浙美版美术八年级下册 3水彩画小品创作 教案设计
水彩画小品创作教案
水彩画小品创作教案教案标题：水彩画小品创作教案教学目标：1. 学习水彩画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 培养学生团队合作和互相分享的能力。
4. 提高学生对艺术作品的鉴赏和欣赏能力。
教学准备：1. 水彩画颜料、画布、画刷。
2. 彩色素描纸、铅笔和橡皮擦。
3.相关的艺术书籍、图片和视频资源。
4. 教师设计的小品创作示例。
教学过程：1. 导入：向学生介绍水彩画小品的概念，并展示一些相关的艺术作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍水彩画的基本知识，如颜料的调配、画刷的使用和水彩画的特点等。
b. 介绍小品的概念和类型，如静物、风景等，并展示一些小品作品供学生参考。
c. 介绍素描的基本技巧和构图原则，如比例关系、阴影处理等。
3. 实践操作：a. 学生进行素描练习，练习观察和捕捉物体的形态和阴影。
b. 学生选择合适的小品题材，自行进行构图设计，并在彩色素描纸上进行素描草稿。
c. 学生选择适合的颜色和色彩搭配，并使用水彩颜料在画布上进行小品创作。
d. 学生根据需要进行适当的修饰和调整，使作品更加完美。
4. 分享和展览：a. 学生展示和分享他们的小品作品，互相欣赏和评价，并提出建设性意见。
b. 在教室内或学校的艺术展览上展示学生的作品，向更多人展示学生的努力和成果。
教学拓展：1. 邀请专业水彩画家来校进行讲座或示范，让学生接触更高水平的水彩画创作。
2. 组织学生参观当地美术馆或艺术展览，拓宽学生对艺术的理解。
3. 鼓励学生参加水彩画比赛，提高他们的艺术水平和竞争意识。
评估方法：1. 根据学生的素描练习和小品创作作品进行评估，包括构图、用色、技巧等方面。
2. 通过学生的展示和分享，评估学生对作品的理解和对他人作品的欣赏和评价能力。
教学反思：1. 针对学生的不同水平和兴趣，灵活调整教学内容和任务的难易度。
2. 鼓励学生的创造力和想象力，提供个性化的指导和支持。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对艺术的热情和兴趣。
初二美术教案水彩创作
初二美术教案水彩创作初二美术教案：水彩创作一、教学目标1. 了解水彩创作的基本知识和技巧。
2. 学会运用水彩进行创作，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学内容1. 水彩创作的特点和分类。
2. 水彩画材料的使用和保养。
3. 水彩创作技巧的讲解和练习。
4. 利用水彩进行创作，表达主题和情感。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的水彩作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 知识讲解a. 水彩创作的特点和分类：介绍水彩画的特点，如透明、色彩鲜艳等，并介绍水彩画的分类，如湿画法、干画法等。
b. 水彩画材料的使用和保养：讲解水彩画所用的颜料、画笔、纸张等材料的选择和使用方法，并说明正确的保养方式。
3. 技巧演示与练习a. 演示水彩画的绘画技巧：以湿画法为例，演示渐变、干湿混合、干刷等技巧，让学生通过观察掌握基本的水彩画技巧。
b. 练习水彩画技巧：让学生进行简单的练习，如画色块、渐变等，巩固所学的技巧。
4. 创作实践a. 主题选择：让学生选择自己感兴趣的主题进行创作，如风景、静物、人物等。
b. 创作过程指导：指导学生在创作过程中注意构图、明暗、色彩的运用等方面，并鼓励他们表达自己的想法和情感。
c. 创作展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
五、教学反思与总结本节课通过讲解水彩创作的知识和技巧，以及进行实践创作，培养了学生的观察能力和创造力。
学生在创作过程中得到了锻炼和发展，提高了艺术表达的能力。
通过学生之间作品的展示与评价，促进了学生之间的交流和沟通，培养了团队意识和合作精神。
