20秋《实验心理学(下)》离线作业

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实验心理学20秋奥鹏平时在线作业2-0002

实验心理学19春在线作业2-0002刚好能引起差别感受的刺激变化量，称为
A:绝对阈限
B:感受性
C:差别阈限
D:差别感受性
答案：C
证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是
A:延迟报告法
B:部分报告法
C:整体报告法
D:词干补笔
答案：B
听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（）的现象
A:增加
B:减小
C:先增加后减小
D:先减小后增加
答案：A
下列不属于实验报告中引言部分的内容是
A:提出问题
B:说明背景
C:被试
D:阐明研究目的和理论基础。

2020年自考《实验心理学》模拟试题及答案(卷二)

2020年自考《实验心理学》模拟试题及答案（卷二）1、针刺麻醉真的有效果吗?请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证?答：(1)针刺麻醉，即针灸镇痛说，用心理学的术语解释是指被试或患者由于接受了针灸处理而使得他们的痛阈提高的说法。

(2)设计思想：可以设计一个实验，在实验中分别采用传统心理法的极限法测量针灸前后的阈限变化，和现代心理物理法信号检测论来测量针灸前后的d’和β的变化。

(3)具体程序：采用被试内设计，针灸前后用枪式热辐射仪测量被试的痛觉感受方面的反应，并记录各个刺激值和被试相应的反应值。

极限法——计算微痛阈限和耐痛阈限。

对结果进行t检验，看针灸前后微痛阈和痛阈的差异是否显著。

信号检测论——计算针灸前后的虚惊率、击中率，和由此得出的d’和β。

对结果进行t检验，看针灸前后被试的客观感受性和主观决策标准的变化情况。

(4)结果分析：针灸前后，如果d’不变，而只是β发生了变化，那么可知针灸镇痛说，看到的只是主观因素对痛觉报告的影响;如果用极限法得到的阈限是随着针灸前后而发生变化的话，或者说表现出了针灸镇痛的效应，与信号检测论的结果非常不同，那么可能信号检测论是一个好的指标，能将主客观因素区分开。

2、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

”该故事说明了什么心理现象?请参照心理学研究的整个程序(查阅文献——实验研究——形成理论——深入研究——实际应用及理论校正)，概述对此现象进行深入分析的步骤。

答：“和尚挑水”的故事揭示了责任扩散现象，即某一情景中所涉及的个体越多，分散在每个人身上的责任就越小，人们心里越会萌生一种想法“自然有人会去做的，我就不必去了”，所以，此时，情景引发特定行为的压力也越小。

(1)查阅文献：通过对日常生活中的“和尚挑水”事件进行观察，我们可以发现一重要的研究课题——责任扩散现象。

确定了研究问题后，就要查阅大量相关资料，了解对于这一问题，前人是否有研究，研究到了什么程度，从而更为具体地确定自己的研究切入点。

北语20秋《心理学》作业3【标准答案】

(单选题)1: 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（）。

A: 认知复杂程度
B: 知识的内在表征方式
C: 学习的信息加工模型
D: 内在的能力和外在的表现
正确答案: D
(单选题)2: 小明原来见了陌生人就躲避。

上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。

A: 言语信息
B: 智慧技能
C: 动作技能
D: 态度
正确答案: D
(单选题)3: 下面（）个教师不善于处理应激。

A: 碰到不如意的时候，常常自嘲
B: 常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
C: 当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论
D: 常常把注意力集中在自己的情绪上
正确答案: D
(单选题)4: 不属于沉思型学习者的特征是（）。

A: 错误少
B: 反思速度慢
C: 深思熟虑
D: 权衡多种解决方案
正确答案: B
(单选题)5: 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A: 专断型
B: 民主型
C: 放任型
D: 无法确定
正确答案: A
(单选题)6: 对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（）。

