最齐全的学生奖励方法
奖励学生好点子
一、丰富灵活的奖励形式1．好事罐在一些学校中，教师每周都努力“当场抓住”表现好或正在做好事的学生，让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐”中，每到周五放学之前，做一个小结，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发一些小奖品。
2．红黄绿卡制教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学生的姓名。
每天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则收回学生的绿卡，给他一个黄卡，若再次出现问题，则收回他的黄卡，给他一个红卡。
每周总结一次，如果学生在一周之内都持有绿卡或黄卡，则在周五放学前奖励他们25分钟的自由支配时间，他们可以在自由时间内玩耍或在室外运动，曾经持有红卡者则无法享此“殊荣”。
3．奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励等。
学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起午餐，或负责从奖品盒里抽奖，星期五获准喝饮料、吃爆米花等等，随着学年的推进，逐步提高要求，学生只有获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时，教师可以时不时给学生一个“意外的奖励”。
4．胜利舞帮助班里的学生设计或由学生自主设计一套本班专用的“胜利舞”，当本班在运动会上或科技节上获得奖励或有其他可以庆祝的事情的时候，教师可以给他们一两分钟的时间跳“胜利舞”。
5．班级账让学生在班里管理自己的“金钱”，如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显著等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。
学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。
到了学年末，让学生把自己不想要的东西，如玩具、图书等带到班里来，组织一场拍卖会，让学生用自己的“钱”来竞拍这些物品。
6．报喜电话如果学生取得优异成绩或表现很好，可准许他们打“报喜电话”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。
奖励学生的十四种方法
奖励学生的十四种方法一、给学生发放小礼物在学校，老师可以给学生发放小礼物，例如书本、文具、糖果等。
这种方式可以让学生明白老师对其的重视，增加学生的学习热情，培养学生的自信心，促进教学进度的顺利推进。
二、安排集体活动可以安排一些有趣的集体活动，让学生们感到兴奋，增进他们之间的感情。
比如组织学生们去郊游，拓展他们的思维，激发他们的学习兴趣，同时也能让他们体会学习的快乐。
三、组织聚餐可以组织学生们出去聚餐，让学生们交流学习的心得，放松心情，增进彼此交流，增加学习的乐趣。
四、表扬学生在课堂上表扬学生是一种有效的奖励方式，学生可以获得老师的肯定，增加自信心，激发他们的学习兴趣。
五、举办竞赛可以组织一些有趣的比赛，提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。
六、安排礼物交换活动可以组织学生进行礼物交换活动，让他们了解彼此，建立友谊，激发他们的学习兴趣，同时也能让他们感受到学习的乐趣。
七、组织旅游可以安排学生出去旅游，帮助他们扩大视野，拓展思维，增加学习的乐趣，让他们体验不一样的学习方式。
八、派发奖励卡可以给学生派发奖励卡，让学生有目标，增加学习的兴趣，提高学习的效率。
九、组织观看电影可以组织学生观看一些有趣的电影，把学习的内容以轻松的方式呈现给学生，让他们从中感受到学习的乐趣。
十、提供学习资源可以提供一些学习资源，如书籍、网络课程等，让学生有更多的学习机会，提高学习的效率，同时也能提升学生的自信心。
十一、举办学习讲座可以安排一些有趣的学习讲座，让学生们从讲座中学习到很多有用的知识，同时也能激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。
十二、举办体育比赛组织体育比赛可以让学生在友好的竞争中感受成就感，增强他们的团队合作精神，激发他们的学习兴趣，增加学习的乐趣。
十三、组织文化活动可以组织一些有趣的文化活动，让学生们在愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习能力。
十四、设定学习目标可以让学生设定自己的学习目标，让他们有明确的目标，增强完成任务的决心，提高学习的效率，激发他们的学习兴趣。
学校学生奖励方案
学校学生奖励方案学校常常会举办关于奖励学生的活动,目的在于鼓舞学生,为其他学生树立好的榜样。
那么下面学校学生奖励方案要怎么策划？给大家带来学校学生奖励方案5篇，希望大家喜欢!学校学生奖励方案1一、学生奖励条例凡符合下列条例之一者，给予奖励：1、德、智、体全面进展，成绩显著者。
2、模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。
4、乐观参加各项有益活动者。
5、乐观参加各种竞赛，成绩优良者。
6、有其他先进事迹者。
二、奖励方法1、口头表扬。
2、通报表彰。
