幼儿园小班区域活动方案：幼儿园真好
幼儿园小班主题教案：美丽的幼儿园
幼儿园小班主题教案：美丽的幼儿园小班主题：美丽的幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园是一个美丽和谐的地方，培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
2. 培养幼儿的美感和审美能力，欣赏和表达美。
3. 培养幼儿保护环境的意识和责任感。
一、教学准备1. PPT课件，包括幼儿园美丽的图片和音乐。
2. 幼儿园周围环境的观察材料（例如：树叶、花朵等）。
3. 绘画、手工制作等相关材料。
二、教学活动：活动一：欣赏幼儿园的美1. 教师播放一段描述幼儿园美丽的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己身处在一个美丽的幼儿园中。
2. 展示图片，引导幼儿观察幼儿园中的美丽元素，如花朵、树木、彩虹等。
3. 谈论幼儿园的美丽之处，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 进行绘画活动，让幼儿画出他们心目中的美丽幼儿园。
活动二：保护幼儿园的美1. 引导幼儿观察环境中的美丽元素，如花朵、树木、小鸟等，并讲解它们的作用和价值。
2. 教师引导幼儿思考如何保护这些美丽元素，提出一些建议。
3. 指导幼儿进行手工制作，制作一些小物件，如花包、鸟巢等，用来保护幼儿园的美丽元素。
4. 跟幼儿一起悉心照看这些小物件，并鼓励幼儿将这份关爱传递给其他小朋友。
活动三：美丽的手工制作1. 教师示范制作一些美丽的手工作品，如花朵、彩虹等。
2. 引导幼儿按照教师示范进行制作，并提供相关的材料。
3. 学习和欣赏彼此的作品，展示自己制作的手工作品。
活动四：美丽的音乐欣赏1. 教师播放一段幼儿喜爱的音乐，引导幼儿听音乐时感受美丽的节奏和旋律。
2. 鼓励幼儿进行简单舞蹈动作，与音乐相互呼应。
3. 组织幼儿一起演唱一首简单的歌曲，表达美和对幼儿园的喜爱。
三、教学反思通过本次主题教学活动，幼儿对幼儿园的美丽和谐有了更深入的了解，并通过绘画、手工制作等形式表达出来。
同时，幼儿也学会了欣赏美、保护环境的重要性。
这样的主题教学活动既增加了幼儿的兴趣，也培养了他们的美感和创造力，有助于提高幼儿的艺术素养和环保意识。
幼儿园小班健康活动：《幼儿园真好玩》教案及教学反思
幼儿园小班健康活动：《幼儿园真好玩》教案及教学反思设计意图：本次活动是小班的健康活动，属于户外活动的部分。
虽然我班幼儿刚入园不久对户外活动的规则还不是很熟悉，但他们都非常喜爱户外运动，为使幼儿养成听指令行动的习惯，我设计了游戏的环节，让幼儿在游戏情境中练习走跑跳等动作，进而达到本次活动的核心目标即能够听老师的信号向指定方向做出相应的动作。
通过不断的变换游戏器械增加幼儿活动的兴趣。
一．活动目标1.能听信号向指定方向走、跑2.知道幼儿园里好玩，体验集体活动的乐趣二．活动准备1.着装准备：检查幼儿着装和鞋子是否合适，保障游戏安全2.经验准备：带领幼儿参观游戏场地，认识各种游戏器械名称三．活动过程（一）热身活动活动身体，做活动前准备游戏“小小超人”，着重活动幼儿的手臂和腿，帮助幼儿初步感受游戏规则（二）指导认知了解游戏玩法及规则，尝试进行游戏1.引导幼儿学说游戏儿歌，了解游戏规则。
（1）教师带领幼儿学说儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XXX回来。
（2）教师讲解游戏玩法及规则。
（3）引导幼儿说出幼儿园真好玩2．教师组织幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
（1）教师说儿歌，幼儿根据儿歌的提示做游戏。
（2）改变活动方式，游戏时提醒幼儿注意安全。
如“…摸摸xxx跑回来。
…摸摸xxx跳回来。
…摸摸xxx爬回来”（三）复习巩固：变换活动形式及各种活动器械，利用多种方式进行巩固复习。
1.不断变换游戏器械，让幼儿对游戏保持新鲜感。
如“…摸摸皮球跑回来。
…摸摸轮胎跳回来。
…摸摸滑滑梯爬回来”2．请能力强的幼儿说儿歌，并说出要摸的游戏器材的名称，其他幼儿根据指令做游戏。
3．可尝试分组进行。
请男小朋友一队，女小朋友一队分别做游戏（四）扩展放松放松身体，体验游戏的愉悦游戏：小树叶飘呀飘。
教师带领幼儿模仿小树叶飘落、飞起的动作。
“小树叶飞高了，小树叶飞低了，小树叶飘到了地上，小树叶又飞到了天上...”，放松身体。
（五）活动延伸此游戏可在室内玩，帮助幼儿熟悉教室及其各种设施，如：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸玩具走回来。
幼儿园小班社会教案：幼儿园真好玩
幼儿园小班社会教案：幼儿园真好玩教案标题：幼儿园小班社会教案：幼儿园真好玩！教学目标：1. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和认同感；2. 通过活动和游戏，帮助幼儿理解幼儿园的功能和重要性；3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 幼儿园布景和装饰品；2. 幼儿适合的户外游戏器材；3. 与幼儿园相关的图片、视频或书籍。
教学活动：活动一：认识幼儿园1. 播放幼儿园相关的视频，介绍幼儿园的环境、教室、操场等；2. 给幼儿展示幼儿园的图片，让幼儿认识幼儿园的外部和内部；3. 给幼儿一张空白纸和彩笔，让他们画出他们心目中的幼儿园。
