六年级下册健康教育教案
湘人版六年级下册心理健康教育教案
心理健康教育教案湖南人民教育出版社（六年级下册）目录第一课坚持就是胜利 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (4)三、教学重难点 (4)四、教学方法 (5)五、教学过程 (5)第一步：引入 (5)第二步：讲解 (5)第三步：思考 (6)第四步：讨论 (6)第五步：表演 (6)第六步：总结 (6)六、课后作业 (6)七、教学反思 (6)第二课科学用脑 (7)第三课有趣的思维导图 (10)教学目标: (10)教学重点难点: (10)教学准备: (10)教学过程: (10)一、导入 (10)二、暖心坊 (11)三、有心场 (11)(1)活动一:学画思维导图 (11)(2)活动二:思维导图大用途 (11)四、成长苑 (12)五、互动角 (12)第四课当矛盾发生时 (13)教学理念 (13)教学目标 (14)教学重点 (14)教学难点 (14)教学方式 (14)教学过程 (14)一、体验情绪，引出宽容主题 (14)二、感受宽容，寻找秘诀 (15)1.什么是宽容呢？PPT (15)2.故事引领。
(15)3.心理引导： (16)三、学习宽容，控制情绪 (17)（一）给小林小芳支招 (17)（二）宽容漫画屋 (18)第五课我有自己的主见 (19)教学目标： (19)一、故事导入，引出“独立思考”话题 (19)二、交流汇报，体会“独立思考”重要 (20)三、讨论辨析，明白“独立思考”含义 (21)1．确立讨论主题 (21)2．师：你同意他们的说法吗？为什么？ (21)3．结合生活，进一步理解独立思考的真正含义 (22)四、独立思考，告别“盲目从众”影响 (22)五、脑袋的话：“独立思考”伴我行 (23)第六课让爱住我家 (23)第七课积极心态，笑对挫折 (29)第八课劳动创造美 (31)一、教学目的： (32)二、课前准备： (32)三、教学过程： (32)第九课接纳生命不完美 (33)01设计理念 (34)02教学目标 (34)03教学重难点 (34)04教学过程 (34)(一)出示《我不是完美小孩》片段，引发共鸣 (34)（二）观看动画短片，引出课题 (35)（三）我的不完美之处 (35)（四）头脑风暴：不完美的另一面 (35)（五）一个“黑点”的N种表达 (36)（六）拓展与总结 (36)第十课中学遐想 (36)教学目标: (36)一、讲话导入 (37)二、形象设计:在自己的想象中，将来的中学生形象是如何的? (37)三、作品展现 (38)四、小品辨析 (38)五、总结升华 (38)第一课坚持就是胜利一、教材分析本课程是五年级上册心理健康教育中的一节课，主要涵盖了如何通过坚持来达成目标和取得胜利的内容。
六年级下册心理健康教育《理解自我与他人》教案
六年级下册心理健康教育《理解自我与他人》教案教案概述本节课是为六年级下册的心理健康教育课设计的教案，主题为《理解自我与他人》。
通过本课的研究，旨在帮助学生更好地，理解他人，并培养积极的人际关系。
教学目标- 帮助学生的优点和不足，增强自信心；- 培养学生对他人的尊重和理解能力；- 培养学生积极主动与他人合作和交流的意识和能力。
教学内容1. 自我认识：- 分析自己的优点和不足；- 讨论如何发挥自己的优点，改进不足之处。
2. 他人理解：- 研究尊重他人的不同观点和想法；- 探讨如何理解他人的感受和需求。
3. 积极合作：- 分享合作的经验和感受；- 讨论如何积极参与团队活动，与他人合作。
教学过程1. 导入：通过教师提问和小组讨论，引导学生思考自我认识的重要性及与他人的关系。
2. 自我认识：- 学生个别思考并记录自己的优点和不足；- 学生两两分享自己的优点和不足，互相进行鼓励和建议。
3. 他人理解：- 通过小组活动，学生模拟不同观点的讨论，研究尊重他人意见；- 学生研究如何倾听他人的感受和需求，并进行角色扮演。
4. 积极合作：- 学生分享自己在团队活动中的经验和感受；- 教师引导学生思考如何积极参与团队活动，与他人合作。
5. 总结：教师进行课堂总结，强调自我认识、他人理解和积极合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
教学评估1. 学生个人记录的自我认识表；2. 小组讨论和角色扮演的表现；3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
教学延伸1. 邀请心理专家或社会工作者来校进行讲座，进一步加深学生对自我与他人理解的认识；2. 组织学生参与社区志愿者活动，培养学生的团队合作和社会责任感。
教学资源1. PowerPoint演示文稿；2. 学生记录表；3. 角色扮演活动卡片。
参考文献- 无。
六年级心理健康教育教学教案(16篇)
六年级心理健康教育教学教案（16篇）六年级心理健康教育教学教案篇1活动目标：1.通过总结和肯定学生的特长以及同伴的积极评价，强化学生的自我意识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
课前准备：课件，测试表，档案卡等。
教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。
1、学生自由阅读案例和思考：1)你认为范军和高静怎么样？2）、你对范军的所思所想有什么看法？老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。
可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！二、活动过程：一）、我的`优势在那里1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自己评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。
让他们大声说说自己的优势。
二）、别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、课上交流，老师问:你认同同学的评价吗？你愿意说出来吗？并且表扬敢于说自己缺点的同学。
3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。
（齐读）三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。
2.让学生介绍张海迪的事迹，然后让他们谈谈自己的经历。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。