此外，教师要细心观察学生的表现，及时给予指导和帮助，鼓励每个学生坚持不懈地进行创作。
六、拓展延伸1. 继续学习其他绘画媒材的创作技巧，如油画、素描等。
2. 参观艺术展览或美术馆，增加对艺术作品的了解和欣赏。
3. 参加绘画比赛或艺术活动，展示自己的创作成果。
通过本节课的学习，学生们对水彩创作有了更深入的了解和掌握。
3.水彩画小品创作-浙人美版八年级美术下册教案
3.水彩画小品创作-浙人美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解水彩画小品创作的基本要素和技法。
2.学会利用深浅和颜色的变化表现画面中的氛围和情感。
3.提高创作能力和审美能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：水彩画小品创作的基本要素和技法。
2.教学难点：如何利用深浅和颜色的变化表现画面中的氛围和情感。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.水彩画小品创作的基本要素和技法。
2.利用深浅和颜色的变化表现画面中的氛围和情感。
2. 教学方法1.讲授：通过讲解基本要素和技法，介绍水彩画小品创作的特点和应用。
2.实践：引导学生在教师的示范下，利用主题进行实际创作。
3.点评：教师就学生的作品进行点评，让学生对自己的作品进行反思和改进。
四、教学计划第一课时：课堂讲解1.介绍水彩画小品的发展历史和特点。
2.介绍水彩画小品创作的基本要素和技法。
3.让学生根据示范作品进行认真观察。
第二课时：练习技法1.让学生利用教师提供的素材进行实操练习。
2.引导学生通过不同的颜色和颜料浓淡混搭，表现画面中的深度和层次感。
第三课时：创作主题1.设定主题：我的校园。
2.在课堂上进行创作指导和点评，帮助学生更好地表现主题和情感。
第四课时：创作练习1.让学生利用课堂时间进一步完善自己的作品。
2.引导学生在创作中学会观察、思考和改进。
第五课时：作品展示1.让学生自己评选自己最满意的作品展示给同学们。
2.教师对学生的作品进行点评和建议。
五、教学评价1.认真观察学生在课堂上的行为和作品，以此为依据进行评价。
2.鼓励学生独立思考和创新，积极参与课堂活动。
3.引导学生进行自我评价和反思，帮助他们进一步完善作品。
六、教学反思水彩画小品创作是一项高难度的艺术创作，考验着学生的审美能力和创作技巧。
通过本次课程的教学，学生们在掌握水彩画小品的基本要素和技法的同时，也锻炼了自己观察和表达的能力，提高了自己的艺术素养和创作能力。
但在教学过程中，仍需进一步关注学生的表现和细节，积极引导他们克服困难，创作出更加精美的作品。
浙美版八下 3.水彩画小品创作 教案(表格式)
教学
环节
说明
备注
教
学
内Байду номын сангаас
容
复习
同学们，上节课咱们一起学习的色彩理论？（学生自愿回顾上节课内容）红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿。而我们提到的红、黄、蓝就是色彩里面的三原色。
过渡
上节课我们有尝试用三原色就可以调出我们想要的颜色，同学们有没有调出自己喜欢的颜色呢？我们这节课就一起来用我们调出的颜料来创作一幅美丽的小品画好吗？
教师总结：为了衬托出前面的主体物，增加画面的空间感，塑造氛围。
2、干画法：水分很少，甚至不需要蘸水（多为中峰用笔）
提问：干画法适合用在什么地方？表现细小的具体形象，支撑画面主要形体
补充说明：细致刻画主体物，越是主体部分，用笔越干，描绘得越细致，与远景拉开对比。就像刚刚同学们画的树干。
3、远、中、近三景
2、成功实验的演示
请成功的同学上台作为小老师示范讲解，你是如何做到的？
1、先用湿画法涂上背景渐变的颜色
用大量的水化开少量的颜色。在完全干透之前，迅速涂上第二种颜色并使之混合、相互渗透
2、撒盐
教师从旁提问：撒盐有哪些注意点？
小老师回答：不要一把抓，在颜料干掉之前，小心分布盐粒的位置
3、勾勒树枝
用少量的水或者不用水直接蘸取颜料，根据盐粒化开的情况勾勒粗细不同的树枝。
