两位数乘以三位数
两位数乘两位数两位数乘三位数速算
两位数乘两位数，两位数乘三位数，速算1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？解: 1×1=12+4=62×4=812×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
2.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？解：2+1=32×3=63×7=2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
3.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？解：3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
4.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？解：2×4=82+4=61×1=121×41=8615.11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？解：2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
6.十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
三位数乘两位数的解题技巧总结
三位数乘两位数的解题技巧总结解题技巧一：分步计算在计算三位数乘两位数时，可以将问题分解成两个步骤，首先计算个位数的乘法，然后计算十位数的乘法，最后将两次计算的结果相加得到最终结果。
这个方法在处理大数相乘时很有用。
例如，计算243乘以37：首先计算个位数的乘法，即3乘以7等于21，将结果写在个位上，十位上添0；然后计算十位数的乘法，即3乘以3等于9，将结果写在十位上；最后将两次计算的结果相加得到最终结果，即21加上90等于111。
解题技巧二：按位相乘当计算两位数乘以三位数时，可以按位相乘的方式进行计算。
即先将两位数的个位数与三位数相乘，再将两位数的十位数与三位数相乘，最后将两次计算的结果相加得到最终结果。
例如，计算37乘以243：先将7与243相乘，得到相乘结果为1701，将结果写在个位上；再将3与243相乘，得到相乘结果为729，将结果写在十位上；最后将两次计算的结果相加得到最终结果，即1701加上729等于2430。
解题技巧三：使用竖式计算竖式计算是一种逐位相乘和相加的计算方法，适用于计算大数相乘时。
按照两个数的位数进行排列，逐位相乘后将结果相加得到最终结果。
例如，计算243乘以37：首先，将37写在上方，将243写在下方，对齐各位；然后，从右向左依次计算个位乘以7，个位乘以3，十位乘以7，十位乘以3；最后，将每一步计算的结果相加得到最终结果，即7211。
通过以上三种解题技巧，可以帮助我们在计算三位数乘以两位数时更加有条理地进行计算。
这些技巧在解决数学问题和实际应用中都有着重要的作用。
希望同学们能够理解和掌握这些技巧，并能够灵活运用于实际问题的解决中。
总结：总结起来，计算三位数乘以两位数的解题技巧主要包括分步计算、按位相乘和竖式计算。
通过这些技巧，我们可以更加高效地进行计算，提高计算准确性和速度。
在解决数学问题和实际应用中，掌握这些技巧将对我们的学习和生活都有着积极的影响。
希望通过今天的总结，同学们能够更好地掌握这些技巧，并在以后的学习中灵活运用。
两位数乘三位数(口算乘法)
看谁口算快：
20 ×3= 60 ×3= 100 × 8= 200 × 4=
30 × 2= 40 × 4= 300 × 3= 400 × 3=
约10千米/小时
约16千米/小时
约80千米/小时
ห้องสมุดไป่ตู้
约160千米/小时
约340千米/小时
约800千米/小时
口算方法：
先用这个一位数乘两位 数的个位数，再用这个 一位数乘两位数的十位 数，然后把两次乘得的 积加起来。
思考：
人骑自行车30 小时可以行多少 千米？
第一颗人造地球卫星 绕地球一周需要114 分，绕3周需要多少 分？
18 × 40= 25 × 20=
24 × 30= 32 × 30=
祝同学们学习进步，
再见！
1970年4月24日,我国第一颗人造 地球卫星——东方红一号从酒 泉卫星发射中心升空，直到现 在，这颗人造地球卫星仍然在 太空中翱翔，日夜不停地为我 们人类服务。
天宫一号
天宫一号（Tiangong-1）是中国第一个 目标飞行器，于2011年9月29日21时 16分3秒在酒泉卫星发射中心发射， 飞行器全长10.4米，最大直径3.35米， 由实验舱和资源舱构成。它的发射标 志着中国迈入中国航天“三步走”战略 的第二步第二阶段。按照计划， 神舟八号、神舟九号、神舟十号 飞船将在两年内依次与天宫一号完 成无人或有人交会对接任务，并建立 中国首个空间实验室。