活动二：体验幼儿园生活1. 在课堂里搭建一个小型幼儿园环境，包括教室、操场、小餐厅等；2. 让幼儿扮演老师、学生、服务员等角色，模拟幼儿园生活；3. 安排一些活动，如上课、游戏、合作活动等，在模拟的幼儿园里进行。
活动三：户外游戏1. 带领幼儿一起到操场上放风筝、玩秋千等；2. 在户外环境中进行一些合作游戏，如接力赛跑、捉迷藏等；3. 通过户外游戏和活动，让幼儿感受到幼儿园的乐趣和自由。
活动四：故事分享1. 选取一些与幼儿园相关的故事书籍，让幼儿参与故事的阅读；2. 引导幼儿分享他们在幼儿园的开心事情和朋友们的故事；3. 激发幼儿对幼儿园的热爱和渴望。
教学延伸：1. 继续加深幼儿对幼儿园的认识，如参观幼儿园图书馆、游乐场等；2. 邀请幼儿园老师来班级进行讲解，让幼儿进一步了解幼儿园的工作；3. 安排班级参观其他班级或年级的幼儿园，扩大幼儿对幼儿园的视野。
教学反思：通过这一系列的活动，幼儿对幼儿园的喜爱和认同感得到了增强，他们对幼儿园的功能和重要性有了更深入的理解。
在活动中，幼儿也得到了锻炼和培养，他们的社交能力和合作精神也得到了提升。
同时，让幼儿通过参观和交流，了解到其他班级和年级的幼儿园，为他们在幼儿园的学习和成长提供了更广阔的平台。
幼儿园小班语言领域教学方案经典版(五篇)
幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。
(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
小班主题活动教案《美丽的幼儿园》
小班主题活动教案《美丽的幼儿园》教案题目：美丽的幼儿园教案类型：主题活动教案适用对象：小班幼儿教案目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的环境和功能。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和热爱感。
3. 通过活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
4. 通过观察与体验，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 幼儿园环境介绍：交通区域、操场、教室、图书馆等。
2. 幼儿园功能介绍：学习、游戏、休息等。
3. 幼儿园卫生保洁：维护幼儿园的整洁与美观。
4. 幼儿园安全教育：如何安全地在幼儿园玩耍和学习。
教学准备：1. 幼儿园平面图、照片等教具。
2. 一些关于美丽幼儿园的图片和录像。
3. 幼儿园环境的观察表格。
4. 相关的故事书和绘本。
教学过程：活动一：欢迎你来到幼儿园1. 热身活动：通过唱歌、舞蹈等方式，让幼儿轻松进入课堂氛围。
2. 导入话题：与幼儿们谈论关于幼儿园的问题：幼儿园是什么地方？你们知道幼儿园有什么？3. 展示幼儿园环境：向幼儿展示幼儿园的平面图和照片，引导幼儿观察和描述。
4. 课堂问答：提出问题，引导幼儿讨论幼儿园的交通区域、操场、教室、图书馆等功能。
活动二：参观幼儿园1. 参观环节：带领幼儿参观幼儿园的各个区域，引导幼儿观察、体验和感受。
2. 观察任务：给幼儿准备观察表格，让幼儿在参观中记录观察到的幼儿园环境和功能。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们交流并分享自己观察到的东西。
活动三：我们美丽的幼儿园1. 故事分享：向幼儿讲述与幼儿园相关的故事，如《我们的小园丁》。
2. 绘本欣赏：向幼儿展示关于幼儿园的绘本，让幼儿欣赏并讨论。
3. 幼儿园卫生保洁：与幼儿讨论幼儿园的卫生保洁，引导幼儿了解如何维护幼儿园的整洁与美观。
4. 幼儿园安全教育：通过游戏和角色扮演等方式，教育幼儿如何安全地在幼儿园玩耍和学习。
活动四：美丽的幼儿园展览1. 幼儿创作：引导幼儿用自己的方式创作关于幼儿园的作品，如画画、手工制作等。
《幼儿园真好》1主题墙创设
幼儿园真好小三班一、主题环境创设：●区域环境的创设：区域分为娃娃家，拼搭乐，巧手乐和图书角四块区域。
重点先介绍一下巧手乐，在巧手乐这块区域中第一我们利用废旧报纸、纸袋、环保袋、垃圾袋做了一些衣服，裤子，裙子，用来让孩子们用颜料、彩色纸、皱纸进行装饰，发展他们的想象能力以及合作意识。
第二运用穿线板、废旧吸管等一些材料，通过穿绳，发展他们的手眼协调能力。
第三是颜料，白纸，涂色画等一些色彩运用的材料，让他们运用不同的操作材料及方式发展他们的审美以及对色彩的敏感意识。
第四是夹夹乐，也是我们这块区域投放材料最丰富的，有毛绒绒的玩具，扎上辫子，辫子的材料运用了绸缎、毛线、纸、布条等编织，增加拟人化，还投放了一些塑封的动物头像，在夹的过程中通过不同的方式，有的是排序夹，有的是对称夹，有的是夹成图形，有的夹成一条毛毛虫，从而发展孩子们的小肌肉能力和想象能力。
●主题墙面的创设：按照《幼儿园真好》主题思路→“亲情树”→“我爱幼儿园”→“我的快乐生活”由于小班孩子刚上幼儿园在实践操作中，給主题墙创设带来一定的难度。
在加上小班幼儿动手能力不强，参与意识较弱，他们的年龄特征决定了他们对环境的认识是感性的、具体的、形象的，更容易在一种生活化、情景化的环境中产生互动。
为此我们根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿的主题墙，让主题墙真正发挥教育作用，促进幼儿的发展呢？我们将主题分三个板块。