A: 奥苏伯尔
B: 加涅
C: 布鲁纳
D: 布卢姆
正确答案: B。

郭秀艳《实验心理学》附标准答案

17.部分报告法：传统的全部报告法通常要求被试在短暂刺激呈现后，尽可能多地报告出先前呈现过的刺激。此类整体报告研究认为人的感觉记忆容量仅为4－5个项目。而斯波林认为这个数值被大大低估了，因为或许有很多信息在被试尚未来得及报告以前便从感觉记忆中消退了。为此，斯波林变更传统研究程序，设计了部分报告法实验。运用随机原理，使报告分段进行，有效地控制住报告时滞引起的误差。
7.复合音、语言、言语听觉特征8.两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用
9.一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10.时间分辨能力、转盘闪烁方法11.刺激强度、复杂程度
12.感觉记忆（或瞬时记忆）13.数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14.因素型实验、函数型实验15.每一水平上、交互作用16.反应一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。听觉掩蔽包括三种情况：纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。
16.良好图形法则：指视知觉组合的一个倾向是知觉良好图形，良好图形一般是同一组刺激显示的各种可能组合中最有意义的图形。构成好图形的五个因素为：共同命运（即运动方向相同）、对称、平行、连续、封闭。
三、名词解释
1.闪光融合临界频率：当每分钟闪光的次数增加到一定程度时，人眼就不再感到是闪光而感到是一个完全稳定的或连续的光，闪光临界融合频率就是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。它是人眼对光刺激时间分辨能力的指标。闪光临界融合频率最早是用制成扇形的圆盘在光源前旋转来测定的。顾名思义，称之为转盘闪烁方法。
17.费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18.感觉敏感性、反应偏向19.感受性曲线、相同的感受性
20.比例量表
21.实验组、控制组22.课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.额外变量

北师大网络教育实验心理学(下)作业

《实验心理学》(下学期）作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成,共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩.客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1。

对物理刺激感受的最低强度的感受能力被称为（C）.A. 绝对感受性B。

绝对感觉阈限C。

相对感受性D。

差别感觉阈限2. 在测定阈限的过程中，由被试本人调整刺激变化的方法是（D)。

A。

极限法B. 最小变化法C。

恒定法D。

平均误差法3。

对于某个特定的感觉来说,差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数，这个定律被称为（C）。

A。

幂函数定律B. 对数定律C。

韦伯定律D. 斯蒂文斯定律4。

不属于经典的心理物理学方法是（D）。

A。

极限法B。

平均误差法C。

恒定刺激法D。

信号检测论法5. 《心理物理学纲要》（1960）的著者为（B）。

A. WundtB. FechnerC。

EbbinghausD。

Skinner6。

在心理物理学实验中，被试在递增刺激序列中坚持报告“无"，在递减序列中坚持报告“有”，在这种情况下，主要产生的实验误差类型为（B）。

A. 期望误差B。

习惯误差C. 空间误差D. 动作误差7. 不仅有相等单位,而且有绝对零点的量表为( B）.A。

等距量表B。

比率量表C。

顺序量表D。

命名量表8. 当闪光的频率增加到一定程度时,人眼就不再感到是闪光，而感到是一个完全稳定的或连续的光，这种现象被称作( C)。

A. 颜色互补B. 聚光灯效应C. 闪光融合D. 闪光凝聚9. 在检测论法实验中，如果被试对出现的信号判断为没有信号，则这类反应为（ B )。

A. 击中B. 漏报C。

正确否决D. 虚报10. 在一项雷达实验中,共要求雷达判断180次,其中无信号（N）100次，有信号(SN）80次。

而雷达对无信号刺激判断为80次无信号，20次有信号;对有信号的刺激判断为60次有信号，20次无信号，则雷达的击中率为（A)。

东师秋离线作业心理学

东师秋离线作业心理学公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力：智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。