总结点题：水彩纸由于厚度不同，重量也不相同，通常以克数区分，越重的越厚、吸水性越强。显然，今天我们要感受这些不太熟悉的材料，走进一种新的绘画形式——水彩画小品创作。
通过认识纸张，初步感受水彩画的特点，继而由工具自然导入新课。桌上的不同材料引起学生的好奇心，帮助集中注意力，激发学习兴趣。
水彩画小品教案
水彩画小品教案教案标题：水彩画小品教案教案概述：本教案旨在引导学生通过学习水彩画小品的基本技巧和理论知识，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实践与实验，学生将学习如何运用水彩画的特点和技巧来表现小品的细节、色彩和光影效果。
教学目标：1. 了解水彩画小品的定义和特点。
2. 学习水彩画小品的基本技巧，如湿画法、干画法和渐变色彩等。
3. 培养学生的观察力和创造力，能够通过绘画表达自己的想法和感受。
4. 提高学生的色彩运用能力，能够运用水彩画的特点来表现小品的细节和光影效果。
5. 培养学生的艺术鉴赏能力，能够欣赏和分析水彩画小品作品。
教学重点：1. 水彩画小品的基本技巧和理论知识。
2. 学生的观察力和创造力的培养。
3. 色彩运用和细节表现的能力提升。
教学准备：1. 水彩画颜料、画笔、水彩纸等绘画工具和材料。
2. 水彩画小品的相关作品图片或实物。
3. 教学投影仪或白板等辅助教学设备。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）介绍水彩画小品的定义和特点，引导学生对水彩画小品产生兴趣，并展示一些具有代表性的水彩画小品作品。
步骤2：理论知识讲解（10分钟）讲解水彩画小品的基本技巧和理论知识，包括湿画法、干画法、渐变色彩等。
通过示范和解释，让学生对这些技巧有初步的了解。
步骤3：实践练习（30分钟）让学生进行水彩画小品的实践练习。
可以选择一些简单的小品主题，如水果、花朵等，引导学生观察和表达细节，并运用所学的技巧进行绘画。
步骤4：作品分享和评价（10分钟）学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提供指导和反馈，帮助学生改进作品。
步骤5：艺术鉴赏（10分钟）展示一些优秀的水彩画小品作品，引导学生欣赏和分析作品的色彩运用、细节表现和整体效果，培养学生的艺术鉴赏能力。
步骤6：总结和反思（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生对自己的绘画技巧和创作能力进行反思和提升。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的水彩画小品创作，拓展他们的艺术表达能力。
八年级下册美术《水彩画小品创作》
学生活动:在幻灯片中选取一张自己喜欢的照片进行写生创作,画一幅独具个性的水彩风景小品。
个性设计及
补充延伸
教学设计表（2）
(四)展示作业,欣赏交流(预讠计用时5分钟)
1.教师活动:将学生作业进行展示。
2.学生活动:欣赏同学的作品,进行交流、评价。
(五)总结延展(预计用用时5分钟)
（二）学习探究(预计用时10分钟)
1.教师活动:课件出示透纳和萨金特的水彩作品。“两位画家的作品分别有什么特点?”
2.学生活动:“萨金特的作品色彩艳丽,用笔轻松奔放:透纳的作品用色概括,比较写实。”
3.教师活动:“每位画家对所见的风景都有自己独到的感受和解读方式,所以风格上存在很大的差异,同学们也一样,要画出自己的个性。”
4.教师活动:课件展示风景照片和对应的水彩画作品。同学们,请你们观察一下,照片和画展现的是同一个地方吗?在写生的过程中,我们要学会主观地概括和取舍,为了得到一个合适的构图,我们甚至可以让景物搬家。”
5.教师活动:示范并讲步骤。①观察、取舍、构思；②铅笔起稿,注意构图,用笔要轻淡,尽量少用橡皮:③由上而下、由远及近地铺大色块,用笔果断坚决,速度要快;④对近处细节略做刻画;⑤整体调整。
重点
及
难点
重点:水彩风景画创作的方法和技巧。
难点:画面中对水和色的控制
教学过程
(一)导入新课(预计用时5分钟)
1.教师活动:课件展示水彩风景画作品,提问:“这些风格各异的作品都是用什么材料绘制的?”
