38 动物的休眠
38动物的休眠lhh
38、动物的休眠【教学目标】1、在阅读句段时能正确认读“逮、檐、僻、避、崖、簇、懒、欠、蠕、粮”10个生字;能借助图片视频感受到“成团成簇、蠕动”的意思,知道“僻静、避风寒的地方”是怎样的,理解“休眠”。
2、正确流利地朗读课文,感受设问句与过渡句的作用。
通过朗读体会在句中加上“什么……也”后表达出来的强烈语气。
3、边读边思,知道蝙蝠和海参休眠的特点,了解动物休眠的原因等知识,体会动物的生存智慧,激发对动物的美好情感。
【教学重点和难点】1、在学文过程中学习字词,通过多种手段理解词语,积累词语。
2、正确流利地朗读课文,初步懂得动物休眠的有关知识。
继续学习静心阅读,边默读边思考的习惯。
【教学过程】一、检查预习,知道课文介绍了两种动物的休眠。
1、读题,交流:课文写了哪两种动物的休眠情况?(1)出示课题,齐读课题。
师:今天,我们来学习第38课,一起读课题——(2)指名交流:课文写了哪两种动物的休眠情况。
师:小朋友们课前都预习过课文,谁来告诉我们,课文介绍了哪两种动物的休眠情况?板书:蝙蝠海参(读准字音)预设一:两个词语都准确了,指名读,齐读师:你不仅回答对了,而且把这两个动物的名称都读得很准确。
谁还想读?……我们一起读。
预设二:读错了,指导,指名读,齐读师:谁还想读?……我们一起读。
【板书:蝙蝠海参】师:请小朋友和老师一起来写这两个动物的名称。
2、指名朗读课文,适时正音。
边听边思考:课文哪部分写蝙蝠,哪部分写海参。
(1)分小节读课文师:课文就给我们介绍了蝙蝠和海参这两种动物的休眠。
请小朋友把书打开到第131页,我们开火车来读课文,其他小朋友边听边思考:课文哪几小节写蝙蝠,哪几小节写海参?(2)交流评价:小朋友们刚才听得真仔细,都回答对了。
二、细读课文学生借助学习任务单自主学习。
出示学习单,提出学习任务。
(一)蝙蝠师:我们先一起来看一看蝙蝠的休眠。
请小朋友们默读1-3小节,找一找蝙蝠休眠的时间、原因、地点和方式,填写在资料卡上的相应空格内,注意用简练的语言完成表格。
三年级语文上册 38《动物的休眠》一课一练(无答案) 沪教版
38动物的休眠
班级姓名得分
课前预习:
1、“蝙、蝠、蛾”都是“虫”字旁的字,请再写四个“虫”字旁的字,并组词。
()()()()
()()()()
2、把词语补充完整:
春()花()风()日()
千里()()()群()队
课后练习:
一、填上合适的词语:
()的南方()的地方()地飞翔
()的蝙蝠()的夏天()地蠕动
二、照样子把句子写具体:
例:太阳升起来。
(火红的)太阳(慢慢地)升起来。
(1)汽车驶过来。
(2)小明唱起歌来。
三、读课文第5小节,完成练习:
海参吃海底的虫子夏天风和日丽虫子都浮到海面上来海底再也没有海参吃的东西了可是海参只会在海底蠕动不会游泳怎么办呢只好睡觉喽
1、请给这段话加上合适的标点。
2、照样子改写句子:
例:海底没有海参吃的东西了。
海底再也
..没有海参吃的东西了。
从那以后,我没有迟到过。
四、摘录文中描写海参休眠时样子的句子。
五、判断:
1、蝙蝠喜欢一个人在僻静安全的地方冬眠。
()
2、冬眠时,蝙蝠的生命活动完全停止。
()
3、“庐山的瀑布简直像天上的银河倒挂人间。
”这是一句拟人句。
()
4、“冰川融化的清水向山下匆匆奔去,去点燃万家灯火。
”这句话用了比喻的手法。
()。
小学三年级语文《动物的休眠》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识,⽂化知识的统称。
也可以说,语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称,是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《动物的休眠》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《动物的休眠》原⽂ 夏天的傍晚,蝙蝠①在空中忽东忽西、忽⾼忽低地飞翔着。
它们正在捉蚊⼦,逮夜蛾呢。
等冬天来临,天⽓冷了,蚊⼦、夜蛾死的`死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。
怎么办呢?是躺着等死,还是像⼤雁、燕⼦那样千⾥跋涉,飞到温暖的南⽅去? 不,都不是。
