拼贴的基本技法。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、拼贴的技法，学生跟随操作。
在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个小村庄的剪纸、拼贴作品，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）学生在小组内展示自己的作品，讨论村庄的特点，互相学习、交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸、拼贴的技法及创新意识。
湘教版美术一年级下册剪贴组拼小村庄
我们去美丽的乡村瞧一瞧！
剪贴组拼小村庄
1234
到什找 哪么一 些地找 形方自 状或己 ？者喜
什欢 么的 民房 族子 的， ？猜 你一 能猜 找是
基本形状
内蒙民居
福建民居
云南民居
西藏民居
江苏民居
北京民居
湖南民居上海民居安徽民居台湾民居陕北民居
四川民居
浙江民居
摆一摆
组拼房子
通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向， 使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
剪贴
1、剪撕基本型 2、拼组 3、粘贴
比一比，下面两幅画哪张色彩搭配更好？
1
2
欣赏作品
作业要求： 用彩色纸剪出基本形，然后组拼成
美丽的小村庄。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
湘教版小学美术一年级下册第十一课《剪贴组拼小村庄》教学设计及教学反思
第11课《剪贴组拼小村庄》教学设计教材分析：本课旨在让学生认证正方形，长方形和圆形三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。
教材主图选取了一张小朋友的画，作品呈现了异域风情的村庄景色，房子造型各不相同，各具特色。
房顶有的是三角形，有的是梯形。
房子有高高的，也有矮矮、宽宽的。
层层叠叠地组拼起来却是相得益彰，给人以视觉上的愉悦感。
作品中红色、黄色和蓝色的大胆运用，表现了村庄宁静之中又不乏热情与快乐。
教学目标：1、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画。
3、增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学方法：本课通过拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基因图形焕发了生命力，教学活动组织要寓教于乐，通过欣赏画作，感受图形组合画的艺术性。
教学环节可依次为欣赏体悟——视野扩展——思维训练——造型表现。
教具准备：多媒体教学课件、画纸、剪刀学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、剪刀、胶棒教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课1.动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2.师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？3.小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、讲授新课1、欣赏最美乡村图片师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！最美乡村给你留下了怎样的印象？揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边2、欣赏邮票，开阔视野找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形藏在哪里吗？3、组拼房子出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
湘美版美术一年级下册《11.剪贴组拼小村庄》说课稿1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》说课稿1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，通过本课的学习，让学生了解和掌握剪贴组拼的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以农村村庄为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
通过观察、分析、实践和创作，使学生掌握剪贴组拼的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
学生在前期学习中已经掌握了一些基本的绘画和剪贴技巧，对美术有一定的认识。
但学生在动手能力、观察力和创造力方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪贴组拼的基本技巧，学会用剪贴的方式创作出富有创意的小村庄作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对农村生活的热爱，培养良好的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握剪贴组拼的基本技巧，创作出富有创意的小村庄作品。
2.难点：学生能够独立观察和分析，将剪贴技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示农村村庄的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解剪贴组拼的基本技巧，如剪、切、拼、贴等，并进行现场演示。
3.学生实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作环节：学生根据所学技巧，独立创作出富有创意的小村庄作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进意见。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼技巧在实际创作中的应用。
一年级下册美术教案-11《剪贴组拼小村庄》 湘美版
一年级下册美术教案-11《剪贴组拼小村庄》湘美版教学内容本课《剪贴组拼小村庄》属于湘美版一年级下册美术课程，旨在通过剪贴与组拼的方式，让学生体验美术创作的乐趣，培养创新思维与动手能力。
课程内容主要涉及：1. 基础技能：教授学生如何使用剪刀、胶水等基本工具，以及如何安全操作。
2. 创意设计：引导学生设计并剪贴出具有个性化的房屋、树木等元素，组成小村庄。
3. 色彩搭配：指导学生如何根据主题进行色彩的选择与搭配，使作品更具美感。
4. 构图布局：教授学生如何将不同的剪贴元素组合在一起，形成和谐的画面。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握基本的剪贴技巧，能够独立完成一幅小村庄的作品。
2. 过程与方法：学会通过观察、想象、设计等步骤进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强环保意识。
教学难点本课的教学难点主要包括：1. 安全操作：确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 创意设计：指导学生如何进行创意设计，避免作品过于单一或雷同。
