中职学校班主任考核办法

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班主任考核方案

xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。

做到有目标、有内容,有措施。

2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。

3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。

4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。

5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。

待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。

6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。

7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。

8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。

9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。

2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。

三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。

2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。

3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。

四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。

中职班主任奖惩管理办法

班主任奖惩管理办法第一章总则第一条为激励学校班主任勤奋工作,维护学校的长远利益和班主任个人的切身利益,保持学校旺盛的生命力，更好地实现学校的经营管理目标，制定本办法.第二条学校实施奖惩的基本原则是，奖惩元明，公开平等，实事求是,有章可循。

第三条本办法原则上不包括学校其它规章制度规定的奖惩内容,如本办法与其它规章制度的奖惩内容相同，在执行中按奖惩的最高标准实施.第二章奖励第四条奖励的原则是对业绩突出或有特殊贡献的班主任,实行物质奖励和精神奖励。

各级管理人员有义务为所属班主任创造积极向上的工作氛围，对日常工作中表现优秀的班主任及其行为,及时给予肯定与激励。

奖励的目的是认可班主任的工作业绩，鼓励激发班主任用自己的聪明才智和勤奋劳动不断开拓进取，创造新的更大成绩，不断为企业发展作出新的贡献。

第五条奖励种类元为:嘉奖、记功、记大功。

第六条奖励的方式为:授予荣誉称号;发放奖金；在学校范围内进行通报表彰。

第七条奖金发放的标准:1、嘉奖一次，奖励100-200元；2、记功一次,奖励300—500元；3、记大功一次,奖励600—1000元.第八条凡有下列行为之一的,给予嘉奖：1、工作努力，业务熟练，能适时完成交办的重大或特殊任务的;2、年终考核成绩优异的；3、通过自学、函授等形式取得国家承认研究生以上学历的；4、发现职责外的故障或故障隐患，予以速报或妥善处理防止故障发生的；5、在学生管理、学校其他日常工作中有重大改进或者提出合理化建议，经采纳实施取得较好效果的;6、能长期坚持在艰苦条件下工作，并出色完成工作任务的。

第九条凡有下列行为之一的，给予记功：1、遇见困难，不怕风险，敢于承担责任及时处理,避免或减少学校损失的;2、检举违规、损害学校利益的；3、在维护学校利益、形象、声誉等方面有积极表现和良性影响的；4、在学生管理、学校其他日常工作中有重大改进或者提出合理化建议，经采纳实施取得显著效果的。

第十条凡有下列行为之一的，给予记大功：1、维护学生、学校教职员工安全，不避危难执行任务，收到明显成效的；2、遇到意外事件或灾害奋不顾身，避免或减少学校损失的；3、维护学校利益，避免重大损失的；4、积极开拓招生、就业市场,为学校创造可观的经济效益，有显著贡献的;5、对学校有特殊贡献，使学校成本降低、利润增加的;6、在学生管理、学校其他日常工作中有重大改进或者提出合理化建议，经采纳实施取得重大效果的；7、全年累计获记功三次的。

学校班主任工作量化考核细则

学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。

例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。

2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。

例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。

3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。

例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。

4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。

例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。

5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。

例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。

需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。

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中专教师业务考核细则

中专教师业务考核细则一、考核目的和原则考核目的是为了全面评估中专教师的业务能力和教育教学水平，提升教师的专业素养和教育教学质量，促进教师的专业发展。

考核原则是公正、客观、科学，注重能力和绩效的评价，以促进教师教育教学能力的提升为核心。

二、考核内容和标准1. 教师职业道德及师德修养（1）教师职业道德评价：教师是否秉持教育教学理念，教书育人的态度是否正确，是否尊重学生个体差异，是否积极参与学校各项工作。

（2）师德修养评价：教师是否具备敬业精神，是否与学生和家长保持良好的沟通，是否热心关心学生的学习和生活。

2. 教学能力考核（1）教学设计和备课能力：教师是否能根据教学目标和学生特点，合理设计教学计划和教案，是否能充分准备教学材料。

（2）课堂教学能力：教师是否能灵活运用教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够培养学生的创新思维和实际操作能力。