⼊冬之前,蝙蝠三五成群地躲到⼭洞⾥、屋檐下……在僻静安全能避风寒的地⽅集体睡眠。
它们双脚抓住崖壁、房檐等,成团成簇地倒挂着睡觉,⽣命活动⼏乎停⽌。
这种“睡觉”就叫“休眠”。
等到来年春暖花开,蚊⼦、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打哈⽋,开始新⼀年的⽣活。
蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
海参②也有睡⼤觉的习惯哩!不过海参休眠的季节不是在冬天,⽽是在夏天。
海参吃海底下的⾍⼦。
夏天,风和⽇丽,⾍⼦都浮到海⾯上来,海底再也没有海参吃的东西了。
可是,海参只会在海底蠕动,不会游泳。
怎么办呢?只好睡觉喽。
秋去冬来,海⾯变得寒⽓逼⼈。
⾍⼦受不了啦,⼜回到海底过冬了。
哈哈,海参有了“粮⾷”,于是就醒过来了。
因为海参休眠在夏天,所以叫“夏眠”。
【注释】 ①蝙蝠:哺乳动物。
头和躯⼲像⽼⿏,四肢和尾部之间有⽪质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆⾍。
视⼒很弱,靠本⾝发出的超声波来引导飞⾏。
②海参:棘⽪动物。
⽣活在海底。
⾝体圆筒形,前端有⼝,⼝的周围有不少像⼿指那样的触⼿。
⾝上有许多突起的⾁刺,外形像黄⽠,所以⼜叫“海黄⽠”,是名贵的海产品。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《动物的休眠》教案 教学⽬标 1、学会本课9个⽣字;积累9个词语,能⽤学过的⽅法理解词语的意思。
《动物的休眠新》课件
休眠动物的代谢率降低,以减少能量消耗 。
呼吸和心跳减缓
物质代谢改变
动物在休眠期间呼吸和心跳频率显著减缓 ,以适应低代谢状态。
休眠动物的物质代谢发生变化,以适应低 能量需求。例如,蛋白质合成减少,而脂 肪分解增加以满足能量需求。
03
不同动物的休眠行为
蝙蝠的冬眠
蝙蝠是唯一真正会飞的哺乳动物,它们在冬季会进入冬眠状态,以度过食物短缺的 季节。
02
动物休眠的原因与机制
动物休眠的原因
环境适应性
动物休眠是它们对环境变化的一 种适应性反应。在食物稀缺的季 节或时期,动物通过休眠来减少
能量消耗,从而维持生命。
繁殖需求
一些动物在繁殖季节结束后进入休 眠,以便在繁殖季节开始时恢复体 力并繁殖后代。
逃避天敌
在食物稀缺的季节,一些动物选择 休眠以降低被捕食的风险。
蛇类的蛰伏有助于它们度过食物 短缺的季节,并保持能量。
鲑鱼的洄游
鲑鱼是一种鱼类,它们会在淡水和海洋之间洄游。
在繁殖季节,鲑鱼会从海洋溯游到河流上游产卵。在逆流而上的过程中 ,鲑鱼会消耗大量的能量,因此它们会在河流中停留一段时间来恢复体
力。
在河流中,鲑鱼会通过滤食和休息来补充能量,为接下来的洄游做好准 备。
维护生态平衡
动物休眠是动物适应环境的一种生存策略,动物种群数量的稳定对 于维护生态平衡具有重要意义。
促进生态旅游发展
了解动物休眠规律可以为生态旅游提供更好的指导和规划,促进生 态旅游的发展,同时也可以为当地经济发展提供支持。
THANKS
感谢观看
《动物的休眠新》ppt课件
• 动物休眠的定义与特性 • 动物休眠的原因与机制 • 不同动物的休眠行为 • 动物休眠对生态的影响 • 动物休眠的科研价值与意义
38动物的休眠
பைடு நூலகம்
海参——夏眠
雌性北极熊在冬季要长睡4个月,几乎不吃一点食物。不 过在这段时间,它必须喂养它的孩子。小熊总要吃奶,依偎在 妈妈身边度过整个冬季。 鳄鱼在岸边的近水处自力更生为自己营造了一个冬眠巢穴, 天一冷便乖乖地爬入洞穴,舒舒服服睡上一冬。
东欧大鼠隔几天就会醒来一次,去粮仓里觅食。另外一些啮 齿类动物如大冬眠鼠不储备粮食,像蝙蝠一样靠它们肥肥的肚子 里储存的能量过冬。 小刺猬、蛇、青蛙、乌龟、蚂蚁、蜗牛、熊都要冬眠 那么冬眠的动物春天怎么知道醒过来呢? 冬眠的动物到春天的时候,体内的温度也会随着气温的上升 而增高,这一信号能使它们自动醒来;还有一些动物中枢神经 里有体钟,具有这种体钟装置的动物冬天会冬眠,一到春天它们 又可以自动醒来。
树鱼在南非有一种奇特的树鱼,到了夏天,它就爬到树上的 荫凉处,睡上两个多月,以度过酷暑。