2.学生活动:“国画、油画、水彩等。”
3.教师活动:“对,这些就是一些水彩画大师的作品。水彩画起源于欧洲,因为其水、色的相互滲化与我们的国ห้องสมุดไป่ตู้很类似,所以有的同学感觉很像国画。而且水彩有它独具个性的表现力,很多时候并不亚于我们熟悉的油画。但是水彩还有一个非常重要的特点,同学们知道是什么吗?(拿出水彩工具)你们看,这就是水彩工具,一本水彩本、一小盒颜料、两支毛笔,外加一个装水的小盒子,往包里一塞,特别适合外出旅行时的即兴写生。今天我们就一起来尝试怎样用水彩这种材料进行风景写生创作。”板书:水彩写生。
浙美版初中美术《水彩画小品创作》教案2
《水彩画小品创作》教案教材分析：水彩画由国外传入我国，因为作画工具简单，审美趣味与中国传统水墨画相近，特别为我国人民所接受和喜爱。
水彩画的特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适宜表现淡雅的静物和雨雾朦胧的自然景象。
本课的主要目的是学习水彩风景画小品的技法，体验水彩画的创作乐趣。
教学目标：1、了解水彩画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行水彩画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对水彩画产生兴趣。
教学重点与难点：重点：了解水彩画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：水彩画的表现技法及运用。
课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、水彩画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国话、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍水彩画的概念、特点及起源（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些水彩画都有哪些特点。
2、讲解。
（1）欣赏两幅水彩画的作品，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识。
（2）思考练习。
设置一道配图选择题：从油画、水彩画、中国画中选择出水彩画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会水彩画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对水彩画技法进行实践练习。
（2）评价。
教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解水彩画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
（2）希望学生们在水彩画表现技法中找到更多的乐趣。
水彩画小品创作教案
水彩画小品创作教案一、教学目标1.了解水彩画的基本知识和技法。
2.掌握水彩画小品的创作方法和技巧。
3.培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学重点1.水彩画小品的构图。
2.色彩搭配和运用。
3.水彩画小品的细节处理。
三、教学难点1.如何在小品中表现出物体的形态感和质感。
2.如何运用色彩表现出情绪和气氛。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解水彩画的基本知识和技法，提高学生对水彩画的认识，为后续创作打下基础。
2.示范法：老师进行实际操作，让学生观察并模仿，提高其实际操作能力。
3.实践法：让学生自主创作，并进行互相评价，提高其艺术鉴赏能力和创造力。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）通过图片或视频展示一些经典的水彩画小品，引导学生对水彩画小品有初步认识，并激发他们对于创作的兴趣。
第二步：讲解水彩画的基本知识和技法（30分钟）1.水彩画的特点和分类。
2.水彩画的基本用具和材料。
3.水彩画的基本技法，如濕法、干法、混合法等。
第三步：示范创作（40分钟）老师进行实际操作，向学生展示如何构图、运用色彩、处理细节等。
同时，老师还可以在操作过程中讲解一些注意事项和技巧。
第四步：学生自主创作（60分钟）学生根据自己的兴趣和想象力进行创作，并在创作过程中互相交流和评价。
老师可以适时地给予指导和建议。
第五步：展示作品并评价（20分钟）学生将自己的作品进行展示，并互相评价。
老师也可以对学生的作品进行点评，并提出改进意见。
六、教学资源1.图片或视频展示经典水彩画小品。
2.水彩画用具和材料。
七、教学评估1.观察学生在实践中的表现，包括构图、色彩运用、细节处理等方面。
