教学资源：绘本阅读教研小结2篇
绘本阅读教研活动总结（精选20篇）
绘本阅读教研活动总结（精选20篇）绘本阅读教研篇120xx年8月我正式踏入了沙溪幼教中心（白云幼儿园）。
在此期间，中心组织我们参加了绘本研修班—雁翔工作室。
这一学期以来，在谢老师的培训和指导下，使我收获了很多，也进步了。
最大的收获就是清楚地明白了什么是课程审议，怎样进行课程审议。
以前我不知道课程审议是什么，更不知道怎么样进行课程审议，只是盲目地备教案，备教材，照着教案上下来。
自从参加了雁翔工作室，我就知道了，审议是指对特定的对象或现象进行深入考察、讨论及作出一定选择的活动。
幼儿园的课程审议要对原始的教材反复地看，挖内涵、定目标、搭框架，最后将自己设小问题填充进去。
同时，谢老师也告诉我们：在设计每一节活动时，一定要原创，千万不能看别人的或者是网上的教案，一定要有自己的特色。
在这一学期中，谢老师组织我们根据“什么是课程审议？怎样进行课程审议”的理论进行了实际的行指导。
刚开始谢老师先让我们回去看《彩色兔》和《四季妈妈的四个娃娃》，自己设计，然后再给我们讲她的一些想法，回去再设计。
还讲了很多绘本，如《落叶跳舞》《小泰的小猫》《克利的微笑》《蘑菇房子》等等。
雁翔工作室的培训不仅教授了我们理论上的知识，而且结合实际开展了丰富多彩的活动。
在11月1日，雁翔工作室的全体成员一起去了直塘幼儿园听了雁鸣杯师徒秀活动，由丁雅秋老师和杨芳老师执教《彩色兔》。
这次活动非常成功，虽然两位老师上的是同一个内容，但是上出来的感觉完全是不一样的，各有各的特色。
丁老师作为一名新老师，在这次活动中表现十分出色。
首先，她准备了精美的实物桌面教具，既新颖，又能激发幼儿的兴趣；其次，丁老师上课时教态自然，语气语调抑扬顿挫，很能吸引幼儿。
再次，活动中教师在讲述时用了很多拟声词，如在洗衣服时教师模仿了洗衣机发出的声音，很能吸引幼儿的注意。
最后，我觉得丁老师的结束部分过度得非常自然。
杨老师上的课，让我印象最深就是她精心制作的PPT和丰富的教学经验，杨老师也是一个非常重视细节的人。
绘本阅读教研小结2篇_绘本推广的工作总结
绘本阅读教研小结2篇_绘本推广的工作总结绘本阅读教研小结一：如何开展绘本阅读教研1.建立教研小组：可以在学校内成立复式教研小组，或者向其他学校、图书馆、教育机构等组织合作，共同开展绘本阅读教研活动。
2.认真选择绘本：需要针对不同年龄段的学生，选择适合他们的绘本，例如对于幼儿园低年级的学生，可以选择较为简单的图形、文字比较大的绘本；对于高年级的学生，可以选择内容更加深入、主题更丰富的绘本。
3.培养教师阅读习惯：教师可以针对不同年龄段的学生，阅读相应的绘本，并在阅读中体会如何更好的引导学生；还可以自己整理阅读笔记，将阅读中得到的启示进行好的总结和分享。
4.建立课程计划：根据不同学段、年龄段的学生的特点、需求和兴趣，制定相应的教学计划并加以实施。
在具体教学中，可以尝试不同类型的讲解方式以及不同种类的绘本，以促进学生的学习效果。
绘本不仅是孩子们所关注的阅读材料，同时它也是教育工作者们所无法忽视的教育资源。
因此，对于绘本的推广也是一项具有重要意义的事务。
以下是几点关于绘本推广的工作总结：1.做好宣传工作：在图书馆和学校等场所，可以采取多种方式，如海报、展板、讲座、招募活动等宣传形式，吸引大家注意。
2.落实阅读计划：制定针对不同人群的阅读计划，有针对性地推广绘本阅读。
比如，有尝试各种经典绘本，了解各种绘本的特点和内容。
同时，还可以针对不同人群开办绘本阅读课程，以促进学习。
3.举办活动：可以开设绘本分享活动，鼓励大家分享个人喜好的绘本，以及分享绘本阅读的技巧和方法。
也可以策划绘本创作比赛、绘本朗读大赛、名著阅读比赛等有趣活动，激发大家的学习热情，进一步推动绘本的传播。
4.建立网络平台：可以采取互联网形式，建立一个平台，供大家交流阅读经验，分享阅读感受，推广满足不同年龄段学生需求的绘本。
完善学术资源，促进绘本的传播和推广。
同时，要不断完善平台、维护平台安全，使其成为一个不断发展、美好、安全、有益的儿童阅读交流平台。
精选绘本阅读教研小结2篇
精选绘本阅读教研小结2篇虽然作为新老师对绘本的了解只能说是凤毛麟角，在组长顾老师的带领下，我们新教育课题组的老师们围绕“绘本阅读”开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精神、认真态度。
在此我就这学期的“绘本阅读”做一个阶段性小结吧，小结如下几点：一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不清楚的地方。
本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，屈老师的温馨、小陆老师的可爱、陆老师的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的教育教学质量。
就同一绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与“兰芝草”课题组，进行了互动交流，分享两组设计、组织活动上的不同想法，迸发了更多的火花。
在小陆老师的《变色鸟》教研课活动中，我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师、徐虹洁主任、张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
幼儿园教师绘本教研总结(3篇)
第1篇一、前言绘本作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点，深受幼儿的喜爱。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，我园于近期开展了绘本教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，绘本阅读在幼儿园教育中的地位日益凸显。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，还可以促进幼儿的情感、认知、审美等方面的发展。
然而，在实际教学中，部分教师对绘本教学的理解和运用还存在一定的问题。
为了帮助教师更好地开展绘本教学，提高教学质量，我园开展了本次绘本教研活动。
三、教研活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的重要性。
2. 帮助教师掌握绘本教学的基本方法，提高绘本教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学效果。