四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
六年级健康教育课教案
六年级健康教育课教案
《关心自己的健康》
一、教学目标
1. 了解什么是健康，健康的重要性。
2. 培养学生关心自己健康的意识。
3. 掌握一些简单的健康保健知识。
4. 培养学生良好的生活习惯。
二、教学重点
1. 健康的定义和重要性。
2. 日常生活中的健康保健知识。
三、教学内容
1. 健康的定义和重要性。
2. 饮食健康。
3. 锻炼健康。
4. 心理健康。
四、教学方法
1. 理论授课。
2. 案例分析。
3. 组织学生进行实践活动。
五、教学过程
1. 引入：通过图片、视频等形式引入健康话题。
2. 理论授课：老师讲解健康的定义和重要性，以及饮食、锻炼、
心理健康等方面的知识。
3. 案例分析：介绍一些健康问题的案例，引导学生分析问题的原因和解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行健康自测、健康问卷调查等活动。
六、教学反思
1. 学生对健康知识的接受程度如何。
2. 学生是否能够将健康知识应用到日常生活中。
3. 学生的健康意识和生活习惯是否有所改变。
七、教学延伸
1. 鼓励学生在家中进行健康尝试，如健康饮食、运动锻炼等。
2. 组织学生进行健康主题的活动，如健康知识竞赛、健康日活动等。
八、教学总结
通过本次健康教育课，学生对健康的重要性有了更深刻的认识，同时也掌握了一些简单的健康保健知识。
希望学生能够在日常生活中关心自己的健康，养成良好的生活习惯。
小学生心理健康教育教案六下
小学生心理健康教育教案六下教案名称：小学生心理健康教育教案对象：六年级学生教案目标：1.了解心理健康的概念和重要性。
2.掌握正确的情绪管理技巧。
3.提高自我认知和自尊自信。
4.学会友善交往和解决问题的能力。
5.培养积极、乐观的心态。
教学过程：一、导入（15分钟）1.热身活动：请学生跟随音乐做几个简单的放松体操，放松身心。
2.提问：请学生回答以下问题-你们知道什么是心理健康吗?为什么心理健康很重要?-你们平时有没有遇到过情绪不好或者压力很大的时候？你们是如何处理的？-你们觉得什么是情绪管理？你们有什么好的情绪管理方法？二、学习（30分钟）1.课堂讲解：向学生介绍心理健康的概念和重要性，以及心理健康对个人成长和生活品质的影响。
2.活动：分组讨论-将学生分为小组，每个小组选择一个代表向全班汇报小组成员对心理健康的理解和感受。
-引导学生思考一些问题：什么是积极的情绪？什么是消极的情绪？情绪对我们的生活有什么影响？3.教学视频观看：观看一段关于情绪管理的教学视频，然后与学生一起讨论视频中的情绪管理技巧。
三、实践（30分钟）1.情境演示：请学生来到前台，表演一些常见的情境，例如和同学争吵、遭遇失败等，然后让其他学生来提出解决问题的方法，并讨论哪种方法是最适合的。
2.情绪管理练习：向学生介绍常见的情绪管理方法，例如倾诉、运动、放松呼吸等，然后请学生选择一个方法进行实践。
-给学生一些简单的指导，例如练习深呼吸：闭上眼睛，慢慢地深吸一口气，然后慢慢地吐出气，重复几次。
-让学生在一段时间内进行实践，并观察实践后的自我感受。
四、总结（15分钟）1.提问：请学生回答以下问题-你们觉得怎么样可以更好地管理自己的情绪？-你们觉得友善交往和积极心态对心理健康有什么影响？2.小结：对学生进行心理健康知识的小结，并强调学生应该积极参与心理健康教育，培养良好的心理健康习惯。
3.作业：布置作业，要求学生写一篇关于心理健康的作文。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对心理健康有了更深入的了解，也学会了一些情绪管理的方法。
六年级下册健康教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性，认识到营养均衡对身体健康的影响。
2. 培养学生良好的饮食习惯，提高自我保健意识。
3. 让学生学会如何选择合理的食物，搭配膳食，达到营养均衡。
教学准备：1. 课件：《健康饮食与营养均衡》2. 小卡片：用于学生分组讨论3. 食物图片：展示各类食物的营养成分4. 健康食谱：供学生参考教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康饮食吗？营养均衡对身体健康有什么作用？2. 学生自由发言，教师总结：健康饮食是指摄入营养均衡、适量的食物，有利于身体健康。
二、新课讲授1. 教师展示课件，介绍健康饮食的基本原则：a. 均衡膳食：食物种类要丰富，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类等。
b. 适量摄入：根据个人体质和活动量，合理安排食物摄入量。
c. 合理搭配：食物搭配要合理，确保营养全面。
2. 教师展示食物图片，讲解各类食物的营养成分，引导学生了解食物的营养价值。
三、分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，发放小卡片，要求学生根据卡片上的食物，讨论并总结其营养成分。
2. 各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
四、健康食谱1. 教师展示健康食谱，让学生了解如何搭配膳食，达到营养均衡。
2. 学生尝试自己搭配健康食谱，并分享给其他同学。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了健康饮食和营养均衡，你们还记得吗？2. 学生自由发言，教师总结：健康饮食要均衡膳食、适量摄入、合理搭配。
二、巩固练习1. 教师出示食物图片，让学生判断哪些食物属于健康食物，哪些食物不属于健康食物。
2. 学生回答，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师讲述一个因饮食不均衡导致身体不适的案例，引导学生思考如何避免类似情况的发生。
2. 学生分组讨论，提出预防措施。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食和营养均衡的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
六年级下册心理健康教育教案-适度的人际边界全国通用