它的发射标 志着中国迈入中国航天“三步走”战略 的第二步第二阶段。按照计划， 神舟八号、神舟九号、神舟十号 飞船将在两年内依次与天宫一号完 成无人或有人交会对接任务，并建立 中国首个空间实验室。
约16千米/小时
2022-2023学年三年级下学期数学两位数与三位数相乘 3(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学两位数与三位数相乘 3（教案）教学目标1.能够理解两位数与三位数相乘的概念和意义；2.能够运用竖式计算两位数与三位数相乘；3.能够运用图形法计算两位数与三位数相乘；4.能够解决与两位数与三位数相乘相关的实际问题。
教学重点1.竖式计算两位数与三位数相乘；2.运用图形法计算两位数与三位数相乘。
教学难点如何运用竖式和图形法计算两位数与三位数相乘。
教学过程导入新知1.引入两位数与三位数相乘的知识，如何理解两位数与三位数相乘的意义；2.提示学生们用竖式计算两位数与三位数的积。
讲解新知1.介绍竖式计算两位数与三位数相乘的方法，分步骤地进行演示；2.讲解运用图形法计算两位数与三位数相乘的方法，引导学生们进行操作和实践。
师生互动1.让学生们可以尝试自己求出两位数与三位数的积，然后与同桌进行相互验证；2.师生互动，发现学生们常出现的错误并给以纠正和解释。
巩固练习1.以生活实际例子，让学生们进行思考和推理计算两位数与三位数的积，强化学生们的计算思维；2.给予学生们大量练习题，让学生们巩固和掌握知识。
小结1.总结两位数与三位数相乘的方法；2.指导学生们自查掌握的知识点，并给予指正。
教学评价1.能够理解两位数与三位数相乘的概念和意义；2.能够运用竖式计算两位数与三位数相乘；3.能够运用图形法计算两位数与三位数相乘；4.能够解决与两位数与三位数相乘相关的实际问题。
课堂作业1.完成教师布置的练习题；2.下次授课前自主复习。
总结通过本节课的学习，学生们对于两位数与三位数相乘的方法有了一定的掌握。
希望学生们可以在平时的学习中多加练习和巩固，更好地掌握知识点。
两位数和三位数的乘法计算题
两位数和三位数的乘法计算题《两位数和三位数的乘法计算题：一场数字的奇妙之旅》我呀，一看到那些两位数和三位数的乘法计算题，就感觉像是进入了一个神秘又有趣的数字王国。
就说咱们平常在数学课上遇到的那些题目吧。
比如说23乘以123。
这就好像是把23个小团体，每个小团体里有123个东西，要算出总共有多少个东西一样。
我一开始看到这样的题目，心里就想：“哎呀，这可咋算呢？”我同桌就凑过来说：“这有啥难的，咱们一步一步来呗。
”我就先把123看成100 + 20+3。
然后先算23乘以100，这就简单啦，那就是2300嘛。
就好像是有100个23组成的大团体，那肯定是2300呀。
接着算23乘以20，20个23是多少呢？我就在心里想，23乘以2是46，那23乘以20不就是460嘛。
这就像是又有20个23组成的团体，这个团体里有460个东西呢。
最后算23乘以3，这个简单，等于69。
这就像是最后的一个小补充团体。
然后把这三个结果加起来，2300+460 + 69。
我就从个位开始加，9加0加0等于9，十位呢，6加6等于12，向百位进1，百位是3加4加1等于8，千位是2。
所以最后的结果就是2829。
我算出这个结果的时候，可高兴啦，就像发现了一个大宝藏似的。
再说说34乘以245吧。
这又像是另一种挑战。
我就想，245可以看成200+40+5。
34乘以200，那就是6800啦。
这就好比是有200个34组成的超级大队伍呢。
34乘以40呢，34乘以4是136，那34乘以40就是1360。
这就像是又多了一个不小的队伍。
34乘以5等于170。
最后把6800、1360和170加起来。
从个位加起，0加0加0等于0，十位是6加7等于13，向百位进1，百位是8加3加1等于12，再向千位进1，千位是6加1等于7，结果就是8330。
我还有个同学，他计算的时候方法可不一样。
就拿45乘以132来说。
他先把45写成5乘以9，把132写成11乘以12。
然后他先算5乘以12等于60，9乘以11等于99。
三位数乘以两位数的竖式正确格式
三位数乘以两位数的竖式正确格式
我们要展示一个三位数乘以两位数的竖式计算过程。
竖式计算是一种古老的计算方法，它可以帮助我们理解数字的乘法过程。
假设我们选择的三位数是 123，两位数是 45。
竖式计算的基本步骤如下：
1. 把三位数和两位数并排写在一起，三位数的百位和十位与两位数的十位对齐，个位与个位对齐。
2. 从个位开始，逐位相乘并相加。
3. 如果有进位，则进到下一位。
用数学模型表示，我们可以写为：
123 × 45 = ?