四、教研活动内容1. 绘本教学理念分享本次教研活动首先由经验丰富的教师分享绘本教学理念，帮助其他教师树立正确的绘本教学观念。
教师们从绘本的特点、绘本教学的意义、绘本教学的目标等方面进行了深入探讨。
2. 绘本教学案例分析接下来，教师们结合实际教学案例，对绘本教学进行了深入分析。
通过案例分析，教师们了解到绘本教学在各个环节的具体实施方法，如：导入、阅读、讨论、延伸等。
3. 绘本教学策略探讨针对绘本教学中的难点，教师们共同探讨了多种教学策略，如：角色扮演、情景模拟、小组合作等。
通过这些策略，教师们能够更好地激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读效果。
4. 绘本教学评价与反思教师们对绘本教学进行了评价与反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
通过评价与反思，教师们能够不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 绘本教学资源整合为了丰富绘本教学资源，教师们共同探讨了如何整合绘本教学资源，包括：绘本推荐、教学课件、教学活动设计等。
五、教研活动成果1. 教师对绘本教学的认识得到提高，明确了绘本教学的重要性。
2. 教师掌握了绘本教学的基本方法，提高了绘本教学水平。
幼儿园绘本教研总结语(3篇)
第1篇一、前言绘本，作为幼儿教育中的一种重要教育资源，以其图文并茂、富有创意的特点，深受幼儿喜爱。
近年来，我园积极响应国家教育部门关于绘本教学的研究要求，开展了丰富多彩的绘本教研活动。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成果。
现将本次绘本教研活动总结如下：二、绘本教研活动开展情况1. 组织开展绘本阅读培训为了提高教师对绘本的理解和教学能力，我园组织开展了绘本阅读培训。
邀请专家对绘本的特点、分类、教学方法等方面进行讲解，使教师对绘本教学有了更加全面的认识。
2. 举办绘本阅读分享会教师们通过分享自己的绘本教学经验，交流绘本教学心得，共同探讨绘本教学中的疑难问题。
分享会形式多样，包括绘本故事讲述、绘本教学案例分析等，为教师提供了互相学习、共同进步的平台。
3. 开展绘本教学观摩活动组织教师观摩优秀绘本教学案例，学习借鉴他人的教学经验。
通过观摩活动，教师们对绘本教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 开展绘本创作比赛鼓励教师结合幼儿年龄特点，创作具有教育意义的绘本。
比赛分为教师组和幼儿组，旨在激发教师和幼儿的创造力，提高绘本教学质量。
5. 开展绘本主题教研活动围绕绘本主题，开展系列教研活动，如绘本故事表演、绘本手工制作、绘本美术创作等。
通过这些活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力，提高幼儿的综合素养。
三、绘本教研活动取得的成果1. 教师绘本教学能力得到提升通过绘本教研活动，教师们对绘本教学有了更加深入的了解，教学能力得到了显著提高。
他们在课堂上能够更好地运用绘本，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
2. 幼儿阅读兴趣得到激发绘本教学活动丰富了幼儿的课余生活，使他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
幼儿的阅读兴趣得到激发，阅读能力得到提高。
3. 家园共育取得良好效果绘本教研活动得到了家长的支持和认可。
家长们在活动中了解到了绘本教学的重要性，积极参与到家园共育中来，为幼儿的阅读成长创造了良好的家庭环境。
绘本阅读教研小结2篇_绘本推广的工作总结
绘本阅读教研小结2篇_绘本推广的工作总结绘本阅读教研小结1随着绘本阅读的普及和推广，越来越多的小朋友开始喜爱阅读，同时也提升了他们的阅读能力和语文水平。
在教研过程中，我们发现了一些成功的经验和不足之处。
成功经验1. 多样性阅读：在教学过程中，我们更加注重多样性阅读，包括阅读不同作者、不同风格的书，这样可以丰富小朋友的阅读经验、提高他们的观察力和理解能力。
2. 导读讲解：绘本不仅是一种阅读材料，也是提高小朋友语言素养和情感素质的重要途径。
在阅读之前，我们先会对书的内容进行导读和解释，引导小朋友理解故事情节、表情和语气等细节。
3. 自由阅读：我们鼓励小朋友在课余时间阅读自选绘本，这样可以让他们充分发挥自己的想象力、提高阅读兴趣、锻炼阅读能力。
不足之处1. 注意力不集中：有些小朋友由于阅读习惯不佳，往往难以长时间地集中精力阅读，容易分心。
我们需要在阅读教学中更多地采用互动式阅读教学方法，帮助他们更好地理解阅读内容，提升注意力集中能力。
2. 阅读量不够：由于很多家长并没有意识到阅读的重要性，孩子的阅读量还不够，更多的时间会用在看视频、玩游戏等活动上。
我们需要更多地与家长沟通，让他们意识到阅读的重要性，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
结语绘本阅读是一种生动、有趣的教学方式，可以帮助小朋友提高阅读兴趣和能力，但是也离不开家长和教师们的配合和努力。
我们将会继续加强阅读教学，让更多的小朋友能够受益于绘本阅读。
绘本是一种特殊的阅读材料，它可以通过丰富的图像和生动的语言帮助小朋友更好地理解世界并提高阅读能力。
在教学中，我们总结了一些推广绘本阅读的经验和策略。
经验和策略1. 建立阅读兴趣：阅读兴趣是推动小朋友积极阅读、形成阅读习惯的重要因素。
我们可以通过带孩子去图书馆、教室中设置小型书架、选购符合孩子喜好的绘本等方式来建立孩子的阅读兴趣。
2. 绘本课堂教学：通过“老师+绘本”相结合的方式，进行绘本教学进一步推广。
同时呈现出故事中角色的形态、感受角色的情感，并引导孩子、贴近孩子，面对面沟通。
绘本阅读教研小结2篇
绘本阅读教研小结2篇第一篇：绘本阅读教研小结2篇虽然作为新老师对绘本的了解只能说是凤毛麟角，在组长顾老师的带领下，我们新教育课题组的老师们围绕“绘本阅读”开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精神、认真态度。
在此我就这学期的“绘本阅读”做一个阶段性小结吧，小结如下几点：一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不清楚的地方。
本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，屈老师的温馨、小陆老师的可爱、陆老师的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的教育教学质量。
