初中数学教研活动发言稿.doc
初中数学教研交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨初中数学教研工作。
首先，请允许我代表所有数学教师，对各位领导一直以来对我们工作的关心和支持表示衷心的感谢。
接下来，我将结合自身教学实践，就初中数学教研工作谈几点体会和看法。
一、提高教师专业素养，是推动初中数学教研工作的关键1. 加强教师队伍建设教师是教学工作的主体，教师的专业素养直接影响到教学质量。
因此，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（1）加强师德师风建设。
教师要以身作则，树立良好的师德师风，关心学生，关爱每一个学生，做学生的良师益友。
（2）提高教师业务水平。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师的教学技能和教学理念。
（3）关注教师心理健康。
关注教师的工作压力和心理健康，为教师提供心理支持和帮助。
2. 加强学科建设（1）优化课程设置。
根据新课程标准，调整课程设置，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
（2）丰富教学内容。
结合生活实际，将数学知识与生活、科技、文化等领域相结合，激发学生的学习兴趣。
（3）创新教学方法。
运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，提高学生的学习效果。
二、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 深入了解学生教师要根据学生的个体差异，了解他们的学习需求、兴趣和特长，制定有针对性的教学计划。
2. 优化教学策略针对不同层次的学生，采用分层教学、小组合作等策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重评价方式采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长，激发学生的学习积极性。
三、加强家校合作，共同促进学生成长1. 建立家校联系机制通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2. 开展家庭教育指导向家长普及教育理念，提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念。
3. 家校共育成果通过家校合作，共同促进学生全面发展，提高教育教学质量。
四、深化课程改革，提高数学教学质量1. 深化课程改革根据新课程标准，调整课程内容，注重培养学生的核心素养。
初中数学教研听课发言稿(3篇)
第1篇今天，我有幸参加了初中数学教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我想就本次教研活动谈几点感受和体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、教研活动的重要性初中数学作为基础学科，对培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。
教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过教研活动，教师们可以相互学习、取长补短，共同提高教育教学质量。
二、本次教研活动的亮点1. 教学内容丰富，贴近实际本次教研活动中，各位老师所授内容丰富，涵盖了初中数学的多个知识点。
他们能够根据学生的实际情况，合理设计教学内容，使学生在学习过程中能够感受到数学的魅力，提高学习兴趣。
2. 教学方法多样，注重启发在授课过程中，老师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等，充分调动了学生的积极性。
同时，他们注重启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生的创新意识和实践能力。
3. 教学评价科学，注重反馈老师们在教学中能够根据学生的学习情况，进行科学的评价。
他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的情感态度和价值观。
在课后，他们能够及时反馈教学效果，为改进教学方法提供依据。
三、对本次教研活动的建议1. 加强对教研活动的组织和管理教研活动是提高教师教育教学水平的重要手段，学校应加强对教研活动的组织和管理，确保教研活动的质量和效果。
同时，要鼓励教师积极参与教研活动，形成良好的教研氛围。
2. 注重教师的专业成长教师的专业成长是提高教育教学质量的关键。
学校应关注教师的专业发展，为教师提供更多的学习机会和平台，如参加培训、开展课题研究等，帮助教师不断提高自身素质。
3. 强化教学研究，提高教学效果教学研究是提高教育教学质量的重要途径。
学校应鼓励教师开展教学研究，关注教学中的热点、难点问题，探索有效的教学方法，提高教学效果。
4. 加强教学评价，关注学生全面发展教学评价是了解教学效果、改进教学方法的重要手段。
数学教研老师发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教研工作。
作为一名数学教研老师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自己的教学实践，就初中数学教研工作谈几点看法。
一、明确教研目标，提升教学质量教研工作是我们教师不断进步、提升教学质量的重要途径。
首先，我们要明确教研目标，即提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。
具体来说，教研目标应包括以下几个方面：1. 提高学生数学基础知识水平，掌握数学基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 提高教师自身的教学水平，促进教师的专业成长。
二、加强备课，提高课堂效率备课是教师教学工作的基础。
为了提高课堂效率，我们要做到以下几点：1. 精心设计教学方案，根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
2. 注重教学方法的多样性，运用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 重视课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
4. 课后及时总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
三、注重学生个体差异，实施分层教学每个学生的性格、学习习惯、接受能力等都存在差异，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
1. 分析学生个体差异，制定分层教学计划。
2. 在课堂上，根据学生的层次，设置不同难度的问题，让每个学生都能有所收获。
3. 针对不同层次的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。
4. 定期进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、加强学科间的联系，拓宽学生视野数学与其他学科之间存在紧密的联系。
我们要加强学科间的联系，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