?指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，?抽象思维,?表达意念?以及语言和学习的能力。

当考虑到动物智力时，?“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。

2. 暗适应：从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体的轮廓的视觉感受性时代。

即视觉感受器在暗环境?下对弱光感受性不断提高的过程叫做暗反应。

3. 图式：所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。

另外，图式（schema）?也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式?4. 情景记忆：情景记忆指对个人亲身经历过，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：学习心理学的主要方法就是观察，优缺点在于是否适合你，每种方法适合不同的人，没有什么绝对的优缺点，。

想学好，就要掌握基本的佛洛伊德知识，。

然后再去学荣格的，根据学的东西去观察周围的人，为什么他会这样做，他这样做的原因是什么，他为什么不这样做，他以前做什么的，他是怎么想的。

他为什么会这样想。

答案补充?社会心理学的研究方法1、?变量:指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。

2、?变量通常分为自变量和因变量。

自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。

因变量是被试者在实验室中的行为反应。

?3、两个变量之间的关系，既可能是相关关系，又可能是因果关系。

4、信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的。

东师20年9月学校心理学离线作业期末考核答案

期末作业考核
学校心理学》
满分100 分
一、名词解释题（每小题4 分，共20 分）
1.时间序列设计：时间序列设计这是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。

2.标准化测验：标准化测验，即通过用一套标准化的题目，按规定的程序来收集数据资料，测验既可包括文字的材料，也可包括操作性的题目。

测验必须遵循一定的标准和程序来进行，而不是凭主观想象。

3.内部一致性信度：主要反映的是测验内部题目之间的信度关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。

4.实质性联系：是指新符号或符号所代表的新、新观念能与学习者认知结构中已有的表象、有意义的符号、概念或命题建立内在联系，而不仅仅是字面上的联系；
5.教师心理素质：是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。

二、简答题（每小题10分，共50 分）
1.学校心理学的基础理论构成有哪些？答：（1）心理学的基础理论（2）学校教育的理论（3）心理健康辅导与咨询的理论
2.学校心理学家常用的研究设计有哪些？答：1）观察法；2）调查法；3）教育心理实验法；4）个案研究法；5）教育经验总结法
3.简述团体心理辅导的优点。

答：（1）在团体心理辅导过程中，学生可以体验一种新的人际关系，调节自我感情变化；团体成员彼此。

东师《实验心理学》20春在线作业2答案14

(单选题)1: 复合钟实验中提到的“先入现象”就是由于被试的主观期待产生的
A: 时间误差
B: 动作误差
C: 疲劳误差
D: 期望误差
正确答案: D
(单选题)2: 在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是A: 汉字材料
B: 短时记忆广度
C: 汉字材料的性质
D: 短时记忆
正确答案: B
(单选题)3: 内隐联想测验是以（）为指标来进行的.
A: 概率密度
B: 反应时
C: 正确率
D: 信心评价
正确答案: B
(单选题)4: 在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意被称为
A: 任务定义注意
B: 持续性注意
C: 加工定向注意
D: 提示性注意
正确答案: B
(单选题)5: 让被试的双耳同时分别听到两个分离的互相独立的声音，是以下哪种方法
A: 追随耳实验
B: 错觉性结合实验
C: 双耳分听
D: 注意分配实验
正确答案: C
(单选题)6: 专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做
A: 多变量实验设计
B: 非实验设计
C: 平衡技术设计
D: 混合设计
正确答案: C
(单选题)7: 下列属于短时记忆与长时记忆的区别是：
A: 短时记忆无需意识参与。

(0111)《实验心理学》网上作业题答案

（0111）《实验心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B1、结合中国实际情况阐述人力资源管理所面临的挑战？中国正处于经济高速发展时期，成功的改革开放政策、人口结构的变化、城乡二元结构的改变以及经济的全球化带来的价值观的变化，都使中国企业的人力资源管理面临更具特色的环境和挑战。