就同一绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与“兰芝草”课题组，进行了互动交流，分享两组设计、组织活动上的不同想法，迸发了更多的火花。
在小陆老师的《变色鸟》教研课活动中，我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师、徐虹洁主任、张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
绘本活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，绘本阅读逐渐成为幼儿园教育中的一种重要形式。
绘本作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的艺术魅力和教育价值，受到了广大幼儿和教师的喜爱。
为了提高我园绘本活动的质量，我们开展了一系列绘本活动教研活动。
现将本次绘本活动教研总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，明确绘本在幼儿园教育中的价值。
2. 提升教师绘本教学设计、组织与实施能力。
3. 促进幼儿在绘本阅读中提高语言表达能力、想象力、创造力等综合素质。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学策略。
三、活动内容1. 教师绘本知识培训组织教师学习绘本基础知识，包括绘本的定义、特点、分类、选材等，使教师对绘本有一个全面、深入的了解。
2. 绘本教学设计研讨围绕绘本教学设计，教师们共同探讨如何根据幼儿年龄特点和兴趣，设计富有创意、有趣味的绘本教学活动。
3. 绘本教学实践教师们分组进行绘本教学实践，选取合适的绘本，根据教学设计，组织幼儿进行绘本阅读、讨论、表演等活动。
4. 绘本教学反思教师们针对绘本教学实践中的优点和不足，进行反思，总结经验教训，为今后的绘本教学提供借鉴。
5. 绘本教学观摩与交流组织教师观摩优秀绘本教学活动，分享教学经验，相互学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师对绘本的认识和运用能力得到了提高。
2. 幼儿在绘本阅读中表现出了浓厚的兴趣，语言表达能力、想象力、创造力等方面得到了提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 绘本教学活动质量得到了提升，幼儿在活动中的参与度、互动性明显增强。
五、活动反思1. 教师对绘本的认识有待进一步提高。
部分教师对绘本的选材、教学策略等方面仍存在困惑，需要加强学习。
2. 绘本教学活动的设计与实施需要更加贴近幼儿的实际需求。
在今后的教研活动中，要关注幼儿的兴趣和需求，设计更具针对性的教学活动。
3. 教师之间的交流与合作有待加强。
在今后的教研活动中，要充分发挥教师的主体作用，鼓励教师积极参与、分享经验，共同提高。
总结范文：绘本阅读教研小结2篇
绘本阅读教研小结2篇第一篇：绘本阅读教研小结2篇虽然作为新老师对绘本的了解只能说是凤毛麟角，在组长顾老师的带领下，我们新教育课题组的老师们围绕绘本阅读开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精神、认真态度。
在此我就这学期的绘本阅读做一个阶段性小结吧，小结如下几点：一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不清楚的地方。
本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，屈老师的温馨、小陆老师的可爱、陆老师的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的门外汉有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的教育教学质量。
就同一绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与兰芝草课题组，进行了互动交流，分享两组设计、组织活动上的不同想法，迸发了更多的火花。
在小陆老师的《变色鸟》教研课活动中，我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师、徐虹洁主任、张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角红袋鼠乐园，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了致家长的一封信和亲子阅读调查问卷，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了快乐演播室，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
绘本教研专题活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，绘本作为一种新型的教学资源，越来越受到教育界的关注。
绘本以其图文并茂、寓意深刻的特点，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和审美情趣。
为了进一步提高教师对绘本教学的理解和运用能力，提升绘本教学的质量，我校于近日开展了绘本教研专题活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义和目标。
2. 增强教师对绘本教学方法的掌握，提高绘本教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的有效策略。
4. 培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名绘本教育专家进行专题讲座，深入剖析绘本教学的理论基础和实践经验。
讲座内容涵盖了绘本教学的定义、特点、原则、方法等多个方面，使教师对绘本教学有了更加全面和深入的认识。
2. 课堂观摩组织教师观摩优秀绘本教学案例，通过对比分析，找出自己在绘本教学中的不足，学习借鉴他人的成功经验。
观摩课结束后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的观课心得。
3. 专题研讨针对绘本教学中的重点、难点问题，组织教师进行专题研讨。
