某某学校正副班主任暂行管理规定

某某学校文件校【2014】32号签发人：……关于实行《某某学校正副班主任暂行管理规定》的通知各科室、各教学部、各专业群：经校长办公会议研究决定，《某某学校正副班主任暂行管理规定》从本学期开始实施。

现转发给你们，请组织学习并遵照执行。

本办法试行一年，请在实施过程中征求意见并报学校办公室，以便组织修订。

特此通知附件：某某学校正副班主任暂行管理规定2014年10月22日附件：某某学校正副班主任暂行管理规定总则一、班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。

因此加强和改善班主任的工作至关重要。

二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一门教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。

学校应注意减轻班主任的工作负担，在教学工作安排时，应充分考虑班主任工作的特殊性。

三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。

学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校的班主任工作是教书育人的必然要求。

四、全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。

五、班主任的工作应讲究质量，学生科、教学部要对班主任工作加强指导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必要组成部分。

班主任聘任办法班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。

班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业岗位。

因此，学校实行班主任聘任制度，原则上每学年聘任一次。

一、聘任条件1、学校每个班级配备一名班主任，各科任、实习指导老师可申请担任班主任。

2、班主任由学校从各教学部任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续3学年。

3、学校全体教师、实训指导老师，不得以性别、年龄、曾经担任班主任工作年限等理由拒绝担任班主任工作。

4、有下列情况的，可以提出申请，由学校批准可以暂缓担任班主任工作：（1）女性在孕期，身体不宜担任班主任工作的；（2）夫妻双方皆为我校教职工，其中一方是学校行政管理人员或班主任的，另一方有特殊情况可申请暂缓担任班主任工作。

（3）因身体或家庭原因申请不担任班主任工作的，需要提供个人或直系家庭成员三甲医院医疗证明文件。

二、学校选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(1)作风正派，身心健康，为人师表；(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(3)爱岗敬业，具有一定的教育引导和组织管理能力。

(4)工作作风务实、严谨，教育教学有成效。

(5)有团结合作精神，能积极完成学校科室、教学部布置的各项工作。

三、聘任班主任基本程序1、教学部负责对本教学部符合条件的教师进行筛选，并将所有符合条件的教师名单上报学生科。

2、召开有分管德育的副校长、学生科全体干部及各部德育主任参加的联席会议，对符合条件的教师进行评定，根据择优、轮流上岗的原则，初步确定拟聘任班主任名单。

3、分管德育的副校长将拟聘班主任名单提交学校校长室批准。

4、学校对聘任班主任公示并颁发聘书（作为职称评定班主任工作经历的原始凭证）。

5、班主任因病、因事请假或因公事外出时间一个月以上的，应指定临时班主任代理工作，计入班主任工作经历时间。

三、解聘条件在现任班主任工作期间，出现下列情形之一，学校将予以改聘或不予续聘1、因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响（如乱收费、出现重大安全事故、体罚学生、自行驱赶学生、与学生发生过分肢体行为等）。

2、一学期内因身体或其他原因（不含因公请假）连续请假一个月以上的。

班主任出现上述情况不宜继续承担班主任工作，经教学部上报，学校学生科批准，可作出中途撤换决定，并聘任新的班主任接任（按实际担任在位班主任时间计算工作经历）。

班主任的工作职责一、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》，教育学生遵守《中等职业学校学生守则》、《学生日常行为规范》、《学生文明礼仪规范》，加强学生的民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育和社会主义荣辱观教育。

二、切实增强组织纪律性，模范遵守学校的规章制度，严格执行有关班级及学生管理的制度和学校的有关决定，要始终保持个人舆论和实际行为与学校高度一致。

三、以身作则，为人师表，不断提高自己的思想政治觉悟、业务水平和工作能力，努力成为学生学习的楷模，严禁打骂、挖苦讽刺、体罚或变相体罚学生。

四、成为班级学生的中心，善于做学生的工作，努力把班级建设成为勤于学习、团结友爱、奋发向上的集体。

要建立班级管理机构，指导班委会和团支部工作，善于调动班委会、团支部干部的积极性，增强学生干部的责任心，督促他们发挥模范带头作用。

五、成为班级任课教师的中心，经常与班级任课教师沟通、交流，有权要求任课教师对问题学生加强管理，与任课教师形成班级管理的合力。

每月至少要联系召开一次班级所有任课教师参加的班级管理联席会议，共同分析、探讨、交流班级学生状况，并对班级学生的德育表现作出客观的量化评定。

六、按时参加班主任工作会议，严格遵守会议纪律，不得无故迟到、早退和缺席。

如确有特殊情况，必须向学生科履行请假手续。

班主任工作会议是贯彻落实学校有关决定、交流探讨班级管理经验、参与学校民主管理的有效载体。

不论因何种原因未参加班主任工作会议，都有主动、及时了解班主任会议主要内容的义务。

七、班主任参加班主任工作会议要携带统一配发的笔记本并认真做好记录，会后必须及时、准确地向班级学生宣传、布置落实各项工作。

统一配发的笔记本填写记录满之后及时交至学生科审验存入班主任工作档案，并换发新的笔记本。

八、按照学校有关规定建立严格的班级、宿舍考勤、纪律及环境卫生管理制度，加强学生文明习惯养成教育和遵规守纪教育，督促学生做好教室、宿舍及卫生责任区的环境卫生工作。

九、按照学校有关规定建立严格的班级、宿舍公物财产管理制度，加强学生爱护公物财产教育，每月对班级、宿舍的公共物品进行一次检查，正常使用损坏的应及时反映至教学部或总务科予以维修或调换。