3. 构图布局：帮助学生理解如何将不同的剪贴元素合理地组合在一起，形成和谐的画面。
教具学具准备教师需准备以下教具与学具：1. 示范作品：一幅已完成的小村庄剪贴画，用于展示与参考。
2. 剪刀、胶水：每位学生一把剪刀和一瓶胶水。
3. 彩纸、卡纸：提供各种颜色和质地的彩纸、卡纸，供学生剪贴使用。
4. 画笔、颜料：供学生进行细节描绘和背景上色使用。
教学过程教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过展示小村庄的图片或示范作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：教授剪贴技巧，讲解色彩搭配与构图布局的原则。
3. 示范：现场演示如何剪贴出房屋、树木等元素，并组合成小村庄。
4. 练习：学生根据所学知识，独立进行剪贴创作。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
湖南美术出版社-一年级下册-第11课 剪贴组拼小村庄
《剪贴组拼小村庄》教学设计
教学目标
1.学会平面组拼剪贴的方法，掌握规划模型基本的制作方法，并运用于规划设计。
2.能够和同学互助合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。
3.感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重点
学习剪贴组拼的方法，掌握规划模型基本的制作方法。
教学难点
掌握基本规划模型的基本制作方法。
教学准备
制作模型的各种材料：剪刀、小刀、胶水、海绵、泡沫塑料板、塑料片等。
教学程序
一、设置教学情境
1.设问的形式进入教学情境，有多少人了解小村庄的构造？
2.引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。
3.课件展示几幅小区的照片
二、分析、探讨，切入主题
1.介绍小村庄的基本构造。
2.画出小村庄的平面结构图。
3.媒体展示小村庄的平面图画面，动画演示小区的各个服务设施，它们的空
间位置。
三、课堂实践，动手剪贴
1.欣赏剪贴树和房子。
谁知道贴纸的方法？有什么要求？
2.用手中的基本形拼贴一棵树或者一座房子，注意贴平整，先拼再贴。
3.对学生贴的情况做出评价。
四、教学的深入，创意的表现
1.小结各个小组情况，提出问题，引导学生思考：各小组派出代表说手自己租的剪贴画有什么特色？
2.深入分析：
关键词：创意、文化。
五、创意的完善与表达
你能粘贴处不同形状的树吗？
六、学习活动
用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册第11课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用剪贴和组拼的方法创作出富有创意的小村庄作品。
教材内容丰富，通过步骤详细的图示和文字说明，引导学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
同时，教材还提供了多种小村庄的图片，供学生参考和创意发挥。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情。
但在剪贴和组拼技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：剪贴和组拼技巧的运用。
2.教学难点：富有创意地创作小村庄作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪贴和组拼的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创意。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小村庄作品。
六. 教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；小村庄的图片素材；范作。
2.学生准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些小村庄的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示范作，引导学生了解剪贴和组拼的过程和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，开始创作小村庄作品。
在这个过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出更多富有创意的小村庄作品。
同时，学生可以互相交流、学习，提高自己的创作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪贴和组拼技巧的重要性，以及创作的乐趣。
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第11课剪贴组拼小村庄
教学目标：
1.了解祖国各地的民居特征。
2.能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3.体验对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学准备：
教具：投影机，彩泥，教学用纸
学具：彩笔，彩泥
教学过程：
一、欣赏最美乡村图片
1.师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！
2.最美乡村给你留下了怎样的印象？
3.揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。
二、动画演示，激趣导入
1.动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2 .师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？ 3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、欣赏邮票，开阔视野
1.找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
2.你能找到基本形藏在哪里吗？
四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法
1.欣赏剪贴树。
师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？
2.师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。
3.对学生贴的情况做出评价。
五、组拼房子
1.出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。
2.出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
要求先后拼出两个不同的房子
3.出示六个图形，让学生组拼房子。
小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
六、组拼小村庄
1.师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。
2.出示两张构图不同小村庄作品师：有什么相同和不同的地方？
七、作业指导，师生互评
1.活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
2.教师巡视指导。