六年级下册心理健康教育教案适度的人际边界全国通用一、教学目标1. 让学生了解人际边界的概念，认识到适度的人际边界的重要性。
2. 培养学生在与人交往中保持适度边界的能力，提高人际交往的质量。
二、教学内容1. 人际边界的概念与重要性2. 适度人际边界的具体表现3. 如何保持适度的人际边界4. 适度人际边界在生活中的应用三、教学重点与难点重点：让学生理解人际边界的概念，学会保持适度的人际边界。
难点：引导学生如何在生活中应用适度的人际边界，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 小组讨论表格3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对人际边界的思考，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解人际边界的概念、适度人际边界的表现，以及保持适度人际边界的方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的人际边界体验，探讨如何保持适度的人际边界。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，运用适度的人际边界。
六、板书设计1. 适度的人际边界2. 副六年级下册心理健康教育3. 板书内容：人际边界的概念适度人际边界的表现保持适度人际边界的方法适度人际边界在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于适度人际边界的感悟。
2. 让学生设计一个适度人际边界的宣传海报，提高同学们对适度人际边界的认识。
八、课后反思通过本节课的教学，让学生认识到适度人际边界的重要性，学会在人际交往中保持适度边界。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生在实际生活中应用适度人际边界的指导，提高他们的人际交往能力。
同时，关注学生在课堂中的参与度，充分调动他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过一个贴近学生生活的实例，例如同学们在课间休息时的互动，或者是家庭中与兄弟姐妹的相处，来引发学生对人际边界的思考。
六年级下册健康教育教案
六年级下册健康教育教案
《六年级下册健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解身体的基本结构和功能
2. 了解常见疾病的预防和治疗方法
3. 大致了解青春期的变化和心理健康
4. 掌握基本的急救知识和技能
二、教学内容
1. 身体的基本结构和功能
2. 常见疾病的预防和治疗方法
3. 青春期的变化和心理健康
4. 急救知识和技能
三、教学重点和难点
1. 身体的基本结构和功能，了解器官的作用和相互关系
2. 青春期的变化和心理健康，了解身体和心理上的变化以及应对方法
四、教学方法
1. 讲解结合示范
2. 视频播放
3. 分组讨论
4. 角色扮演
五、教学步骤
1. 先让学生观看一段关于身体结构和功能的视频，引发学生兴趣
2. 讲解身体的基本结构和功能，引导学生提出问题
3. 进行分组讨论，让学生自主学习，分享自己的见解
4. 教授常见疾病的预防和治疗方法，让学生了解怎样预防生病
5. 讲解青春期的变化和心理健康，引导学生了解青春期的变化和心理健康的重要性
6. 进行角色扮演，让学生练习急救知识和技能
六、教学反馈
1. 回顾所学内容，检查学生对身体结构和功能、常见疾病的预防和治疗方法、青春期的变化和急救知识的掌握情况
2. 指导学生整理所学知识，并在家中进行巩固
通过这样的教学方式，可以让学生在健康教育中更加轻松地掌握知识，并且能够在实际生活中应用这些知识，保护自己的身体健康。
小学新人教版六年级下册健康全册教案-
小学新人教版六年级下册健康全册教案-一、课程目标通过本课教学，使学生了解身体健康对于人类生命的重要性，掌握个人卫生保健知识及防治常见疾病的方法，养成良好的生活惯。
二、教学重点1. 了解身体健康的重要性。
2. 掌握个人卫生保健知识。
3. 掌握常见疾病的防治方法。
三、教学内容及流程第一课时教学内容1. 身体健康的定义及意义。
2. 常见疾病的名称。
教学流程1. 导入：通过提问了解学生对“健康”这个词的理解。
2. 展示一些疾病的图片，让学生猜测疾病名称。
3. 学生自学“6个常见疾病名称”，课堂上进行板书总结并点名。
4. 师生互动讨论，学生提出关于健康的问题和疑问。
第二课时教学内容1. 个人卫生保健知识。
2. 洗手、刷牙、洗脸等日常生活卫生惯。
教学流程1. 导入：播放相关卫生视频引起学生兴趣。
2. 激发学生参与：教师和学生一起讨论日常生活中的卫生问题，让学生自行分组制定一份“天天做好个人卫生保健清单”。
3. 学生自学个人卫生保健的五个步骤，课堂上进行板书总结并点名。
4. 学生上台展示其制定的个人卫生清单，和大家分享。
第三课时教学内容1. 常见传染病及预防措施。
2. 心理健康的意义及保健方法。
教学流程1. 导入：通过图片、视频等方式展示学生耳熟能详的传染病。
2. 教师通过小组分组让学生在小组内自学并展示“5个常见传染病”及其防治措施。
3. 心理健康小讲堂，让学生研究初步了解“心理健康的意义及保健方法”，同时举例介绍各种不同的心理健康问题及其纠正方法。
四、课后作业1. 总结本课所学知识，完成作业纸。
2. 整理个人洗漱物品，自己清洗洗手间设施。
六年级健康教育下册教案全集
健康教育六年级下册全册教学内容（以单元为单位）1、人体奥秘2、良好的卫生习惯3、饮食与营养4、预防疾病5、心理健康与社会适应6、安全防护与生活技能一、全册教学要求：在以上内容的教学中，要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的身体生理变化特点和保健方法，懂得理想与健康、考试前情绪调节等心理卫生知识，掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式，从而提高同学们的健康意识、培养良好的卫生生活方式，使他们健康成长。
二、全册教学要点（重点、难点、关键）在以上内容的教学中，重点是对健康知识的掌握，难点是良好个人卫生生活方式的建立，关键是对健康意识的培养。
三、全册教时安排：每班每两周上一节健康教育课。
四、教学方法措施：在以上内容的教学中，根据不同内容的需要，采取陈述、实物投影、讨论、组织活动等方法，以便恰如其分的表达每一课的内容，达到使同学们容易理解、便于掌握的目的。