考虑到和一楼主体色相协调，我们选择了粉红色作为主色调，以黄色和绿色作为配色，给孩子们以清新、优雅、童趣的感觉。
二、各版块说明（一）亲情树这一版块我们分两块内容：第一块我们制作一棵大树，用不同颜色的绿点缀亲情树让幼儿喜欢这棵大树，第二块把幼儿从家中带来的全家福照片，剪贴装饰成亲情树上，让幼儿相互介绍自己的家人，感受到爸爸妈妈和我在一起上幼儿园，克服宝宝上幼儿园的焦虑。
这一版块我们让幼儿感受到幼儿园里的生活丰富多彩，我们用绿色作为幼儿园的场地，黄色作为幼儿园的草地，把小朋友在幼儿园了游戏、吃饭、睡觉、和同伴一起玩皮球、看书、画画等等场景用照片记录，张贴在主题墙上，对于小班幼儿来说，形象的设计直接影响他们对墙面环境创设的注意力和喜爱程度，真实的照片形象容易吸引幼儿注意力。
小班主题教案《幼儿园真好》
小班主题教案：《幼儿园真好》小班主题教案：《幼儿园真好》1主题目标：1、能较快地安定情绪，熟悉环境，逐渐适应集体生活。
2、初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则。
3、学习与同伴的交往方式，建构主动适应社会、适应变化的知识和经验。
主题内容：语言活动：阿文的小毯子、幼儿园也是我的家、早晨多美好、丁丁的一天、找个朋友。
社会活动：魔术师来了、我和妈妈在一起、我带宝贝上幼儿园。
科学活动：走一走，瞧一瞧、幼儿园里的1和许多、我身上的1和2。
艺术活动：扭扭虫的舞蹈、我会唱的歌、小小粉刷匠、早上好、漂亮的纸条舞、鱼儿好朋友、月饼圆圆。
健康活动：橡皮膏小熊。
家园共育：1、帮助孩子调整好作息时间，逐步养成按时起床来幼儿园的习惯，做到不迟到。
2、与家长及时交流孩子的入园焦急状况、睡眠时间、饮食状况等。
3、让孩子在家尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
4、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情感情绪。
主题环境：1、创设“幼儿园真好”主题墙。
将“我的妈妈”、“漂亮的幼儿园”等图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“吹泡泡”、“好朋友手拉手”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：1、娃娃家：投放娃娃、烹饪用具、，让幼儿模仿烹饪食物、照顾娃娃等生活情景。
2、玩具区：提供汽车、积木、有响声的玩具，供幼儿自由玩耍。
3、美工区：投放报纸，供幼儿随意撕、粘、揉。
小班主题教案：《幼儿园真好》2主题说明昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。
这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。
他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
小班主题优秀教案及教学反思《幼儿园真好玩》
小班主题优秀教案及教学反思《幼儿园真好玩》一、教案简介《幼儿园真好玩》是一套小班（3-4岁）主题教案，旨在通过多样化的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，并促进他们综合能力的发展。
本教案以幼儿园为主题，将幼儿对于幼儿园的想象和经历融入教学内容中，使幼儿在学习过程中充满乐趣。
二、教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园的基本环境和特点，激发对幼儿园的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识，提高他们的综合能力。
3.培养幼儿的社交能力和表达能力，提升他们的语言和沟通能力。
4.增加幼儿对于学习的积极性，培养他们的自主学习能力。
三、教学内容1. 主题活动1：幼儿园的环境认识•活动目标：通过游戏和角色扮演，让幼儿了解幼儿园的各个场所和基本设施。
•活动过程：在幼儿园布置不同的角色扮演场景，如假装图书馆、医务室、操场等，引导幼儿在不同场景中体验和认识各个场所的功能和特点。
2. 主题活动2：幼儿园的交通工具•活动目标：通过游戏和手工制作，让幼儿了解幼儿园的交通工具，并培养他们的动手能力和合作意识。
•活动过程：在班级中展示不同的交通工具图片，引导幼儿认识并描述交通工具的特点。
然后，组织幼儿使用废旧材料进行手工制作，制作自己心目中的幼儿园交通工具，如公交车、小火车等。
3. 主题活动3：欢乐游乐园•活动目标：通过游戏和活动，让幼儿感受到幼儿园的欢乐和游戏的乐趣。
•活动过程：组织幼儿参与一系列小游戏，如接力赛跑、踩气球等，营造欢乐的游乐园氛围。
在游戏结束后，引导幼儿回忆和分享游戏中的乐趣和困难，加深他们对于游戏的认识和理解。
四、教学反思《幼儿园真好玩》教案的设计旨在通过小班幼儿喜闻乐见的游戏和活动，开展有趣的主题教学，促进幼儿的综合能力发展。
在实施教学过程中，我发现以下几个方面需要加强和改进：首先，对于幼儿对于幼儿园的认识，需要进行更加系统和深入的引导。
在主题活动1中，尽管通过角色扮演和游戏的方式引导幼儿认识幼儿园的各个场所，但还可以增加一些相关的图书和故事，扩大幼儿对于幼儿园的认知面，在角色扮演中更好地发挥幼儿的想象力。
幼儿园小班区域活动实施方案