泥鳅生活在多瑙河沿岸水域里的泥鳅,到了夏天河水干枯时, 它就钻进泥浆里不吃不喝,只靠它那特殊的肠子来呼吸空气,维 持其生命。 箭猪在非洲东部的马达加斯加岛上,素以蚯蚓为食。到了炎 夏,蚯蚓几乎绝迹,箭猪只得用夏眠来熬过这段艰苦炎热的日子, 直到夏天过去,才醒来觅食。 蜘蛛在撒哈拉沙漠里有一种大蜘蛛,会自行挖井。它挖成一 口井,并吐丝在井口处结成一张大网,以遮挡夏日炽热的阳光, 然后爬到井底酣然入睡。 野兔在南非西部有一种个头肥大的野兔子,它体内脂肪丰富, 畏暑怕热。所以,它在盛夏的两个多月,几乎不吃东西,整日躺 在洞里睡大觉。 蜗牛在非洲大沙漠里的蜗牛,每当盛夏来临时,它就缩进壳 内,钻到沙砾中藏起来睡大觉,待到秋季才从沙砾中爬出来活动。
三年级上册语文教案动物的休眠 沪教版
三年级上册语文教案动物的休眠沪教版教学目的:1.随文自主学习本课10个生字;能积聚〝成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人〞等词语;经过课后注释了解〝蝙蝠〞、〝海参〞;了解〝休眠〞;依据媒体演示了解〝蠕动〞的意思。
2.能正确、流利地朗诵课文,了解课文的结构层次。
3.了解课文引见的两种植物休眠的特点,并选择适宜的关联词,依据板书向大家引见蝙蝠和海参的休眠。
教学重点:继续学习默读,并能边默读边思索,了解课文的主要层次,及蝙蝠和海参休眠的特点。
教学难点:在学习本课科普文的基础上用流利的言语作引见。
教学进程:一、了解课题:1、明天我们要走进一篇科普文«植物的休眠»,谁来读课题,看教员〔板书〕〝休〞是休息的休,〝眠〞是睡眠的眠,谁能说说〝休眠〞的意思?〔1〕〔查字典:某些生物为了顺应环境的变化,生命活动简直到了中止的形状。
〕〔你不只查了字典,还把解释背上去了,把知识变本钱人的了。
这是真正的身手。
〕〔2〕课文中了解的。
〔经过预习了解词语,你的预习真到位。
〕其实,此处的〝睡眠〞不同于我们往常所说的〝睡觉〞,而是某些植物的一种生理现象,指在一个较长的时间内不动不吃,生命活动简直中止。
2、再看看课题前面的〝植物〞两个字,置信你们一定知道课文引见了哪两种植物的休眠?板书:蝙蝠、海参〔读准字音,特别留意〝参〞是多音字〕3、关于这两种植物,我们可以借助书上的注释来初步了解一下。
〔读注释〕4、看上去毫不相关的两种植物却有一个共同的习性——休眠。
只不过蝙蝠的习性是——板书:冬眠。
海参那么要——夏眠5、由于课文既引见了蝙蝠的冬眠又引见了海参的夏眠,因此标题叫〝植物的休眠〞。
齐读课题二、初步感知课文,分清段落1、看着教员的板书,聪明的同窗一定知道课文可以分为几局部?2、读读课文思索:课文哪几小节写蝙蝠的冬眠?哪几小节写海参的夏眠?请你用〝//〞将课文分红两局部。
交流:1——3第一段;4——7第二段。
〔板书〕三、深化研读课文,了解内容〔一〕学习蝙蝠的冬眠默读1——3节,通知我你知道了蝙蝠冬眠的什么?1、冬眠的缘由交流出示句子:〝等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。
38动物的休眠课后练习(可编辑修改word版)
38、动物的休眠一预习交流:1 加部首组成新字:辟()()良()()詹()()()()()()()()2 比一比组词:萝()沟()玩()谦()幕()锣()钩()完()廉()慕()二学习任务单:1读句子,用带点的词语造句:不过海参休眠的季节不是在冬天,而是在夏天。
2查字典组成要求填表:1、来临()①靠近;对着②来到;到达③将要;快要2、寒气逼人()①逼迫;给人以威胁②强迫索取③ 靠近;接近3照样子写词语:三五成群4给带点字选择正确的读音;倒(dào dǎo )挂几(jī jǐ )乎5照样子,把句子中带点的部分换一种说法,使句子更生动:例子:小男孩飞快地向学校跑去。
小男孩如同一阵风似的向学校跑去.。
(1)湖面平静得很。
(2)树上挂满了成熟的柿子。
(3)二月的春风吹的人脸上生疼。
三课后练习:夏天的傍晚,蝙蝠在空中忽东忽西、忽高忽低地飞翔着。
它们正在捉蚊子,逮夜蛾呢。
等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。
怎么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里跋涉,飞到温暖的南方去?不,都不是。
入冬之前,蝙蝠三五成群地duǒ dào ( )ft洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒的地方集体睡眠。