（3）评价和反馈能力：教师是否能准确评价学生的学习情况，是否能及时给予学生积极的反馈和指导，是否能适时进行课堂测验和考试。

3. 学科知识和教学研究（1）学科知识水平：教师是否掌握相关学科的基本理论知识和专业知识，是否能够将学科知识与实际教学相结合。

（2）教学研究成果：教师是否积极参与教学研究，是否有教学改进的实际措施和成效，是否能对教学进行反思和总结。

4. 班级管理和学生发展（1）班级管理能力：教师是否能够建立良好的班级管理制度，是否能有效对学生进行管理和引导，是否能保持良好的班风和班纪。

（2）学生发展指导：教师是否关注学生的综合发展，是否能够积极帮助学生解决学习和生活上的问题，是否能够为学生提供职业规划和就业指导。

三、考核程序和方式1. 考核程序（1）立项和计划：学校根据教师的实际情况，制定考核计划，并明确考核的内容、标准和流程。

（2）材料申报：教师需要提交相关材料，包括教育教学工作总结和相关教学资料。

（3）评审和记录：学校组织专业评审委员会对教师进行评审，并将评审结果记录在档案中。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

中职班主任量化考核细则

班主任量化考核细则为进一步完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师的工作职责，进一步调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理的水平，创建良好的班集体，努力改变校风、校貌，现依据我校教师考核的有关规定，特制订本细则。

一、考核原则以定量考核为主，定性考核相结合的原则进行。

二、考核办法1、班主任考核分为班主任常规工作考核、班级管理考核、国学考核、加分项。

2、考核采用扣分制、加分制相结合的方法，每班每月满分100分，每分按十元计算。

3、班主任月量化考核由德育副校长、政教处、值班教师、学生会共同参与（详见下表安排），以日检查，月汇报公布的办法量化考核。

4、每个考核项目负责部门及负责人在次月的5日前将汇总情况表交到政教科吴秀萍主任处。

5、班主任常规工作考核采用查看班主任工作手册等相关资料、班主任会议、专项检查等形式进行。

6、月考评分学年累计总分可作为班主任评优评先的主要依据。

三、班主任费核算办法1、班主任月津贴=班主任固定费用—（每月考核扣分X10元/分），其中班主任固定费用由三部分组成：基本津贴300元、班级电话补贴（1.2元/学生）和班级总人数基础费（女生15元/人，男生20元/人）。

2、每月班主任绩效考核满分100分，扣分按每分10元扣除相应的班主任津贴。

3、总分超过100分的以满分100分核算。

三、考核内容（一）班主任常规工作考核1、班主任会议按时参加政教处或学校组织的班主任工作会议。

班主任例会迟到/早退五分钟之内扣1分，5-10分钟内扣2分，15分钟以上按缺席会议，无故缺席会议者一次5分，请假者（公假除外）一次1分，病假（需要带病历销假）不扣分。

2、早读、升旗仪式、课间操等集会每天早上按时到本班教室，指导学生上早读，并督促或检查本班卫生，缺席一次扣1分；带领本班学生参加升旗仪式、课间操以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣2分。

班主任要做学生表率。

3、班会课每周一次班会课，班主任须认真备好每节班会课（要求有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用用班会课须注明）。

班主任考核细则及实施办法

班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，他们在学生的学习和生活中扮演着重要的指导和引导作用。