1. 在数学教学中，融入其他学科的知识，如物理、化学、生物等，使学生在学习数学的同时，了解其他学科的基本原理。
2. 组织学生参加数学竞赛、讲座等活动，激发学生的求知欲，提高他们的综合素质。
初中数学教研组发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是初中数学教研组的组长，很荣幸能在这里向大家汇报我们教研组的工作情况。
初中数学是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力的重要学科。
为了提高教育教学质量，我们教研组全体成员共同努力，现将本学期的工作情况汇报如下：一、教研组基本情况我教研组共有教师15人，其中高级教师3人，一级教师6人，二级教师6人。
教研组成员专业素质高，教学经验丰富，具有较强的团队协作精神。
本学期，我们教研组将继续以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，不断探索创新，努力提高教育教学水平。
二、教研组工作重点1. 深入开展教育教学研究，提高教学质量（1）加强教学理论学习，提高教师专业素养。
本学期，我们教研组将继续组织教师参加各类教育教学培训，学习先进的教育教学理念和方法，提高教师的专业素养。
（2）开展集体备课活动，优化教学设计。
我们教研组将继续坚持集体备课制度，通过集体讨论、资源共享等方式，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习水平，我们教研组将实施分层教学，关注学生的个体差异，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
2. 加强教研组建设，提高团队凝聚力（1）加强教研组内部沟通，促进教师成长。
我们教研组将定期召开教研活动，加强教师之间的沟通交流，分享教学经验，促进教师成长。
（2）开展教研组课题研究，提升教研水平。
本学期，我们将继续开展教研组课题研究，通过课题研究，提升教研水平，为教育教学工作提供理论支持。
（3）加强与其他教研组的交流与合作，拓宽教研视野。
我们将积极参加校内外教研活动，与其他教研组开展交流与合作，拓宽教研视野，提高教研组整体水平。
3. 关注学生全面发展，提高综合素质（1）注重培养学生的数学思维能力。
在教学中，我们教研组将注重培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理、空间想象和解决问题的能力。
（2）开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣。
初中数学教研工作发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学教研组，向大家汇报我们过去一年的工作情况，并就今后工作进行展望。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、回顾过去一年的工作1. 教研活动丰富多彩过去的一年，我们教研组紧紧围绕学校教学工作，积极开展各类教研活动。
具体表现在以下几个方面：（1）开展集体备课，共同研讨教学问题。
通过集体备课，我们老师们对教材、学情有了更深入的了解，提高了课堂教学质量。
（2）组织观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作。
通过观摩课、公开课，我们老师们取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）开展课题研究，推动数学教学改革。
我们教研组承担了多项课题研究，通过课题研究，我们探索出了一些适合我校学生特点的教学方法。
2. 教学成绩稳步提升在过去的一年里，我们教研组全体教师齐心协力，共同努力，取得了显著的教学成绩。
以下是部分具体数据：（1）我校初中数学平均成绩较去年提高了5个百分点。
（2）在全市数学竞赛中，我校参赛学生取得了优异成绩，多人获得一等奖。
（3）在全区数学教学评比活动中，我校教师获得多个奖项。
3. 教师队伍建设取得新进展过去的一年，我们教研组高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养。
（1）组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）开展师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
（3）关心教师身心健康，营造良好的工作氛围。
二、展望未来工作1. 深化教研活动，提高教学质量在新的一年里，我们将继续深化教研活动，以提高教学质量为目标，积极开展以下工作：（1）继续开展集体备课，共同研讨教学问题，提高课堂教学效率。
（2）加大观摩课、公开课的力度，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加课题研究，推动数学教学改革。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质（1）继续组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平。
（2）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质。
数学教研活动发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就近期我们的教研活动进行一次发言。
首先，请允许我向大家简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一支充满活力、团结协作的团队，共有教师15人，其中高级教师5人，一级教师8人，二级教师2人。
我们教研组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以培养学生数学素养为核心，以提高教学质量为目标，积极开展各类教研活动。
一、教研活动开展情况1. 专题研讨为了提高课堂教学质量，我们教研组定期开展专题研讨活动。
近期，我们围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题进行了深入研讨。
通过集体备课、听课评课、教学反思等形式，老师们对如何培养学生的数学思维能力有了更深刻的认识，并在实际教学中取得了显著成效。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们教研组定期组织教学观摩活动。
活动中，老师们共同观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，并结合自身教学实际进行反思。
通过观摩学习，老师们在课堂教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 课题研究为了推动教育教学改革，我们教研组积极参与课题研究。
目前，我们正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”这一课题。
通过课题研究，我们旨在探索一条培养学生数学核心素养的有效途径，为提高学生综合素质奠定基础。
4. 教学交流为了拓宽教师视野，我们教研组定期组织教学交流活动。
活动中，老师们分享自己的教学经验，交流教学心得，共同探讨教学难题。
通过教学交流，老师们在教育教学方面取得了丰硕的成果。
二、教研活动取得的成效1. 教学质量稳步提升通过开展各类教研活动，我们教研组的教学质量得到了稳步提升。
近年来，我校数学成绩在全市范围内一直名列前茅，这离不开我们教研组全体老师的共同努力。