1）劳动人口丰富与高素质人才短缺并存。

中国劳动人口众多，文盲、半文盲等低素质的人口仍为数众多，劳动人口整体素质较差，高素质人才严重不足。

2）人口城市化偏低。

城市化程度偏低，使得越来越多的农村富余劳动力转移到城镇，成为我国未来企业员工队伍中的重要组成部分。

由于文化和素质的不同，知识型员工与一般员工，长期员工与临时员工，高层管理者与一般专业人员之间的各种形式上的不平等将会显露出来，成为员工关系管理的问题。

3）政府更多的介入人力资源管理实践。

为了促进人力资源开发，保护劳动者的利益，政府制定出更多的政策需要企业遵守和执行，因此，企业必须对人力资源管理作出相应调整。

4）管理人性化和价值多元化。

人们的价值观日趋多元化，年轻的一代更喜欢具有一定风险的成长方式，比以往更强调个人价值，这就要求企业管理更具有人性化。

如，管理者应该认识到，同样的薪酬福利制度对于一个单身且从事兼职工作的年轻人和为了养老金而工作的老员工是不同的。

2、人力资源管理人员需要担当哪些不同的角色？1）企业伙伴角色2）策略家角色3）干预者角色4）革新者角色5）内部顾问角色6）监督者角色7）反馈者角色3、描述人力资源管理人员的几个角色模型？1）拉格的模型该模型描述了两种人力资源管理人员，一种是“保守的革新者”，他们赞同赞同组织目标，并通过调整自己的各种措施来达到目标。

东师-心理学20秋在线作业2满分答案5

心理学20秋在线作业2【东北师范大学】1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 15 道试题,共 45 分)1.下列哪个观点认为“对刺激情形的估价不同会产生不同的情绪活动”？[A.]詹姆斯兰格理论、[B.]坎农-巴德学说、[C.]沙赫特和辛格的情绪三因素理论[D.]情绪的认知 --- 评估理论[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D2.“感觉剥夺”实验说明：[A.]感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础。

[B.]感觉为适应生存提供了重要线索和依据。

[C.]感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化。

[D.]感受器不同，接受适宜刺激不同。

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A3.双加工理论是：[A.]自动化加工和意识控制加工[B.]自上而下的加工和自下而上的加工[C.]自动化加工和自上而下的加工[D.]意识加工和自下而上的加工[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A4.一个人离我近时，他在我视网膜上形成的视像大，离我远时，形成的视像小，但我看这个人却是一样大，这说明知觉具有()[A.]整体性[B.]理解性[C.]恒常性[D.]选择性[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:C5.与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是()[A.]感觉记忆[B.]短时记忆[C.]工作记忆[D.]长时记忆[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:C6.最大的感觉器官是()[A.]视觉器官[B.]听觉器官[C.]味觉器官[D.]皮肤[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D7.离差智商是：[A.]对个体在其同龄人中的相对位置的度量[B.]实际年龄/智力年龄[C.]智力年龄/实际年龄[D.]对个体在其同龄人中的绝对位置的度量[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D8.在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做：[A.]似动现象[B.]动景运动[C.]自主运动[D.]心灵致动[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:C9.下列哪项不属于习得性动机？[A.]权利动机[B.]进食动机[C.]成就动机[D.]尊重的需要[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B10.感受性提高的感觉适应现象是：[A.]明适应[B.]暗适应[C.]嗅觉适应[D.]味觉适应[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B11.“人心不同，各如其面”所指的人格特征是()[A.]气质[B.]能力[C.]性格[D.]人格[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D12.视觉刺激的整体情境线索叫作：[A.]参考框架[B.]良好图形[C.]知觉组织[D.]知觉诱导[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A13.“感觉剥夺”实验说明：[A.]感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础[B.]感觉为适应生存提供了重要线索和依据[C.]感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化[D.]感受器不同，接受适宜刺激不同[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A14.能够区别意义的最小语音单位是：[A.]音码[B.]音位[C.]语素[D.]单词[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B15.在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫()[A.]情景记忆[B.]语义记忆[C.]内隐记忆[D.]外显记忆[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:C二、多选题 (共 5 道试题,共 15 分)1.关于视锥细胞，下面说法正确的有：[A.]神经节细胞只与较少视锥细胞相连[B.]视锥细胞有对物体细节的精细辨别能力[C.]视锥细胞含有明视觉所必需的视紫质[D.]视锥细胞能分辨颜色[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD2.当代心理学的观点主要包括：[A.]生物学的观点[B.]心理动力学观点[C.]行为主义观点[D.]人本主义观点[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD3.关于视锥细胞，下面说法正确的有：[A.]视锥细胞含有明视觉所必需的视紫质[B.]视锥细胞不能分辨颜色[C.]视锥细胞是明视觉的器官[D.]视锥细胞是颜色视觉的器官[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ACD4.语言的特征主要包括：[A.]结构性[B.]意义性[C.]指代性[D.]社会性[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD5.吉尔伏特的智力三维结构模型认为人的智力主要分为哪三个维度( )[A.]内容[B.]操作[C.]产品[D.]过程[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABC三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)1.相关可以得出因果关系。