3、颁发奖品、奖金。
4、授予各种荣誉称号，并报上级机关审批。
6、学生受奖励情况一律填入学生学籍档案，并通知学生家长。
三、学生处罚条例学生违反学生守则，违反校规、校纪者，视其情节轻重给予必要处分。
1、批评教育：(1)发现学生不尊重师长，不遵守校规校纪都应及时给予批评教育。
(2)对因有较明显的违纪学生进行批评教育，班主任应逐一记录在班级日志上，并记录学生的改正情况。
2、警告：(1)批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者。
(2)严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助仍毫无悔改者。
(3)严重损坏公物而隐瞒不报者。
(4)一学期旷课累计6节以上15节以下者。
(5)观看不健康的书报和录像经多次帮教不改者。
(6)警告由班主任上报材料班级组长确认，报教导处备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。
3、记过：(1)经警告后仍无效果者。
(2)不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者。
(3)传播不健康书刊、录像者以及谈情说爱者。
(4)学期内旷课累计15节以上者。
(5)记过以书面形式进行，由班主任上报材料，班级组长签署意见，教导主任批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。
4、记大过：(1)经记过教育后仍无效果者。
(2)发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者。
(3)旷课一学期累计30节以上者。
班级管理----最齐全的奖励方法
主题一：奖励（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
■红黄绿卡制每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。
每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。
如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。
他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
■发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。
随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
■答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
■惊喜！将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
）■多姿多彩的“奖品”·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐·教师给学生的家长打表扬电话·使用彩色粉笔·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·按自己的意愿换座位·跟老师共进午餐·在游戏中做主持人·读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议：1.奖励制度要尽量简单。
学生奖励方案（精选7篇）
学生奖励方案（精选7篇）学生奖励方案篇1一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，激励学生在校期间刻苦拼搏，积极奋进，争优创先，德智体美劳全面发展，促进我校良好校风学风的形成，全面提高教育教学质量，特制定此方案。
二、设立奖项三好学生奖、优秀班干部奖、优秀团员奖、文明礼仪标兵奖、进步显著生奖、优秀学生会干部奖、学生会工作积极分子奖、优秀志愿者奖、优秀广播员奖。
三、评选要求及办法(一)基本要求：思想品德好，身心素质好，能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》;学习刻苦勤奋，表现突出，没有受过任何处罚或处分。
(二)具体要求：1.三好学生①思想品德良好，热爱祖国，热爱学校，热爱集体，热爱生活;遵纪守法，诚实守信，言行文明有礼，具有良好的道德文明素养。
②学习目的明确，态度端正，有强烈的求知欲和良好的学习习惯;学习主动勤奋，善于思考钻研，敢于提问交流，虚心请教同学老师。
③具有坚强的意志品格和承受挫折的能力，具有自尊自爱、自强自立、乐观向上的良好心理素质。
④尊敬师长，孝敬父母，尊重他人，真诚待人，善于与人相处，懂得感恩。
⑤热爱劳动，勤于锻炼身体，积极参与学校及班级的各项活动。
⑥民主法制意识和分辨是非能力强，遵守社会公德和社会公共秩序，自觉抵制不良思想和违纪违法行为，具有强烈的社会责任感。
2.优秀班干部①思想品德良好，热爱祖国，热爱学校，热爱集体，热爱生活;遵纪守法，诚实守信，言行文明有礼，具有良好的道德文明素养。
②担任班委、团支部委员以上的班、校学生干部，热心社会工作，履行职责、完成任务好，工作成绩突出。
③以身作则，在集体中较好发挥骨干作用和模范带头作用，在同学中有一定威信，得到老师、同学一致好评。