它们双脚zhuā zhù ( ) 崖壁、房檐等,成团成簇地dào guà ( )着睡觉,生命活动几乎停止。
这种“睡觉”就叫“休眠”。
待到来年春暖花开,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打哈欠,开始新一年的生活。
蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
海参也有睡大觉的习惯哩!不过海参休眠的季节不是在冬天,而是在夏天。
海参吃海底下的虫子。
夏天,风和日丽,虫子都浮到海面上来,海底再也没有海参吃的东西了。
可是,海参只会在海底蠕动,不会游泳。
怎么办呢?只好睡觉喽。
秋去冬来,海面变得寒气逼人。
虫子受不了啦,又回到海底过冬了。
哈哈,海参有了“粮食”,于是就醒过来了。
三年级语文上38动物的休眠
38.动物的休眠教学目标:1.能独立认识本课生字9个;能积累“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”等词语;能根据媒体演示理解“成团成簇、蠕动”等词语的意思。
2.能正确流利地朗读课文。
3.能了解课文的层次;了解课文介绍的两种动物休眠的特点,并用流畅的语言向大家介绍。
教学重点:继续学习静心阅读,边默读边思考,了解课文的主要层次,及蝙蝠和海参休眠的特点。
教学难点:在学文的基础上能用流畅的语言作介绍。
语言训练点:语文的核心是语言,培养学生的复述能力是语文教学中不可缺少的重要手段。
它能使学生深入理解课文的内容、发展学生逻辑思维能力和社会交际能力。
同时在传授知识、培养能力发展智力等方面都有很大的效益。
复述这一要求对于刚升入三年级的孩子来说,还处于起步阶段,因此学生感兴趣的课文《动物的休眠》,为学生复述课文提供了可能。
我们可以通过这篇课文,锻炼学生复述课文的能力。
教学过程:一、引入课文:1.导语导入:通过前两篇课文的学习我们了解了一些奇异的自然现象,今天让我们走进动物世界,去看看。
板书:动物2.补齐课题:课前预习我们知道课文介绍了哪两种动物?板书:蝙蝠、海参(读准字音,特别注意“参”是多音字)3、这两种动物都有一个什么共同的习性?(都需要睡眠,理解此处的“睡眠”不同于平时所说的“睡觉”,是某些动物的一种生理现象,在一个较长时间内不动不吃)。
蝙蝠在冬天睡觉。
板书:冬眠。
读准“眠”说说眠是什么意思。
还知道哪些动物会冬眠?1、引发兴趣:还有的动物要夏眠。
板书:夏眠。
2、课文既介绍了蝙蝠的冬眠又介绍了海参的夏眠因此课文题目为“动物的休眠”。
补全课题。
二、检查预习,初步感知课文。
1、指名读课文,检查课前预习情况,板书读错的字词,纠正;读生字。
2、思考:课文哪些部分写蝙蝠?哪些部分写海参?用“//”将课文分成两部分。
3、齐读课文,交流三、深入研读课文,积累语言。
1、根据自学要求,分组学习。
(1)认真自读课文,根据课后格表,了解两种动物休眠的具体情况;然后小组交流。
《动物的休眠》ppt课件1
夏天
夏眠的动物
冬眠的动物
作业: 照样子,写几个含数字的成语: 例:三五成群
仿写一句句子: 蝙蝠伸伸懒腰,打打哈欠,开始新一年的生活。
________________________________________。
再读课文,边读边想,蝙蝠和海参的休眠有什 么不同?试着完成填空。 (1)蝙蝠:冬天来临,蝙蝠既不是( 也不是( ),而是( )。 ),
蝙蝠
•读读这段文字,你了解了哪些信息
夏天的傍晚,蝙蝠在空中忽东忽 西、忽高忽低地飞翔着。它们正在捉 蚊子,逮夜蛾呢。
冬天来临
等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死 的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎 么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那 样千里跋涉,飞到温暖的南方去?
等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死 的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎 么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那 样千里跋涉,飞到温暖的南方去?