2. 教师队伍素质不断提高在教研活动的推动下，我们教研组教师的业务水平得到了显著提高。
许多教师在各类教学比赛中获奖，成为学校的骨干教师。
3. 学生数学素养得到培养通过开展丰富多彩的教研活动，我们教研组成功地将数学素养的培养融入到日常教学中。
初中数学组教研会发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学组，向大家汇报我们组的教学工作及教研活动开展情况。
以下是我对本次教研会发言的总结，希望能对大家有所启发。
一、教学工作回顾1. 严谨治学，提高教学质量初中数学组全体教师始终坚持以学生为本，严谨治学，不断提高教学质量。
在教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，根据学生的学习成绩、学习兴趣和潜力，将学生分为A、B、C三个层次，制定相应的教学计划和教学方法，确保每个学生都能在数学学科上取得进步。
3. 加强课堂管理，提高课堂效率我们注重课堂管理，要求教师严格遵守教学纪律，认真备课、上课，关注学生的课堂表现，及时纠正学生的不良行为，提高课堂效率。
4. 开展丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣为激发学生学习数学的兴趣，我们开展了丰富多样的教学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学小论文等，让学生在活动中感受数学的魅力，提高学习积极性。
二、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动初中数学组定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学经验交流等，通过集体智慧，共同探讨教学中的问题，提高教学质量。
2. 开展课题研究，提升教师专业素养我们组积极参与课题研究，如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“初中数学教学中信息技术应用研究”等，通过课题研究，提升教师的专业素养和教学水平。
3. 举办数学讲座，拓宽教师视野我们组定期邀请专家学者举办数学讲座，如“数学教育发展趋势”、“数学教学方法创新”等，拓宽教师视野，提高教育教学能力。
4. 组织教师参加各类培训，提升教师综合素质我们组鼓励教师积极参加各类培训，如国家级、省级、市级等教育教学培训，提升教师的综合素质。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教学研究投入不足，教学水平有待提高。
（2）课堂管理有待加强，个别学生纪律松散，影响教学秩序。
初二数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参与初二数学教研活动。
首先，请允许我代表所有数学教师，对此次教研活动的成功举办表示热烈的祝贺！同时，也感谢各位领导、老师对我们数学教研工作的关心与支持。
数学作为一门基础学科，在学生综合素质培养中占有举足轻重的地位。
在新时代背景下，我国教育改革不断深入，对数学教学提出了更高的要求。
为了提高我校初二数学教学质量，我们积极开展教研活动，以期达到以下目标：一、提高教师专业素养1. 深入学习数学课程标准，明确教学目标和教学重难点。
2. 研究教材，把握教材的编写意图和教学策略。
3. 关注数学学科前沿动态，不断丰富自己的知识储备。
4. 加强教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
二、优化教学方法1. 结合学生实际情况，创新教学方式，激发学生学习兴趣。
2. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 强化数学实践活动，让学生在实践中感受数学魅力。
4. 营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率。
三、加强教学评价1. 建立科学、合理的教学评价体系，全面评估学生数学素养。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到发展。
3. 定期开展教学质量分析，查找问题，改进教学。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
四、加强学科交流与合作1. 定期开展校内、校际教研活动，分享教学经验，共同提高。
2. 积极参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自身素质。
3. 加强与其他学科的交流与合作，实现学科整合，提高教学质量。
以下是我对本次教研活动的几点建议：1. 加强对数学学科核心素养的培养，注重学生数学思维能力的提升。
2. 关注学生个性化发展，关注学生情感态度价值观的培养。
3. 加强教学资源建设，充分利用网络资源，提高教学质量。
4. 注重教师专业成长，加强教师培训，提高教师综合素质。
5. 建立健全教研制度，确保教研活动正常开展。
最后，让我们携手共进，为我校初二数学教学质量的提升而努力。
初中数学教师教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教师教研发言。
作为一名初中数学教师，我深知教育教学的重要性，以及教师教研发言在推动教育教学改革中的关键作用。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
一、初中数学教师教研发言的重要性1. 提高教师教育教学水平教师教研发言是教师自我反思、自我提升的过程。
通过参与教研发言，教师可以了解教育教学的最新动态，掌握教育教学的新理念、新方法，从而提高自己的教育教学水平。
2. 推动教育教学改革教师教研发言是教育教学改革的重要推动力。
通过交流、分享教育教学经验，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，为教育教学改革提供有益的借鉴。
3. 促进教师专业成长教师教研发言有助于教师专业成长。
在发言过程中，教师可以与同行交流，学习他人的优点，弥补自己的不足，从而实现专业成长。
二、初中数学教师教研发言的主要内容1. 教学理念初中数学教师教研发言应关注教学理念的创新。
教师应树立以学生为本的教学理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法初中数学教师教研发言应探讨教学方法的研究。
教师应结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，提高教学效果。
3. 教学评价初中数学教师教研发言应关注教学评价的改革。
教师应建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展，注重过程性评价，减轻学生的课业负担。
4. 教学资源初中数学教师教研发言应探讨教学资源的开发与利用。
教师应充分利用网络资源、教材资源、社会资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教师队伍建设初中数学教师教研发言应关注教师队伍的建设。
教师应加强自身修养，提高教育教学能力，培养良好的师德师风，为学生树立榜样。
三、初中数学教师教研发言的实践与思考1. 教师要具备较强的教育教学研究能力初中数学教师教研发言需要教师具备较强的教育教学研究能力。
教师应关注教育教学领域的最新动态，善于发现问题、分析问题、解决问题，提高自己的教育教学研究水平。