④学习目的明确，态度端正，有强烈的求知欲和良好的学习习惯;学习主动勤奋，善于思考钻研，敢于提问交流，虚心请教同学老师。
3.优秀团员①坚持四项基本原则，模范执行党的各项路线方针、政策，思想进步，品德高尚，作风扎实，勇于进取，操行评为“优秀”。
奖励孩子的方案（通用18篇）
奖励孩子的方案奖励孩子的方案（通用18篇）为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的奖励孩子的方案，欢迎阅读与收藏。
奖励孩子的方案篇1一、优良学风建设1、设立班级进步奖、开展学习小组竞赛开展学习评优、进步明星评比活动。
由班费支出，购买一些实用、有意义的奖品、学习用品，颁发给学习刻苦、进步明显的同学。
增进学习的积极性、主动性，使同学们养成知学习、爱学习、自主学习的好习惯。
组织同学自主结组，组内互相帮助、一起学习、共同进步，组间互相交流、互相比拼。
在班级间形成团结共进，知学习、爱学习、比学习的良好学习风气。
2、班委带动寝室一帮一，以榜样激励学习注重树立学习典型，激励更多的学生成才，优化学生学习的氛围，努力实现“要我学”向“我要学”的转变，努力做到整体学习质量。
对于前一年班级建设和个人取得突出成绩的，在班上举办经验交流会，要求大家向均分90分以上的同学学习，同时把自己塑造成一个全面发展的学生。
由学习委员组织，各班委积极配合。
在课下时间里安排成绩好的同学在寝室中对成绩差些的同学进行学习辅导，有针对性的为同学讲解重点、难点，解决同学在课堂上留下的问题，帮助、带动同学学习，并且整理重要课堂笔记分发。
同时尽量使同学养成课下自主学习的习惯，在寝室中养成互动学习的良好氛围。
3、组织学生多与老师交流、多去图书馆学习委员和班委成员带动、组织同学们多找老师答疑，课外多与老师交流，让老师及时了解同学们的学习状况，以便进行更有效的课堂教育，提高课堂讲课效率。
带动同学们课余时间多去图书馆做作业、查资料，减少在寝室中玩电脑、打牌、闲聊等时间浪费，提高每天的时间利用率，更有效地学习。
二、集体文明建设1、优秀班级建设(1)端正学风，勤学竞学，杜绝奢侈攀比。
(2)组织班集体活动，像秋游，参观，当志愿者，增进了学生之间的交流。
优秀学生奖励制度
优秀学生奖励制度
优秀学生奖励制度是一种对学生在学业和行为上表现出色的认可和激励机制。
这一制
度可以激发学生的学习积极性和自律能力，培养他们的全面素质。
以下是一些可能的优秀学生奖励制度措施：
1. 学业奖励：根据学生的学习成绩、学术竞赛成绩或学习进步情况颁发奖状、奖品或
荣誉称号。
2. 品德奖励：认可学生的优良行为、主动帮助他人、团队合作等方面，例如颁发道德
模范奖、示范班级奖。
3. 社会实践奖励：对于积极参与社会实践活动的学生，可以颁发实践能力证书或参与
学术交流的机会。
4. 创新创业奖励：鼓励学生在科技创新、创业实践等方面积极探索，可以设立创新创
业竞赛，并对优秀项目进行资金支持或颁发创新奖项。
5. 文体艺术奖励：对于在文学、音乐、美术、体育等方面有杰出表现的学生进行奖励，例如颁发文学艺术奖、体育健将奖。
6. 导师辅导奖励：对非教职员工作为导师，为学生提供学术或职业指导的表现突出者
进行奖励，鼓励他们持续支持和关心学生的成长。
7. 学术荣誉奖励：对于在学术研究或学科竞赛方面表现出色的学生，可以进行奖励，
如颁发学术奖章或学科竞赛优胜者证书。
这些奖励措施应根据学校实际情况和学生需求进行制定，并要确保公平、公正和公开的原则。
同时，学生奖励制度应该和学生惩罚制度结合，形成有效的激励机制，引导学生全面发展。
学生奖励小妙招
学生奖励小妙招
1.表扬信：给表现优秀的学生发放表扬信，肯定他们的努
力和进步。
2.奖状：颁发奖状，表彰在某方面有突出表现的学生，激
励他们继续努力。
3.礼品：赠送小礼品，如文具、书籍等，表达对他们的关
心和鼓励。
4.积分卡：设立积分卡制度，根据学生的表现给予相应的
积分，累积到一定程度后可以兑换奖品或特权。
5.荣誉证书：颁发荣誉证书，表彰在某方面有突出贡献或
表现的学生，激励他们继续发挥潜力。
这些小妙招可以让学生感受到自己的努力得到了认可和鼓励，从而更加积极地学习和进步。
学生奖励方案15篇
学生奖励方案学生奖励方案15篇为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的学生奖励方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生奖励方案1教育教学是学校的生命线，为了激发学生学习的积极性，提高学生主动学习、合作学习、探究学习的积极性，提高我校教育教学质量，经研究决定从20xx级首届学生开始，每学期期末对学生进行奖励，特制定此奖励方案.一、奖励对象：X市试验高级中学在校学生。
二、奖励内容：1.奖励次数每年两次，依据期末考试成绩核定。
2.奖励奖项设“X市试验高级中学荣耀之星”、“X市试验高级中学优胜之星”、“X市试验高级中学进步之星”和“X市试验高级中学勤奋之星”四类。
X市试验高级中学荣耀之星即每学期期末考试年级文科理科的'各前三名。
X市试验高级中学优胜之星即每学期期末考试各班级的前五名。
(年级前三名除外)X市试验高级中学进步之星即班主任根据本班级学生实际进步情况上报两名。
X市试验高级中学勤奋之星即班主任根据本班级学生实际进步情况上报两名。
三、奖励方式(根据学校当年财政情况)：1. X市试验高级中学荣耀之星奖励标准为100元。
2.X市试验高级中学优胜之星奖励标准为40元。
3. X市试验高级中学进步之星奖励标准为30元。
4. X市试验高级中学勤奋之星奖励标准为30元。