目录第一课大脑皮层特征第二课大脑的保健第三课预防肺结核第四课着装与健康第五课食品的选购与储存第六课人的五种需求第七课突发事件与应对技能第八课青春期心理卫生第九课向往新的学习环境——中学第一课大脑皮层特征教学目标①通过本课的学习，使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖，②懂得大脑皮层的活动特性。
③了解大营养大脑皮层的物资需要。
④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。
⑥关注自身神经系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点通过资料分析，掌握神经系统的作用。
课前准备教师：准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。
学生：查阅有关神经疾病的资料。
教学设计新课引言通过思考自己智力发展的过程，弄清大脑学习的科学道理。
创设问题情境。
提问生活常识，通过生活经验（学会说话、走路等）引出每一个人自生下来就要不断学习，需要不断地运用大脑。
人体神经系统的组成通过生活经验，试着说出人体神经系统的组成。
六年级下册心理健康教育《理解自我与他人》教案
六年级下册心理健康教育《理解自我与他人》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解自我和他人之间的差异，认识到每个人都有独特的性格和特点。
2. 培养学生尊重他人，理解他人的能力，提高学生的人际交往能力。
过程与方法1. 通过小组讨论，游戏等活动，培养学生的合作意识，提高学生的人际沟通能力。
2. 利用角色扮演，情境模拟等方式，帮助学生理解不同角色之间的心理差异。
情感态度价值观1. 培养学生正确认识自我，积极面对自我，增强自信心。
2. 培养学生理解他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。
二、教学重难点重点1. 理解自我和他人的差异，认识到每个人都有独特的性格和特点。
2. 培养尊重他人，理解他人的能力，提高学生的人际交往能力。
难点1. 如何培养学生理解他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神。
2. 如何通过活动，让学生深入理解自我与他人之间的心理差异。
三、教学方法小组讨论法通过小组讨论，让学生分享自己的观点，理解他人的观点，培养合作意识。
角色扮演法通过角色扮演，让学生身临其境，深入理解不同角色之间的心理差异。
情境模拟法通过情境模拟，让学生在实际情境中，提高人际沟通能力。
四、教学内容第一课时1. 认识自我与他人教学内容：让学生通过自我介绍，了解自己的性格特点，然后通过小组讨论，了解其他同学的性格特点，认识到每个人都有独特的性格和特点。
2. 理解他人教学内容：通过角色扮演，让学生身临其境，理解不同角色之间的心理差异，培养学生的同理心。
第二课时1. 尊重他人教学内容：通过情境模拟，让学生在实际情境中，理解尊重他人的重要性，培养良好的团队合作精神。
2. 提高人际交往能力教学内容：通过小组讨论，游戏等活动，让学生学会倾听，理解他人，提高人际交往能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，是否愿意分享自己的观点。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够理解他人，尊重他人。
小学六年级下册《身体与健康》全册教案
小学六年级下册《身体与健康》全册教案一、教学目标1. 了解身体的构造和各器官的功能。
2. 掌握保持身体健康所需的基本知识和技能。
3. 培养良好的卫生惯和生活方式。
4. 培养对健康的重视和热爱生活的态度。
二、教学内容1. 身体构造和器官功能- 了解人体的构造：头部、躯干、四肢。
- 了解各器官的位置和功能：心脏、肺、胃、肝、肾等。
2. 保持身体健康的基本知识和技能- 掌握洗手的正确方法和重要性。
- 学会正确的饮食搭配和营养均衡的重要性。
- 了解常见疾病的预防和应对方法，如感冒、发烧等。
3. 培养良好的卫生惯和生活方式- 知道保持环境卫生的重要性，如保持教室、家庭、公共场所的清洁。
- 学会合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
- 培养良好的饮食惯，少食零食和高糖、高脂肪食物。
4. 重视健康，热爱生活- 培养积极向上的生活态度，关注自己和他人的健康。
- 学会运动和锻炼身体，保持身体健康和强壮。
三、教学方法1. 讲授教学法：通过教师讲解和演示，向学生传授相关知识和技能。
2. 观察法：组织学生观察和探究人体结构、器官的位置和功能。
3. 实践操作法：组织学生进行洗手、健康饮食等实践操作，培养相关技能。
四、教学资源1. 课本：小学六年级下册《身体与健康》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示相关图示和视频。
五、教学评价1. 针对学生的参与度和表现进行口头评价。
2. 组织学生参与小组活动，互相评价和交流。
3. 布置相关作业，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
以上是小学六年级下册《身体与健康》全册教案的概述，具体内容可根据教学进度和学生实际情况进行调整和完善。
小学六年级身体健康教育教案三篇
小学六年级身体健康教育教案三篇第一篇：拒绝吸烟，关注自己的健康教学目标1.了解吸烟的危害；2.掌握拒绝吸烟的方法；3.引导学生明确个人健康价值观。
教学内容1.通过图片和视频介绍吸烟的危害；2.让学生表演拒绝吸烟的对话，掌握正确方法；3.讨论吸烟对健康的负面影响，引导学生塑造正确的价值观。
教学过程1.通过图片和视频向学生介绍吸烟的危害，让学生树立拒绝吸烟的信念；2.小组活动中让学生模拟拒绝吸烟的情景，掌握正确方法；3.课堂讨论吸烟对健康的负面影响，并让学生明确个人健康价值观。
教学评价通过本节课的教学，学生能够意识到吸烟的危害，掌握了正确拒绝吸烟的方法，并且建立了健康的个人价值观。
第二篇：良好的饮食惯教学目标1.了解良好的饮食惯的重要性；2.研究优质蛋白、碳水化合物等营养知识；3.了解各类食物的营养构成。
教学内容1.让学生分析不良饮食惯给身体带来的后果；2.介绍营养学知识，了解各类食物的营养构成；3.搭配食物烹饪，培养学生对营养均衡的认识。