初中数学教研会发言材料(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中数学的教学问题，分享一些我在教学实践中的心得和体会。
在此，我主要从以下几个方面进行发言：一、初中数学教学现状分析近年来，随着新课程改革的不断深入，初中数学教学取得了显著成果。
但在实际教学中，我们仍然面临着一些问题：1. 学生学习兴趣不高。
部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学中仍然采用传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。
3. 基础知识掌握不牢固。
部分学生对基础知识的掌握不够扎实，影响了后续学习。
4. 教学评价体系不完善。
传统的考试评价方式过于单一，不利于全面评价学生的学习成果。
二、提高初中数学教学质量的方法针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手提高初中数学教学质量：1. 激发学生学习兴趣（1）创设情境，激发学生好奇心。
教师在教学中要善于运用情境教学法，让学生在情境中体验数学、感受数学。
（2）开展趣味活动，提高学生参与度。
组织数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
针对学生的兴趣爱好，设计个性化教学方案。
2. 改进教学方法（1）注重启发式教学。
引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容。
利用多媒体课件、网络资源等手段，提高教学效果。
（3）加强师生互动，提高课堂效率。
鼓励学生提问、发言，营造民主、和谐的课堂氛围。
3. 加强基础知识教学（1）注重基础知识的教学，让学生掌握数学概念、公式、定理等。
（2）引导学生进行复习巩固，提高学生的记忆能力。
（3）关注学生的个性化需求，因材施教。
4. 完善教学评价体系（1）采用多元化的评价方式，如过程性评价、结果性评价等。
（2）注重学生综合素质的评价，关注学生的思维品质、学习能力、情感态度等方面。
（3）建立学生成长档案，记录学生的进步和成长。
初中数学教研活动发言稿
大家好！我是XX中学的数学教师，非常荣幸能够在这里参加初中数学教研活动，并发表自己的看法。
首先，请允许我代表全体数学教师，向长期以来关心和支持我们数学教研工作的领导和老师们表示衷心的感谢！今天，我们在这里召开初中数学教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提高我们的教育教学水平。
下面，我就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、明确教研目标，提升教师专业素养1. 加强理论学习，提高教师理论素养作为初中数学教师，我们要不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的理论素养。
通过参加各类培训、研讨会，了解国内外数学教育的发展趋势，为我们的教学实践提供理论支撑。
2. 注重实践研究，提高教师教学能力教研活动要紧密围绕教学实践，开展针对性的研究。
我们要通过课堂观察、教学反思、教学研讨等方式，不断提高自己的教学能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
3. 促进教师团队建设，提高教师合作意识教研活动要注重团队建设，培养教师的合作意识。
通过开展集体备课、资源共享、教学经验交流等活动，促进教师之间的相互学习、共同成长。
二、关注学生需求，优化教学策略1. 了解学生特点，制定合适的教学计划我们要关注学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等，根据学生的实际情况，制定合适的教学计划。
在教学中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 创设情境，提高学生参与度在教学中，我们要创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学知识。
通过游戏、竞赛、实验等多种形式，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
3. 强化基础知识，培养数学思维数学教学要注重基础知识的教学，使学生掌握数学的基本概念、原理和方法。
同时，要培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理、抽象概括等能力。
三、加强课程建设，提高教学质量1. 完善课程体系，满足学生发展需求我们要根据国家课程标准和学校实际情况，完善课程体系，开设丰富多样的数学课程，满足学生的发展需求。
初中数学教研会议发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是本次初中数学教研会议的发言人。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教育的发展与改革。
在此，我要感谢学校领导和各位同事对我的信任与支持。
接下来，我将从以下几个方面进行发言。
一、初中数学教育的现状与问题近年来，我国初中数学教育取得了显著的成果，但同时也面临着一些问题。
以下是当前初中数学教育中存在的主要问题：1. 教学观念陈旧。
部分教师仍然沿用传统的教学模式，过分注重知识的灌输，忽视学生的主体地位和创新能力培养。
2. 教学方法单一。
部分教师采用“填鸭式”教学，导致学生缺乏主动学习的兴趣和动力。
3. 评价体系不完善。
过分依赖考试成绩，忽视学生的综合素质评价，不利于学生的全面发展。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对教材、教法、学法等方面的研究不够深入，影响了教学效果。
二、初中数学教育改革的方向针对以上问题，我国初中数学教育改革应从以下几个方面着手：1. 更新教育观念。
树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法。
倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的学业成绩、学习态度、实践能力、创新能力等方面。
4. 提高教师专业素养。
加强教师培训，提高教师的教育教学水平，使教师成为学生学习的引导者和促进者。
三、初中数学教研工作的重点为了推动初中数学教育的改革与发展，我们应重点关注以下几方面：1. 教材研究。
深入研究教材，把握教材的编写意图，合理设计教学方案。
2. 教法研究。
探索适合学生特点的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 学法研究。
指导学生掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。
4. 评价研究。
建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展。
5. 教研活动。
开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
四、结语总之，初中数学教育改革任重道远。
我们要紧密围绕国家教育政策，不断探索、创新，努力提高初中数学教育的质量。
中学数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XXX中学数学教研组的一员，很荣幸能够在这里发表我的教研活动发言。