5.奖励方式为学校现金学生签字。
学校拥有本方案一切解释权!注:在本学期中有任何一次不诚信考试记录的考生,学校取消其评选资格。
X市实验高级中学X年三月二十日学生奖励方案2一、指导思想为贯彻党的教育方针，激励学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生争先创优、积极进取的精神，发挥榜样的引领作用，形成校内积极向上的舆论氛围，对学生进行有效的思想教育工作，对各类优秀的学生进行表彰奖励。
二、设奖目的1、坚持精神鼓励为主、物质奖励为辅的原则，激励学生努力学习，成人成才。
学生奖励方案
学生奖励方案
学生奖励方案可以鼓励学生认真学习，努力取得优异成绩，提
高学生学习动力和成绩。
下面是一个学生奖励方案的例子：
一、学习成绩奖励：
1.每学期前三名（含）学生可以获得奖金50元、30元、20元
的奖励。
2.每周学科考试前，优秀学生可以获得老师亲自签名的荣誉证书。
3.学期成绩进步最大、成绩最优秀的学生可以获得荣誉称号
“学科达人”。
二、课堂表现奖励：
1.上课认真、积极发言的学生可以获得老师送出的小礼品，例
如笔、本子等。
2.课堂上举手发言的学生可以获得老师的夸奖。
3.课堂上完成作业、听课认真的学生可以获得红花或小星星等
荣誉称号，并有机会参加老师亲自组织的课内小组活动。
三、品德表现奖励：
1.满分的课堂表现加上90分以上的体育成绩，可以获得班级里
的“栋梁之才”荣誉称号，并有机会参加学校组织的品德培训活动。
2.品德表现良好的学生可以获得校长签名的荣誉证书。
3.热心帮助他人、团队协作能力强的学生可以获得班级里的
“小志愿者”荣誉称号，并有机会参加社区志愿者活动。
学校学生奖励办法
学校学生奖励办法
通常是为了鼓励学生努力学习、积极参与学校活动、表现优异等方面的表现而设立的一种机制。
以下是一些常见的学校学生奖励办法：
1. 学业奖励：对于成绩优秀的学生，可以设立学术奖励，如奖学金、学习进步奖、学科竞赛奖等。
2. 行为奖励：对于表现良好的学生，可以设立行为奖励，如优秀班干部、优秀学生干部奖、道德模范奖等。
3. 社会实践奖励：对于积极参与社会实践、志愿服务等活动的学生，可以设立社会实践奖励，如社会实践先进个人、优秀志愿者奖等。
4. 创新创业奖励：对于发起创新项目、参与创新创业活动的学生，可以设立创新创业奖励，如创业大赛奖项、创意设计奖项等。
5. 文体艺术奖励：对于在文学、体育、艺术等方面有突出表现的学生，可以设立文体艺术奖励，如学术论文、竞技比赛、艺术节奖项等。
学校学生奖励办法应该根据学校实际情况和学生特点进行具体设计，以激励学生积极参与学校活动、努力学习，促进全面发展。
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26种奖励学生的特别方式
26种奖励学生的特别方式2、照顾1天班里饲养的小动物；——培养孩子的责任感3、和他喜欢的人一起午餐；——享受自主选择的权利4、教师给学生家长打表扬电话；——与家长分享进步和成就的快乐5、排队时站在最前面；——享受因个人努力而获得的荣耀6、减少作业量；——享受因个人努力而获得的特殊权利快乐8、把班里的录音机带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权9、使用彩色粉笔；——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀10、邀请校外嘉宾来班里做客；——享受因个人努力而获得的荣耀11、随时可以喝水；——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐12、随时可以用卷笔刀；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐13、把班里饲养的小动物带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权14、在低年级做服务；——培养孩子的责任感15、给图书管理员做助手；——培养孩子的责任感16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；——享受因个人努力而获得自主选择的权利17、给老师选择一本书，让老师读给大家听；——体验权威感和自主选择18、按自己的意愿换座位；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利19、把动物玩具放到桌子上；——享受因个人努力而获得更多自由的权利20、跟老师共进午餐；——体验权威感和荣耀感21、获准用班里的录音机录一个故事；——体验权威感和荣耀感22、在游戏中做主持人；——体验权威感23、获得更多休息时间；——享受因个人努力而获得的特殊权利24、读书给低年级的学生听；——体验权威感和责任感25、休息时第一个挑选活动器材；——享受自主选择和更多自由的快乐26、为班里选择课堂上观看的电影。
——体验权威感。
奖励学生的14种艺术
奖励学生的14种艺术如何奖励，才能既激励学生积极表现，又能为其后续的行为注入恒久的动力？答案是多角度经营，让奖励平中见奇，回归阳光生态，彰显情感的磁力和智慧的张力，从而占领育人的先机。
01变换方式，鲜活有趣每个人都喜欢新奇有趣的东西，若教师不断变换奖品，或变换奖励的方式，便能在教育中实现“四两拨千斤”的效果。