教学过程1.通过图片和视频介绍不良饮食惯和身体健康的关系，引发学生思考；2.通过多种教学手段，让学生掌握蛋白质、碳水化合物等营养知识；3.通过烹饪实践，让学生实践知识，尝试搭配营养均衡的饮食。
教学评价通过本节课的教学，学生能够了解到良好的饮食惯对身体健康的重要性，并且掌握了有关营养的知识，能够自行合理搭配饮食。
第三篇：运动维持身体健康教学目标1.了解运动的好处；2.了解运动的方式和注意事项；3.带领学生做简单的运动。
教学内容1.通过图片和视频让学生了解运动对身体健康的益处；2.介绍健康运动的方式和注意事项；3.让学生做简单的拉伸、爬楼梯等运动。
教学过程1.通过多种教学手段，让学生了解到运动的好处；2.让学生掌握正确的健康运动方式和注意事项；3.让学生做一些简单有趣的运动，增强学生兴趣。
教学评价通过本节课的教学，学生能够意识到运动的重要性，了解了有关运动的知识，并且掌握了一些简单的运动方式。
小学六年级心理健康《心理健康教育 》教案设计及反思
与
学
设
计
一、健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗？标志是什么呢？
二、下面我们来讨论几个问题：
1、什么样的心理状态是不健康的。
2、那么不健康的心理状态又是怎成功者的心理状况又是怎样的呢？
四、总结心理健康的几个标准：
1、智力正常。
中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。
六、我们应当如何远离这些心理疾病呢？
最健康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心。
七、结束语：我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完美的未来。下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》
2、情绪稳定，心境愉快。
3、反应适度，行动有序。
4、乐于交往，人际关系和谐。
5、自我意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之：心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
即包含两层意思：1、无心理疾病。2、具有积极发展的心理状态。
五、下面是我们中小学生常见的几种心理疾病。
教学反思
学生们对心理健康有初步了解和认识。掌握一些培养心理健康的手段和方法。提高主动注重心理健康的积极性。确立自我心理健康的意识，到达一种健康的心理状态。
小学六年级心理健康《心理健康教育》教案设计及反思
第1周
星期一
学科
心理健康教育
年级
六
班级
小学六年级健康教育教案
教案标题：保持健康，享受快乐生活教学目标：1.了解如何保持身体健康，建立良好的生活习惯。
2.掌握一些常见的健康问题，并学会正确的应对方法。
3.培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯。
教学重点：1.了解保持身体健康的基本方法。
2.学会应对常见的健康问题。
3.培养良好的生活习惯。
教学难点：1.学生的习惯养成需要时间，如何引导学生养成良好的生活习惯。
2.如何让学生掌握有关健康问题的有效解决方法。
教学准备：1.笔记本电脑、投影仪等教学设备2.电子白板或黑板、彩色粉笔等教学工具3.图片或视频素材，用于展示相关健康问题和解决方法教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问在生活中有哪些好习惯是有助于保持身体健康的。
2.引导学生发表自己的观点，并在黑板上列出学生提到的一些好习惯。
二、知识讲解（15分钟）1.讲解保持身体健康的基本方法：a.均衡饮食：吃五谷杂粮、蔬菜水果，控制糖的摄入，多喝水。
b.规律作息：保证充足的睡眠时间，每天按时起床、休息。
c.合理运动：定期进行体育锻炼，如晨跑、做操等。
d.保持个人卫生：勤洗手、洗澡，保持环境清洁。
e.养成良好的习惯：不吸烟、不喝酒、不玩手机等。
2.介绍常见的健康问题及解决方法：a.头痛：休息、放松、适当按摩等。
b.发烧：休息、喝水、吃退烧药等。
c.消化不良：饮食清淡、细嚼慢咽、不吃辣等。
d.眼保健操：眼部按摩、眼球转动等。
e.脊柱健康：坐姿端正、站立挺直，避免长时间低头等。
三、个案学习（25分钟）1.将学生分成小组，并分配给每组一个常见的健康问题。
2.请学生就该问题进行讨论，并展示他们的解决方法。
3.鼓励学生之间的互动和交流，扩大学生们的视野和知识面。
四、活动设计（20分钟）1.进行一个小游戏，让学生用图画的形式表达自己的健康习惯。
2.学生相互观看并评价对方的图画，从而吸收更多健康知识。
五、总结归纳（10分钟）1.再次强调保持健康的重要性。
2.给学生总结一些保持健康的方法，并在黑板上列出。
健康教育六年级下册教案
健康教育六年级下册教案第一课：爱美与健康教学目标：1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学重、难点：知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、同学们，爱美之心，人皆有之。
知道什么才是美吗？2、揭题：“爱美与健康”二、讲解分析1、师：提问怎样才是美？说说你是怎样理解的。
生：相互讨论、交流2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。
三、师生总结四、课外拓展1、什么是真正的美？板书设计：爱美与健康美：形体美风度美仪表美心灵美第二课：竞争与健康教学目标：1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。
教学重点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学过程：一、导入新课1、同学们你们知道什么是竞争吗？2、怎样与别人进行竞争呢？3、板书课题：竞争与健康二、学习新课1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。
生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？生：发表自己的看法。
师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话四、课外拓展1、什么叫竞争？这样与别人竞争？2、活动：模拟一次竞选活动。