幼儿园小班区域活动实施方案一、引言幼儿园小班区域活动是指根据小班幼儿年龄特点和发展需求，针对不同的兴趣和能力，为他们创设有利于全面发展的活动环境。
通过区域活动，幼儿在自由探索和自主选择的过程中，增强动手能力、自理能力和社交能力等。
本文将为幼儿园小班区域活动制定一份实施方案，提供有针对性的活动指导，促进小班幼儿的全面发展。
二、目标和原则1. 目标：(1) 促进小班幼儿的身心发展，培养其动手能力、自理能力和社交能力等。
(2) 提供多元化的学习活动，满足小班幼儿的兴趣和发展需求。
(3) 培养小班幼儿的学习兴趣和主动性，激发其学习动力。
2. 原则：(1) 具体问题具体分析，因材施教，按照幼儿的发展水平和兴趣特长进行活动设计。
(2) 充分发挥教师的引导和辅助作用，倡导小班幼儿的自主选择和自我管理。
(3) 强调游戏性和趣味性，通过游戏达到教育和教学目的。
(4) 着重培养小班幼儿的动手能力、自理能力和社交能力等。
三、活动内容1. 学习类活动：(1) 语言区域活动：提供图书、童谣、儿歌等资源，鼓励幼儿阅读、聆听和讲述故事。
(2) 数学区域活动：提供拼图、积木、算珠等学习材料，让幼儿进行有序的数数、分类、排列和比较。
(3) 美术区域活动：提供彩笔、画纸、粘土等材料，鼓励幼儿进行自由绘画、泥塑等艺术创作。
(4) 科学区域活动：提供显微镜、昆虫标本等资源，引导幼儿进行观察、实验和探索科学知识。
(5) 社会情感区域活动：提供角色扮演、情感教具等材料，引导幼儿进行情感表达和人际交往。
2. 活动安排：(1) 活动时间：每天安排1-2个区域活动，每个活动时间为20-30分钟。
(2) 活动环境：为每个区域设立独立的学习角落或活动区域，保持整洁、安全、舒适。
(3) 活动引导：教师在活动开始前向幼儿介绍活动内容和规则，提供必要的示范和引导，帮助幼儿理解活动目的和方法。
(4) 活动评价：教师观察幼儿在活动中的表现，记录并评估其参与度、合作性和创造性等。
幼儿园教案小班社会幼儿园真好玩反思
幼儿园教案小班社会幼儿园真好玩反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿园区域活动方案
小班幼儿园区域活动方案1. 引言小班幼儿园区域活动是指通过设置不同的游戏区域，让幼儿在自己感兴趣的领域进行自主活动。
这种活动模式可以激发幼儿的探索欲望，培养他们的创造力和合作能力。
本文档将介绍一个小班幼儿园的区域活动方案，以帮助教师更好地组织和设计幼儿园的活动。
2. 区域设置小班幼儿园的区域设置应该满足幼儿的基本需求和兴趣。
2.1 游戏区在游戏区，可以设置不同的游戏角落，比如搭建一个积木角落，一个玩具角落和一个角色扮演角落。
幼儿可以在这里发挥自己的想象力，进行自由游戏。
2.2 读书区在读书区，可以放置儿童图书和绘本，供幼儿阅读。
教师还可以在这里设计一些与书籍相关的活动，比如绘本分享会和借阅书籍的活动。
2.3 探索区在探索区，可以设置水池、沙盘等探索性的玩具。
幼儿可以通过触摸、感受和操作这些玩具，探索世界。
同时，教师还可以设计一些有趣的实验和体验活动，让幼儿主动参与其中。
2.4 美术区在美术区，可以设置绘画台和提供各种美术材料，比如颜料、画笔和纸张。
幼儿可以在这里发挥创造力，进行绘画和手工制作。
2.5 科学区在科学区，可以放置各种科学玩具和实验器材，比如磁铁、放大镜和天平。
幼儿可以通过观察和实验，了解科学原理。
2.6 动感区在动感区，可以设置一些体育器材，比如球类和跳绳。
幼儿可以在这里进行体育活动，锻炼身体。
2.7 户外区在户外区，可以设置一些户外游戏设施，比如秋千和滑梯。
幼儿可以在这里进行户外活动，享受阳光和新鲜空气。
3. 活动安排针对每一个区域，可以设置不同的活动内容和时间安排。
3.1 游戏区活动•活动内容：幼儿自由游戏•时间安排：每天上午和下午各1小时3.2 读书区活动•活动内容：绘本分享会、阅读环节•时间安排：每天上午和下午各30分钟3.3 探索区活动•活动内容：实验、观察、感受•时间安排：每周2次，每次45分钟3.4 美术区活动•活动内容：绘画、手工制作•时间安排：每天上午和下午各30分钟3.5 科学区活动•活动内容：科学实验、观察•时间安排：每周1次，每次45分钟3.6 动感区活动•活动内容：体育活动、跳绳•时间安排：每天上午和下午各30分钟3.7 户外区活动•活动内容：户外游戏、活动•时间安排：每天上午和下午各30分钟4. 活动评估为了评估活动的效果，可以通过以下方式进行评估：•观察幼儿的参与度和兴趣表现•收集幼儿对活动的反馈意见•记录幼儿在活动中的表现和进步情况根据评估结果，可以对活动方案进行调整和改进，以提高活动的质量和效果。
小班(幼儿园真好)教案
小班(幼儿园真好)教案教学目标1.让幼儿理解水是什么，水的形态有哪些，水的作用及重要性。
2.培养幼儿观察事物和与人交流的能力。
3.了解常见水生动物的习性及生活环境。
教学过程1. 导入环节1.1 老师准备一瓶清水，让学生们看一下水的样子。
1.2 老师问学生们水是什么东西，为什么我们需要水。
1.3 引导学生们说出他们生活中会用到水的地方，例如: 喝水、洗手、洗脸等等。
2. 学习环节2.1 老师给学生展示水的不同形态: 液态、固态和气态，并让学生尝试了解它们之间的转换关系。
2.2 老师给学生展示水在日常生活和环境中的作用，例如: 维持生命、保持环境平衡等等。
2.3 老师引导学生了解海洋、江河湖泊和水库等不同水域中生活的常见水生动物的习性及生活环境。
3. 巩固环节3.1 老师组织学生进行小组活动，在规定时间内让学生们制作一个简单的海洋生物模型。