现在我们开始进行竖式计算。
计算结果为：
123 × 45 = 5535
所以，三位数 123 乘以两位数 45 的竖式计算结果为：5535。
三位数乘以二位数计算方法
三位数乘以二位数计算方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三位数乘以两位数是数学计算中的一个基础知识点，也是我们日常生活中经常用到的一种运算。
在学习这种计算方法时，很多人会觉得有些困难，因为涉及到多位数的乘法运算，需要一定的技巧和方法来解决。
下面我们就来详细介绍一下三位数乘以两位数的计算方法。
我们先来复习一下三位数和两位数的概念。
三位数是由三个数字组成的整数，其中百位、十位和个位分别代表不同的数值；而两位数则是由两个数字组成的整数，分别为十位和个位。
在进行三位数乘以两位数的计算时，我们需要按照位数相乘的规则依次进行运算，最终得到结果。
接下来，我们来看具体的计算步骤。
假设我们要计算的乘法题目是：347乘以25。
我们从最低位开始，将5乘以347，得到1735，写下5的结果，并保留进位；然后，将2乘以347，得到694，再加上前一步的进位1，得到695，写下95的结果，并保留进位；将25（即25乘以347的结果）相加，得到8675，即为347乘以25的最终结果。
在这个计算过程中，我们需要特别注意进位的处理。
如果某一位相乘的结果大于10，就要将进位加到后一位的运算中。
在计算的过程中，要保持清晰的思维和正确的步骤，以避免计算错误。
除了上面介绍的一种计算方法外，还有一种更简便的方法可以用来计算三位数乘以两位数，即竖式乘法。
竖式乘法是一种逐位相乘然后相加的方法，可以更清晰地显示出每一步的计算过程，有助于减少错误发生。
下面我们以347乘以25为例，来展示竖式乘法的计算过程：347× 25-------1735（5*347）+694 （2*347）-------=8675通过竖式乘法的计算方法，我们可以更清晰地看到每一步的运算过程，确保结果的准确性。
在实际生活中，我们也可以利用计算器等工具来帮助进行复杂的乘法运算，提高计算的效率和准确性。
三位数乘以两位数是一种常见的数学运算，掌握好这种计算方法对我们的学习和生活都有很大的帮助。
三位数乘两位数口算乘法
三位数乘两位数口算乘法
三位数乘两位数口算乘法是一种基本的数学运算，也是学习数学的必备技能之一。
它不仅是一门学科，而且也是提高数学能力的一种方法。
我们可以通过学习三位数乘两位数口算乘法来提高我们的数学水平。
三位数乘两位数口算乘法的步骤比较简单，它只需要几步便可以完成计算。
第一步，要将三位数乘以两位数，先将第一位数乘以第一位数，第二位数乘以第二位数，同时将第一个乘积和第二个乘积的结果相加，得出最后的结果。
第二步，将乘积的后两位数相加，然后把最后的结果相加，就是乘积的最终结果。
在学习三位数乘以两位数口算乘法时，有一些注意事项需要遵守：首先，要熟悉三位数乘以两位数的具体步骤，这样才能在计算的时候不混淆。
其次，熟练掌握三位数乘以两位数的具体方法，要做到每个阶段都有一定的准备，最后再结合实际情况，择其善者而从之，在计算中可以较好地发挥作用。
三位数乘以两位数口算乘法并不复杂，但要做到熟练掌握却需要一定的练习。
因此，在学习和练习过程中，要细心认真，不断练习，才能掌握熟练。
除此之外，还应该在学习中灵活运用和练习，不断对比和实践中不断总结和积累，才能把握住重点，提高学习效果。
为了掌握三位数乘以两位数口算乘法，即使在学习过程中也要不断努力，从而不断完善自身的数学技能。
在实践中，可以多利用资源，多参考书籍，多做习题，有意识地加强练习，还可以寻求老师的指导，
才能更好地掌握数学知识。
在学习三位数乘以两位数口算乘法时，要认真认真、勤加练习，只有这样才能熟练掌握，并有效增强自身的数学能力。
另外，要学以致用，运用数学知识分析与解决实际问题，以此来提高数学水平。
三位数乘以两位数的技巧方法
三位数乘以两位数的技巧方法三位数乘以两位数是数学中的一种基本运算，它在日常生活和工作中经常会用到。
在处理这类乘法问题时，我们可以使用一些技巧和方法来简化计算过程，提高计算效率。
本文将介绍一些常用的技巧和方法，希望对读者有所帮助。
首先，我们可以利用乘法的交换律，将三位数乘以两位数的问题转换为两位数乘以三位数。