板书设计：敢于竞争，不必胆怯竞争与健康善于竞争，吸取经验第三课：青春期的心理健康教学目标：1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？教学重点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
教学难点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
教学准备：1、教师准备：人体挂图2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。
教学过程：一、导入新课1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
2、板书课题：青春期的心理健康二、讲解新课1、出示挂图：我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。
六年级下学期健康教育教案
六年级下学期健康教育教案教案是教学设计的文本表现形式，是教师在整个六年级第下期教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。
下面是小编为你精心整理的六年级下学期健康教育教案，希望对你有帮助!六年级下学期健康教育教案篇1教学目标：1、让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。
2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排学习和休息。
重点难点学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法教学过程一、导入新课师：课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表，首先请两位同学到讲台前来，分别给大家介绍一下。
(学生介绍自己的作息时间表)师：同座的同学交换自自的作息时间表看一看。
再请同学们看一看课程表，选其中一天，说一说从早读开始一直到下午放学结束后，分别有哪些课程?除了上课以外还做了一些什么?(学生回答) 师：你们在家也好，在学校也好，总离不开学习和休息。
那么，怎样处理好学习和休息的关系呢?这节课我们一起来研究这个问题。
二、学习新课师：我们一般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间，把下课和课外活动的时间称作休息时间。
那么，请同学们想一想：对你们来说，学习和休息是什么样的关系?(学生回答)师：不论在学校或在家里，学习和休息都是交替进行的。
请同学们讨论一下：有的同学在复习功课和写作业时，一坐下来就是几个小时;有的同学在节假日喜欢看电视，一看就是一整天或一个晚上。
这样的安排好不好?为什么?(学生讨论后汇报)师：那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢?生：学习一段时间后，休息一段时间，然后再学习。
师：每天对时间的分配一般标准是什么呢?(读课文的第三自然段)当然，由于年龄及身体状况不同，各人对时间的分配也略有不同。
但是都要以既有益于身心健康，又能提高学习效果为原则。
那么，学习和休息时间为什么要这样分配呢?有什么科学道理?请同学们回忆一下上学期在自然课上学过的知识——“人的神经系统”。
六年级下册心理健康教育《有效应对压力》教案
六年级下册心理健康教育《有效应对压力》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解压力的概念，认识到压力在生活中无处不在。
2. 培养学生正确对待压力的态度，学会调整心态，有效应对压力。
3. 引导学生掌握一些缓解压力的方法，提高自我调节能力。
过程与方法1. 通过讨论、分享等方式，让学生认识压力，学会面对压力。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生应对压力的能力。
3. 利用团队活动，引导学生学会互相支持，共同应对压力。
情感态度价值观1. 培养学生积极乐观的人生态度，面对压力，积极应对。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在压力下相互支持，共同成长。
二、教学重点与难点重点1. 让学生认识到压力在日常生活中的普遍性。
2. 培养学生正确对待压力的心态，学会有效应对压力。
3. 引导学生掌握缓解压力的方法，提高自我调节能力。
难点1. 如何让学生真正认识到压力的存在，并学会面对。
2. 引导学生掌握适合自己的压力缓解方法。
三、教学过程1. 导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过压力吗？压力是什么感觉？2. 邀请学生分享自己遇到压力时的感受和经历。
2. 讲解压力1. 教师简要讲解压力的概念，让学生认识到压力在日常生活中的普遍性。
2. 引导学生了解压力的来源，以及压力对身心健康的影响。
3. 讨论应对压力的态度1. 教师组织学生展开讨论：面对压力，我们应该保持怎样的心态？2. 邀请学生分享自己应对压力的方法和经验。
4. 研究缓解压力的方法1. 教师介绍一些缓解压力的方法，如：深呼吸、运动、倾诉等。
2. 引导学生尝试这些方法，并分享自己的感受。
5. 情景模拟1. 教师设计一些情景，让学生模拟应对压力的场景。
2. 邀请学生分享自己的感受和经验，总结有效的应对策略。
6. 团队合作1. 教师组织学生进行团队活动，让学生在压力下相互支持，共同成长。
2. 邀请学生分享活动中的感受和收获。
7. 总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
小学六年级下册生命与健康教案完整版
小学六年级下册生命与健康教案完整版生命与健康是小学六年级下册的重要课程，本文将提供一份完整的生命与健康教案，以帮助学生更好地学习和理解相关知识。
教案一：身体的发育变化教学目标：1. 了解人体在不同阶段的发育变化。
2. 通过观察和实验，了解身体发育和生长的原理。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
教学难点：1. 理解身体发育和生长的原理。
2. 运用观察和实验方法来探究身体发育变化。
教学准备：1. PPT和相关图片、实验器材。