3.2 学生们展示他们的模型并分享他们的经验，让学生互相学习，相互帮助。
4. 结束环节老师总结今天的学习内容，并鼓励学生们在日常生活中多关注水的存在和作用。
教学重点1.让学生理解水是什么，以及水在人和环境中的作用和重要性。
2.让学生了解生活中常见的水生动物及他们的生态环境。
教学难点1.让幼儿理解水在不同状态下的变化关系。
2.了解和描述不同水生动物的习性及其生活环境。
总结本节课的教学重点是让幼儿了解水的重要性和作用，以及了解一些常见的水生物。
这种互动的教育方式帮助孩子们发展他们的社交技能，如交流和分享，同时也促进了团队合作和创造力的培养。
通过这次课程的学习，幼儿对物质和生物的认识也得到了加强。
小班语言区域活动教案
小班语言区域活动教案小班语言区域活动教案「篇一」1、活动目标：（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。
（2）体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料：小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等3、幼儿自主探索活动（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；（3）了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造；（4）观察投放的材料是否适宜幼儿。
（5）在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。
4、师生分享通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
集体内容要是当天幼儿活动情况而定。
小班语言区域活动教案「篇二」核心导读：主题名称：幼儿园真好设置区域：语言区、益智区、娃娃家重点区域1：娃娃家目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩，学会分享。
投放材料：各种娃娃重点区域2：语言区目标：初步培养对主题名称：幼儿园真好设置区域：语言区、益智区、娃娃家重点区域1：娃娃家目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩，学会分享。
投放材料：各种娃娃重点区域2：语言区目标：初步培养对看书的兴趣投放材料：各种图书9月28日下午2：50～3：40语言区这是幼儿第一次进行区域活动，幼儿还不会看书，教师引导后，个别能力强的幼儿看的还可以，不过好多幼儿对看书不是那么有兴趣。
对于看书活动的现状，我想一方面有些幼儿家里没有看书的习惯，因此对书比较的陌生，另一方面，幼儿还没尝到看书的乐趣。
我想今后教师可以通过投影仪讲故事给幼儿听，让幼儿了解书的作用和感受书的乐趣。
幼儿园小班活动区设计方案
幼儿园小班活动区设计方案为了给小班幼儿提供一个安全、刺激和有益的活动环境，幼儿园小班活动区的设计至关重要。
本文将提出一个合理的设计方案，以满足幼儿的发展需求和教育目标。
一、空间规划在活动区的空间规划中，我们应该考虑以下几个方面：1.划分功能区域：将活动区分为不同的功能区，如游戏区、阅读区、创作区等。
每个区域应该有明确的定位和装饰，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
2.安全防护：设置边界围栏或柔性隔断，以确保幼儿在活动区内的安全。
同时，地面材质和家具选用要符合国家安全标准，避免尖锐或有毒物品的使用。
3.光线与通风：充足的自然光线和新鲜空气对幼儿的生长发育至关重要。
因此，活动区的设计应考虑到光线的充裕和通风良好的要求。
二、游戏区设计游戏是小班幼儿学习的重要方式，适当的游戏区设计能够促进幼儿的身体和智力发展。
1.布局合理：游戏区应包含不同类型的游戏设施，如滑梯、秋千、沙坑等，并根据幼儿的年龄和兴趣来进行布局。
不同游戏设施之间要有足够的空间，以便幼儿在游戏中自由活动。
2.安全保护：在游戏区设置安全防护措施，如软垫、护栏等，以减少幼儿在游戏中可能发生的意外伤害。
此外，游戏区的地面材质应选择防滑、耐磨、易清洁的材料。
3.环境创设：通过丰富多样的游戏道具和装饰，为幼儿创造富有创造力和想象力的游戏环境。
例如，植物、造型艺术品和彩绘墙壁等。
三、阅读区设计阅读可培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯，因此，设置一个舒适的阅读区是必要的。
1.书架与书籍：在阅读区设置适合幼儿阅读的书架，并提供丰富多样的绘本、图画书和故事书等。
书架的高度和材质选择要符合幼儿的使用特点。
2.舒适空间：在阅读区提供软垫、小坐垫、挂图和柔软的灯光等，以创造舒适的阅读环境。
墙上可以挂上幼儿的绘画作品或者相关的图片，增添趣味性。
3.互动与引导：为了增强幼儿的阅读兴趣，可以设置一些互动装置或讲故事区域，引导幼儿阅读并进行互动游戏。
四、创作区设计创作活动有助于培养幼儿的创造力和表达能力，因此，创作区的设计也非常重要。
小班活动区活动方案
小班活动区活动方案引言小班活动区是为了满足托儿所或幼儿园中小班级孩子的活动需求而设定的特定空间。
设计一个合适的小班活动区活动方案可以帮助孩子们获得全面的发展，同时提供一个安全、丰富、有趣的环境。
本文将介绍一些适合小班活动区的活动方案。