为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。

本文将从四个方面介绍班主任考核的细则和实施办法，分别是教学管理、学生管理、家校合作以及个人素质。

一、教学管理1.1 教学准备：班主任应提前做好每堂课的准备工作，包括备课、教学材料准备等。

他们应熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧。

1.2 教学计划：班主任应制定合理的教学计划，确保每一个学期的教学目标和任务得以完成。

他们应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

1.3 教学效果：班主任应关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。

他们应定期进行学习成绩的分析和评估，确保教学效果的提升。

二、学生管理2.1 学生考勤：班主任应做好学生的考勤工作，确保学生按时到校上课。

他们应及时记录学生的请假情况，并与家长进行沟通和协调。

2.2 学生纪律：班主任应对学生的纪律要求进行明确和执行。

他们应制定班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的精神风貌。

2.3 学生评价：班主任应定期对学生进行评价，包括学习成绩、课堂表现、品德发展等方面。

他们应与学生进行个别谈话，了解学生的困惑和需求，赋予及时的指导和匡助。

三、家校合作3.1 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。

他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和成长问题。

3.2 家庭作业：班主任应监督学生按时完成家庭作业，与家长共同协调学生的学习进度。

他们应及时反馈学生的作业情况，并提供必要的指导和辅导。

3.3 家长参预：班主任应鼓励家长积极参预学校的各项活动和教育教学工作。

他们应组织家长参观、座谈会等活动，增强家校合作的力度和效果。

四、个人素质4.1 专业知识：班主任应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识。

他们应不断学习和提升自己的专业素质。

班主任工作考核细则

班主任工作考核细则班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。

为了保证班主任的工作质量和能力，对其进行科学、客观的考核是必要的。

下面，我将为大家详细介绍班主任工作考核的细则。

一、工作态度考核1.责任心评价：班主任应对学生的教育管理负起责任，并能够确保学生的身心健康发展。

考核时，应考察班主任是否能够认真履行职责，对学生进行全面关爱和指导。

2.敬业精神评价：班主任应该充满敬业精神，对教育工作投入充分的热情和精力。

考核时，应考察班主任是否积极主动，具备扎实的专业基础知识，并能够持续学习和更新教育理念。

二、学生管理考核1.班级纪律评价：班主任应是班级纪律管理的责任人，应确保学生的纪律水平符合学校规定。

考核时，应考察班主任是否能够认真监督学生的行为，规范学生的言行，并及时处理违纪事件。

2.学生学业评价：班主任应关注学生的学术表现，并与学生和家长进行有效的沟通和指导。

考核时，应考察班主任是否能够及时了解学生的学习情况，帮助学生设定合理的学习目标，并提供必要的学习指导和辅导。

3.学生发展评价：班主任应关注学生的全面发展，包括个性、兴趣、价值观等方面。

考核时，应考察班主任是否能够发现学生的优点和特长，并帮助学生展示和发展自己的潜力。

三、家校沟通考核1.家访工作评价：班主任应定期走访学生家庭，了解家庭情况，并与家长进行有效的沟通。

考核时，应考察班主任是否能够积极主动地开展家访工作，建立良好的家校关系。

2.家长会工作评价：班主任应组织召开家长会，及时将学生的学习情况和班级管理情况反馈给家长。

考核时，应考察班主任是否能够积极组织家长会，并有效地传达信息和解答家长的疑问。

四、班级建设考核1.班级活动评价：班主任应积极组织和参与各种班级活动，如班会、社团活动等，促进学生之间的交流与合作。

考核时，应考察班主任是否能够灵活创新，组织丰富多彩的班级活动。

2.班级文化评价：班主任应引导学生培养班级文化和班级凝聚力。

职业中专班主任工作考核方案

职业中专班主任工作考核方案职业中专班主任工作考核方案为加强同学思想政治和道德品质训练，全面推行素养训练，建立良好的班风、校风，强化班主任工作职责，充分调动班主任工作的主动性，使班主任工作管理逐步于制度化、系统化、科学化，现对班主任进行量化考核、奖勤罚懒、奖优罚劣，特制定本方案。

一、班主任任命方式每学期班主任岗位由学校统一支配，依据实际状况可实行一个班主任带多个班，无故不服从支配的，依据学校考核方案实行一票否决制。

二、班主任奖罚方法：（一）、津贴发放:津贴（月）=基础津贴+考核津贴基础津贴：120元考核津贴：180元（依据班主任工作考核结果进行发放）1、班主任工作分为两类进行考核：第一类：幼师班、高职班其次类：中职班每类分为ABCD四档，其中A档（优秀）15%，320元；B档（良好）35%，200元；C档（称职）40%-50%，120元；D档（不称职），0元。

注：1）每学期将依据实际班级数对每档百分比略作调整。

2）每学期将班主任津贴进行品对，余额依据班主任学期排名再安排。

3）带本班同学在企业参与实训的班主任，该期间不参加学工处班主任工作考核，享受平均考核津贴。

4）担当多个班级的班主任，分别按每个班级的档次领取津贴。

5）每月月底公布本月考核成绩及津贴数额，每学期结束发放本学期班主任考核津贴。

（二）、在学校考核方案中的班主任的考核、职称评聘及先进表彰1、班主任享受的年终考核分值，待商量学校的考核方案时一并商量。

2、老师聘任职称，原则上在当职期间须担当班主任并三年考核合格。

3、学校年度考核评先评优，其中"优秀班主任'不低于全校年终评先评优30%比例；假如班主任年终考核排名靠前，则优先考虑评选"职教先进个人'和"百佳老师'。

4、每学年将每月班主任总分统计，作为评先表模的重要依据。

根据学年总分排名前25%为优秀（并符合优秀班主任评选条件），来评选优秀班主任。

中等职业学校班主任工作绩效考核细则

中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、考核目标二、考核内容1.班级管理（1）组建班级：完成新生入学工作，做好学生档案建设和信息录入，做好新生的分班工作，确保各班人数合理、均衡。