《实验心理学》作业

《实验心理学》作业1. 有人为了研究光强对视敏度（视力）的影响，选取了两种强度的光，一种是弱光，一种是强光，结果发现两种光强下视敏度没有差异。

于是该人得出结论，光强对视敏度没有影响。

请问：a 该项实验研究中自变量和因变量是什么？自变量的不同水平是什么？b 作出这个结论有无问题？为什么？a．自变量是光强，因变量是视敏度。

自变量的不同水平是弱光和强光。

b．有问题。

在选取被试上实验者没有说清楚，要在实验开始前选取视力相同的被试做实验。

而且自变量是强光弱光的需要一段时间后才会有作用。

2. 某电视台编出一套历时两个月的适合儿童的科技节目。

电视台想了解儿童看了节目后有关科技知识是否有明显提高。

于是有人为电视台设计了如下方案：实验组测验收看电视节目实验组再测验如果后一次测验好于前一次测验，就说明收看科技节目对提高儿童的科技知识是有帮助的。

请问该设计是否合理？为什么？不合理，因为在这两个月内不能肯定儿童的智力没有发展，而且也有可能在生活中学到一些科技知识。

所以，应该选两组年龄类似的儿童，一组实验组测试→收看电视节目→实验组再测试，而另一组实验组测试→→实验组再测试，再来比较结果。

3．某项研究探讨学习遍数对记忆成绩的影响。

随机选取一批被试，要求他们学习10个英语新单词。

将这批被试随机分成3组，每组随机接受一种学习遍数（一遍、两遍或三遍，每遍30分钟）。

测验表明，三组的回忆正确率都在95%以上，没有显著性差异。

请问：a 因变量具体采用了什么指标？b 根据统计结果是否可以得出学习遍数对记忆没有影响的结论？为什么？a．因变量指标是单词回忆的正确率。

b．不能得出学习遍数对记忆没有影响的结论。

因为十个单词每遍学习30分钟太长了，应该缩短每次的时间。

4. 在一项“疲劳对记忆”影响的研究中，研究者事先规定“疲劳”是从事某种体力运动的时间。

结果表明从事某项体力运动的时间和记忆成绩没有什么关系。

于是该研究者得出结论：疲劳是不影响人的记忆的。

《实验心理学》练习题答案资料

《实验心理学》练习题答案资料实验心理学一、填空1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。

对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。

3.斯珀灵（Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均9.1个项目4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、的自变量的实验。

它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。

6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。

该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆（或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。

在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。

8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。

第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。

与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。

10. 反应时（reaction time,简称RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。

11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。

这些方法后来被统称为传统心理物理法12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进13.接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。