夏天
秋去冬来,海面变得寒气 逼人。虫子受不了啦!又回 到海底过冬了。哈哈,海参 有了“粮食”,于是就醒过 来了。
1、理解“寒气逼人”的意思。 寒气逼人: 形容非常寒冷,难以忍受。
蝙蝠和海参的休眠有什么相同和不同
动 物 蝙 蝠 冬天 海 参 什么时 候
什么地方
怎样休眠
为什么休 眠
山洞里、屋 双脚抓住崖 檐下……僻 壁、房檐等,没有食物 静安全能避 成团成簇地 风寒的地方 倒挂着睡觉。 海底 睡觉 没有食物
( cēn ) (参差不齐)
参差不齐cēn cī bù qí
• [解释] 参差:长短、高低不齐。形容水平 不一或很不整齐。
读词语:
忽高忽低 屋檐 僻静 千里跋涉 三五成群
春暖花开
动物的休眠
不,都不是。入冬之前,蝙蝠三 五成群地躲到山洞里、屋檐下……在 僻静安全能避风寒的地方集体睡眠。 它们双脚抓住崖壁、房檐等,成团成 簇地倒挂着睡觉。待到来年春暖花开, 蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰, 打打哈欠,开始新一年的生活。
含有数字的成语
• 一心一意 三心二意 五湖四海 无主
• 七上八下
夏天,风和日丽,虫 子都浮到海面上来, 海底再也没有海参吃 的东西了
什么地方
海底岩石 下
怎样休 眠
腹部朝上, 紧紧挨着海 底岩石
海 参
陆地上的一些动物,比如说青蛙、蜗 牛、蛇类等是选择冬季“冬眠”的,而海 参却选择夏季“夏眠”。此时,海参往往 刚经历了“生儿育女”,体质虚弱,需要 静养一番的。它在夏眠期间,不吃也不动, 腹部朝上,紧紧挨着海底岩石而眠。待到 它一觉醒来时,陆地上早已是深秋了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冬眠的动物
课后作业
请选择自己感兴趣的两种动 物,查阅资料了解一下它们休眠 的时间、地点、方式。完成 “语 言直播厅”。
38.动物的休眠
逮捕 崖壁
liáng yá
dǎi
屋檐
yán
僻静 打哈欠
jī qiàn
pì
避风寒 蠕动
bá shè rú
bì
伸懒腰
cù
lǎn
粮食 成团成簇 几乎 千里跋涉 三五成群 春暖花开 风和日丽 寒气逼人 忽高忽低
小组合作完成表格:
动 物 什么 时候
为什么休眠
等冬天来临,天气 冷了,蚊子、夜蛾 死的死,躲的躲, 蝙蝠什么吃的也没 有了。 夏天,风和日丽, 虫子都浮到海面上 来,海底再也没有 海参吃的东西了。
什么地方 怎样休眠
山洞里、
三年级上册语文教案动物的休眠5 沪教版
上海版语文三上:38《动物的休眠》教案教学目标:知识与技能1、学会本课9个生字;积累9个词语,能用学过的方法理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文,了解课文介绍的两种动物休眠的特点。
3、通过朗读,体会在句子中加上“什么……也……”、“再也”以表达比较强烈的语气。
过程与方法4、能在老师的指导下,小组讨论完成研究报告。
5、初步掌握进行主题探究的简单步骤。
情感与价值观6、激发学生了解大自然的兴趣,培养学生主动探究的意识。
重点、难点:能在老师的指导下,小组讨论完成研究报告。
教具准备:1、每个探究小组一份研究报告。
2、多媒体课件。
教学时间:1课时教学过程:一、出示研究课题,明确学习任务。
1、同学们,还记得二年级的一篇课文《丁丁的研究报告》吗?丁丁研究的是什么?2、丁丁为了研究蓝鲸,搜集了很多资料,写成了一份精彩的研究报告,得到了老师和同学的赞扬。
今天,我们要学习丁丁,研究“动物的休眠”,完成一份研究报告。
出示:“研究课题:动物的休眠”,指名读,齐读。
3、现在,四个同学组成一个研究小组,请组长拿出研究报告,在封面写上研究课题。
请小组每个成员在“研究人”后的横线上签上自己的名字。
学生完成任务。
二、提问归纳,明确研究问题。
1、关于动物的休眠,你想知道些什么?指名回答。
2、教师归纳。
出示:研究问题:(1)什么是“休眠”?(2)哪些动物会休眠?(3)动物怎样进行休眠?(什么时候?在什么地方?用什么方式?)(4)动物为什么要休眠?(5)动物的休眠分哪些类型?三、检查课文预习情况。
1、确定了研究课题,明确了要研究的问题后,我们就要来收集相关信息。
语文书上的38课便是一份很有用的资料。
老师请同学们课前按预习要求预习了课文,下面老师要来检查一下大家的预习情况。
出示:预习要求:(1)轻声读课文,读准字音,读通句子。
(2)用学过的方法理解课文中的词语。
2、开火车读词语。
3、交流:你用什么方法理解了文中哪些词语?4、“三五成群”是一个含有数字的成语,你能再说几个吗?5、指名分节读课文。
《动物的休眠》
参只会在海底蠕动,不会游泳。怎么 蠕动
办呢?只好睡觉喽。
2、读下面一组句子,然后照样子改写: 例:夏天,海底没有海参吃的东西了。 夏天,海底再也没有海参吃的东西了。 待到春暖花开,蝙蝠就不怕挨饿了。 。