这样做的好处是，两位数乘以三位数的计算过程更加简单和直观。
例如，我们要计算345乘以26的结果。
我们可以将其转换为26乘以345，然后按照两位数乘以三位数的方法进行计算。
首先，我们将26拆分为20和6，然后分别计算20乘以345和6乘以345的结果。
20乘以345的计算方法是将345的每一位数乘以20，然后将结果相加。
因为20乘以345等于2乘以345再乘以10，所以我们可以先计算2乘以345的结果，然后再乘以10。
2乘以345等于690，然后乘以10等于6900。
所以20乘以345等于6900。
接下来，我们计算6乘以345、同样地，我们将345的每一位数乘以6，然后将结果相加。
6乘以5等于30，6乘以4等于24，6乘以3等于18然后将30、24和18相加，得到结果72最后，我们将20乘以345的结果6900和6乘以345的结果72相加，得到最终结果6972通过这种转换方法，我们将三位数乘以两位数的问题转化为两位数乘以三位数的问题，简化了计算过程，提高了计算效率。
除了利用乘法的交换律，我们还可以使用其他方法来简化三位数乘以两位数的计算过程。
例如，我们可以将两位数乘以三位数的过程拆分为多个步骤，逐个计算。
首先，我们将两位数的个位数和十位数分别与三位数的每一位数相乘。
例如，我们要计算345乘以26的结果。
首先，我们将26拆分为20和6然后，我们将20乘以345和6乘以345的过程分开计算。
20乘以345等于345乘以2再乘以10。
345乘以2等于690，然后乘以10等于6900。
所以20乘以345等于6900。
两位数乘两三位数数学教案
两位数乘两三位数数学教案教案名称：两位数乘两三位数教学目标：1. 了解两位数乘两三位数的概念和计算方法。
2. 学会利用竖式进行两位数乘两三位数的计算。
3. 培养学生的数学思维和计算能力。
教学准备：1. 教师准备乘法竖式的示范材料和白板、笔等教学工具。
2. 学生准备纸和笔。
教学步骤：步骤一：引入概念（5分钟）1. 教师向学生介绍两位数乘两三位数的概念，比如让学生想象一下购买10件商品，每件商品的价格是25元，让学生计算总共需要支付多少钱。
2. 教师引导学生思考如何计算两位数乘两三位数，并鼓励学生提出自己的解决方案。
步骤二：示范和讲解（10分钟）1. 教师通过白板、投影或示范材料等方式展示两位数乘两三位数的竖式计算方法。
2. 教师详细讲解竖式计算的步骤和原理，例如先计算个位数的乘法，再计算十位数的乘法，最后将两个乘积相加得到最终结果。
步骤三：练习计算（15分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生进行竖式计算练习。
2. 学生在纸上逐步完成计算，并及时纠正错误。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提供一些挑战题，让学生进行较复杂的两位数乘两三位数计算练习。
2. 鼓励学生尝试利用竖式进行计算，并让他们分析和讨论不同解决方法的优缺点。
步骤五：复习与总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，帮助学生进行复习。
2. 学生展示自己的计算过程和结果，并让其他同学进行检查和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的乘法题目，进行两位数乘两三位数的计算，提高学生的计算和创新能力。
2. 引导学生思考两位数乘两三位数的实际应用场景，例如计算商品的总价、计算某种物品的总重量等。
评估与反馈：教师观察学生在课堂中的表现，并提供及时的反馈。
可以通过口头问答、书面小测等方式进行评估，评估学生对两位数乘两三位数的理解和计算能力的掌握情况。
两位数乘以三位数练习题