2. 学生的观察记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和PPT展示人体在不同阶段的发育变化，引起学生对身体发育的兴趣，提出如下问题：你们在不同年龄段身体有什么变化？Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT，讲解身体在不同年龄段的发育变化，如出生后身体逐渐长大、生长速度最快的是婴儿期等。
Step 3：观察实验（15分钟）设计实验，让学生观察身体在不同年龄段的发育变化。
可通过实验记录表，记录自己的身高、体重、头围等的变化，并与同学进行比较和讨论。
Step 4：合作交流（10分钟）让学生分小组，互相交流自己的观察结果，并讨论身体发育和生长的原理。
引导学生用自己的话解释生长的原理，并与同学分享。
Step 6：课堂练习（5分钟）布置课后作业，要求学生回家观察自己家人或其他人的身体变化，并写一篇观察报告。
Step 7：课堂反馈（5分钟）请学生回答以下问题：你通过本节课学到了哪些知识？你觉得身体发育和生长的原理是什么？教案二：饮食健康教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 通过分析食物的营养成分，了解各种营养素的作用。
3. 培养学生良好的饮食习惯。
教学重点：1. 掌握健康饮食的重要性。
2. 掌握各种营养素的作用。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT，讲解健康饮食的重要性，并介绍各种营养素的作用，如碳水化合物供给能量、蛋白质修复组织等。
Step 3：分析食物（15分钟）通过饮食营养成分分析表，让学生分析食物的营养成分，了解各种营养素的含量和作用，并与同学进行讨论。
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）
小学六年级心理健康教育教案（通用4篇）小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程一、听故事，想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。
那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。
填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。
)猜一猜：老师对明敏说了什么?3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
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一、导入新课 看到大人们“吞云吐雾”的样子，一些小学生在“像大人”、“够气 派”、 “很好玩”、“很刺激”的心理驱使下，背着老师、家长尝试吸 烟，这样做对吗？
二、进行新课 （一）播报台 1、朗读播报台故事——小小年纪患恶疾，罪魁祸首是吸烟 2、交流与讨论：李某小小年纪为什么会患上癌症？ （二）百草屋 1、吸烟的危害 对生长发育的危害 对心理健康的危害 对生命的危害 2、拒绝诱惑，远离香烟 （三）健身园 认识了吸烟的危害，你心中一定有很多话想说，那就大声说出来吧！ 三、全课小结：结合学生学习情况进行。
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 在夏季和秋季，人们容易患上肠道传染病。常见的传染病有哪些呢该如 何预防让我们一起去了解吧！
二、进行新课
（一）播报台
1、齐读播报台故事——小小疾病，险些要命
2、交流与讨论：东东为什么会得痢疾呢？
（二）百草屋
1、了解常见肠道传染病
细菌性痢疾
霍乱
伤寒
2、传染途径
经水传播 经食物传播 接触传播 昆虫传播
3、预防肠道传染病的方法
四“要”：1、饭前便后要洗手
2、要勤做清洁
3、生吃瓜果蔬菜要洗净
4、要消灭苍蝇、蟑螂等害虫
四“不要”：1、不要喝冷水
Байду номын сангаас2、不要使用腐败变质的食物
3、不要随地大小便
4、不要购买不卫生的食品
（三）健身园
下面这些做法正确吗为什么
1、小明体育课后感觉特别口渴，他来到自来水管处，咕咚咚地喝起来，真痛 快呀！ 2、学校门口，每天都有一些流动小摊在卖热玉米等零食，小花为了解馋，每 天都有去买来吃。 3、小明爱清洁，讲卫生，尤其注意厕所卫生的打扫。
三、全课小结：结合学生学习情况进行。
记后学教 课题
4、不嫉妒他人
第 4 课时 课 型
教学 目标
1、了解嫉妒对人的害处。 2、知道如何消除嫉妒。 3、掌握正确认识自我的方法。 4、树立健康向上的心理，养成活泼开朗的性格。
新课
教学 重难点
掌握正确认识自我的方法，消除嫉妒。
教具或 实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 人生在世，一定要有一颗宁静平和的心，切不可心怀嫉妒。什么是嫉妒 嫉妒有什么害处呢让我们去了解一下吧。
二、进行新课 （一）播报台 1、齐读播报台——心病 2、交流与讨论：人们的“心病”是什么？用什么“药”能有效地治疗他 们的怪病呢？ （二）百草屋 1、嫉妒对人的危害 2、如何消除嫉妒 （1）正确认识自我 （2）减少虚荣心 （3）不要以自我为中心 （4）学会悦纳他人，理解他人 （5）学会公平竞争 （三）健身园 遇到以下情况，你会怎么想？按照自己的真实想法打“√”。和老师、同学 讨论一下这些想法是否正确。 1、看到别人比自己出色，我的心里总会有些不舒服。（ ） 2、我的好朋友唱歌比赛取得了好成绩，是因为评委偏小，无缘无故给她高 分。（ ） 3、我参加班干部竞选失败了，但我由衷地佩服那些获胜的同学，他们真了不 起！看来 2 还要加油哦，强中更有强中手！（ ） 4、上次我的同桌数学测验得了 100 分，这次他却因为粗心被扣分了。活该， 谁叫他那么神气！（ ） 5、老师经常表扬爱思考问题的同学，我有些难过。但是我还是会努力赶上 的，自己给自己鼓劲吧！（ ） 三、全课小结：结合学生学习情况进行。
实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 日常生活中，我们每个人都有可能生病、看医生，医生会给我们量
体温，中医还会给我们把脉——也就是测量脉搏。你了解有关体温和脉 搏的知识吗？
二、进行新课
（一）播报台
1、齐读播报台的故事
2、讨论与交流：小丽明白了什么?