（2）班级风气：健康有序的班级风气是班主任工作的重要表现之一、班主任需加强班级管理，营造和谐的班级氛围，及时处理班级纠纷，组织开展班级文化建设。

（3）班级管理：班主任要加强学生的日常管理，做好作息管理、卫生管理等工作，确保学生的身心健康。

2.学生发展（2）学业指导：班主任要关注学生的学习情况，开展学习指导，进行学习计划、学习方法等方面的指导和辅导。

（3）生涯规划：班主任要帮助学生了解自己的兴趣、特长和适应能力，组织开展生涯规划活动，指导学生做好职业规划和职业准备。

3.家校合作（1）家访工作：班主任要积极与学生家长进行沟通和交流，及时了解家庭情况，解决学生在家庭生活方面的问题。

（2）家长会：班主任要组织召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况、思想动态等方面的信息，加强与家长的沟通和协作。

4.教育教学工作（1）课堂教学：班主任要参与学科教学，对学生进行教育指导，提供学习资源和学习支持。

（2）成绩管理：班主任要关注学生学习成绩，与学科教师、班级集体进行成绩分析，及时采取措施帮助学生提高成绩。

（3）文化活动：班主任要组织开展各种文化活动，提供学生的综合素质教育。

三、考核方法1.考核方式（1）班级评比：根据班级工作的实际效果，进行班级评比，评选出优秀班级和先进个人。

（2）学生评议：开展学生评议活动，了解学生对班主任工作的评价，作为考核的重要参考。

（3）观察评估：学校领导、教师、家长等对班主任的工作进行观察和评估，提供反馈和建议。

2.考核指标（1）班级管理得分：包括班级组建、班级风气、班级管理等方面的得分。

（2）学生发展得分：包括思想教育、学业指导、生涯规划等方面的得分。

（3）家校合作得分：包括家访工作、家长会、家庭作业等方面的得分。

中等职业学校班主任工作绩效考核细则

中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、背景二、考核内容1.学生管理方面（1）课堂纪律：班主任应加强课堂纪律管理，保证教学秩序，不得出现学生迟到、早退、缺课等现象。

（2）班级管理：班主任应积极组织班级活动，营造良好的班级氛围，注重学生的思想政治教育和心理健康教育。

2.教学指导方面（1）教学质量：班主任应认真参与学科教学工作，对学科教师的教学质量进行评价，提出合理化建议。

（2）教育教学研究：班主任应积极参与学校教育教学研究活动，提高教育教学水平，并将研究成果应用到实际工作中。

（3）学业辅导：班主任应关注学生的学业情况，对学习成绩不佳的学生进行个别辅导和帮助，提高其学习效果。

3.助学辅导方面（1）生涯规划：班主任应对学生进行职业规划指导，帮助他们了解不同职业的发展前景，引导学生做出适合自己的职业选择。

（2）心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中出现的心理问题。

（3）就业指导：班主任应协助学生进行就业准备，提供相关信息和就业指导，帮助学生顺利就业。

三、考核方法1.综合考评：综合考评是对班主任整体工作的评价，包括学生管理、教学指导、助学辅导等方面。

考评结果采用定量和定性相结合的方法，通过评分和评价意见两方面进行评定。

2.测评工具：针对不同考核内容，可以采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种测评工具，确保评价结果客观、准确。

3.考核周期：考核周期一般为每学年结束后进行一次综合考核，对全年班主任的工作进行评价。

四、考核标准2.教学指导方面：积极参与学科教学工作，对学科教师提出合理化建议，能够有效提高学生的教学质量。

3.助学辅导方面：对学生进行生涯规划和心理辅导工作，积极帮助学生进行就业准备工作。

五、考核结果运用1.绩效奖励：根据班主任的考核结果，可以设置相应的绩效奖励，以激励其积极工作。

2.专业发展：根据考核结果提出相应的进修和培训建议，帮助班主任提高自身的专业素质和教育教学水平。

中专教师业务考核细则范本

中专教师业务考核细则范本一、考核目标及原则1. 考核目标- 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升；- 激发教师的教育教学创新能力，促进教育教学改革；- 持续提升教师的专业素养和职业能力。