研讨内容包括绘本的选择、教学设计、教学方法、评价方式等。
通过研讨，教师们对绘本教学有了更加明确的方向。
4. 教学展示鼓励教师结合自身教学实际，进行绘本教学展示。
展示内容涉及绘本阅读、绘本创作、绘本表演等多个方面。
展示结束后，专家和教师们对展示课进行了点评，提出了改进意见和建议。
5. 教学反思要求教师结合自身教学实践，撰写绘本教学反思。
反思内容应包括绘本教学过程中的亮点、不足、改进措施等。
通过反思，教师们对绘本教学有了更加深刻的认识。
四、活动成果1. 教师对绘本教学的认识得到提升，教学理念得到更新。
2. 教师对绘本教学方法的掌握更加熟练，教学效果得到提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的阅读兴趣得到激发，阅读素养得到提升。
教研组绘本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的阅读材料，以其独特的魅力和丰富的内涵，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
为了提高我园教师对绘本的鉴赏能力、教学设计能力和课堂实施能力，我园教研组于近日组织了一次绘本教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与分享，提升教师的专业素养，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的鉴赏能力，了解绘本的内涵和价值。
2. 培养教师的教学设计能力，能够根据幼儿的年龄特点选择合适的绘本。
3. 提升教师的课堂实施能力，使绘本教学更具趣味性和互动性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本鉴赏：教研组邀请了专家对绘本进行鉴赏，让教师们了解绘本的内涵、艺术特点以及教育价值。
2. 教学设计：教师们分组讨论，根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本，设计教学活动方案。
3. 课堂展示：教师们进行课堂展示，展示自己设计的绘本教学活动，其他教师观摩并给予评价。
4. 交流与分享：教师们针对绘本教学中的问题进行讨论，分享自己的经验和心得。
四、活动过程1. 专家讲座：专家针对绘本鉴赏、教学设计等方面进行了详细的讲解，让教师们对绘本有了更深入的了解。
2. 分组讨论：教师们根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本，进行教学活动方案的设计。
3. 课堂展示：教师们分组进行课堂展示，展示自己设计的绘本教学活动。
展示过程中，教师们注重与幼儿的互动，使绘本教学更具趣味性和互动性。
4. 交流与分享：教师们针对绘本教学中的问题进行讨论，分享自己的经验和心得。
在交流过程中，教师们相互学习、共同进步。
五、活动成果1. 教师们对绘本的鉴赏能力得到提高，能够从多个角度分析绘本的内涵和价值。
2. 教师们的教学设计能力得到提升，能够根据幼儿的年龄特点选择合适的绘本，设计出富有创意的教学活动方案。
3. 教师们的课堂实施能力得到加强，能够使绘本教学更具趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了一个积极向上的教研氛围。
绘本活动教研小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，绘本阅读作为一种新颖的教育方式，逐渐走进了幼儿园的教学活动中。
绘本阅读不仅能够丰富幼儿的语言表达能力，还能培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的创造力。
为了更好地开展绘本阅读活动，我们幼儿园组织了一次绘本活动教研，现将教研活动小结如下。
二、活动目标1. 提高教师对绘本阅读的认识，明确绘本阅读在幼儿园教育中的重要性。
2. 探讨绘本阅读活动的有效策略，提高绘本阅读活动的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本阅读教学水平。
三、活动内容1. 绘本阅读理论的学习教研活动首先由教研组长带领大家学习了绘本阅读的相关理论知识，包括绘本的定义、绘本的特点、绘本的分类、绘本阅读的意义等。
通过学习，教师们对绘本阅读有了更加全面的认识。
2. 绘本阅读活动的案例分析接着，教研组邀请了有经验的教师分享了自己的绘本阅读活动案例。
大家针对案例中存在的问题进行了深入剖析，提出了改进措施。
通过案例分析，教师们对绘本阅读活动的开展有了更加清晰的认识。
3. 绘本阅读活动策略的探讨在绘本阅读活动策略的探讨环节，教师们结合自身教学经验，共同探讨了如何提高绘本阅读活动的质量。
以下是一些有效的绘本阅读活动策略：（1）创设良好的阅读氛围：在幼儿园内设置专门的绘本阅读区，为幼儿提供舒适的阅读环境。
（2）注重幼儿的兴趣：根据幼儿的兴趣选择合适的绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
（3）引导幼儿观察、思考：在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的细节，培养幼儿的观察能力和思维能力。
（4）开展互动式阅读：教师与幼儿共同阅读，鼓励幼儿发表自己的看法，提高幼儿的表达能力。
（5）结合生活实际：将绘本阅读与幼儿的生活实际相结合，使幼儿更好地理解绘本内容。
4. 教师经验分享与交流最后，教师们结合自己的教学实践，分享了在绘本阅读活动中积累的经验。
大家互相学习，取长补短，共同提高绘本阅读教学水平。
四、活动总结本次绘本活动教研取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园绘本教研月小结(3篇)
第1篇一、前言为了提高幼儿园教师的绘本教学能力，提升幼儿的阅读兴趣，我园于本月开展了绘本教研月活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，共同探讨绘本教学的有效方法，为幼儿提供更好的阅读体验。
现将本次绘本教研月活动小结如下：二、活动内容1.绘本阅读分享会本次教研月活动首先开展了绘本阅读分享会，邀请了幼儿园的老师们共同分享自己喜欢的绘本。
老师们从绘本的内容、画面、文字等方面进行解读，并结合自身教学经验，探讨如何将绘本融入幼儿园的教育教学活动中。
2.绘本教学观摩课为了提高教师们的绘本教学水平，我们组织了绘本教学观摩课。