1. 自由游戏活动自由游戏活动是小班活动区中的基础活动之一，它可以激发孩子的想象力和创造力，同时培养他们的社交能力和合作精神。
以下是一些适合自由游戏的活动：•给孩子提供各种玩具和游戏工具，如积木、玩偶、填字游戏等，让他们自由选择和探索。
•安排小组游戏以促进合作和团队精神，如组建角色扮演小组、共同完成拼图等。
2. 创意艺术活动创意艺术活动可以帮助培养孩子的艺术天赋和表达能力，同时激发他们的想象力和创造力。
以下是一些适合小班活动区的创意艺术活动：•提供不同的艺术材料，如颜料、画笔、色纸等，鼓励孩子自由绘画和创作。
•组织手工制作活动，如制作纸飞机、画册等，让孩子动手实践和表达自己的想法。
•安排小班美术展览，让孩子展示自己的作品，并邀请家长参观。
3. 科学探索活动科学探索活动可以帮助孩子培养好奇心和科学思维，同时提高他们的观察和实验能力。
以下是一些适合小班活动区的科学探索活动：•提供各种科学实验工具和材料，让孩子进行简单的科学实验，如水与油的分离、种子发芽等。
•安排观察活动，如观察植物的生长过程、观察昆虫的生态等，让孩子学会用科学的眼光看世界。
4. 阅读活动阅读活动可以帮助培养孩子的语言表达能力和阅读习惯，同时丰富孩子的知识和想象力。
以下是一些适合小班活动区的阅读活动：•提供适合小班年龄段的图书和故事书，让孩子在小班活动区自由阅读。
•安排互动阅读活动，如讲故事、角色扮演等，让孩子积极参与并表达自己的想法。
5. 关注生活活动关注生活活动可以帮助孩子更好地了解和适应生活环境，同时培养他们的生活自理能力和社交能力。
以下是一些适合小班活动区的关注生活活动：•模拟日常生活场景，如店铺角色扮演、家庭角色扮演等，让孩子学会生活自理和社交交往。
幼儿园小班区域活动教案
幼儿园小班区域活动教案
教案一：
活动目标：培养幼儿园小班幼儿的动手能力和观察力，提高他们对不同区域的认知和理解能力。
活动准备：
1. 准备不同的区域标志，如图画、地图、照片等。
2. 准备与区域相关的实物或图片，如动物、植物等。
3. 准备一些游戏道具，如积木、颜色球等。
4. 准备音乐播放器和适合活动氛围的音乐。
活动过程：
1. 创设一个探索区域的游戏环境，将不同的区域标志贴在墙上或摆放在桌子上。
2. 引导幼儿观察不同的区域标志，并通过讨论引导他们认识每个区域代表的含义。
3. 选择一个区域，如动物园，给幼儿展示与该区域相关的实物或图片，并介绍其中的特点和功能。
4. 安排幼儿参与与该区域相关的游戏或活动，如用积木搭建动物园、模仿动物的行为等。
5. 随着音乐的播放，引导幼儿在区域之间进行游走，观察不同区域的标志和实物，并逐渐加深对区域的认知。
6. 结束活动后，与幼儿一起回顾他们在不同区域中的观察和体验，并引导他们总结出不同区域的特点和区别。
活动延伸：
1. 增加更多的区域，如水族馆、图书馆等，让幼儿更全面地认识世界各个区域。
2. 设置不同的游戏任务，如找出每个区域中特定的物品或图案，培养幼儿的观察力和专注力。
3. 引导幼儿进行角色扮演，在不同的区域中扮演不同的角色，进一步体验和理解各个区域的功能和意义。
小班区域活动方案
小班区域活动方案一、活动背景与目标活动背景：小班区域活动是指通过划定一个较小的空间，为幼儿提供多样化的活动材料和环境，以激发幼儿主动参与、探索和学习的兴趣。
小班区域活动旨在促进幼儿综合发展，提高他们的自主学习能力和创造力。
活动目标：通过小班区域活动，旨在实现以下目标：1. 提供适合幼儿的多样化的活动材料和环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 培养幼儿的自主学习能力和创造力，鼓励他们主动探索和解决问题。
3. 促进幼儿的语言、认知、社交、情感、身体、艺术等综合发展。
4. 培养幼儿的观察、思考、分析和解决问题的能力。
5. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、活动内容1. 观察学习区：设置一个观察学习区，提供各类观察和学习材料，如昆虫标本、植物标本、化石等。
幼儿可以观察和学习这些材料，培养他们的观察和分析能力。
2. 探索科学区：设置一个探索科学区，提供各类科学实验器材和材料，如显微镜、电子秤、实验试剂等。
幼儿可以进行简单的科学实验，培养他们的科学思维和实验能力。
3. 图书角：设置一个图书角，提供丰富的绘本、图画书和手工书等。
幼儿可以自主选择阅读，并进行绘画、剪纸等手工活动，培养他们的语言表达和艺术创造能力。
4. 数学游戏区：设置一个数学游戏区，提供各类数学游戏玩具和材料，如积木、拼图、计算器等。
幼儿可以进行数学游戏，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
5. 科技区：设置一个科技区，提供各类科技玩具和材料，如拆装玩具、电子积木、机器人等。
幼儿可以进行科技探索和创造，培养他们的科技兴趣和创新能力。
6. 社交角色扮演区：设置一个社交角色扮演区，提供各类假扮服装和道具，如医生、警察、消防员等。
幼儿可以扮演不同的社交角色，培养他们的想象力和社交能力。
7. 舞蹈房：设置一个专门的舞蹈房，提供舞蹈音乐和舞蹈器材，如镜子、舞蹈鞍等。
幼儿可以学习舞蹈，并进行自主表演，培养他们的身体协调性和艺术表达能力。
8. 游戏角：设置一个游戏角，提供各类游戏玩具和材料，如秋千、滑梯、沙坑等。
小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案一、背景在幼儿园的教学中，区域活动是一种重要的教学形式，可以帮助幼儿在具体的环境中进行探索、实践和发现，促进他们的综合能力的发展。