2023年东师实验心理学秋在线作业

东北师范大学东师实验心理学秋在线作业1一、单选题（共10 道试题，共30 分。

）1. 让被试通过自省，从词表中选出符合自身当前情绪状态的词汇的方法是：A. 维度等级量表B. 分化情绪量表C. 情绪-心境测查量表D. 形容词核对表对的答案：2. 将注意当作是心理资源，且认为心理资源是有限的理论是A. 注意初期选择理论B. 注意中期选择理论C. 注意晚期选择理论D. 注意资源限制理论对的答案：3. 认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论A. 注意初期选择理论B. 注意中期选择理论C. 注意晚期选择理论D. 注意资源限制理论对的答案：4. 让被试的双耳同时分别听到两个分离的互相独立的声音，是以下哪种方法A. 追随耳实验B. 错觉性结合实验C. 双耳分听D. 注意分派实验对的答案：5. 冯特对心理学的最深远奉献是A. 对感觉元素的描述B. 建立了作为实验科学的心理学C. 对神经传导速度的测量D. 发展了最小可觉差的方法对的答案：6. 不能排除成熟等因素影响的设计是A. 单组前后测设计B. 时间序列设计C. 双组前后测设计D. 双组后测设计对的答案：7. 在具体的实验过程中，被试会根据不同的实验规定与自己的主观情况，建立一个权衡反映速度与反映准确率的标准来指导他的反映。

这种情况叫做A. 快速反映B. 准确反映C. 不作出反映D. 速度-准确性权衡对的答案：8. 心理物理法的创始人是：A. 冯特B. 费希纳D. 艾宾浩斯对的答案：9. 从控制的严密限度来看，控制最不严密的实验设计是A. 真实验设计B. 准实验设计C. 非实验设计D. B和C对的答案：10. 神经量子理论是由（）提出用来解释阈限的一种理论A. 詹姆斯B. 史蒂文斯C. 费希纳D. 韦伯对的答案：实验心理学秋在线作业1二、多选题（共10 道试题，共30 分。

）1. 一篇好的摘要应当具有以下特点A. 准确性B. 独立性C. 简练而具体E. 不需要对术语作出说明对的答案：2. 下列关于长时记忆的表述中，错误的是A. 长时记忆也称为工作记忆B. 长时记忆的编码形式为语音代码C. 长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色D. 长时记忆的储存室一个对信息建构的过程E. 长时记忆的内容有些可以保持终生对的答案：3. 心理学实验涉及的因变量种类很多，其中客观指标重要有以下几种：A. 反映速度B. 反映速度差异C. 反映对的性D. 反映标准E. 反映难度对的答案：4. 根据反映时概念，下列说法对的的是A. 反映时间也被称为反映潜伏期B. 反映时是指刺激呈现到反映开始之间的时距C. 饭饮食是个体看到刺激到做出明显反映之间的时距D. 反映时是大脑进行加工的时间E. 反映时涉及很多阶段对的答案：5. 心理物理法研究中建立等距量表的方法有A. 差别阈限法B. 等级排列法C. 对偶比较法D. 感觉等距法E. 等级比例法对的答案：6. 下列属于被试间设计的优点是A. 各解决方式可以避免污染B. 可以减少练习效应C. 可以减少疲劳效应D. 可以减少实验顺序导致的误差E. 节省被试个数对的答案：7. 特性整合理论认为客体知觉过程应有以下哪些阶段A. 前注意阶段B. 注意阶段C. 特性整合阶段D. 知觉加工阶段E. 分类贮存阶段对的答案：8. 研究的思维的重要方法有A. 行为测量B. 问卷调查C. 访谈D. 出声思维E. 建构认知模型对的答案：9. 心理学研究所采用的一般所采用的方法有A. 观测法B. 相关研究法C. 实验法D. 个案研究法E. 问卷法对的答案：10. 常见的抵消平衡法有以下哪种？A. 匹配法B. ABBA法C. 记录控制法D. 拉丁方设计法E. 化法对的答案：实验心理学秋在线作业1三、判断题（共20 道试题，共40 分。

