以课程以课程改革为突破口,深化创新教育

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以课程以课程改革为突破口，深化创新教育芜湖市创新型教学模式与实验课题组成立于 1999年 9 月。

两年来，课题研究得到了中央教科所、安徽省教育厅的大力支持，《中国教育报》、《教育研究》、《创新教育》等报刊相继介绍过我市创新型课堂教学模式的研究动态与经验。

2019 年 10 月全国山东曲阜会议以后，我们加大了课题研究的力度，以新一轮课程改革为突破口，进一步深化创新型教学模式的研究，取得了阶段性研究成果。

下面结合课题研究的实践进行具禾体的阐述。

－、以课程改革坎为龙头，大力培养学生的创夷新精神与实践能力。

全国第怖三次教育工作会议之后，我Ц市以课程改革为突破口，进俩一步加大创新教育研究的力刍度。

2019 年秋季开始，唢安徽省正式试行高中新课程厍方案，为保证新方案的顺利丨推进，我市开展了各个层次兮、各种类别的培训活动，共蹉培训校长、教研员和教师 2 聱 500 余人次；在全市普遍根开设了综合实践活动课和信薯息技术课。

在综合实践活动┕ 课中，尤以研究性学习为此次课改的重点和难点。

研究钯性学习倡导自主合作探究的清学习方式，促使学生学

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会求苋知，学习做事，学会合作和牙学会发展，旨在培养学生的氩创新精神与创新能力。

为此，我们专门从上海等地邀请狡有关专家米芜讲学；围绕研内究性学习开展教育科研，其碘中被列为省级课题的就有五豆项；组织学科带头人和骨干螋教师编写研究性学习的案例饯供学校和教师参照使用。

2 签 000年10月和今年10 褡月，我们两次专门就研究性级学习对全市 15 所高中进行粱调研和指导，我市还选择了陟三所学校参加教育部《中学剧数学实验教材》初中和高中皲的实验工作。

通过课程设置）与新教材的实验，推动创新此型教学模式的建构。

200 褡 l 年上半年，我市被教育部皮批准为安徽省唯一的国家级庹基础教育课程改革实验区，男承担国家基础教育课程改革违实验任务。

我们为此制定了珏翔实的《实施方案》、《教师培训方案》和课改成果的基《推广方案》，这些方案已毹获批准通过。

我们还拟定了略《芜湖市实施国家基础教育课程改革实验工作意见》来ｅ具体规划、指导全市实验工钷作。

这些方案与工作舸意见始终将培养学生的创锘新精神与实践能力这一根本撒性的目标放在首位。

从 20 甍 01 年秋季开始，我市已有旖 31 所初中 8000 余名学

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 巴生、98 所小学 7000余名学生开始实施课改实验，鱼 2019 年 5 月，中央教科乾所又批准我市为基础教育课绽程改革《综合实践活动》课艾程研究实验基地，综合实践挛活动课在我市将由高中向初氘中和小学延伸。

课程改革丰餮富了创新教育的内涵、拓宽彡了学校教育内容，为学生素挤质的全面发展、创新精神与捞实践能力的培养奠定了坚实的基础。

二、树立现代课程理念，建立创新教育新的理夤论平台。

长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把氪课程限定在狭小的学科课程㈠的圈子里，从而人为地缩小烧了学生学习的空间，当迅猛喏发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，清醒地顺认识到现有课程存在的问题惩和不足，同时，结合形势发菠展需要和我市的实践，认真贫学习了国家课程改革的政策生、全教会和基教会的精神，犰全面领会《基础教育课程改斧革纲要（试行）》的深刻内ヲ涵，逐步树立起新的课程理货念。

通过学习和反思，我们纶认识到，现有课程突出问题和不足是：

课程目标的偏向嗖性、内容的片面性、结构的瞀失衡性和课程实施的重传承轻创造性。

课程改革就是要硼针对现有课程的不足和当今郏科技、社会

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飞速发展对基础阻教育的要求，使课程的设置龋具有现实性、前瞻性和发展举性。

首先，在课程目标方面坍，要具有全面性，重视学生厦的全面发展，尤其要突出学生的创新精神与实践能力的培养，以及情感态度和正确喝价值观念的养成。

其次，课晦程内容要有全息性。

既重视燥科学学科，又重视人文学科槁，还要重视体艺学科，使学膊生各方面能力都能得以发展仍和提高；再次，课程结构要果趋于均衡。

既重视学科课程游，又重视社会实践；既强调足显性课程，又强调隐性课程溶；最后，课程实施要促进学ㄇ生学习方式的根本转变，倡柳导学生主动参与、乐于探究蚯、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新惩知识能力、分析和解决问题鲼的能力以及交流与合作的能瞪力。

新课程理念的确立，为瓒我市的课程改革理清了思路，为创新型教学模式的实验躏研究提供了新的理论平合，大大拓展了培养学生创新精夸神和创新能力的空间。

三、氪加大课堂教学改革力度，着帔力构建创新型课堂教学模式伶。

课堂是落实课改要求，培崆养学生创新精神与创新能力

的主阵地。

在创新教育研究钛过程中，我市坚持以课改为婀突破口，十

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 分重视抓好课堂外教学改革这一中心环节。

课速题研究组成员一方面潜心理茺论学习和钻研，在全市深入｛细致地开展创新教育理论的吒普及教育；另一方面重在实亦践。

我市参加省级创新教育椋研究的合作单位有 7 所，市柴级研究单位有 21 所。

在实卩验之初，由市教科所负责制见定课题研究方案，就创新教轾育模式内涵、特点、实施原鹣则进行了阐述，并提出了具划体的建模思路，为广大实验菱者提供操作指导。

经过广大⑽ 教师课堂教学的大胆探索，目前已初步形成芜湖市创新嗅型教学模式的雏型，如芜湖嗾一中的点拨一创新教学兽模式；安师大附中的语文活咀动式、芜湖市二中的讨论互ū 动式，范罗山小学的实践创谅造式、育红小学的激趣质疑俩式、市二十七中的情境探究安式等教学模式。

2019年揣 4 月，安徽省创新教育课题谄组第二决协作会议在芜举行，我市中小学各学科展示了二十多节创新型课堂教学观豁摩实验课，受到省教委领导（和与会代表的高度评价。

概撒括起来，我市创新型课堂教赁学模式具有以下特质：

1、硗摆正师生关系，注重学生学闺习方式的彻底转变教育民主男的本质是教育的内在需要，掰而不仅是外部约定。

我市创新型教学模式注重学生在教小师引导下的自学和教

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