首先，请允许我代表数学教研组，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在总结过去一年教研工作的成果，分析当前教学中的问题，探讨解决问题的方法，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教研活动成果1. 加强理论学习，提升教师素养过去一年，我们教研组组织了多次理论学习活动，邀请了知名专家、学者进行讲座，帮助教师了解数学教育的新理念、新方法。
同时，鼓励教师参加各类培训，提升自身专业素养。
通过这些活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
2. 优化教学设计，提高教学质量我们教研组注重教学设计，针对不同学段、不同年级学生的特点，制定合理的教学目标，设计科学的教学方案。
在课堂教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
此外，我们还开展了丰富多彩的课外活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 开展课题研究，促进教师成长我们教研组积极参与课题研究，围绕数学教学中的重点、难点问题，开展了一系列课题研究。
如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“小学数学问题解决教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们不断丰富自己的教育教学理论，提高教学实践能力。
4. 加强教学交流，促进共同进步我们教研组定期开展教学交流活动，邀请优秀教师分享教学经验，组织教师观摩优秀课例。
同时，我们鼓励教师积极参与各类教学比赛，提升自身的教学水平。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同进步。
三、存在问题及对策1. 问题：部分教师对教材的理解不够深入，教学目标设定不合理。
对策：加强教材培训，提高教师对教材的理解能力；组织教师参加教学研讨活动，共同探讨教学目标设定方法。
初中数学备课教研会发言(3篇)
第1篇大家好！我是XX中学数学教研组的一员，今天很荣幸能在这里为大家分享我们备课教研会的一些心得体会。
初中数学作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了提高我们的教育教学质量，我们教研组在备课过程中不断探索，现将我们的心得体会与大家分享。
一、明确教学目标，把握教材内容1. 教学目标备课首先要明确教学目标，这是我们教学工作的出发点和归宿。
在制定教学目标时，我们要充分考虑以下几个方面：（1）知识目标：掌握本节课的基本概念、性质、定理等。
（2）能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 教材内容在备课过程中，我们要认真研读教材，把握教材的编写意图。
教材是教学的重要依据，教师应熟练掌握教材内容，以便在教学中有的放矢。
以下是我们对教材内容把握的几点建议：（1）关注教材的编写顺序和逻辑结构，确保教学内容的连贯性。
（2）挖掘教材中的重点、难点和易错点，有针对性地进行教学。
（3）结合教材内容，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发兴趣在教学中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
以下是我们常用的创设情境的方法：（1）生活情境：将数学知识与学生的日常生活相结合，让学生感受到数学的价值。
（2）游戏情境：通过数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
（3）问题情境：提出具有启发性的问题，引导学生主动探究。
2. 多元化教学，关注个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
以下是我们采取的一些措施：（1）分层教学：根据学生的基础和接受能力，将学生分为不同层次，进行有针对性的教学。
（2）合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。
（3）探究式教学：引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
初中数学教研主题发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨初中数学教研的主题。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
在新的教育形势下，我们如何开展初中数学教研工作，提高数学教学质量，成为摆在我们面前的重要课题。
以下是我对初中数学教研的一些思考，希望大家能够共同探讨、共同进步。
一、明确教研目标，强化教师队伍建设1. 提高教师专业素养。
我们要以教师队伍建设为抓手，通过开展教师培训、学术研讨、教学观摩等活动，不断提高教师的专业素养，使他们在教学过程中能够更好地运用数学知识，引导学生学会思考、学会解决问题。
2. 促进教师专业发展。
我们要关注教师的专业成长，鼓励教师参加各类教研活动，提升自身的教学能力和科研水平。
同时，我们要关注教师的心理健康，关注他们的职业发展，使他们在工作中保持积极向上的心态。
3. 培养教师团队精神。
我们要加强教师之间的交流与合作，促进教师团队的形成。
通过团队教研、共同备课、资源共享等方式，提高教师的教学水平，形成良好的教研氛围。
二、深化课程改革，创新教学方法1. 优化教学内容。
我们要结合课程标准和学生实际情况，对教学内容进行优化，使教学内容更加贴近生活、贴近实际。
同时，我们要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
2. 创新教学方法。
我们要打破传统的教学模式，积极探索新的教学方法，如探究式教学、合作学习、翻转课堂等。
通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 加强信息技术与数学教学的融合。
我们要充分利用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富数学教学手段，提高教学效果。
同时，我们要引导学生学会利用信息技术获取知识、解决问题。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生。
我们要深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等，根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
2. 优化教学策略。
我们要针对不同学生的学习需求，采用不同的教学策略，如分层教学、个别辅导等，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
初中数学教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中数学教学的相关问题。
首先，请允许我代表全体数学教师，向长期以来关心和支持我校数学教学工作的各位领导表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，新课程改革理念深入人心。
在新的教育形势下，初中数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高我校初中数学教学质量，推动我校数学教研工作再上新台阶，今天我们召开这次初中数学教研会。