东北师范大学20春《实验心理学》在线作业2答卷附标准答案

答案:正确
27.被试会自发的对主试的实验目的产生假设或猜想，从而以这种假设的实验目的的方式反应，这种想象叫做要求特征
答案:正确
28.遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在
答案:正确
29.直接知觉论者认为自下而上加工和自上而下加工是结合在一起的
答案:错误
30.行为测量包括两个层次，观察数据和行为指标
东北师范大学20春《实验心理学》在线作业2附标准答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指
A.观察法
B.相关法
C.实验法
D.问卷法
答案:C

2.认为多个输入通道的信息均可进入高级分析水平的理论是
A.被试的代表性
B.偶然因素
C.被试的典型性
D.观察量
答案:D
6.X对应的两个分布上的纵线高度之比称为
A.决策标准
B.似然比
C.感受性指数
D.辨别力指数
答案:B
7.“心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自
A.《记忆》
B.《心理物理学纲要》
C.《动机与人格》
35.脑磁图是测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的一种技术
答案:错误
36.被试的一些固有的和习得的差异等不影响实验的内部效度
答案:错误
37.采用某种综合平衡的方法，使额外变量的效果相互抵消的方法叫做排除法
答案:错误
38.前瞻记忆是指对于未来要执行的行为的记忆，即对于某种意向的记忆
C.可重复性

奥鹏离线作业心理学

《心里学》期末作业考核满分100分一、简答题（每题10分，共40分。

）1. 简述治理测量的基本要求。

答：信度、效度、测验的标准化。

信度是指测验量表的稳定性和一致性。

效度是指测量的有效性，即一个测验对所要测量的特性准确测量的程度。

2. 简述人格的基本特征。

答：人格的基本特征是独特性、稳定性、整合性和功能性。

3. 动机的分类。

答：动机的分类：生理性动机与社会性动机、主导动机与从属动机、内在动机与外在动机、基本刺激寻求和习得性动机（划分标准不同）。

4. 现代的几种认知理论。

答：期待价值理论、动机归因理论、自我功效理论和成就目标理论。

二、论述题（每题20分，共60分。

）1. 阐述现代特质理论？答：（一）、三种特质（1）. 首要特质所谓首要特质，是一个人最典型、最具概括性的特质。

小说或戏剧的中心人物，往往被作者以夸张的笔法，特别突显其首要特质。

如林黛玉的多愁善感。

（2）. 中心特质所谓中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。

如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等，都属于中心特质。

（3）. 次要特质所谓次要特质，是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情境下才表现出来。

如有些人虽然喜欢高谈阔论，但在陌生人面前则沉默寡言。

（二）、卡特尔的人格特质论雷蒙德.卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。

1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》（16PF）。

这16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。

卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质，只是在不同人身上的表现有程度上的差异。

（三）、现代五因素特质理论20世纪80年代以来，人格研究者们在人格描述模式上达成了比较一致的共识，提出了人格五因素模式，被称为“大五人格”。

东师秋离线作业心理学定稿版

东师秋离线作业心理学精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力：智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。

指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维,表达意念以及语言和学习的能力。

当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。

2. 暗适应：从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体的轮廓的视觉感受性时代。

即视觉感受器在暗环境下对弱光感受性不断提高的过程叫做暗反应。

3. 图式：所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。

另外，图式（schema）也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式4. 情景记忆：情景记忆指对个人亲身经历过，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：学习心理学的主要方法就是观察，优缺点在于是否适合你，每种方法适合不同的人，没有什么绝对的优缺点，。