2. 考核原则- 以学生学习成果为核心，以教师教育教学知识和能力的提升为基础；- 以教师的教育教学效果为评价依据，注重教师的实际表现和实际贡献。

二、考核内容1. 教育教学能力- 执行国家、地方教育教学大纲和教学计划，完成教学任务；- 设计教学方案，制定学习目标和教学内容；- 组织并实施教学活动，创设良好的教学环境；- 运用多种教学方法和手段，调动学生的学习积极性；- 进行教学评价，提供个性化学习指导。

2. 教育教学素养- 具备扎实的学科知识和理论基础；- 具备教育科学和心理学等相关知识；- 关注教育教学研究和教育教学改革的最新动态；- 具备教育教学创新能力和实践教学经验。

3. 教育教学质量- 学科教学水平和学生学习成果；- 教育教学管理和评估；- 教育教学研究和实践经验。

三、考核方法1. 课堂教学观察- 对教师的教学内容、教学方法、教学效果进行观察评估；- 评估教师的课堂组织能力、教学策略和学生互动情况；- 针对教学反馈和教学观察，提供改进建议和指导。

2. 学生评价- 收集学生对教师的学习帮助、教学态度和教学效果的反馈；- 评估教师对学生学习的影响和指导作用；- 针对学生反馈，提供改进建议和指导。

3. 教学设计评估- 对教师的教学设计方案进行评估；- 评估教师的学习目标、教学内容和教学资源的合理性和有效性；- 针对教学设计，提供改进建议和指导。

四、考核结果及应对措施1. 考核结果评定- 根据考核内容和方法，综合评估教师在各方面的表现和贡献；- 制定考核结果评定标准，对教师进行绩效评定。

2. 改进措施和指导- 根据考核结果，针对教师的弱项和不足提出改进建议；- 提供相应的培训和指导措施，帮助教师提升教育教学能力和素养。

中等职业学校班主任工作绩效考核细则

中等职业学校班主任工作绩效考核细则中等职业学校班主任工作绩效考核细则（讨论稿）一、指导思想为了激发班主任工作热情、提高班级管理水平，根据“多劳多酬、优劳优酬、少劳少酬、不劳不酬”的分配原则，特制定本细则。

二、考核津贴说明1.每学年（10个月）班主任津贴按人均每月700元发放，绩效考核包括：班级常规管理考核、班主任个人工作考核、班级工作实绩考核。

2.考核津贴构成：200元（在校3.5天的大专班为160）+基础津贴+考核奖=平均700元。

3.本考核由学工处牵头负责，会同相关部门，依据下面的考核内容及细致，汇总考核，月末发放考核津贴。

三、考核内容及细则一）、班级基础津贴基础津贴=(A+B)*(1+C+D）+E+F其中：A：班级人数B：住宿生数C: 班级系数D: 星级班主任系数E: 班主任职级津贴F：西部学生津贴班级系数：根据学校划定的切分线及班级管理难度加系数。

例如，切分线、混合专业、中途接班各加0.1，中途换班主任加0.2，学生大面积调整当学期加0.2，班级学生数超过53人的加0.1，超过58人的加0.2，男生三分之一以上加0.1，三分之二以上加0.2.星级班主任系数：对1-5星级班主任分别增加0.2、0.5、0.8、1.2、1.6的系数，考核总分排名前一半的计算完整的星级系数，其余的星级系数减半计算。

班主任职级津贴：高级50元、一级30元、二级20元，得分排名在前一半的，津贴翻倍。

西部学生津贴按每人5元计算。

二）、班主任每月工作量化考核细则序号考核内容及加分说明1负责人包班级和包干区卫生工作符合学校要求，严格执行“一日三扫”、“一人一干责”工作并认真保洁的，打扫和保洁计40分，在突击检查和平时值班检查中发现问题的，根据情况扣分。

2系部随机检查，月度考核结果分成ABC三等，A等不超过30%（可以没有），C等在10-30%之间，其余为B等，A等得20分，B等得16分，C等得10分，学工处进行随机抽查，发现问题的降一等，C等之后就是分。