动 物 蝙 蝠
什么时 候
什么地方
怎样休眠
为什么休 眠
冬天 海 参
山洞里、屋 双脚抓住崖 檐下……僻 壁、房檐等,没有食物 静安全能避 成团成簇地 风寒的地方 倒挂着睡觉。 海底 睡觉 没有食物
方式
原因
山洞里、屋 双脚抓住崖 一个冬 檐下……僻 壁、房檐等, 天 静安全能避 成团成簇地 没有食物 风寒的地方 倒挂着睡觉。
海 参
四人小组活动
自学海参的休眠
•读第4—7小节,要求读正确、读流利。 •圈圈、划划,找出海参休眠的时长、原因、地方、方式, 完成表格。
读词语:
忽高忽低 屋檐 僻静 千里跋涉 三五成群
(2)海参:海参睡眠的季节不是在( ),而 是在( )。因为( ),所以海参只好 ( )。
再读课文,边读边想,蝙蝠和海参的休眠有什 么不同?试着完成填空。 (1)蝙蝠:冬天来临,蝙蝠既不是(躺着等 死),也不是(千里跋涉飞到南方去),而是 (在僻静安全能避风寒的地方集体睡眠)。 (2)海参:海参睡眠的季节不是在(冬天), 而是在(夏天)。因为(海底的虫子在夏天会浮 到海面上来),所以海参只好(在海底过冬了)。
不,都不是。
设问
是躺着等死,还是像大雁、燕 子那样千里跋涉,飞到温暖的南方 千里跋涉 去? 不,都不是。
不,都不是。入冬之前, 蝙蝠三五成群地躲到山洞里、 屋檐下……在僻静安全能避风 寒的地方集体睡眠。它们双脚 抓住崖壁、房檐等,成团成簇 地倒挂着睡觉,生命活动几乎 停止。这种“睡觉”就叫“休 眠”。
《动物的休眠》课文原文
《动物的休眠》课文原文《动物的休眠》课文原文《动物的休眠》是沪教版第五册课文,为第38课,下面是《动物的休眠》课文原文,欢迎阅读。
《动物的休眠》夏天的傍晚,蝙蝠①在空中忽东忽西、忽高忽低地飞翔着。
它们正在捉蚊子,逮夜蛾呢。
等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。
怎么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里跋涉,飞到温暖的南方去?不,都不是。
入冬之前,蝙蝠三五成群地躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒的地方集体睡眠。
它们双脚抓住崖壁、房檐等,成团成簇地倒挂着睡觉,生命活动几乎停止。
这种“睡觉”就叫“休眠”。
等到来年春暖花开,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打哈欠,开始新一年的生活。
蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
海参②也有睡大觉的习惯哩!不过海参休眠的季节不是在冬天,而是在夏天。
海参吃海底下的虫子。
夏天,风和日丽,虫子都浮到海面上来,海底再也没有海参吃的`东西了。
可是,海参只会在海底蠕动,不会游泳。
怎么办呢?只好睡觉喽。
秋去冬来,海面变得寒气逼人。
虫子受不了啦,又回到海底过冬了。
哈哈,海参有了“粮食”,于是就醒过来了。
因为海参休眠在夏天,所以叫“夏眠”。
【注释】①蝙蝠:哺乳动物。
头和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。
②海参:棘皮动物。
生活在海底。
身体圆筒形,前端有口,口的周围有不少像手指那样的触手。
身上有许多突起的肉刺,外形像黄瓜,所以又叫“海黄瓜”,是名贵的海产品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 海参夏眠的原因:
。 • 海参怎样夏眠: 。 • 海参夏眠的地方 : 。
• 海参夏眠的原因:夏天,风和日 丽,虫子都浮到海面上来,海底 再也没有海参吃的东西了。
• 海参怎样夏眠:睡觉。
• 海参夏眠的地方 :海底。
动物休眠探秘卡
什么 什么 什么 怎样 为什么 动物 时候 地方 休眠 休眠
• 等冬天来临,天气冷了,蚊子、 夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠吃 的没有了。
好书推荐: 《有些动物不生病》 《植物也要睡眠吗》
说话练习。
• 用第一人称介绍海参夏 眠的情况。
• 你知道还有哪些动物也 要“冬眠”(或者“夏眠”) 的?选几个向同学介绍介绍。
根据收集的资料说说你知道哪些动物也要“冬 眠”(或者“夏眠”)?它们是怎样“冬眠”(或者 “夏眠”)的?选一个填好表格,再向同学介绍。
秋去冬来,海面变得寒 气逼人。虫子受不了啦!又 回到海底过冬了。哈哈,海 参有了“粮食”,于是就醒 过来了。
我是海参,生活在海底,_______________ __________________________________.