观摩课中，老师们展示了各自独特的教学风格，运用丰富的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，交流彼此的教学心得。
3.绘本教学研讨在绘本教学研讨环节，老师们针对绘本教学中的问题进行深入探讨。
例如：如何选择适合幼儿年龄特点的绘本、如何激发幼儿的阅读兴趣、如何将绘本教学与幼儿园的其他课程相结合等。
通过研讨，老师们对绘本教学有了更深入的认识。
4.绘本创作比赛为了激发教师们的创作热情，我们举办了绘本创作比赛。
参赛老师们充分发挥自己的想象力，创作出了一批具有教育意义和艺术价值的绘本作品。
比赛结束后，评委们对作品进行了点评，为获奖者颁发了奖品。
三、活动成果1.教师绘本教学能力得到提升通过本次绘本教研月活动，教师们的绘本教学能力得到了显著提升。
他们能够更好地选择适合幼儿年龄特点的绘本，运用多种教学手段激发幼儿的阅读兴趣。
2.幼儿阅读兴趣得到提高绘本教学观摩课和绘本阅读分享会的开展，使幼儿在轻松愉快的氛围中接触到了丰富的绘本资源，从而提高了他们的阅读兴趣。
3.幼儿园绘本资源得到丰富本次绘本教研月活动，教师们共同推荐了大量的优秀绘本，为幼儿园的绘本资源库增添了丰富的内容。
4.教师团队凝聚力得到增强在绘本教研月活动中，教师们积极参与、互相学习、共同进步，使团队凝聚力得到了增强。
绘本教学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，绘本作为一种富有内涵、生动形象的教学资源，越来越受到广大教师的关注。
绘本教学不仅有助于提高学生的阅读兴趣，还能培养学生的审美情趣和人文素养。
为了进一步探讨绘本教学的有效策略，提高教师的专业素养，我校于近期开展了绘本教学教研活动。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 深入了解绘本教学的理念和方法，提高教师对绘本教学的认同感和实践能力。
2. 探讨绘本教学在各个学科中的应用，促进学科融合，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名绘本教育专家进行专题讲座，解读绘本教学的理论基础和实践经验。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析教学过程，探讨教学策略。
3. 教学研讨：针对绘本教学中的热点问题，组织教师进行研讨，分享教学心得。
4. 教学设计：鼓励教师结合自身学科特点，设计具有创意的绘本教学活动。
5. 教学展示：组织教师进行绘本教学展示，相互学习、借鉴。
四、活动成果1. 教师对绘本教学的认识更加深入，认同感明显提高。
2. 教师掌握了绘本教学的基本方法，能够将绘本教学应用于实际教学中。
3. 学科融合取得初步成效，学生在绘本教学中表现出浓厚的兴趣。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 专家讲座内容丰富，但时间较短，未能满足教师对绘本教学深入探讨的需求。
2. 课堂观摩环节中，部分教师对绘本教学的理解不够深入，导致教学效果不佳。
3. 教学研讨环节，教师之间的互动不够充分，未能形成良好的研讨氛围。
4. 教学设计环节，部分教师缺乏创新意识，设计出的绘本教学活动较为单一。
六、改进措施1. 邀请更多知名绘本教育专家进行讲座，延长讲座时间，满足教师对绘本教学深入探讨的需求。
2. 加强课堂观摩的指导，提高教师对绘本教学的理解和应用能力。
3. 鼓励教师积极参与教学研讨，提高研讨质量，形成良好的研讨氛围。
幼儿园绘本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读形式，以其丰富的画面、生动的语言、丰富的情感和独特的教育价值，深受幼儿喜爱。
为了提高我园教师对绘本的解读能力，提升绘本教学水平，我园于近期开展了绘本教研活动。
本次教研活动旨在通过共同研讨、实践，提高教师对绘本的解读、运用能力，促进幼儿语言能力、审美能力、创造力等多方面的发展。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力，准确把握绘本的主题、情感和寓意。
2. 提升教师运用绘本开展教学活动的能力，促进幼儿全面发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路、新方法。
4. 促进教师专业成长，提高幼儿园绘本教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请绘本教育专家进行专题讲座，分享绘本教学的经验和心得。
2. 主题研讨：针对绘本教学中的热点问题进行研讨，如绘本选材、教学策略、家园共育等。
3. 课例展示：教师进行绘本教学课例展示，分享教学经验，共同探讨改进策略。
4. 角色扮演：教师分组进行绘本故事角色扮演，提高对绘本情感的理解和表达能力。
5. 教学反思：教师针对自身绘本教学实践进行反思，总结经验，查找不足。
四、活动过程1. 专家讲座：专家结合实际案例，深入浅出地讲解了绘本教学的重要性和方法，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 主题研讨：教师们围绕绘本选材、教学策略、家园共育等主题展开讨论，分享了自己的经验和看法。
3. 课例展示：教师们展示了各自精心准备的绘本教学课例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，展示了绘本教学的艺术魅力。
4. 角色扮演：教师们分组进行绘本故事角色扮演，深入体验故事人物的情感，提高了对绘本情感的理解和表达能力。
5. 教学反思：教师们针对自身绘本教学实践进行反思，总结经验，查找不足，为今后的绘本教学提供了改进方向。
五、活动成果1. 教师对绘本的解读能力得到了提升，能够准确把握绘本的主题、情感和寓意。
2. 教师运用绘本开展教学活动的能力得到提高，教学手段更加丰富，教学效果更加显著。
绘本阅读教研小结2篇_绘本推广的工作总结
绘本阅读教研小结2篇_绘本推广的工作总结绘本阅读教研小结：绘本阅读是幼儿教育中非常重要的一环，通过绘本的阅读可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
在过去的一段时间里，我参与了绘本阅读教研工作，并总结如下：一、组织经验：1. 组织形式：我们采取小组讨论的形式，选取一些优秀的绘本作为研讨的材料，大家针对绘本的主题、内容、语言风格等进行深入探讨。
每个小组成员都有机会分享自己的读书心得和实践经验，让大家共同进步。
2. 组织时间：我们每周一次，每次约2小时的研讨时间。