①变换花样一常换常新我总是将奖品变着花样发放给学生：•图书杂志，比如《读者》等，并告诉学生“腹有诗书气自华”，读书是为了使自己的生活更有精气神；•书券，让学生为自己的智慧“充值”，既传递了知识，又传递了感情，更传递了一种品质；书签，并在背面写上一句自创的格言；•贺卡，用于节日奖励，并送上祝福语，既美观又实用；教师本人的绝版照，并留个亲笔签名或赠送一句格言。
诚然，奖励往往需要借助一定的物品，但物品毕竟只是载体，学生更在乎的是它所包含的源自教师的那份信任和关爱。
上述这些奖品, 就其价格而言，都十分低廉，但其价值却不容小视。
有了这些具有积极意义的物品作奖品，我们可以让教育变得富含情趣和意义。
这样，奖品既是物品，又是一种目标；既是奖励载体，又是实现目标的一种通道；既与学生的心理挂钩，又与其精神品质挂生进一步探究、尝试和交流，那些有一定难度又十分有趣的问题，往往能激发学生的探究兴趣，同时又能在一定程度上给学生带来成就感。
上文中，奖品与教学内容挂钩，这无疑能很好地集中学生的注意力，激发他们对学习的兴趣，从而使师生在愉悦的氛围中一起步入知识的殿堂。
④因人而异一量身定做当某个一向沉默寡言的学生提出一个好问题时，我会奖励他再一次质疑或独立释疑的机会；当某个胆小的学生声情并茂地朗读教材时，我会奖励他再读一小段；当某个基础较好的学生高质量地完成学习任务后，我会请他为大家讲解难题，或是奖赏他一道很有挑战性的习题，如果他本人解答有困难，他可以将其张贴在公告栏上“招标”，为此题做“广告”；当某个不爱背诵的学生出色地完成了一件任务后，我会奖励他帮语文老师批阅古诗词的默写，当他将全班的默写本批完后，他自己也已把古诗词背得滚瓜烂熟了。
奖励孩子的100种方法
奖励孩子的100种方法1. 给孩子一个BIG HUG，表示爱和鼓励。
2. 把孩子喜欢的甜点或水果当作奖励。
3. 制作一个特别的奖状，盖上宝贵的邮戳或邮票。
4. 带孩子去看电影或参加一个趣味活动。
5. 贴上一个生日卡片或“优秀奖状”，关注孩子的成果。
6. 给孩子发放优秀学生证书或成就奖章。
7. 与孩子一块游泳、跳舞、滑冰或任何他喜欢的体育运动。
8. 把孩子喜欢的玩具或书籍当作奖励。
9. 鼓励孩子在一段时间内保存零花钱或小费，奖励更多的零花钱或抵用券。
10. 带孩子去参观博物馆、科技馆或有趣的文化场所。
11. 在家里为孩子制作食品或手工艺品，表达爱意。
12. 允许孩子参加他喜欢的活动或夏令营。
13. 挑选孩子最喜欢的歌曲，一起唱歌跳舞。
14. 对孩子的固定行为进行奖励，比如每次刷牙都可以得到一块奖励。
15. 和孩子一起做他喜欢的游戏或玩具，分享愉快的时光。
16. 买一些漂亮的文具和笔记本，让孩子感到自己很重要。
17. 带孩子去当志愿者，一起服务社区。
18. 教孩子一些自己擅长的东西，例如烹饪、唱歌或打球。
19. 给孩子发放“我喜欢你”的小纸条或语音信息，鼓励孩子做更好的事情。
20. 帮助孩子建立一个自己的收集或爱好，例如收藏邮票或鸟类。
21. 带孩子去看一部有启发性或积极信息的电影，激励他成为更好的人。
22. 为孩子准备一份特别的午餐或晚餐，或者在他生日当天准备一个特别顶配的蛋糕。
23. 带孩子去散步、骑车或探索周围新的地方。
24. 啦啦队和庆祝动作。
当孩子完成任务或尝试新事物时，向他展示鼓掌和祝贺动作，这种感受可以使孩子感到自豪和希望。
25. 给孩子一个闹钟、手表或其他特别的礼物，带有孩子写下的特别祝福。
26. 一起庆祝小孩的成就，例如学会骑自行车或游泳。
27. 在孩子的日历或记录本上用高光笔表彰他的成绩。
28. 带孩子去一个特别的场所或旅行，例如去国家公园或动物园。
29. 为孩子买一件新装或玩具，作为奖励。
教师日常奖励学生方案
教师日常奖励学生方案教师日常奖励学生的方案：1. 表扬鼓励：定期或不定期地表扬学生在学习、参与课堂讨论或其他方面的出色表现。
可以在课堂上公开表扬，或者写个人便签，跟学生私下分享。
2. 积分奖励：设立积分制度，根据学生的学习表现、参与度和努力程度给予相应的积分。
积分可以兑换一些小奖品，如文具、贴纸或小礼品。
3. 课堂竞赛：在学习活动中设置小型竞赛，鼓励学生积极参与。
可根据正确率、合作精神或创造力等方面进行评比，并给予优胜者奖励。
4. 个人关注：花时间与学生进行一对一的交流，了解他们的兴趣、目标和困难。
对于学生的独特特长或突出表现，给予特殊关注和赞赏。
5. 赋予责任：给学生一些特殊的责任，如学习小组的组长、班级的代表等。
通过赋予责任，激发学生的自信心和积极性，并在完成任务后给予相应的奖励。
6. 学习游戏：将学习内容融入到游戏中，增加学生的兴趣和参与度。
例如，可以设计一些教育益智游戏，学生在游戏中表现出色者可得到奖励。
7. 专项奖励：对于学生在某一方面有杰出表现的，可以设立专项奖励，如最佳课堂参与奖、优秀作业奖等，以鼓励和激励学生。
8. 感谢信或奖状：为学生撰写一封感谢信或颁发奖状，表达对他们辛勤努力和优秀表现的认可。
这种方式可以激发学生的荣誉感和成就感。
9. 课外活动奖励：对学生积极参加学校或社区的课外活动，表现出色者可以给予奖励，如参观考察、户外运动等。
10. 队伍竞赛：组织学生进行小组或班级之间的竞赛，鼓励学生合作与团队精神。
并根据战胜其他队伍的表现，给予奖励和认可。
以上是一些教师日常奖励学生的方案，可以根据具体情况和学生的需要进行调整和变化。
通过奖励，可以激励学生的学习兴趣和积极性，促进他们的学业发展和全面成长。
学生奖励方案
学生奖励方案学生奖励方案（通用22篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案应该怎么制定呢？以下是店铺整理的学生奖励方案，欢迎大家分享。
