体育概论-体育概念

一组：（社会体育与休闲体育） 二组：（竞技体育与竞技运动）
三者之间的相同点—— 形式（身体运动） 不同点—— 目的、过程、方法等
第三节 体育本质
体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 宏观上，对体育本质的不同认识直接影响着体育目标的确立、体 育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的制 定。 微观上，对体育本质的不同把握将直接影响人们正确体育观的形 成。 体育的质的规定性：有目的地以身体运动为基本手段促进身心健 康发展的文化活动。 身心关系与体育本质： 身心合一、协调发展是体育本质的诉求 体育的多种属性：
健身性、教育性、文化性、竞赛性、技能性、娱乐性、社会性
人类社会发展历程
动物性
理性水平
人类产生
体育产生
透过现象看本质，不论我们强加给体育多少个属性 ，多少个性质，这都无碍于体育作为一种促进身心 协调发展、改善生活方式、提高生活质量的本质规 定。体育过去是、今天是、将来也必定还是以身体 运动为基本手段促进人们身心健康发展，提高人们 的生活质量和生命质量，这便是体育的本质。
本章小结 体育概念的学习和理解是体育专业学习的入门知识 ，本章阐明了学习体育概念的重要性，介绍了近现 代体育概念演变的主要脉络，并借助逻辑学的基本 法则给体育概念下了简明的定义，从身心合一，体 育的多种属性角度明确论述了体育的本质。 作业： 1、如何运用逻辑学法则给体育概念下定义？ 2、如何分析和评价我国现有的体育概念？
体育概论
第一章 体 育 概 念
李 威
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容提要
体育的概念与定义 当代体育的基本构成 体育的本质
第一节 体育概念与定义
一、学习和理解体育概念的重要意义
（一）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要 （二）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体 育交往和学术交流 （三）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题 的能力
二、“体育”概念的产生与发展过程
三、体育概念的定义
体育是 什么？
概念是反 被定义项 映事物本 ＝种差＋ 质属性的 思维形式 邻近属概念
体育 是以身体运动为基本手 段，促进身心发展的 文化活动
第二节 当代体育的基本构成
学校体育：是有目的、有意识地通过身体运动，锻炼身体，增 强体质，掌握体育知识、技术、技能，进而促进身心全面发展 的教育活动。是学校教育的有机组成部分，是培养人的重要方 面。 竞技体育： 是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人 在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水 平和创造优异运动成绩为目的的训练和竞赛活动。是社会文化 的组成部分。 大众体育（社会体育）：是指公民在余暇时间，自愿参加的以 增进身心健康、过快乐生活为主要目的而进行的身体运动。包 括身体锻炼和身体娱乐。