这样可以保证每位成员都有足够的时间来准备和思考绘本的问题，也不会影响其他工作的开展。
二、研讨内容：1. 绘本的选取：我们选择了多种类型、多样化的绘本作为研讨的对象，包括童话故事、科普知识、成长故事等。
这样可以让孩子们接触到不同的文学风格和思维方式，培养他们的多元思维。
2. 阅读方式的探讨：针对不同年龄段的孩子，我们总结了一些适合他们的阅读方式，包括唱读绘本、角色扮演、问答互动等。
这些方式可以激发孩子们的阅读兴趣和想象力，让他们更加投入到阅读中。
三、实践探索：1. 绘本的创设：我们组织了一场绘本作品的创作比赛，让孩子们动手制作自己喜欢的绘本故事。
通过参与创作的过程，孩子们可以更好地理解绘本的制作过程，提高他们的创造力和表达能力。
2. 阅读推广活动：我们还举办了一些阅读推广活动，如绘本分享会、阅读角落的建设等。
这些活动可以让更多的孩子和家长了解到绘本阅读的重要性，并积极参与其中。
绘本阅读教研工作对于促进幼儿的阅读兴趣和阅读能力非常有益。
通过组织研讨、实践探索和推广活动，我们可以不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的阅读教育服务。
绘本推广的工作总结：二、推广活动：1. 绘本分享会：我们组织了一些绘本分享会，邀请专业的儿童文学作家、绘本创作者来分享自己的作品和经验。
我们也鼓励孩子们和家长们分享自己喜欢的绘本故事，提高他们的参与度。
小班教研绘本总结(3篇)
第1篇一、前言绘本作为一种独特的文学形式，以其图文并茂的特点深受幼儿喜爱。
在小班的教学中，绘本不仅是孩子们了解世界、培养想象力的工具，更是教师进行教学活动的重要资源。
本学期，我园小班年级组围绕绘本开展了系列教研活动，旨在提升教师对绘本的解读能力，丰富教学活动，促进幼儿全面发展。
以下是对本学期小班教研绘本活动的总结。
二、教研活动概述1. 教研主题的确立本学期小班教研的主题为“绘本阅读与教学实践”。
我们以幼儿的年龄特点和认知水平为基础，选择了一系列适合小班幼儿的绘本，如《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》等。
2. 教研活动的形式教研活动主要分为以下几个环节：（1）绘本阅读分享：教师们共同阅读绘本，分享阅读感受和教学灵感。
（2）教学设计研讨：针对绘本内容，教师们进行教学活动的设计，包括活动目标、活动流程、教学策略等。
（3）教学实践观摩：教师们在实际教学中运用绘本，进行观摩和交流。
（4）反思与总结：教师们对教学实践进行反思，总结经验教训。
三、教研活动成果1. 提升教师绘本解读能力通过教研活动，教师们对绘本的解读能力得到了显著提升。
他们能够从幼儿的视角出发，深入挖掘绘本中的教育价值，并将其有效地融入到教学活动中。
2. 丰富教学活动内容教师们结合绘本内容，设计了一系列丰富多彩的教学活动，如角色扮演、绘画创作、音乐律动等，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展。
3. 促进幼儿阅读习惯养成绘本阅读活动的开展，帮助幼儿养成了良好的阅读习惯，提高了幼儿的语言表达能力和审美能力。
4. 增强教师团队协作能力在教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的团队协作氛围，为幼儿园的教学工作提供了有力支持。
四、案例分析以下是对本学期小班教研绘本活动的一个案例分析：案例：《好饿的毛毛虫》1. 绘本解读《好饿的毛毛虫》讲述了一只小毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的成长过程。
绘本中充满了丰富的自然知识和生活常识，如食物、星期、数字等。
2. 教学设计（1）活动目标：让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识食物、星期、数字等。
幼儿园绘本教研活动收获(2篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、生动有趣的特点深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园教师对绘本的解读和运用能力，促进幼儿全面发展，我园开展了绘本教研活动。
本次活动旨在通过共同学习、研讨，提高教师对绘本教育的认识，丰富绘本教学策略，提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
二、活动内容1. 绘本解读与教学设计活动首先邀请专家对绘本进行解读，帮助教师深入理解绘本的主题、情感、寓意等。
接着，教师们分组讨论，结合自身教学经验，针对绘本内容进行教学设计，包括教学目标、教学过程、教学方法等。
2. 绘本教学案例分析在绘本教学案例分析环节，教师们分享了各自在绘本教学中的成功经验，如如何引导幼儿观察、理解绘本画面，如何运用多种教学方法激发幼儿兴趣，如何将绘本内容与幼儿生活实际相结合等。
3. 绘本教学研讨教师们围绕绘本教学中的重点、难点展开研讨，如如何引导幼儿进行情感体验，如何培养幼儿的阅读习惯，如何提高幼儿的阅读能力等。
在研讨过程中，教师们积极交流，共同探讨解决策略。
4. 绘本教学观摩与反思活动最后，教师们观摩了优秀绘本教学案例，并针对观摩内容进行反思，总结自己在绘本教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
三、活动收获1. 提高了对绘本教育的认识通过本次活动，教师们深刻认识到绘本教育的重要性，了解到绘本在培养幼儿语言、情感、审美等多方面能力方面的独特价值。
2. 丰富了绘本教学策略在活动中，教师们学习了多种绘本教学策略，如情境教学、游戏教学、合作学习等，为今后的绘本教学提供了丰富的教学资源。
3. 增强了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学难题，增进了教师之间的友谊，为幼儿园的教育教学发展奠定了基础。
4. 提升了幼儿的阅读兴趣和能力通过绘本教学，幼儿的阅读兴趣得到了激发，阅读能力得到了提高。
活动结束后，教师们纷纷表示，将继续关注幼儿的阅读兴趣，努力提高绘本教学效果。
5. 促进了幼儿园教育质量的提升绘本教研活动的开展，为幼儿园的教育教学注入了新的活力，有助于提高幼儿园的教育教学质量，为幼儿的健康成长提供有力保障。
绘本阅读教研小结2篇
绘本阅读教研小结2篇篇：绘本阅读教研本人结2篇虽然作为新老师对绘本的了解说是凤毛麟角，在组长顾老师的带领下，我们新教育课题组的老师们围绕“绘本阅读”开展了系列丰富的阅读活动，每晚教研活动那激烈的讨论经管氛围，让我深刻的神体验到了老师们的联动神认真态度。