在此，我将结合我校数学教学实际，谈几点看法，与大家共勉。
一、明确教学目标，把握教学方向1. 立足课程标准，明确教学目标课程标准是教学的出发点和归宿。
我们要深入研读课程标准，明确课程目标、教学目标和评价目标。
在教学过程中，要始终围绕教学目标开展教学活动，确保教学目标的实现。
2. 关注学生发展，把握教学方向新课程改革强调以学生发展为本，关注学生的全面发展和个性发展。
在数学教学中，我们要关注学生的学习兴趣、学习习惯、思维品质等方面，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，利用多媒体技术、游戏、实验等多种手段，使抽象的数学知识变得生动有趣。
2. 注重启发，培养学生的思维能力数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力。
我们要注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。
3. 强化练习，提高学生应用能力练习是数学学习的重要环节。
我们要设计合理、有效的练习，让学生在练习中巩固知识、提高能力。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在练习中得到提高。
4. 优化评价，激发学生学习动力评价是教学的重要环节。
我们要建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和学习成果，激发学生的学习动力。
同时，要注重评价的激励作用，让学生在评价中找到自信，不断进步。
初中数学教研活动发言稿
大家好！我是来自XX中学的数学教研组长，很荣幸能在这里代表全体数学教研组，向大家汇报我们近期开展的教学研究活动情况。
今天，我发言的主题是“聚焦核心素养，深化教学改革——初中数学教研活动回顾与展望”。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为我国教育改革的重要方向。
初中数学作为基础教育阶段的关键学科，承担着培养学生核心素养的重要任务。
为了更好地落实核心素养，提高数学教学质量，我们数学教研组在近段时间开展了系列教研活动。
二、活动内容1. 学习课程标准，明确核心素养我们组织全体数学教师深入学习《义务教育数学课程标准》，明确核心素养在数学教学中的体现。
通过学习，教师们对核心素养有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了明确的方向。
2. 课堂教学观摩与研讨为了提高课堂教学质量，我们开展了课堂教学观摩活动。
教研组内教师互相听课、评课，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。
以下是一些具体做法：（1）关注学生思维发展，培养学生的数学思维能力。
教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的逻辑思维、空间想象能力和创新意识。
（2）注重学生实践能力培养，将数学知识与生活实际相结合。
教师在教学中注重创设情境，让学生在实践中运用数学知识解决问题，提高他们的实践能力。
（3）关注学生情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习热情和自信心。
3. 教学资源开发与共享为了丰富教学资源，我们组织教师共同开发教学课件、教学案例等。
同时，通过教研组微信群、QQ群等平台，实现资源共享，提高教师的教学水平。
4. 教学课题研究为了提高教学研究水平，我们围绕核心素养，开展了多个教学课题研究。
如：“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”、“初中数学教学中的信息技术应用研究”等。
通过课题研究，教师们对核心素养有了更深入的理解，为教学实践提供了有力支持。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
教研总结发言稿初中数学(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校初中数学教研组的组长，今天很荣幸能在这里为大家做一次教研总结发言。
在过去的一年里，我们教研组全体成员团结协作、努力进取，取得了一定的成绩。
下面，我将从以下几个方面对过去一年的教研工作进行总结。
一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高自身素质为了提高教研组成员的业务水平和综合素质，我们组织了一系列的学习活动。
如定期组织教师参加各类学术讲座、培训课程，鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学比赛等。
通过这些活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学能力得到了提升。
2. 优化课堂教学，提高教学质量我们教研组紧紧围绕“提高教学质量”这一核心，积极开展课堂教学研讨活动。
通过听课、评课、研讨等方式，不断优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。
以下是我们在课堂教学方面的一些具体做法：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣在课堂教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
通过设置问题、引导学生分析问题、解决问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学针对学生的个体差异，我们采取分层教学策略，根据学生的学习水平、兴趣爱好等，设计不同层次的教学内容和方法。
对于基础较弱的学生，我们加强基础知识的教学和辅导；对于基础较好的学生，我们适当提高教学难度，拓展他们的知识面。
（3）加强教学反思，提升教学效果我们鼓励教师及时进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。
通过反思，教师们不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 开展课题研究，提升教研水平为了提升教研组的教研水平，我们积极申报并开展了多项课题研究。
如“初中数学有效教学策略研究”、“初中数学核心素养培养研究”等。
通过课题研究，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更丰富的经验。
二、教研成果1. 教师业务水平不断提高在过去的一年里，我们教研组共有5位教师获得市级优质课比赛一等奖，10位教师获得市级优质课比赛二等奖，20位教师获得县级优质课比赛一等奖。
初中数学教研会议演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中数学教研组，向大家汇报我们近期的教研工作情况，并就如何提升初中数学教学质量进行探讨。
一、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）集体备课：我们教研组每周开展一次集体备课活动，旨在提高备课质量，优化教学设计。
通过集体备课，老师们能够共同探讨教学重难点，分享教学经验，形成共识。
（2）听评课活动：我们教研组定期组织听评课活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习与提高。