想学好，就要掌握基本的佛洛伊德知识，。

他为什么会这样想。

答案补充社会心理学的研究方法1、变量:指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。

2、变量通常分为自变量和因变量。

自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。

因变量是被试者在实验室中的行为反应。

3、两个变量之间的关系，既可能是相关关系，又可能是因果关系。

4、信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的。

西南大学《实验心理学》网上作业及参考答案

1：[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B2：[单选题]2.在"汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是：A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质参考答案：A3：[单选题]3．在平均差误法中，测量分配的标准差大，说明被试的辨别能力：A:好B:中等C:差D:等于零参考答案：C4：[单选题]4．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是A:韦伯B:费希纳C:斯蒂文斯D:艾宾浩斯参考答案：D5：[单选题]5．在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在：A:练习误差B:习惯误差C:期望误差D:疲劳误差参考答案：B6：[单选题]6．心理物理学方法的中心问题是：A:阈上感觉的测量B:阈限的测量C:物质和意识的关系D:心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D7：[单选题]7．在实验中，实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是：A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量参考答案：C8：[判断题]8.信号检测论的优点是能有效鉴定人的辨别能力的高低。

参考答案：错误9：[判断题]9.检验实验信度的方法有直接验证、系统验证和概念验证。

参考答案：正确10：[判断题]10．实验的效度一般是指自变量和因变量之间关系的明确程度。

参考答案：正确1：[多选题]1．下列因素中，对实验的内部效度有影响的因素有：A：成熟B：统计回归C：前测D：被试的亡失E：实验程序的不一致参考答案：ABCDE2：[多选题]2．用最小变化法测量绝对阈限时，会产生的误差有：A:时间误差B:习惯误差C:空间误差D:期望误差E:顺序误差参考答案：BD3：[多选题]3．内隐记忆的测验方法主要有：A:自由回忆B:词干补笔C:知觉辨认D:再认E:节省法参考答案：BCDE4：[多选题]4．反应时间的测定方法主要有：A:相加因素法B:相减法C:量表法D:开窗法E:平衡抵消法参考答案：ABD5：[多选题]5．下列方法哪些是研究长时记忆的方法：A:自由回忆法B:再认法C:节省法D:知觉辩认参考答案：ABC6：[单选题]6.反应时间是指：（）A：反应的连续时间B：刺激呈现的时间C：反应的潜伏期D：被试对时间的估计参考答案：C7：[单选题]7.制作顺序量表的方法有：（）A：对偶比较法和等级排列法B：数量估量法和分段法C：差别阈限法和感觉等距法D：变化法和恒定刺激法参考答案：A8：[单选题]8.心理物理学方法的中心问题是：（）A：阈上感觉的测量B：阈限的测量C：物质和意识的关系D：心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D9：[单选题]9.在反应时间实验中，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价换取准确率，这种现象称为：（）A：速度与准确率分离B：速度与准确率权衡C：快速高错D：眼手干扰参考答案：B10：[单选题]10.恒定刺激法实验中，刺激的最大强度和最小强度要达到它被感觉到的概率分别是：（）A：高于95%和低于5%B：高于75%和低于25%C：都约为50%D：低于5%和高于95%参考答案：A1：[论述题]1．在一项记忆实验中，实验者向被试依次呈现40个汉字词语（出现给每个被试的顺序完全相同、每个词语的呈现时间相同、词语之间的时间间隔相同），呈现完毕后要求被试立即进行自由回忆，以考察被试的记忆特点。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(二)

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案2一、填空21. 匹配法是使_________和___________中的被试属性相等的一种方法。

22. 心理实验的基本程序：_________、_______、___________、____________、___________。

23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_________，近处的对象面积____，占的视角____；远处的对象占的视角___。

24. 排除法是把___________从实验中排除出去。

25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、__________、__________、讨论、_________、参考文献及___________。

26. 研究课题的来源通常有四个方面：__________、______、_______、_______。

27. 实验的外部效度是指___________能够普遍推论到_________的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_________和__________。

28. 对偶比较法是把___________配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的__________进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。

掩蔽现象大约有三种情况：__________、_________以及_____________________。

30. 深度线索间主要以___________、_________、___________、_____________、_________、__________等方式发生互动。

31. 短时记忆的容量十分有限，一般为______________个组块（chunk）。

所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_____________。

32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。