2014最新版湘少版四年级上册英语教案全册表格式
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科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；
2 能听懂、会说本课对话；
3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
教材分析重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点：This is … . He is my brother /She is my sister .
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
游戏--------击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill
1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .
S1: Nice to meet you ,too .
T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?
S2: My name is … .
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）
S1：How are you ?
S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine, thanks .
…
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。
4 三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2评价。
家庭作业。背课文。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说课文C部分对话；
2 能用“This is …”介绍朋友；
3 能阅读并理解课文D部分小故事。
教材分析重点：创设情景练习用“This is …”介绍他人。难点：This is … . Who are you ?
教法
提示
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学
准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ”“I’m sick today . ”等。
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1 教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
S1: Fine ,thanks .
S2: Fine ,thank you .
T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you .
S2: Nice to meet you too .
板书句子This is …，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practise
1 阅读对话。
2 分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
2课文D部分。
1) 带着问题阅读课文D部分小故事。