（3）教学研讨：我们教研组每月开展一次教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，寻求解决方案。
2. 教研成果（1）教师业务水平提高：通过教研活动，教师们对数学学科有了更深入的了解，教学能力得到了显著提升。
（2）教学质量稳步提升：在近期的教学质量监测中，我校初中数学成绩取得了优异成绩。
二、存在的问题及原因分析1. 教师教学观念滞后部分教师仍停留在传统的教学模式中，忽视学生主体地位，导致课堂氛围不活跃，学生学习兴趣不高。
2. 教学方法单一部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣，影响教学质量。
3. 教学评价方式不科学目前，我校初中数学教学评价方式较为单一，过于注重考试成绩，忽视学生的学习过程和能力培养。
三、提升初中数学教学质量的对策1. 加强教师队伍建设（1）提高教师业务水平：通过开展教研活动、培训等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）优化教师结构：引进优秀人才，优化教师队伍结构，提高整体教学水平。
2. 创新教学方法（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、竞赛、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）实施差异化教学：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
3. 完善教学评价体系（1）多元化评价：将考试成绩、课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面纳入评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）注重过程性评价：关注学生的学习过程，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
初中数学教研交流发言稿
大家好！我是初中数学教研组的代表，很荣幸能在这里与大家交流我们的教研工作。
今天，我想从以下几个方面谈谈我们的教研工作。
一、教研工作的重要性初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高数学教学质量，我们教研组始终把教研工作放在首位，努力提升教师的专业素养和教学水平。
二、教研工作的具体措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养；（2）开展教师之间的教学经验交流，互相学习，共同进步；（3）鼓励教师参加教研活动，提高教研能力。
2. 优化教学设计（1）结合教材和学情，制定切实可行的教学计划；（2）精心设计课堂活动，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
3. 注重教学方法改革（1）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果；（2）采用探究式、合作式等教学方法，培养学生的创新精神和实践能力；（3）关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 强化教学评价（1）建立科学的评价体系，关注学生的全面发展；（2）定期开展教学反思，总结经验，改进不足；（3）组织教师参加教学竞赛，提高教学水平。
三、教研工作的成果1. 教师队伍素质得到提升，教学能力明显增强；2. 学生数学成绩稳步提高，学习兴趣日益浓厚；3. 教研组在市区级教研活动中取得优异成绩，获得上级领导和社会各界的认可。
四、今后努力方向1. 深入研究教材，把握教学重点和难点；2. 创新教学方法，提高课堂教学效率；3. 关注学生个性发展，培养综合素质；4. 加强与其他教研组的交流合作，共同提高。
总之，初中数学教研组将继续努力，以提高教学质量为目标，为学生的全面发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
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初中数学教研活动发言稿篇一：数学教研组第一次教研活动发言稿数学教研组教研活动发言稿（2013.3.14）新学期，新开始，我们以高度的责任心，十足的信心，认真贯彻校教务处工作计划。
本学期我们数学教研组将以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。
深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
为了能在本学期的教研活动中，组织的及时、高效，将活动真正落实好，责任到人，现组织本次教研活动，强调以下问题：1、加强教研组建设把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。
主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。
严格执行教导处的各项计划。
2、组织好下周的听评课活动听评课活动作为一项重要的教学常规活动，能促使教师提高课堂教学水平，加强教师间的相互学习，互相提高。
下周我们学校将组织听评课活动，本次活动在以往的基础上，学校做了严格的要求，不迟到，不早退，认真备课，加强集体备课，提高课堂效率。
听课要认真仔细，做好课堂记录，及时组织评课活动，评课要有深度，提出合理的教学建议。
3、本学期教研主题设计教研活动一周一次，本学期至少组织15次教研活动，每次活动要求主题明确，思路清晰，发言人必须精心准备，搜集材料，材料要打印，活动本着自己有所提高，所有教师都要提高的原则。
每位教师要高度重重视，积极参与，自己设计内容主题，内容可以涉及（教学常规、课堂教学模式、小组合作学习、课题研究、案例论文研究、课件制作、集体备课等等）活动时间：每周周四下午一、二节。
活动顺序：九年级1、2、3、4、5八年级1、2、3七年级1、2、3、4.活动主题：第三、四周准备完成上发汇总。
第三周、第四周教研活动以评课为主，以上内容从第五周开始，根据自己的安排，提前准备好材料。
4、学习讨论教研活动考核办法以上是本次教研活动的主要内容，还存在其他问题或好的建议望老师们积极发言，献计献策，为了我们教研组的更好发展而努力。
数学教研组宋国平篇二：初中数学组教师代表发言稿初中数学组教师代表发言稿各位领导、同行：上午好我代表数学组把我们数学教师的课堂教学和教学成绩，向各位领导，老师作以汇报。
xx初中数学教研组是一个团结协作、积极向上，勤奋好学、教研气氛浓厚的教学集体。
从实施学讲计划以来，我校数学教研组以“学讲方式”为契机，以新课程理念为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为任务，立足校本，在课程改革的浪潮中，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。
在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。
两年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重知识生成内化、知识应用和能力培养教育，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。
互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。
学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。