学生奖励方案篇1一、指导思想：为营造爱学习、会学习的良好氛围，引导学生主动学习、提升对学习的重视程度，全面提高我校教育教学质量，激励师生勤勉共进、为校争光、为己争荣，掀起蓬勃向上的学习风气，特制定本奖励方案。
二、领导小组组长：xx成员：xx三、基本原则1、精神鼓励为主，物质奖励为辅2、公平、公正、公开3、中考科目为主4、促进学生全面发展四、具体方法1、各年级按考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低排名。
2、奖励人数：六、七、八、九四个年级各设定一等奖3名，二等奖6名，三等奖11名。
3、奖励方法：给获奖同学颁发奖状，同时获得相应的奖品，一等奖价值50元奖品，二等奖价值30元奖品，三等奖价值20元奖品。
4、由教务处根据各年级上报的'汇总成绩表进行人员统计并上报学校审批。
6、对获得年级组总平均分成绩第一名的班级颁发荣誉奖状，班级量化加一分。
5、以学校为单位在大课间时统一发放奖励到相应学生。
五、相关要求及说明1、每次考试要严格监考、评卷、统分工作，巡视人员要加强巡视力度。
2、凡是发现作弊或有人举报作弊经查属实的学生一律不予发放奖励；3、每次发奖要公开、及时。
学生奖励方案篇2为更进一步增强学生学习兴趣，抱着“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”的`育人宗旨。
让学生成为学习的真正主人，鼓励学生努力学习，积极进取，奋发努力，形成努力争优、唯恐落后的学习氛围；使优生保持优势再接再厉，中等生奋起直追迎头赶上，后进生树立信心逐步进步，为此，初三年级针对此次月考考试对取得较好成绩及纪律各方面表现较好的学生进行奖励。
具体奖励对象和办法如下：1、奖励对象：初三月考总成绩前20名、优秀班干部每班1名、优秀组长每班1名、进步奖每班1名、遵守纪律奖每班1名。
怎么奖励学生更有效
班级管理是一门艺术，很多老师都为如何奖罚学生而苦恼。
现在的教育倡导鼓励、反对惩罚，在老师们一拨又一拨的奖励后，又有哪些奖励学生的有效新招可供参考呢？一、奖励学生的15个有趣小窍门1. 抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
2. 发奖励券给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品等等。
随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，如果学生表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
3. 答题奖励将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
4. 惊喜将“Surprise”（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位的情况，便从末尾开始擦去一个字母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添上被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
也可用一句中文来替代“Surprise”，如学生正好需要学习的成语或诗句，则可以用“欲穷千里目，更上一层楼”等诗句。
5. 多姿多彩的“奖品”（1）让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；（3）使用彩色粉笔；（4）给图书管理员做帮手；（5）邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；（6）按自己的意愿换座位；（7）跟老师共进午餐；（8）在游戏中做主持人。
6. 黄金规则用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。
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最齐全的学生奖励方法（存）主题一：奖励（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
■答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“？”。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
■惊喜！将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
）■多姿多彩的“奖品”·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐·教师给学生的家长打表扬电话·使用彩色粉笔·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·按自己的意愿换座位·跟老师共进午餐·在游戏中做主持人·读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议：1.奖励制度要尽量简单。