2.收集学生的作品并进行评分，以检验其在创作中的表现。
八、教学总结通过本次课程，学生可以了解水彩画的基本知识和技法，并掌握水彩画小品的创作方法和技巧。
同时，还能够培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
初中水彩画小品教案
初中水彩画小品教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解水彩画的基本技巧和表现方法，提高学生的绘画能力。
2. 通过小品创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
教学内容：1. 水彩画的基本技巧（湿画法、干画法、洗涤法等）2. 小品创作的方法和步骤3. 欣赏和分析优秀水彩画小品作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的水彩画小品作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对水彩画的认识和感受。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师简要介绍水彩画的基本技巧（湿画法、干画法、洗涤法等）。
2. 学生跟随教师演示，亲身体验各种技巧的特点和运用。
三、小品创作实践（15分钟）1. 教师提出小品创作的题目和要求，引导学生展开创作。
2. 学生充分发挥想象，运用所学技巧进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对水彩画基本技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，交流创作经验。
二、小品创作实践（15分钟）1. 教师提出小品创作的题目和要求，引导学生展开创作。
2. 学生充分发挥想象，运用所学技巧进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
三、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的水彩画小品作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的认识和感受，讨论作品的优点和不足。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，交流创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生作品的质量，包括技巧运用、创意表现等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等方面。
八年级美术下册《水彩画小品创作》教案、教学设计
4.布置课后作业，要求学生结合生活实际，创作一幅具有个性化的水彩画小品。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立创作能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学，创作一幅水彩画小品，主题自选。要求运用所学的调色方法、水分控制技巧和构图原则，展现个性化的艺术风格。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍水彩画的发展历程、特点及工具材料。
2.讲解基本的色彩理论，如色相、明度、纯度等，并示范调色方法。
3.强调水分控制在水彩画创作中的重要性，并示范如何掌握水分。
4.讲解画面构图的基本原则，如黄金分割、对称、均衡等，分析优秀作品中的构图技巧。
5.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中。
（2）布置课后作业，要求学生结合生活实际，创作一幅具有个性化的水彩画小品。
6.教学反思，不断提升
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应不断提升自身的专业素养，为学生的成长提供更好的指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在课堂开始时，运用多媒体展示一组风格各异的水彩画小品，让学生初步感受水彩画的魅力。接着，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面对作品进行分析，引发他们对水彩画创作的兴趣。在此基础上，教师提出本节课的学习目标：学习水彩画小品创作的基本技巧，培养个性化的艺术表现。
2.理论与实践相结合，突破重难点
（1）教师讲解水彩画的调色方法、水分控制技巧，并进行示范。