三五成群
成团成簇 它们双脚抓住崖壁、房檐 等,成团成簇地倒挂着睡觉, 生命活动几乎停止。这种“睡 觉”就叫“休眠”。
请同学运用课文中的语句,或者根据 板书,用上以下开头,连贯地向大家介绍 一下蝙蝠的休眠。
蝙蝠是这样休眠的。______________ ____________________________________
37.动物的休眠
自学要求:
1、正确、流利地朗读课文,语速恰当。 2、思考:课文哪几小节写蝙蝠的休眠?
哪几小节写海参的休眠?
1、默读1-3小节,不出声,不动唇, 不指读。 2、边读边思,带着问题找一找答案,用 直线划一划关键词句。
动物
时间
原因
(环境变化)
地点
山洞里
蝙蝠 冬天 没有食物 屋檐下
……
蝙蝠怎样冬眠:双脚抓住崖壁、 房檐等,成团成簇地倒挂着睡 觉。
• 蝙蝠冬眠的原因:等冬天来临,天 气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的 躲,蝙蝠什么吃的也没有了 。
• 蝙蝠冬眠的地方:山洞、屋檐……。 这些地方用文中概括的语言表达就 是——僻静安全能避风寒的地方。
• 蝙蝠怎样冬眠:双脚抓住崖壁、房 檐等,成团成簇地倒挂着睡觉。
什么 什么 什么 怎样 动物 时候 地方 休眠
非洲肺鱼是最有名的夏眠生物,当雨水充沛 的时候,它可以用鳃痛快地呼吸。等到了干旱季 节,沼泽地带干涸了,非洲肺鱼便钻进烂泥堆里 睡眠。由于天气炎热,外面的泥堆早已被烘干, 无形中成了一个泥洞,非洲肺鱼用嘴打开一个 “小天窗”,然后自己又从皮肤上渗出一种黏液, 使泥洞的壁变硬。它通过洞口,用肺呼吸外面的 新鲜空气。它能在泥洞里不吃不喝地夏眠几个月, 待到雨季来临,便又会重新回到水中生活。
③蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
①夏天的傍晚,蝙蝠在空中忽东忽西、忽高 忽低地飞翔着。它们正在捉蚊子,逮夜蛾呢。 等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死, 躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢? 是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里跋涉, 飞到温暖的南方去?
②不,都不是。入冬之前,蝙蝠三五成群地 躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒 的地方集体睡眠。它们双脚抓住崖壁、房檐等, 成团成簇地倒挂着睡觉,生命活动几乎停止。 这种“睡觉”就叫“休眠”。待到来年春暖花 开,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打 打哈欠,开始新一年的生活。
腹面朝上, 到海面上来, 夏眠
整个身子萎 海底再也没有
缩变硬,像 海参吃的东西
块石头
了。
填空 :
• 蝙蝠冬眠的原因:
。
• 蝙蝠冬眠的地方:
。这些
地方用文中概括的语言表达就是—
—
。
填空 :
• 蝙蝠冬眠的原因:等冬天来临,天 气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的 躲,蝙蝠什么吃的也没有了 。
• 蝙蝠冬眠的地方:山洞、屋檐……。 这些地方用文中概括的语言表达就 是——僻静安全能避风寒的地方。
动物
时间
原因
(环境变化)
地点
山洞里
蝙蝠 冬天 没有食物 屋檐下
……
方式
成团成簇 倒挂
请同学运用课文中的语句,或者根据板 书,连贯地向大家介绍一下蝙蝠的休眠。
样休眠的。
动物
时间
原因
(环境变化)
地点
山洞里
蝙蝠 冬天 没有食物 屋檐下
……
蝙蝠就是这
方式
成团成簇 倒挂
待到来年春暖花开,蚊子、夜 蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打 哈欠,开始新一年的生活。
《37 动物的休眠》
执教教师:吴婵慧 执教班级:三(4)班 上海市长宁区法华镇路第三小学
xiū mián
休眠
biān
蝙蝠
shēn
海参
蝙蝠
bǔ
哺乳动物。头和躯干像老鼠, 四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间 在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视 力很弱,靠本身发出的超声波来引 导飞行。
海参
jí
棘皮动物。生活在海底。身体圆 筒形,前端有口,口的周围有不少像 手指那样的触手。身上有许多突起的 肉刺,外形像黄瓜,所以又叫“海黄 瓜”,是名贵的海产品。
只好睡觉喽。
海参的休眠 当水温升高至20℃以上,海参便不声 不响地躲藏在深海的岩石、暗礁底下夏眠。 它们翻转身体,背面朝下,腹面朝上,整 个身子萎缩变硬,像块石头 。这一睡就是 三四个月,期间不吃不动,要等深秋或初 冬,水温降低后才苏醒过来恢复活动。
海参和蝙蝠的休眠有什么不同点和相同点呢?
