团体危机干预方案

心理危机干预背景

某三名学生与其他十余人，因为一位好友庆祝生日而聚集在学校门口附近的夜宵烧烤摊用餐，不经意间与外面社会闲杂人员发生口角冲突，在对方的挑衅和侵犯之下继而升级为群体斗殴，最终演变成刑事案件。其中一名学生被对方所持的刀器刺中腿根大动脉，后来紧急送往医院救治，终因流血过多抢救无效不治身亡；另有重伤和轻伤各一人。此事发生后，震惊了全学院师生，对全院师生产生了极大的心理冲击，形成了较大的负性、不良、消极等层面的情绪感染。特别是当晚在场亲历了事件经过的所有学生，心理上受到的伤害，更值得我们高度而密切的关注。

团体心理危机干预具体方案

一、时间：80—100 分钟

二、地点：XXX教室

三、辅导者：一名主讲，两名助手。

四、对象：意外死亡学生所在班集体的全体学生

五、目的与意义：释放苦闷情绪，消除顾虑，放下过去，清除坏记忆；敞开胸怀，展望未来，快乐成长！

六、具体实施流程：

第一部分：信任接力

1.摆手放松

2.相互按摩肩膀

3.相互握手道谢

4.老师与每一位同学握手问好

5.由个别同学与大家分享自己的体会

[我们是一个集体，是相亲相爱的一家人，我是爱你们的！]

第二部分：倾诉交流（老师引导，学生倾诉，相互交流意见）

1.这几天我的内心感受到的压抑是什么？

2.这几天我是怎样度过的？

3.我最担心的（或最恐惧的、最害怕的、最关注的等）是什么？

4.对这件事情，我的看法是……

5.我经常出现某种情况，是正常的吗？又该怎么办才好？

[老师应对学生反映的问题逐一进行解答与析疑，给予足够的关注与尊重]

第三部分：情感“割（分）离”（老师引导：放下恩怨是非，分离彼此。）

1.对意外死去同学的未了之事（或愿、或话）进行交待和完成；

2.其他想对他说的心里话或者告别话；

[把这些纸条集中放到一个盒子里，统一烧掉]

3.把自己内心的恐惧、害怕、担心、痛苦、悲伤等逐一写下来；

4.把自己内心最想抛弃的东西写下来；

[把这些纸条集中放到一个盒子里，也统一烧掉]

5.放松游戏：转呼拉圈（每个人都必须转5圈以上）

第四部分：重拾信心

1. 每个人都给自己至少一句鼓励或者祝福语，把它写下来，存放在自己未来的日子里；

2.倾听歌曲——“生命的意义”。

第五部分：奔赴未来

1.游戏：找朋友，送祝福！

[每人都准备好几张写上自己最真挚的祝福纸条，自由排队找朋友，然后互赠一条祝福。只要手上还有祝福纸条，就继续找朋友送祝福。直到送完为止。]

2.同唱一首歌（《向快乐出发》），握手拥抱，奔赴未来。

3.指导老师寄语：

生命是宝贵的，是无可替代的，我们尊重它，爱护它，珍惜它，才是正确的生命观。也只有这样，我们的生命才会阳光明媚！经过这次活动，我们都应该懂得，生命给予我们的考验和苦难有时是不可预知的，但我们应时刻准备着用一颗坚强而快乐的心来承载！这才是对生命的正确态度。尤其是在这种态度下，我们的人生才会显示出其真正的意义，那就是我们生活的每一部分每一时刻都充实而有价值。活着是一种权利，喜欢活着和好好活着便是一种责任，健康而快乐地活着，更是一种境界，也是对生命最高的诠释！所以，我们都要学会尊重和爱惜自己的生命，为自己的大脑注入积极的元素，投入地去做好每一件事，快乐地面对生活，积极地规划人生，我们的人生就会在这样点滴的行动中展现青春活力，绽放属于我们的美丽！未来，阳光依然灿烂！