（2）学生分组实践，互相交流心得，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（3）针对学生在构图和创意方面的困难，教师提供指导性建议，鼓励学生尝试不同的表现手法。
浙美版美术八年级下册 3水彩画小品创作 教案设计
示范与实践相结合
3、作品创作
根据一张自己喜欢的风景、图片创作一幅水彩画小品
外出写生对于课堂教学不是很现实，选择风景图片进行作品创作的优点是：①现成②初学者容易把握水彩画的明暗、色调、构图。
PPT、照片、图片
4、作品展示
绘画是一种表现方式，也是一种交流方式，通过作品展示，听别人的评价，是学生对自己作品一个再认识的过程
PPT
（3）学生练习
二十分钟时间让学生练习
教师一边讲解
引导学生画云朵，用干、湿画法各一幅，要求：通过控制水分的含量来调出自己喜欢的色彩饱和度。
水与颜料比例的控制是本课的学习难点，初学者容易将颜料调浑浊，鼓励学生多练习。
示范与实际动手相结合
（4）水彩画创作的技巧
让学生动手：尝试用食盐、棉签、纸巾与水彩颜料结合产生不同的肌理效果。
五、教学流程设计
教学设计
设计意图
信息技术支持
1、问题导入，揭示课程
教师提问：结合中国画、油画，说说水彩画的特点
学生已经在《铅笔淡彩》中接触了水彩画，在学生回答过程中了解其掌握的程度
小结：水彩的水为媒介，画面效果淡雅、自然、清新，是一种方便使用的写生方式，一支笔，一盒水彩颜料就可以记录身边美好的景物
今天我一起体验这种轻松愉快的绘画方式。
二、学情分析
课堂学生带齐工具，注意的重点在于使学生产生对水彩画的兴趣，让他们开心乐趣上好美术课。
三、教学目标
1、掌握水彩画风景绘画的基本技法
2、通过欣赏名家作品，体会不同的水彩画风格，在临摹和创作中体验水彩画的魅力。
3、用心去感受，用色彩来描绘大自然的美景，培养学生热爱大自然的情怀
初中美术八年级下册《水彩画小品创作》教学设计
初中美术八年级下册《水彩画小品创作》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《水彩画小品创作》教案1
《水彩画小品创作》教案
教学目标：
1、知识与能力目标：了解水彩画的起源与发展历史，了解水彩画的特点。
2、过程与方法目标：对水彩画分类作品进行欣赏、讨论，实现学生感性认识和理性认识的相互转换。
3、价值观目标：提高学生对水彩画的审美能力。
教学重难点：
重点：了解水彩画的起源与发展，提高学生对水彩画的欣赏与创作水平。
难点：使学生清晰地认识水彩画的起源与发展史，了解水彩画的特点和创作方法。
教学设计：
1、导入。
（1）描述水彩画的特点。
（2）简单介绍水彩画的发展概况，揭示课题：《水彩画小品创作》。
2、欣赏。
（1）展示两幅水彩画作品，让学生欣赏，强化学生对水彩画的视觉特征。
（2）学生思考：水彩画与中国传统绘画的联系与区别？
3、指导。
（1）教师示范创作步骤（注意干画法与湿画法两种例外的技法，以及“留空”的方法）。
（2）欣赏创作，学生自己体会创作的过程。
4、创作。
（1）确定绘画的主题，如人物、景物、静物等。
（2）建议，可以找几幅水彩画临摹作品，也可以绘画自己喜欢的风景。
（3）创作，可以自己创作，也可以小组合作，教师指导。
5、小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地使用水彩画的工具和材料，是否能体会水彩画的特点。
6、拓展。
（1）思考：水彩画有哪些画法。
（2）作业：画一幅水彩画来表现身边的事物。
浙美版美术 八年级下册 第3.水彩画小品创作
第3.水彩画小品创作一．教学目标1.掌握创意水彩绘画的基本技法。
2.通过欣赏名家作品，体会不同风格的水彩画，在临摹或创作过程中，体验水彩画的魅力。
用心去感受、用色彩来描绘大自然的景物，培养热爱自然的情感。
二．教学重难点重点：创意水彩画的创作方法及技巧。
难点：运用创意水彩画的创作方法完成一张水彩画作品三．教学过程活动1【导入】一、导入1、名家名言：没有恰到好处的旅程，只有恰如其分的心情。
——DavidHowell2、揭示课题（板书）活动2【讲授】二、对比欣赏比较水彩画、油画、国画的异同点，引出水彩画的概念。
水彩画以水为媒介，在作画时利用水溶解颜料加上纸张相互渗融等条件，表现出透明、轻快、湿润、空灵、洒脱等意象万千、引人入胜的艺术效果。
活动3【讲授】三、名家作品欣赏启发创意走进水彩大师的世界1、透纳（英国）2、康定斯基（俄罗斯）3、朱大白（现代）（师）小结：自然、生活和艺术中有很多抽象的形式，我们所看到的往往是抽象化的点、线、面、色彩等因素的组合，它们不仅能带给我们美的感受，同时为我们创造了一个思考的空间。
（师）过渡语：创意水彩画除了用画笔和颜料之外我们还可以利用其它物品来创作。
墨水、食盐、树叶、蜡笔它们看似与水彩画创作没有直接关系，但我们不妨用这些材料尝试一下，看看它们会产生怎样的特殊效果。
活动4【活动】四、深入学习教师出示范图并讲解创作步骤。
（教师示范其中一种方法）水彩与墨水的结合步骤：a、我们可以选择用墨水直接开始创作，先画出前景部分（主体物及细节），再画桌面和背景。