在此我就这学期的“绘本阅读”做个阶段性本人结吧，本人结如下几点：丰富多彩学术研究活动，提升教育教学质量作为名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不地方性在意的地方。
本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，屈老师的温馨此人陆老师的可爱陆老师的趣味张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听看看聊聊想想中进步了解了各个教研活动的设计意义价值等等，让我这个绘本外语教学的“门外汉”有了些许的领悟和理解，也从侧面弱化了自身的教育教学质量。
就同绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与“兰芝草”课题组，进行了互动交流，分享两组设计组织活动上的不同想法，跃动了更多的火花。
在本人陆老师的《变色鸟》教研课活动中，张明华我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师徐虹洁主任张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二形式多样阅读社会活动，增强自身阅读能力在丰富多彩幼儿教育的教研课活动基础上，我们还设计了系列形式多样的阅读活动。
我们精心安排了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们心的准备了许多卓越的绘本图书《漏》《年》《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良的阅读习惯。
利用休息午餐前午睡离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进步喜爱上所了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们指出开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是件极有意义的事情，也希望得到老师的能够帮助，从本人培养幼儿明约定俗成的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，型态以手偶表演的形式表演出来，延伸了小孩阅读后的兴趣。
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绘本阅读教研小结2篇第一篇：绘本阅读教研小结2篇虽然作为新老师对绘本的了解只能说是凤毛麟角，在组长顾老师的带领下，我们新教育课题组的老师们围绕绘本阅读开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精神、认真态度。
在此我就这学期的绘本阅读做一个阶段性小结吧，小结如下几点：一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不清楚的地方。
本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，屈老师的温馨、小陆老师的可爱、陆老师的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的门外汉有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的教育教学质量。
就同一绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与兰芝草课题组，进行了互动交流，分享两组设计、组织活动上的不同想法，迸发了更多的火花。
在小陆老师的《变色鸟》教研课活动中，我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师、徐虹洁主任、张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角红袋鼠乐园，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了致家长的一封信和亲子阅读调查问卷，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了快乐演播室，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
本来计划的图书漂流因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。
通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。
相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，提高理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。
通过研读各位专家对绘本教学、意义等各方面的观点认识，提高了我们一线工作者对教育实践的正确把握。
这些理论的支撑，对于我这样的新教师来说是必不可少的，帮助我对绘本教学有了一个比较完整、正确的认识，在实际教学的各个环节也有了促进改善作用。
本学期我们还参与了园本研修主题活动：话说师幼关系，新教育等课题结题活动等等，我们也乘此机会，聆听了相关的报告，园本研修活动，主题鲜明，准备充分，形式丰富多样，通过问题讨论、看视频和录像、案例研讨等，帮助我梳理了已有的经验，理清了师幼关系的概念，进一步了解了它的本质内涵，形成了正确的儿童观、教育观，对我们的教育教学起到了推波助澜的效果。
从丰厚的资料和详实的报告中，我深刻的感受到了实幼绘本教学的书香、昆曲教学的雅韵相得益彰。
活动中专家对三个课题的价值和意义给予了肯定和褒奖的同时，在课题管理、文本撰写的规范性，成果归纳梳理的逻辑性、课题后续研究的方向等提出了建设性意见，对我们以后的课题开展的科学、有效的衍生和拓展起到领航作用。
二、心情大搜索派老头的心情前后发生了很大的变化，让我们把描写他心情变化的句子找出来。
也可以学一学书中心情描写的方法。
三、我的(来源说明好范文网)心情ab面小朋友们你常常有心情不好的时候吗？你是用什么办法让自己高兴起来的呢？你一定也有许多开心的时刻，是在什么时候，又是因为什么原因呢？让我们把自己的心情小故事写下来，与其他同伴一起分享吧！第二本：《菲菲的生日蛋糕》为心爱的人做一个生日蛋糕【阅读心得】派老头的捣蛋猫菲菲一年要过三个生日。