小班幼儿正处于探索世界的好奇期，通过区域活动的设计，可以帮助他们在安全的环境中实现各种学习目标。
二、目的1. 提供幼儿在小班环境下的各种学习机会，促进他们全面发展。
2. 培养幼儿的自主学习能力和团队意识。
3. 促进幼儿的语言、社交、认知和动手能力的发展。
三、设计方案1. 角色扮演区域：在幼儿园的一个角落设置一个角色扮演区域，提供各种角色扮演的道具，如厨房用具、医生玩具等。
幼儿可以在这里扮演不同的角色，模拟真实生活场景，培养他们的想象力和语言表达能力。
2. 创意艺术区域：在教室中设置一个创意艺术区域，提供各种绘画、粘贴和手工创作的材料。
幼儿可以自由地进行创作，培养他们的创造力和动手能力，并且可以展示作品，增强他们的自信心。
3. 科学实验区域：在幼儿园的实验室或者指定的角落设置一个科学实验区域，提供简单的科学实验道具和材料。
幼儿可以进行简单的科学实验，如水的溶解、磁铁吸引等，培养他们的观察力和科学思维。
4. 感官探索区域：设置一个感官探索区域，提供各种触觉、听觉、嗅觉的体验。
幼儿可以通过触摸、听到、闻到等方式来感受世界，培养他们的感官发展。
5. 数字游戏区域：在教室中设置一个数字游戏区域，提供各种数字游戏和教具，如数字拼图、计数卡片等。
幼儿可以在这里进行数字认知和计数活动，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
6. 语言游戏区域：设立一个语言游戏区域，提供各种字卡、拼图和故事书等。
幼儿可以在这里进行语言游戏，如拼词、说故事等，培养他们的语言表达和听说能力。
7. 运动区域：在室内或者室外设置一个运动区域，提供各种球类、跳绳、攀爬等活动器材。
幼儿可以在这里进行各种运动活动，培养他们的身体协调和运动技能。
四、实施措施1. 定期检查和更新区域活动的道具和材料，确保其安全性和适用性。
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教学资料参考范本
幼儿园小班区域活动方案：幼儿园真
好
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
指导要点生活区1、喂小动物。
将纸板箱或鞋盒装成小动物,嘴部挖空,用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给
小动物喂食,锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。
准备缝各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。
娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用
品等各3、4份。
照顾娃娃收拾屋子等。
语言区1、准备挂图。
幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也
是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-页《橡皮膏小熊》,
录音带。
美工区1、撕报纸。
随意撕、贴。
2、橡皮泥塑。
提供橡皮泥、模具,供幼儿压印或捏塑。
益智区1、盖瓶盖。
准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶
子盖上合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。
玩具区1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具,供幼儿自由
玩耍。
区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出:幼儿活动
内容的选择应以观察,了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。
既要
满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发
展打下良好的基础。
本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,求知欲较强。
虽然认知范围正逐步扩大,但是所形成的概念仍然很具体,处于具体形
象思维阶段,容易接受与现实生活密切相关的材料。
自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式,也是促进其身心发展的动力。
幼儿通过自由,积极的活动,能主动地掌握知识发展的能力。
通过与材料的互动,提高自主学习的兴趣,发展每个幼儿的潜力。
结合"夏天到了"的主题活动,根据幼儿的兴趣,我们特地开展了益
智区(夏天真热啊!等)和手工区,让小朋友通过动手操作感受夏天,喜爱夏天。
本次活动的阶段目标有两点:
①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。
②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。
兴趣是最好的老师,我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。
喜爱所选择的活动,做到让材料说话。
因此,尝试获得知识的方法和途径,使本次活动的难点。