职业中专班主任工作考核方案

职业中专班主任工作考核方案一、考核目标1.评估班主任的工作表现，激励其积极进取、主动作为。

2.加强对班主任工作的管理。

3.提高班主任工作的规范性、科学性和系统性。

二、考核内容1.班级管理（1）班级纪律：评估班级纪律的执行情况，如学生早读、出勤情况、课间休息规范等。

（2）班级秩序：评估班级内的秩序情况，包括学生教室安排、座位规范、物品摆放等。

（3）班级文化建设：评估班级的文化氛围，包括班级口号、班级标语、班级活动等。

2.学生教育（1）学生成绩：评估班级学生的学习成绩，包括期中、期末考试成绩、以及平时作业完成情况。

（2）学生思想状况：评估学生的思想觉悟、道德水平和综合素质，包括日常表现、集体活动中的表现等。

（3）学生就业指导：评估班主任对学生就业指导工作的实施情况，包括学生就业情况、职业规划等。

（4）学生奖励与惩戒：评估班主任对学生奖励与惩戒措施的执行情况，包括班级表彰、警示教育等。

3.家校沟通（1）家长参与度：评估班级家长参与学校教育活动的积极性和主动性，包括参加家长会、接受家访等。

（2）家访工作：评估班主任对学生家庭进行家访的频率和质量，包括家访记录、问题反馈等。

三、考核方法1.定期考核：每学期定期对班主任进行工作考核，根据考核内容制定评分细则，评分细则包括明确的考核指标和评分标准。

2.日常观察：通过班主任的日常工作观察、综合评估、学生和家长的反馈等方式进行考核。

3.专业专家评审：邀请学校领导或相关专业专家对班主任进行考核评审。

四、考核结果运用1.激励机制：根据班主任考核结果给予相应的表彰和奖励，如评选优秀班主任、发放奖金等，以激励班主任的积极性和主动性。

2.帮扶机制：对考核结果较差的班主任，通过培训、经验交流等方式进行帮扶，提高其工作能力和水平。

3.改进机制：对考核结果反映出的问题和不足，及时对班主任工作进行改进，提高工作效率和质量。

五、监督与督导教务处、学校领导以及教师队伍内部对班主任工作进行日常监督和督导，确保考核方案的执行，保障教育教学工作的正常进行。

中职学校班主任工作考核标准

中职学校班主任工作考核标准一、班级管理（30分）1.班级规章制度（10分）（1）制定完善、合理且具有可操作性的班级规章制度，涵盖考勤、纪律、卫生等方面，得5分。

例如，明确规定迟到、早退的处理方式，以及教室和宿舍卫生的标准和检查机制。

（2）班级规章制度能得到有效执行，学生知晓并自觉遵守，得5分。

如班级内极少出现违反规章制度的现象。

2.班级组织建设（10分）（1）班委会、团支部等组织架构健全，成员分工明确、职责清晰，得5分。

比如班长负责整体协调，学习委员负责组织学习活动等。

（2）定期召开班委会和团支部会议，有详细的会议记录和问题解决方案，得5分。

例如每月至少召开两次会议。

3.班级文化建设（5分）（1）教室布置整洁、美观，具有独特的文化氛围，如设置图书角、荣誉墙等，得3分。

（2）开展丰富多彩且具有班级特色的活动，如主题班会、文体比赛等，得2分。

比如每月组织一次主题班会。

4.班级财产管理（3分）（1）爱护公共财物，班级内无故意损坏公共财物的现象发生，得2分。

（2）对班级财产进行有效管理，有清晰的财产清单和使用记录，得1分。

5.安全教育工作（2分）（1）定期开展安全教育活动，如防火、防盗、防溺水等专题教育，得1分。

（2）一学期内班级无安全事故发生，得1分。

二、学生工作（40分）1.学生思想教育（10分）（1）关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题，得5分。