动物 时间 原因 地点
②不,都不是。入冬之前,蝙蝠三五成群地 躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒 的地方集体睡眠。它们双脚抓住崖壁、房檐等, 成团成簇地倒挂着睡觉,生命活动几乎停止。 这种“睡觉”就叫“休眠”。待到来年春暖花 开,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打 打哈欠,开始新一年的生活。
③蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
②不,都不是。入冬之前,蝙蝠三五成群地 躲到山洞里、屋檐下……在僻静安全能避风寒 的地方集体睡眠。它们双脚抓住崖壁、房檐等, 成团成簇地倒挂着睡觉,生命活动几乎停止。 这种“睡觉”就叫“休眠”。待到来年春暖花 开,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打 打哈欠,开始新一年的生活。
③蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
• 等冬天来临,天气冷了,蚊子、 夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什 么吃的也没有了。
• 蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办? • 是躺着等死,还是像大雁、燕子那
样千里跋涉,飞到温暖的南方去? • 不,都不是。
待到来年春暖花开,蚊子、夜蛾 活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打 打哈欠,开始新一年的生活。
夏天,海底没有海参吃的东西了。
僻 pì(僻静) 避 bì(躲避)
↖ 山洞
↖ 屋檐
入冬之前,蝙蝠三五成群地
躲到山洞里、屋檐下……在僻静
安全能避风寒的地方集体睡眠。①
②
③
①夏天的傍晚,蝙蝠在空中忽东忽西、忽高 忽低地飞翔着。它们正在捉蚊子,逮夜蛾呢。 等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死, 躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢? 是躺着等死,还是像大雁、燕子那样千里跋涉, 飞到温暖的南方去?
海参 夏天
海底睡觉
夏天,风和日丽,虫子都浮 到海面上来,海底再也没有 海参吃的东西了
是躺着等死,还是像大雁、 燕子那样千里跋涉,飞到温暖的 南方去?
蝙蝠没有吃的,它既不是_____, 也不是______,而是___________。
自学海参的休眠
•介绍 •读正确、读流利 •找方法理解词语 •圈圈、划划、点点,找出海参休眠的原因、地方、方式。 •以海参的口气演一演海参一年的生活情况。
夏眠与冬眠一样都是动物在缺少食物 的季节为了生存的自然现象。夏眠也叫 “夏蛰”。生活在多瑙河沿岸水域里的泥 鳅,到了夏天河水干枯时,它就钻进泥浆 里不吃不喝,进入夏眠状态,只靠它那特 殊的肠子来呼吸空气,维持其生命。
作业A:
课后作业
作业B:
《38 动物的休 眠》扩展阅读和说话 练习。阅读扩展材料, 根据提示填写表格, 再连起来各说一段话, 介绍青蛙和泥鳅的 “休眠”。
方式
山洞里
蝙蝠 冬天 没有食物 屋檐下
……
成团成簇 倒挂
海参 夏天 没有食物 安全
翻转
你知道哪些动物也要“冬眠”(或者“夏 眠”)?它们是怎样“冬眠”(或者“夏眠”) 的?选几个先填好表格,再向同学介绍。
什么动物 什么时候 什么地方 怎么“冬眠”(或者“夏眠”)
xiū mián
休眠 :某些生物为了适应
环境的变化,生命活动几乎到
了停止的状态。
冬眠的动物 夏眠的动物
在寒冷的冬天,青蛙便开始了冬眠,人 们再也听不到青蛙呱呱的叫声。青蛙是两栖 动物,两栖动物又是冷血动物,它们的体温 会受到气温的影响,随着气温的变冷,它们 的体温也会逐渐下降。当气温下降到一定程 度时,青蛙就钻进泥土里,不吃不动,处于 睡眠状态,以此来躲避严寒。
什
么 什么时
动
候
物
蝙蝠 冬天
海参 夏天
怎样休眠
休眠 休
什么地 什么方式 原因 眠
方
僻静安全 能避风寒 的地方
双脚抓住岩 壁、屋檐等, 成团成簇地 倒挂着睡觉
等冬天来临, 天气冷了, 蚊子、夜蛾
类 型
死的死,躲 的躲,蝙蝠
冬眠
什么吃的也
没有了。
深海的岩 石底下
翻转身体, 夏天,风和日
背面朝下, 丽,虫子都浮
③蝙蝠休眠在冬天,所以叫“冬眠”。
等冬天来临,天气冷了,蚊 子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠 什么吃的也没有了。
是躺着等死? 还是像大雁、燕子那样千里跋涉, 飞到温暖的南方去?