本班幼儿活泼好动,分享意识处于萌芽阶段,所以把分享与体验作
为活动的重点。
根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际,近期发展的需要,我
主要采用了个别指导法,实践操作法等方法。
个别指导法:由于采取分区活动的方式,增加了幼儿与教师的对话,个别指导的机会增多了,教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点,给与鼓励与帮助,激发幼儿活动的信心。
实践操作法:幼儿在动手操作感知材料的同时,也是资助学习,探索的过程。
有助于促进幼儿动手能力,认知发展水平的提高。
尤其是思考,解决问题的能力。
分为三个阶段分别是投放材料,幼儿自主活动,师生分享成果。
二、教案课题:区域活动阶段目标:
①引导幼儿依靠自己的兴趣,能力,去感知,思考,探索,尝试获得知识的方法和途径。
②体验自主游戏的乐趣,并乐意分享成功的喜悦。
教学重点:体验自主游戏乐趣,乐意与同伴分享成功的喜悦教学难点:尝试获得知识的方法和途径课前准备:
① 幼儿前期经验:带领幼儿参观扇子的形状,结构再上一阶段的活动中,初步体验1-5的数字游戏环境创设:小书桌(供幼儿看书阅读)电
话亭,屏风(供幼儿打电话用)垫板,屏风(供幼儿建筑角用)活动流程:投放材料--幼儿自主活动--分享交流教学过程:
一、投放材料1、益智区①小猫钓鱼(有数字标记的猫和鱼,头饰,钓鱼竿):能够按照标记把钓上的鱼分类②动物拼图(各类木制拼图):能从混合的拼图中准确地找出并拼接③彩泥排队(红、黄、绿三色彩泥,
排序卡):能够按照卡片的提示进行相应的排序④夏天真热啊!(洒水车,汽车,伸出舌头的小狗,流汗的娃娃,扇着扇子的娃娃等):寻找相应的图片,初步了解夏天里寻找凉快的各种方法⑤数字宝宝乘船(有数字标记
的小人和木船):按照相应的数字,摆上相应数量的小人⑥分类⑴装水果(有数字标记的瓶子,各类水果):能够按照数字标记,放相应数量的水果⑵图形分类(圆形,正方形,三角形图片,分类盒):能够感知图形,并按照图形的不同进行相应分类。
2、手工区①做扇子(扇柄,双面胶,蜡笔)能够选择适当的颜色打扮扇子,并成功的动手制作扇子②打扮衣服(各种形状,颜色不同的图片,
三件夏天的衣服,蜡笔,记号笔,浆糊等)能够适当的打扮衣服,初步体验并感知对称3、语言区:
①打电话(电话一部,动物头饰):乐意说简单的电话用语②各类图书:能够安静的看书,并能初步的按图讲解故事情节4、生活区:各类不同打开方法的袋子:幼儿尝试打开方法5、建构区(各类积木):能够利用不同形状的积木,拼搭成各类积木二、幼儿自主探索活动
1、幼儿按意愿进入活动区你想玩什么?
2、重点区及指导重点区(手工区)打扮衣服:
观察幼儿选择各种材料打扮衣服重点引导幼儿初步尝试并体验图形的对称,体验对称美三、分享交流1、参考讲评:
你的小衣服漂亮么?
你是如何打扮小衣服的?
2、整理玩具区域活动设计方案设计意图:
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。
怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。
指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。
同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。
而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切
适宜,从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5-6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
语言区1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发
搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料
使用上放开视角。
美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的
特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
b; 1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
娃娃家扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己区域活动方案设计活动名称科学区:摇一摇、听一听活动目标1、能根据不同的声音,区分是哪种物体发出的声音。
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
材料提供铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张操作层次一、将各种物品层次分开,分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。
观察指导1、孩子根据自己的能力,选择适合自己的内容进行试听。
2、鼓励幼儿听恶劣之后,能大胆地说出是谁发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向,椐孩子的兴趣进行静观与引导。