与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。
所有的这些都值得我们去深刻的思考，下面就具体谈谈课改几年来的收获。
过去的课堂教学，大都是教师给学生的“填压式”教学，唯恐自己课讲的不详细、讲的不完整。
对一节课的内容讲了又讲。
感到时间 1不够时又占用课外时间给学生补。
然而学生根本没有思考的时间，对教师所讲内容的理解也就一知半解。
教师讲的再多又有什么作用呢？学讲计划要求把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。
然而，有很多教师仍然唯恐讲的不够；还有一些教师在现代化教学用具的掩盖下继续着“满堂灌”。
结果造成教师教得十分辛苦，学生学的异常辛苦，教学效果依然不佳。
对此我们数学组经过漫长的摸索，由简单的模仿，到把学讲理念带进课堂，形成了我们自己的特色，教学环节加以修改，从机械的六步模仿，改变为复习旧知情境创设引入新知例题精讲质疑拓展检测反馈小结思考，课堂活动中我们主要抓好五个多即多看、多想、多做、多说、多议。
下面我结合我们数学组的优秀教师的体会和我不成熟的看法。
1．多看，提高学生们的观察能力“看”是获得数学知识必要的前提，要给学生足够的观察机会，不断提高学生的观察品质。
如在教学“年、月、日”时，要求学生带来一些挂历，然后将连续几年的挂历挂在教室里，上课开始就让学生按要求去看这些挂历。
同学们饶有兴趣地看完后很快得出该教学的基本内容，教学效果特别好。
在教学“三视图”时，让学生把事先准备的物体摆在桌子上，要求他们在不同的角度（走出座位）观察这些物体的形状。
同学们饶有兴趣的互相看看，并进行交流意见。
这样学生很快地就能掌握本节课要学的知识，教学效果特别良好。
又如，在学习圆周角定理时，可以通过教具移动圆周角顶点的位置，让学生观察一条弧所对的圆周角和它所对的圆心角的位置关 2系，通过观察，许多学生就能够发现当圆心在圆周角的一条边上，同一弧所对的圆周角相等，同一弧所对的圆周角比圆心角小。
然后让学生先猜想，再证明同一弧所对的圆周角和圆心角的关系，教学效果就很好。
2．多想，提高学生们的思考能力教学中最重要的是让学生有思考的机会，思考可以激发学生学习的兴趣。
如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。
一开始，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊奇，教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。
“探个究竟”的兴趣因此油然而生。
思考可以使学生的脑海中形成印象。
如学习“面积单位”后，让学生闭上眼睛，想想“1平方厘米在脑海中究竟有多大？”其目的就是让“1平方厘米”的实际大小在学生头脑中形成准确的表象，并牢牢地贮存起来。
学习了平面几何图形和几何体后，让学生闭上眼睛想想。
它们的形状各是怎样的，有何特点？使学生头脑中形成准确的表象并牢牢地贮藏起来。
3．多做，提高学生们的动手操作的能力学生们天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑、等协同发展。
许多数学问题，通过让学生动手操作，不仅容易理解、记 3忆牢固，而且运用自如。
教材中安排的“量一量”“剪一剪”“拼一拼”“画一画”等环节，教师一定要安排学生去做，绝不能图省事、省时而忽视这个环节。
数学实验手册的出现说明了数学实验的重要性。
多做可以加深对抽象问题的理解，化难为易。
例如空间里的平行、垂直关系。
对于初一的学生，缺乏立体空间概念。
于是在上课时，我们让学生带来硬纸板、剪刀、浆糊等工具，亲自动手做一个长方体或正方体作为模型。
利用这个立体模型，来讲授立体空间中线与线、面与面以及线与面的平等、垂直关系，学生轻而易举就掌握了这些抽象难懂的知识。
4．多说，提高学生们的表达的能力语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。
应试教育下的教学是教师的“一言堂”。
教师唯恐学生的发言耽误了教学时间。
但是堵住学生的嘴巴，无疑就是束缚了学生的思维。
因此，数学课堂教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
学生说说公式的由来、计算的原理、思路的过程等等。
这也是给学生多了思考的过程，对学习能够起到事半功倍的作用。
例如：当教学完菱形、正方形的面积后，引导学生及时总结并说出对角线互相垂直的任意四边形面积求法。
这样当学生们在遇到对角线互相垂直的梯形时就很容易求出它的面积了。
这些不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
5.多议，通过学生议论学生可以集思广益，发现规律和总结结论，这需要我们教师设置一些有开放性的问题。
还要提供给学生交流机会。
新课程提倡生生互动，师生互动。
学生畅所欲言，各抒已见， 4通过议一议可以让相互取长补短。
另外，我们数学组认真抓好一周一练。
周周练是我们学校的法宝，为此，我们学校专门成立了数学命题小组，每个年级有2人负责周练试卷，然后教务处负责审核，周练抓的是基础，面向全体学生，以便大面积提高教学质量，同时也要抓好优生。
由于数学教研组工作扎扎实实，勇于探索，在实践中取得了一定的成效，每一位教师参加教育教研已经成为了自己自觉的行为，在学校的各项工作中发挥着巨大的作用，教学成绩名列前茅，使xx中学的数学迈上了一个新台阶。
借此机会，我代表我自己感谢我们的数学教师，工作任劳任怨，从不推辞，使我们数学教学工作有效开展。
XX数学组教师：XXX 年月日 5篇三：数学教研活动发言稿数学教研活动发言稿n《认识底和高》教学反思各位领导老师：《认识底和高》是北师大版五年级数学第四单元第二课的内容。
本课是在学生认识三角形、平行四边形和梯形的特征，会画垂线的基础上进行的，是探索平行四边形、三角形和梯形的面积的基础。
本节课的目标共三个：1. 结合“限高”的情境体会限高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底与高。
2.会用三角尺画出平行四边形、三角形、梯形的高。
3.能在方格纸上画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。
重点是：认识并画各种图形的高。
难点是:画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。
本节做的好的一、联系生活进行教学。
本节课开始我结合学生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，让学生身边的情境出发从感性上先来认识梯形的高，这样就降低了学生学习的难度。
二、精心设计环节，小步进行教学。
本节课知识点多，零乱。
在教学中，我把整节内容进行整合，划分出了三个小块进行教学并及时练习，最后进行综合练习，收到了好的效果。
三、注重使用教材。
对课本上的每一个环节，每一句话的作用，我都及时提醒学生认真的去阅读，去理解并阐述意思，以加深学生对文本的理解。
四、注重学生动手操作的规范性。
小学生对三角板、直尺的使用不够灵活，所以在课堂上，我尽量多的去关注孩子的使用情况，以便及时改正，使他们有个好的动手习惯和操作习惯。
做的还不够好的：1．教师扶多放少，其实有了第一步的作梯形的高的基础，后边平行四边形和三角形的高就可让学生自主学习主动利用知识迁移去获取知识。
2.教学内容安排过多，容量大，以致目标没完成。
在以后的教学中要注意发挥学生的主体地位，教师的引导要及时得法，另外教学时要把学习的时空归还给学生。