b、阴影也是作品的组成部分，用简单的墨色来描绘它们。
c、待墨干透后，再用水彩颜料上色。
（2）水彩与盐的结合步骤：a、用干净的画笔将纸刷湿b、调和颜料，开始上色。
c、画面未干时，在手里拿上一点盐，用手指轻轻地将盐洒在需要创造肌理的地方，在颜色较深或是颜色丰富的区域用盐可以创作出更多有趣的效果。
但需要注意的是盐不要洒的过多d、待作品完全干透后，从画面表面将盐粒抹去。
3.水彩画小品创作-浙人美版八年级美术下册教案
3. 水彩画小品创作-浙人美版八年级美术下册教案教学目标1.了解水彩画的特点和基本技法2.熟悉小品的构思和表现方法3.学会利用水彩画表现小品的主题和情感4.提高美术审美和创作能力教学重点1.水彩画基本技法的掌握2.小品构思和表现方法的掌握3.能够利用水彩画表现小品的主题和情感教学难点1.如何将小品的主题和情感通过水彩画的表现手法传达出来2.如何掌握水彩画的技法，使画面色彩和形态更加丰富和生动教学内容和步骤第一步：水彩画基本技法的讲解和练习（30分钟）1.了解水彩画的特点和基本技法：水彩画透明度高，干燥时间短，颜色浓淡变化丰富，重色轻色的运用可以表现出不同的效果。
2.练习水彩画的基本技法：运用干刷、湿刷、湿画和干画等技法进行练习，熟悉每种技法的特点和应用场景。
第二步：小品构思和表现方法的讲解和练习（40分钟）1.了解小品的概念和表现方法：小品是指对具体事物进行创作，突出其主题和情感，通过一定的构图和表现手法使作品更加生动和有趣。
2.练习小品的构思和表现方法：通过观察身边的具体事物，提取其主题和情感，进行构思和创作练习，熟悉小品的表现手法和技巧。
第三步：利用水彩画表现小品的技法和实践（80分钟）1.进行小品创作：根据构思和主题，用铅笔和宣纸构图，然后运用水彩画技法进行填充和表现，表达出小品的主题和情感。
2.互相欣赏和评价作品：学生相互欣赏和评价自己和同学的作品，通过交流和讨论进一步提高美术审美和创作能力。
巩固练习1.每位学生根据自己的兴趣和创意创作一幅水彩画小品，用铅笔和宣纸构图，然后通过三、四种水彩画技法进行填充和表现，用画面传达出小品的主题和情感。
2.家庭作业：写一篇关于自己创作的水彩画小品的心得体会，并附上自己作品的照片。
总结通过本次课程的学习，学生掌握了水彩画基本技法和小品构思和表现方法，提高了美术审美和创作能力。
同时，通过交流和讨论，学生进一步加深了对水彩画和小品的理解和认识。
浙人美版八年级美术下册《水彩画小品创作》教案及教学反思
浙人美版八年级美术下册《水彩画小品创作》教案及教学反思一、教学目标：1.了解水彩画的特点、常见用法和广泛应用的范围；2.掌握使用水彩画的基本技法和配色方法；3.学会运用创意思维，自我表现和创作小品作品。
二、教学重难点：1.水彩画技法的掌握；2.创意思维的启发和培养。
三、教学内容：1. 水彩画技法掌握（1）水彩画的特点和常见用法水彩画是以水与颜料的混合物通过笔触或其他工具涂在纸上的一种绘画方法。
水彩画的特点是色泽清新、光泽度高、色彩柔和。
这种特点使之被广泛应用于不同领域的绘画创作，如插画、装饰画、题材画等。
（2）水彩画基本技法1.洗色：将水彩画颜料和水混合，产生一种颜色的渐变效果，适用于绘制背景。
2.立涂：将浓淡不一的颜料涂在水彩画纸上，产生深浅不一的混合效果，适用于描绘形体和立体感。
3.战线：将许多颜料混合在一起涂在水彩画纸上，产生混色效果，适用于创作艺术作品。
4.干刷：在水彩画纸上用粗削笔画涂上颜料，产生高光或细节，适用于表现小品画的细节。
5.抽象：使用颜料和水彩画笔一点点涂抹出艺术效果，适用于创作抽象作品。
（3）水彩画配色方法1.基调色法：在主题色调中通过混合赠送达到较多明暗色调的变化效果。
2.渐变色法：通过渐变从浅到深或从深到浅的方法达到画面深浅变化效果。
3.交错色法：在颜色变化边界同时发出相同的颜色调和度，产生和谐的视觉感受。
2. 创作小品画小品画是一种小巧精致，形式简洁，寓意深厚的艺术作品。
在水彩画创作中，创作小品作品可以锻炼学生的创意思维能力和审美能力。
（1）创作小品画步骤1.设立小品画题目，清楚小品画主题。
2.在白纸上进行草稿，形态设计与构思。
3.进行小品画的线条勾勒，粗略确定小品画形状。
4.涂抹颜色，按照市担水彩画技法步骤操作。
5.进行细节描绘，注重画面光影的表现。
（2）小品画创作的注意事项1.创作要有创意，要具有表现力，要注重构图与形态设定。
2.要注重颜色的配合，要选取适合自己创作主题的色彩。
《水彩画小品创作》教学设计
《水彩画小品创作》教学设计教学目标：1、掌握水彩风景绘画的基本技法2、通过欣赏名家作品，体会不同的水彩画风格，在临摹或创作的过程中，体验水彩画的魅力。
3、用心去感受、用色彩来描绘大自然的美景，培养热爱自然的情感。
教学重点：水彩风景的绘画方法及技巧。
教学难点：水和颜料用量的控制及画出作品的透明感。
课前准备：（学生）创作水彩风景画所需的工具，水彩颜料、水彩笔、水彩纸、食盐、吸管、蜡笔等。
