Canada The True North教案

Canada The True North教案

必修3第5单元Reading2教案设计

一、

学生分析

教学对象为高一学生,智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此在教学中我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。逐渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。

通过任务型课堂活动和学习，让学生自主参与课堂活动，形成主体。勇于表现自己和阐述自己的观点。把课堂知识拓展到课外，通过多渠道获取信息。

二、

教材分析

这是本单元的第四课时。在这之前学生对加拿大的一些基本信息有一定的了解，例如：领土面积，风土人情和多元文化等等。他们急切的想知道加拿大的一些美丽城市。想通过书本领略其风光。本课时主要注重学生的听说读写能力的培养和训练。

三、

教学目标

）

语言知识：

单词：理解和运用以下生词：broad,distance,downtown,nearby,dawn等

语法；复习和运用名词从句介绍本国风景和异国风情

2）

语言技能：

听：听懂介绍一个地方的片段，抓住时间、地点、名胜的描述

说：能用得体的语言描述风景区并且符合逻辑

读：Scanning,skimming,carefulreading,generalization,inf erence等阅读技能训练

写：能运用atfirst,then,next,…atlast简要且富有逻辑地描述风景区

3)学习策略：

自主学习、英语思维、信息处理和有效交际

4）情感态度：

分享自己的旅游经历，体验用英语交流的成功与喜悦，培养合作互动精神

四、教学重难点

）重点：课文中出现的描述和表达风景的单词和表达。如：mostwealthy,liein,atripto,atdawn等

2）难点：用名词从句描述自己的旅游经历

五、教学方法

P—T—P自主学习立体模式（Pre-task__Task-cycle__Post-task）

六、教学工具：radio

map

多媒体

七、教学步骤

Step1Greet

T:Goodmorning,boysandgirls.Howdoyoufeeltoday?

S:justso-so\Good\Tired….

T:Todayitisafineday.maybewewillhaveagoodbeginningan dendingreatachievement.Becausewe’llhaveagoodtriptoafamouscity.Nowareyouhappy?

S:wow\Great….

T:Verygood.Butletusmakeapreparationforthetrip.Revie wsomeknowledgeandinformationwelearnedlastclass.

（目的：关注学生情绪，调动学生积极性参与课堂活动，

积极思考）

Step2Review

)

Ratherthantaketheairplanealltheway,theydecidedtofly toVancouverandthentakethetrainwesttoeastacrosscanad

a.

2)

Peoplesayitiscanada’smostbeautifulcity,surroundedbymountainsandthePacif icocean.SkiingintheRockymountainsandsailinginthehar bormakeVancouveroneofcanada’smostpopularcitiestolivein.

形式和目的：背诵该句。复习划线部分的用法练习同位语，为学生用自己语言描述风景区做铺垫。

3)

TheTrueNorth要求学生说出它的两种意思，为倒入做铺垫

Step3

a)Lead-in

一般说来的标题能给我们提供大量的信息，也能帮助我们预测的范畴。现在请同学们把书翻到38页，看到标题。

我们一起预测将会谈到什么

Ss:atrip\afamouscity\placesofinterest\custom\life\h abit\sight…..

T:verygood.youareveryclever.

（目的：教会学会预测将要出现的信息，有利于学生的阅读理解和听力获取更大的信息量）

b)Listentothetape,andgraspthemaininformationandfini shtheexercisesontheblackboard.

Adjectivesusedtodescribe:

maple:__________

___________

_____________

Toronto:___________

___________

（目的：锻炼学生准确快速获取主要信息的能力，让学生有成就感，调动学生的兴趣）

c)while-reading:scanningandskimming

①Scanningandfindthewordswhichdescribethetimesandplac esandfinishthefollowingexercises

ThetimetoarriveinToronto__________

__________

Thetimetoarriveinmontreal

___________

___________

__________

TheplacestheyvisitedinToronto:_________

____________

_____________________

__________

（目的：锻炼学生快速准确获取信息，提高阅读效率。从时间和空间上顺序来更好的理解，让学生理解写作要注意逻辑顺序，为后面的讨论和表达做铺垫）

②SkimmingandfinishtheexercisesonPage39和划出中的重点单词和表达

（目的：让学生从材料中获取最大信息量，丰富学生知识面，培养学生课后自学能力）

d)

Post-reading

①Dividethepassageintothreepartsandwritethemainideaso feachpart