例如定期与学生进行谈心谈话。

（2）开展思想政治教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，得5分。

比如组织学生参与志愿者活动。

2.学生行为规范（10分）（1）督促学生遵守学校的各项规章制度，规范学生的日常行为，得5分。

如对违反校规校纪的学生及时进行教育和处理。

（2）培养学生良好的行为习惯和道德品质，得5分。

比如鼓励学生文明用语、尊重他人。

3.学生学业指导（10分）（1）了解学生的学习情况，协助学生制定合理的学习计划，得5分。

例如针对学习困难的学生提供个别辅导。

中职学校班主任绩效考核方案

中职学校班主任绩效考核方案一、背景和目的随着教育体制的改革和学校管理的现代化，班主任在学校教育中的作用逐渐凸显出来。

中职学校班主任作为学生的第一任教师和学生家庭与学校之间的桥梁，承担着重要的学生教育和成长指导的责任。

为了更好地激发班主任的工作积极性，提高班主任的工作效率和素质，设计一套科学合理的班主任绩效考核方案至关重要。

本文将介绍中职学校班主任绩效考核方案的设计和运行，旨在帮助学校建立完善的班主任绩效评价体系，促进班主任队伍的专业化发展和学校整体管理水平的提升。

二、考核指标及权重分配1.学生学业成绩（权重：30%）考核班主任对学生学业的指导和关注程度，包括班级整体学业成绩、学科竞赛成绩、学科平均分等。

2.学生思想品德教育（权重：25%）考核班主任对学生思想品德的教育和引导工作，包括学生的思想品德表现、班级文化建设、学生道德教育等。

3.学生发展辅导（权重：15%）考核班主任对学生个体发展的辅导和关爱工作，包括关注学生特长培养、个性发展规划、学生综合素质评价等。

4.班级管理工作（权重：15%）考核班主任对班级管理工作的组织能力和执行力，包括班级纪律管理、安全教育、班级活动策划等。

5.家校沟通合作（权重：15%）考核班主任与学生家庭之间的有效沟通和合作，包括家访工作、家长会议、家长信箱处理等。

6.个人发展自我提升（权重：10%）考核班主任的个人学习和专业发展情况，包括参加培训学习、参加学科研讨会、教育教学研究成果等。

三、考核方法和流程1.绩效考核方法通过定性和定量相结合的方式进行班主任绩效考核。

定性考核主要依据观察记录、评价报告等材料，定量考核主要依据学生学业成绩、学科竞赛成绩等数据。

2.考核流程（1）确定考核周期：一学年为一个考核周期。

（2）收集相关材料：班主任绩效考核表、学生主要考试成绩、评价报告等。

（3）考核评定：由学校或学院相关领导组成的考核小组对班主任进行评定。

（4）反馈结果：将班主任绩效考核结果通过个别谈话或会议形式反馈给班主任，并记录在档案中。

中专班主任工作考核方案

中专班主任工作考核方案如下：1.目的与意义本考核方案主要旨在全面评估中专班主任的工作表现，为提升教育质量和改善教学管理提供参考依据和有效措施。

2.考核内容（1）工作态度：包括工作热情、责任心、沟通能力等。

（2）班级管理：包括学生行为管理、学习指导、师生关系处理等。

（3）教学支持：包括备课质量、教学方法、学生学习情况跟进等。

（4）学生考试成绩：考核班主任对学生成绩的帮助和指导情况。

3.考核方式（1）定期考核：每学期进行一次考核，由教务处负责组织实施。

（2）定性评价：教学领导、同事和学生对班主任的定性评价。

（3）定量评价：学生考试成绩和班级管理情况进行定量评价。

4.考核标准（1）工作态度：得分范围0-30分，根据班主任的工作表现给予评分。

（2）班级管理：得分范围0-30分，根据学生纪律、师生关系等方面评分。

（3）教学支持：得分范围0-20分，根据备课质量、教学方法等方面评分。

（4）学生成绩：得分范围0-20分，根据学生成绩提升情况评分。

5.考核结果处理（1）优秀类：得分85-100分，奖励合格标准外的福利待遇。

（2）合格类：得分60-84分，保持正常待遇。

（3）不合格类：得分0-59分，进行专业培训和辅导，必须在下次考核中合格方可留任。

6.考核效果监测（1）定期总结：每学期考核结束后，由教务处组织评估本次考核效果，总结经验。

（2）跟踪调查：不定期开展班主任工作效果调查，收集反馈信息进行改进。

7.考核方案修订（1）根据实际情况随时对考核方案进行修订和完善，确保考核制度的科学性和实效性。

（2）前期试行后，根据效果对方案进行适当修改和调整，进一步优化工作考核制度。

以上为中专班主任工作考核方案，旨在为中专教育管理提供有效的指导和规范，以落实教育教学质量的提升和教学管理工作的改进。