（教师）课件、创作水彩风景画所需的工具、食盐一袋、面前与纸巾各一盒。
教学过程：一、导入（出示教师作品，作品欣赏）1、介绍绘画的表现形式，了解水彩画的工具材料。
师：上课前先给同学们欣赏几幅老师平时给学生示范的习作，请问这用的是什么样的表现形式？如果有同学答对了老师就把这作品送给你。
生：水彩……师：嗯，非常好，这是水彩画，同学们觉得它漂亮吗，喜不喜欢？想不想学习这个项本领？生：想……师：好的，今天老师就带领同学们进入水彩画课堂。
看，这些都是水彩画工具材料，有没有同学想先来体验一下？（在老师事先用白色蜡笔写好的课题和水彩画小品上涂上想涂的颜色）生：好的，我来……师：哇，我们来看看发生了什么？神奇吗,是不是像变魔术？知道是怎么样变出来的吗？老师暂时先保密，一会再和同学们一起揭开谜题。
（和后面的拓展内容使用各种工具创作肌理衔接）2、揭题《水彩画小品创作》，出示课件。
没有恰到好处的旅程，只有恰如其分的心情。
画家用画笔来表现自己看到的、感受到的美！3、水彩画以水为媒介，在作画时利用水溶解颜料加上纸张相互渗融等条件，表现出透明、轻快、湿润、空灵、洒脱等意象万千、引人入胜的艺术效果。
二、水彩风景画小品的创作步骤：1. 观察要入画的风景（实景或图片）。
根据需要也能够选择风景的一部分来画。
同样的风景，会因你的取景不同而画出不同的作品。
冬天的早晨（摄影）2. 线稿。
用铅笔单线勾出景物。
树木描绘要近大远小（掌握一点透视画法）。
3. 为阴影部分着色。
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示范与实践相结合
3、作品创作
根据一张自己喜欢的风景、图片创作一幅水彩画小品
外出写生对于课堂教学部是很现实，选择风景图片进行作品创作的优点是：①现成②初学者容易把握水彩画的明暗、色调、构图。
PPT、照片、图片
4、作品展示
绘画是一种表现方式，也是一种交流方式，通过作品展示，听别人的评价，是学生对自己作品一个再认识的过程
教学设计
教学设计
教学主题
《水彩画小品创作》
一、教材分析
本节课是“造型，表现”学习领域的课程，课时为1课时，水彩画与水为媒介，在作画时利用水溶解颜料与纸张相互渗融，表现胡透明轻快，湿润、空灵、洒脱等意向万千，引人入胜的艺术效果，学生“感受乐趣”与“画得好”是完全不同的概念。“画得好”的学生毕竟是少数，课堂上力求“乐趣”一点一滴作画的乐趣，可以让我们的生活更精彩。
五、教学流程设计
教学设计
设计意图
信息技术支持
1、问题导入，揭示课程
教师提问：结合中国画、油画，说说水彩画的特点
学生已经在《铅笔淡彩》中接触了水彩画，在学生回答过程中了解其掌握的程度
小结：水彩的水为媒介，画面效果淡雅、自然、清新，是一种方便使用的写生方式，一支笔，一盒水彩颜料就可以记录身边美好的景物
今天我一起体验这种轻松愉快的绘画方式。
二、学生分析
课堂学生带齐工具，乐趣的重点注意的上课关键，使学生产生对水彩画的兴趣，让他们开心乐趣上好美术课。
三、教学目标
1、掌握水彩画风景绘画的基本技法
2、通过欣赏名家作品，体会不同的水彩画风格，在临摹和创作中体验水彩画的魅力。
3、用心去感受，用色彩来描绘大自然的美景，培养自然的美景
四、教学环境
囗v简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他
PPT
（3）学生练习
二十分பைடு நூலகம்时间让学生练习
教师一边讲解
引导学生画云朵，用干、湿画法各一幅，要求：通过控制水分的含量来调出自己喜欢的色彩饱和度。
水与颜料比例的控制是本课的学习难点，初学者容易将颜料调浑浊，鼓励学生多练习。
示范与实际动手相结合
（4）水彩画创作的技巧
让学生动手：尝试用食盐、棉签、纸巾与水彩颜料结合产生不同的肌理效果。
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2、技法学习
（1）作品欣赏
通过作品直观感受水彩风景小品的艺术魅力
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（2）水彩画风景小品创作步骤，教师讲解示范
课堂时间有限，教师对步骤讲解不能过于详尽，只能选择主要的作画步骤进行简单明了的讲解和示范，对学生创作大有帮助。
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1观察②画出纸稿③为阴影部分着色④上色⑤调整成作品
学生认真观赏老师作画，步骤的播放，为下步进行写生做充分准备。
作业悬挂欣赏
5、小结
布置作业，建议学生平时多捕捉身边的景物，大胆地画，绘画是一种轻松愉快的表现方式，就像我们写日记、文章一样，绝不是什么特殊的事情，它会让我们的生活更精彩。
美术创作的技能固然重要，但如果过于在意绘画的技法、诀窍，反而会使学生丧失原有的乐趣，学生受到老师的赞扬、欣赏的同时更加自信，重点在于乐趣。