班主任有管理和妥善保管班级、宿舍公物财产的义务，公物财产非正常损坏或缺失将按照学校有关规定承担赔偿责任，查明责任人的由责任人承担责任，未能查明责任人的由班主任或班级共同承担责任。

十、班主任应积极参与德育经验交流活动和德育科研工作，每学年要至少撰写一篇具有一定推广价值的德育论文。

鼓励班主任主动开展德育课题申报和研究工作。

十一、主动加强现代教育理论学习，主动了解现代学生的心理特点，准确把握学生思想脉搏，善于对学生开展耐心细致的思想工作，努力建立民主、平等、和谐的现代师生关系。

十二、班主任要主动深入班级，检查了解学生情况。

对于无故不到校上课的学生，必须及时通知其家长。

发现学生有辍学、转学、退学的苗头，班主任要及时联系家长，耐心劝导学生返校上课，在劝导无效的情况下及时向教学部、相应科室报告。

十三、按照学校有关规定把好学生请假关，学生请假必须出示书面请假条，班主任签字同意后按请假天数逐级签定方才生效。

原则上学生请事假需出示学生家长证明或有家长的电话请假，请病假要在假后检查学生就诊医院的有关证明或药费单。

十四、督促检查学生日常行为规范情况，尽量多下到班级、宿舍，做到多巡视，多找学生谈话。

督促班级干部记录好班级日志，并认真检查班级日志，了解学生的学习、生活状态，并及时纠正学生不良行为。

十五、班主任要经常深入学生宿舍，指导、督促住宿生的内务、卫生工作，了解住宿生的各方面表现。

班主任有权要求宿舍教官对特殊学生的特殊管理，但禁止身心伤害。

十六、升旗仪式、大型集队集会等活动班主任要亲临班级，要站在班级队伍的前面或根据教学部安排站在指定位置，检查出勤人数，维持班级纪律，督促学生按照指令保持优良秩序和良好的精神状态。

班主任在校园公共场所和学生聚集场所要时刻注意自己的言行，注重言传身教。

十七、每周至少召开一次精心设计准备的主题班会，要结合班级实际确定班会主题，并将班会设计方案提前交至教学部，报学生科备案。

十八、要结合班级量化考核结果，每月对班级工作做一次全面总结，并及时与教学部、学生科交换意见。

总结要在班会上宣布，重点表扬各方面先进事迹和先进个人，认真分析班级建设中存在的问题，查找班级阶段目标实现情况。

凡达到处分标准的量化结果则随时上报教学部、学生科，学生科根据学生情节落实处分决定。

十九、班主任工作要做到学期有工作计划，有工作总结。

工作计划要求可操作性强、措施得当、目标明确。

工作总结要求实事求是，既有工作经验总结，又要有一定的理论高度。

每学年第二学期班主任工作总结要另附班级一年来取得的个人和集体荣誉。

二十、按照要求及时上交各类材料和报表。

认真、客观、准确的填写学生成绩档案和学生评语。

学生评语要力求人性化，以鼓励为主，既要实事求是，又要写成“温馨评语”。

二十一、结合班级学生的实际和专业特点，组织建设好班集体，积极做好个别教育工作，培养良好的班风学风。

要积极开展形式多样的主题教育活动，促进学生全面发展。

要做好班级及学生德育档案等情况的记载和汇集工作。

二十二、高度重视问题学生的转化工作，深入了解造成问题学生落后的深层次原因，对于问题学生的转化要多点耐心和爱心。

做转化工作时，不能持有偏见，不能成为高高在上的说教者，应对他们充分信任，真诚理解学生和善待学生，善于捕捉他们身上的闪光点，努力成为他们可依赖可信任的朋友。

要做好问题学生的转化工作记录。

二十三、遇到学生打架斗殴等严重违纪事件，要采取适当措施让双方冷静下来，及时制止事件的进一步恶化和扩大，马上通知教学部或学生科。

班级学生出现突发事件需要班主任协助处理的，班主任应尽快赶到指定地点，积极协助处理事件，协助处理事件过程中要立场正确，态度鲜明，善于说教，不偏护学生。

二十四、组织、领导学生参加学校举办的各项文体活动、社会实践活动和各种公益活动，积极做好指导和协调工作。

要关心学生的课余生活，教育学生坚持体育锻炼，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。

二十五、工作中要注重发挥学生的主动性和创造性，注重培养学生的自我教育、自我管理、自我服务能力。

要密切联系学生家长，充分利用家长、用人单位、优秀毕业生等各种资源和信息对学生进行教育。

二十六、除了做好常规德育教育外，应按照学生学习层次分学期突出德育重点，第一学期应突出行为规范教育、文明礼仪教育和增强自信心教育，第二学期应突出集体荣誉教育、安全法制教育和感恩教育，第三学期应突出道德品质教育、法制教育和人文教育，第四学期应突出就业教育、职业规划和安全文明教育。