（二）百草屋
1、如何测量体温
教具或 实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 男孩、女孩随着年龄逐渐长大，如果与异性同学走得比较近，就会
被同学们起哄，或者被家长误会。那么怎样和异性交往才能减少这类麻 烦呢？ 二、进行新课 （一）播报台 1、读播报台的故事——婷婷的愤怒 2、交流与讨论：你认为婷婷应该怎么办？ 3、读一读小医生的话 （二）百草屋 怎样和异性交往能避免麻烦 1、在交往方式上保持公开性 2、交往范围要广泛 3、交往情感上要坚持适度性 4、交往关系上保持距离感 （三）健身园 假如你是前面故事中的婷婷，面对同学的嘲笑，你会怎么做为什么
助兴。在热闹的气氛中，如果有人让你也来一杯的时候，你是喝还是不
喝？
二、进行新课
（一）播报台
1、讲播报台的故事——小林的悲剧
2、交流与讨论：小林的死给你什么启发？
（二）百草屋
1、酒精对儿童身体的毒害作用
刺激作用
对肝损伤严重
抑制中枢神经系统
抑制营养素的吸收
2、少年儿童如何拒绝饮酒
直接拒绝 运用法律 转移视线 其他替代
2、精神无常，起居无规律，经常早不起床，也不睡觉 3、饭量减少，身体逐渐消瘦，脸色发黄，两眼无神，体力下降 4、常花言巧语向父母或亲朋好友要钱，身上有奇怪的味道
三、全课小结：结合学生学习情况进行。
记后学教 课题
11、自觉磨砺意志
第 11 课时 课 型
新课
教学 目标
1、了解意志的概念。 2、知道怎样自觉磨砺意志。 3、初步培养自觉的良好意志品质。
三、全课小结：结合学生学习情况进行。
记后学教 课题
2、争当友善使者
第 2 课时 课 型
新课
教学 目标
1、了解友善使者的行为准则。 2、教育学生做一个乐于助人，关心他人的争当友善使者。
教学 重难点
引导孩子争当友善使者。
教具或 实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 待人友善是中华民族的传统美德之一，在生活、学习中，我们应该怎样 争当“友善”的使者呢？
教学 重难点
磨砺坚强意志的方法。
教具或 实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“。没有经过任何苦难的人，
将是世界上生活得最悲惨的人。当我们自觉地寻找艰苦的事情去磨砺自 觉时，我们会在战胜困难中茁壮成长。 二、进行新课 （一）播报台 1、将播报台故事——富兰克林的滋味管理时间表 2、交流与讨论：你认为富兰克林有哪些地方值得我们学习？ 3、读小医生的话，了解什么是意志。 （二）百草屋 怎样自觉磨砺意志 1、必须树立明确的目标 2、善于管理自己 3、从小事做起，从现在开始 4、要主动在艰苦的环境中锻炼自己 （三）健身园 1、上网查一查有坚强意志的模范人物，把最感人的地方记下来。 2、为自己填写一份《培养意志品质实践表》 三、全课小结：结合学生学习情况进行。
教学 重难点
引导学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。
教具或 实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 理想，是风帆，是航向……在青少年时代，树立一个远大的理想，就是 为人生确定了一个永远的指航灯。 二、进行新课 （一）播报台 1、阅读播报台的故事——理想的力量 2、交流与讨论：周恩来和茅以升的理想分别是什么？ 3、读一读小医生的话 （二）百草屋 1、学生应该有什么样的理想 2、怎样实现理想 （1）胸怀大志，从小做起 （2）制订计划，不断努力 （3）自我鼓励，树立自信 （4）制订短裙计划，有序进行 （5）制订长远计划，定期反馈 （三）健身园 1、搜集与树立理想及实现理想有关的名人名言 2、给自己订一份计划书 三、全课小结：结合学生学习情况进行。
教学过程设计：
一、导入新课 毒品，它是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的白色恶魔。。 二、进行新课 （一）播报台 1、讲播报台的故事——小明的悲剧
毒品之祸猛于虎 2、交流与讨论：毒品给人类带来了什么危害？ 3、读小医生的话，了解什么是毒品。 （二）百草屋 1、了解毒品的危害 毒品对身体的损害 毒品对精神的摧残 吸毒毁灭家族 吸毒犯罪 危害社会 2、怎样远离毒品的陷阱 执法懂法 筑起健康的心理防线 谨慎交友 警惕毒贩的引诱 （三）健身园 以下是吸毒者的一些特点，如果生活中你遇见了有这样特点的人，你应该怎 么做呢？ 1、不关心人， 常把自己关在卫生间或卧室，闭门不出
二、进行新课 （一）播报台 1、朗读播报台故事——回声的启示 2、交流与讨论：你怎样理解“你对人好，人便对你好”这句话的含义？
3、读一读小医生的话。 （二）百草屋 友善使者的行为准则 1、同学之间要相互信任，和睦相处。 2、同学之间遇到矛盾要坦诚相待，主动化解。 3、同学们要学会乐于助人，关心他人，要设身处地地为他人着想，学会 “换位思考”。 （三）健身园 对照“友善使者的行为准则”，想一想，在友善待人方面，你做得怎样？把 你印象最深的几件事简单地记下来。
三、全课小结：结合学生学习情况进行。
记后学教
课题
3、常见的肠道传染病
第 3 课时 课 型
新课
教学 目标
1、使学生了解掌握常见肠道传染病及传染途径，做到预防为 主。
2、教育学生养成良好的卫生习惯，能健康成长。
教学 重难点
使学生了解掌握常见肠道传染病及传染途径，做到预防为主。
教具或 实验准备
教学 方法
记后学教
课题
6、如何应对考前焦虑
第 6 课时 课 型
新课
教学 目标
1、了解焦虑的概念。 2、掌握解决考试焦虑的策略。 3、进行放松训练。
教学 重难点
掌握解决考试焦虑的策略，进行放松训练。
教具或 实验准备
教学 方法
讨论、讲授、练习
教学过程设计：
一、导入新课 能否以正常的心态对待和参加考试，会直接影响小学生智能水平的
记后学教 课题