一．选择题（共3小题）1．用手摸一摸试卷的表面，感受到的是这张试卷的（）A．周长B．面积单位C．面积2．如图，点A、B、C都在⊙O上，且点C在弦AB所对的优弧上，若∠AOB=72°，则∠ACB的度数是（）A．18°B．30°C．36°D．72°3．1时整，钟面上的时针和分针所成的角是（）A．30°B．60°C．90°D．120°二．填空题（共5小题）4．如图，在三角形ABC中，已知BD=AB，CE=AC，∠DAE=∠BAC，则∠BAC=度．*5．6月1日下午4时30分学校举行了庆祝活动，那时钟面上的时针与分针组成的角是度．6．根据如图，有10人打乒乓球．拍球的人数是打乒乓的倍．7．连乘积11×12×13×…×49×50，末尾共有个零．8．用8、4、2、5四张数卡编两位数乘两位数，×的积最大，×的积最小．三．计算题（共12小题）9．估算．283÷5≈78÷4≈83÷9≈·360÷5≈642÷9≈410÷7≈238÷6≈876÷3≈417÷6≈753÷5≈89×30≈32×48≈43×22≈(52×68≈12．直接写出得数．60×12=570÷3=360÷12=3500÷700= 270÷90=630×70=42×20=540﹣310=100÷25=144÷12=12﹣0÷40= |707÷7=400÷49≈139×48≈535÷62≈89×202≈7×10=）480÷60=78÷13=360+90=360×2=35×2=8×12=602×39≈398÷21≈670﹣500= 16．估算79×60≈21×44≈)51×29≈448÷9≈248÷6≈803÷9≈992×52≈97×69≈196×29≈603×42≈802÷8≈605×5≈396÷8≈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
笔算三位数乘两位数
【教学内容】西师大版四年级数学（上册）第53页例1
【教学目标】
1、根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2、通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣。
【教学重点】探索笔算三位数乘两位数的算理并掌握计算方法，能正确进行计算。
【教学难点】1．理解三位数乘两位数的算理。
2. 正确规范地计算和书写乘法竖式。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、旧知铺垫，忆旧引新
列竖式计算: （1）145×2=（2）45×12=
学生先说一说列竖式计算乘法要注意哪些问题？再计算。
最后再说说计算这两道题时分别运用了哪些旧知识？计算这两道题时有什么不同之处？
二、自主参与，探究新知
教学例1
（一）课件呈现题目：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？
提问: 该城市离北京有多远？怎样列式？
（二）、估算。
你能运用估算知识估一估：该城市离北京大约有多远吗？
（三）、探究笔算算理和过程。
1、学生独自尝试笔算。
2、学生小组交流：（1）要先算什么？积的末位数要写在什么位置？（2）再算什么？积的末位数要写在什么位置？
（3）最后算什么？
3、指名学生上黑板，边讲解计算过程边完成板书。
4、找出学生一对一错的例子，进行正反对比辨析，明确需要注意的问题。
5、沟通联系，归纳算法。
比较一下，三位数乘两位数和两位数乘两位数的计算方法有什么区别和联系？
（设计意图：迁移类推的办法，不仅是一种有益的联想，也是解决问题时经常采用的一种思路。
让学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，并在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，培养学生类比迁移以及分析、概括的能力。
）
三、练习巩固，拓展提高。
1、翻牌游戏：找找红色的两个数字相乘的末位数字藏在哪张牌下面。
2、三级跳：列竖式计算163×21时，要先算（），再算（），最后算（）。
3、笔算竞技：比一比，哪组算得又快又准。
134×12 25×116
241×23 217×42
4、火眼金睛：先判断对错，再改正。
5、脑筋急转弯：不列式计算，你能很快找到正确答案吗？
四、课堂总结，课外延伸。
1、今天我们学会了什么？计算时要注意什么？
2、如果让你计算四位数乘两位数，你有办法吗？下课试试看。
（设计意图：四位数乘两位数表面看只是对三位数乘两位数乘法计算的一次拓展，但实质是对学生是否掌握计算法则的一次检测，是对学生迁移类推能力的再次训练。
）。