如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2. 给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3. 用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4. 循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5. 特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6. 一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7. 对学习成绩要保持一贯的奖励。
8. 随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9. 奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10. 对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
2.主题一：奖励（2）黄金规则用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。
每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。
每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。
从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。
课堂温度计让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。
在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。
每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。
当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。
奖励墙如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。
当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。
（然后把他的名字擦掉）如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。
计时器在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。
每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。
操行卡每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。
当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。
奖品是在开学之初就和学生商议好的，可以是礼品袋里的一件小礼物，一个换座位的机会，跟某个朋友一起玩游戏，或得到更多的画画的时间。
如果学生违反了班规，则会在自己的操行卡上得到一个X。
如果有了3个X，老师就联系家长。
有趣的地方在于，学生可以用3个图章抵消1个X。
这对十一二岁的学生非常管用。
作业奖励卡对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。
只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。
当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。
如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。
像章换奖品用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。
当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。
时间奖励如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。
获胜者将会获得积分奖励或小奖品。
学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。
当然，游戏的内容应该跟教学有关系。
主题一：奖励（3）几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。
有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
为了更好地使用奖励，你应该知道：■奖励是为了不奖励对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。
很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。
■使用奖励的最佳时期孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。
在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。
一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。
■不宜用食物作为奖励学校不仅应该教孩子如何作出健康的选择，根据自己的营养需要进行饮食，还要营造一个鼓励健康饮食的环境。
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。
此外，用食物作为奖励品，还可能助长学生患上肥胖症、糖尿病、高血压等病症。
如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。
■什么时候奖励不管用行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。
为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。
一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。
因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。
如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。
有一个老笑话：一个经常被邻家顽童辱骂的老头，为了制止孩子们的辱骂，想出了一个主意。
他告诉那些孩子，如果他们周二再来对他辱骂，他就给他们1美元。
那些孩子兴冲冲地来了，拿到了1美元，但老头告诉他们，周三他只能给他们25美分。
他们周三也来了，辱骂完后得到了25美分，之后老头告诉他们，周四只能给他们1美分。
“别做梦了。
”孩子们说，然后就再也没有回来辱骂他了。
任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。
有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。
虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。
对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。
创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。
■最经济的奖励方式·休息时为大家选择游戏·跟自己的一个朋友多休息几分钟·老师讲故事的时候坐在老师旁边·教会全班同学自己最喜爱的游戏·教师给家长打报喜电话·做一天教师的小助手·读书或讲故事给大家听·在黑板上作画·选择这周的值日内容·跟教师或校长一起散步·为班或年级设计一块公告板■积分奖励品：书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。
■适合中学生的奖励：跟朋友同桌、更多学分、获准作业时听音乐、观看有趣录像、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。
主题一：奖励（4）■社会性奖励“社会性奖励（socialrewards）”包括关注、表扬和感谢，相比玩具和食物，更被很多孩子看重。
像轻拍肩膀这样的手势，口头表扬（单独的或当着其他同学的面），点头和微笑，对学生来说都可能意味深长。
这类型的社会性奖励是对孩子自身价值的很好的确认。
■表扬的误区表扬有助于提升学生的自尊心、自主性、自立感、成就感和学习积极性。
但如果表扬成为了一种控制手段，会减少被表扬者的内在动力。
如“很好，你在做你应该做的”会降低孩子的内在动力。
“我表扬（奖励）你，是因为我认识到你工作的价值”，与“你得到这个表扬（奖励）是因为你达到了我的要求”，这两句话的效果显然是不同的。
■有效的表扬与无效的表扬有效的表扬：依据学生的行为和真实表现无效的表扬：随意的，不加鉴别的，没有特别关注到学生的真实表现有效的表扬：向学生明确指出值得表扬的具体方面无效的表扬：大而化之的，不具体指出值得表扬的地方有效的表扬：真诚地表达，发自内心，所用语言形式多样，还伴有非语言的确认信号无效的表扬：平淡无味、不带感情和兴致地表达，例行公事地使用程式化的语言有效的表扬：表扬的依据是学生付出的真实努力，取得的进步和成绩，以符合他本人实际情况的标准来判断无效的表扬：表扬的依据是跟其他学生的比较，而没有考虑到学生所付出的努力，或跟他自己比起来所取得的成绩有效的表扬：让学生对其自身能力和取得的成绩的价值有客观的认识无效的表扬：没有为学生提供客观认识自身能力和成绩的信息有效的表扬：帮助学生更好地改进他们的思维能力、问题解决能力和行为表现无效的表扬：引导学生把自己跟其他同学进行比较有效的表扬：将学生的成功归功于他自己的能力和努力，暗示他在今后也可能取得类似成功无效的表扬：将学生的成功仅仅归功于他的能力，或诸如运气、任务容易等外部因素有效的表扬：鼓励学生对自己的付出进行肯定，引导他们的内在满足感无效的表扬：鼓励学生为了外部原因而去争取成功，如讨好教师、获得优胜或奖励等主题一：奖励（5）■最有趣的奖品：时间很多老师在为给学生发什么样的奖品发愁，但却没有想到，世间最宝贵的时间，原本就是给学生最好的奖品。
自由活动，或玩他们最喜爱的游戏。
不过，这个时间是他们靠自己的努力争取得来的，即如果学生遵守课堂规则，紧跟老师的教学思路，他们就会为教师节省时间，并因此获得时间的奖励。
以时间作为奖励，可以有效地对学生进行时间管理与责任心的教育。
每一分、每一秒都是学生用自己的良好表现挣来的，如果有不好的表现或负面情况，就会损失时间，这样便促使学生为自己的行为负责。