因为过生日很有趣，能做好吃的生日蛋糕。
可是这一次派老头为了做蛋糕可费了好大的劲。
他准备好了做蛋糕的鸡蛋，却找不到面粉；他准备去买面粉，却发现自行车的车胎破了；他准备补车带，要去木工房拿工具的时候，却发现木工房锁着，钥匙不见了；他准备去拿落在井底的钥匙，却发现没有细竿子；他准备找细竿子，却发现要有梯子才行；可是梯子却被古大爷家那头易怒的公牛枕着睡觉呢。
怎样才能拿到梯子呢？派老头想出了一个妙计，他把家里的花窗帘绑在菲菲的尾巴上，用老式的留声机放出音乐，引诱公牛离开梯子。
事情并没有如派老头所料想的那样顺利，菲菲在奔跑的过程中打翻了一篮子鸡蛋，害派老头不仅摔了个大跟头，还损失了一条裤子。
如此的惊险经历过后，我们的派老头和菲菲终于做好了蛋糕，他们在自己家的花园里惬意地享受着美味的生日蛋糕。
这个故事读完一遍之后，再去读第二遍，我们的脑海里不经意地会想起赵咏华唱的《早餐》：为心爱的人做一份早餐，让他在咖啡香里醒来为心爱的人做一份早餐，让他在奶油香里醒来为心爱的人做一份早餐，让他从美梦中醒来。
要他一口一口把我的爱通通吃完，我要他一点一点感受家的温暖。
为了给菲菲做一个生日蛋糕，派老头做了许多村里人认为的傻事情爬房顶、给猫的尾巴上绑窗帘、斗公牛，可派老头一点也不在乎，他依然很执著、很用心地要给菲菲做一个生日蛋糕。
也许当派老头坐在花园的木头椅子上吃蛋糕的时候，只有他自己和菲菲才能品出蛋糕不一般的味道来。
在我们身边也有许多朋友、亲人，他们也像派老头爱菲菲一样爱着我们，为了给我们做一个生日蛋糕，他们不怕任何困难，尽心竭力。
当我们在吃蛋糕的时候，我们是不是也像菲菲一样双手捧着蛋糕，千万个的舍不得呢？对于这个充满爱和温暖的蛋糕，我们只有感恩，一点一点地让爱在我们的嘴里慢慢融化，进入心田。
第三本：《菲菲小时候丢了》生活中多了一只猫【阅读心得】《菲菲小时候丢了》主要讲了这样一个故事：派老头和他的母鸡们住在乡下一座小木房里，他时常感到很孤独。
这个时候，邻居安大妈送给他一个写着菲菲牌青豆的纸盒，里面有一只可爱的小猫。
小猫菲菲的到来打破了派老头孤独的生活，他惊喜地发现菲菲居然会说话。
于是他每天和菲菲聊天、嬉闹，还给菲菲做个一条背带裤。
可是有一天早晨，派老头醒来的时候他找不到菲菲了丢了！他找遍了各个角落都没有找到，菲菲究竟去哪儿了呢？原来菲菲在草丛里遇到了一只可怕的大怪物猪獾。
菲菲惊慌失措地躲进了一个废弃的箱子里，哭着，企求着派老头来救他，最后终于等到了。
派老头原来是寻着住在他们家的小动物所留下的自己的鞋子、裤带找到菲菲的。
菲菲平安地回到了派老头的身边，从此他们幸福地生活在了一起。
这是一个回忆的故事，作者用倒叙的手法，写小猫菲菲躺在派老头的怀里要求派老头讲它小时候丢了的故事。
他们一道回忆，派老头的脸上洋溢着温暖的微笑。
没有菲菲的时候，派老头的生活里只有孤独；有了菲菲，他的生活变得有了色彩。
书中的人物有着丰富的表情。
我们可以特别来关注派老头的那双眼睛，孤独的他眼睛总是呆呆的、直钩钩的，没有神采。
菲菲闯入生活之后，他的眼睛快乐地眯缝着，像弯弯的小月牙。
当他在着急地寻找菲菲的时候，眼睛又变成了直钩钩的，他是怕再一次回到孤独之中吧？找到菲菲之后，弯弯的小月牙重新回到了他的脸上。
一切的变化只因为生活中多了一只可爱的猫。
而菲菲呢，他总是睁着他的大眼睛，一天中大半的时间都是咧开嘴乐个不停，当他躲在箱子里觉得无依无靠时他的眼泪就滚滚而出，让人看了充满怜悯，迫不及待地想冲进画面中去抱抱他。
除了派老头和菲菲，那一幅挂在派老头家墙上的画一头牛，也充满了戏剧性。
牛呀，有时在画框里当绅士，有时在画框里咧开嘴大笑，有时从画框里探出头来帮派老头找菲菲，有时躲在画框里只露出一只眼睛偷看，有时在画框里呼呼大睡。
真是有趣极了！派老头一定也很喜欢这幅画。
派老头的生活中有邻居，有母鸡，可是他都不喜欢，只有菲菲他觉得是最好的，也许这就是缘分吧。
一旦因缘分而成为了亲密的朋友，就离不开了；一旦分离重新找回的时候，感情就显得更牢固了。
生活中多了一只猫，也就多了一份珍惜。
第二篇：绘本阅读“悦”读绘本点亮童心各位家长，大家好！很荣幸今天能站在这里，和各位家长围绕”悦”读绘本，点亮童心，绘本阅读这个主题进行交流，今天的交流开始之前，想先给各位家长介绍一本书——吉姆·崔利斯的《朗读手册》，这是一本有关亲子共读的书，书上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
”我相信，如果您是孩子心中这样一位会讲故事的妈妈或者爸爸，那么您带给孩子的就不止是欢喜、智慧、还有希望、勇气、和热情。
因为今天和大家交流的主题是绘本的阅读方法，咱们现场来做个调查，知道绘本大致是什么样的书的家长请举手，给孩子买过绘本阅读的家长请举手，（我相信华山中学能有现在的成绩与这样高素质的家长是不开的）专门陪孩子一起读过绘本的家长请举手，我看到很多家长放下了手。
其实儿童读物，尤其是绘本，我们如此强烈的推荐您和孩子一起读，并不是让他们从中学到许多知识或是得到什么大的启迪，而是绘本会带给孩子阅读的热情和力量，而同样的故事，作为成人的我们去读，也会别有一番滋味。
下面的时间就让咱们一起走进有趣又耐人寻味的绘本世界，一起交流绘本阅读的一些方法，让绘本点亮孩子们精彩的童年。
（ppt）绘本，又叫图画书，图画精致，占据页面的大部分，文字异常精简，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
打个比方，绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲得既好看，又清晰。
那么当一本经典的绘本被您和孩子捧在手中的时候，该怎样和孩子一起读呢？只要记住我送您的几个字就可以了。
(ppt)第一个要送给家长的字是“看”。
(ppt)封面是我们在看绘本的时候最容易忽略的部分，其实绘本的封面也带给我们很多的信息，所以好的绘本，封面就引人入胜。
比如《是谁嗯嗯在我的头上》这本绘本，指导孩子仔细去看，会发现白底的封面上一只穿着体面，戴着眼镜的鼹鼠，头顶那么一坨不体面的嗯嗯气冲冲的朝前奔去，这个画面本身太富有喜剧性了，再配上这个俏皮的题目，极大的调动了阅读兴趣，相信别说孩子，就连您也难以抵挡这本书的魅力吧！(ppt)其实家长在引导孩子关注看时候也可以从色彩入手，经过科学研究证明，孩子对色彩的反应比成人强烈，所以周围的颜色要尽量纯正，色彩丰富，而不是一些耀眼、明亮的颜色和杂乱的图形。
比如绘本《好饿的毛毛虫》这本书，画面上的这只毛毛虫非常的吸引我们，就是因为画家用色大胆而丰富，身体是深浅不一的绿色，但是头却是红色，使画面充满了生机，并且感受到了一只充满活力的毛毛虫。