幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得体会

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幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得

幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得作为一名有着多年幼儿教育经验的老师，我有幸参加了这次早期阅读教学培训。

通过这次培训，我收获颇丰，下面就来和大家分享一下我的心得体会。

一、早期阅读的重要性二、激发孩子阅读兴趣的方法三、如何开展早期阅读教学1.制定合理的阅读计划在开展早期阅读教学时，要制定一个合理的阅读计划。

这个计划应包括阅读时间、阅读内容、阅读目标等。

同时，要根据孩子的年龄特点和兴趣，选择适合他们的阅读材料。

2.创设有趣的阅读活动为了让孩子们喜欢阅读，我们需要创设一些有趣的阅读活动。

比如，组织故事会、角色扮演、读书分享会等，让孩子们在活动中体验到阅读的乐趣。

3.注重阅读指导在阅读过程中，教师要注重阅读指导。

这包括引导孩子观察封面、、插图等，培养他们的观察能力；指导孩子如何翻书、阅读文字，培养他们的阅读技巧；以及引导孩子理解故事情节、角色性格等，培养他们的阅读理解能力。

四、家园共育的重要性早期阅读教学不仅仅是幼儿园的事情，家庭的作用同样重要。

在培训中，我学到了如何与家长合作，共同推进孩子的早期阅读教育。

我们要及时与家长沟通，分享孩子的阅读进步，让家长了解早期阅读的重要性，从而更好地支持孩子的阅读成长。

五、反思与成长参加这次培训，让我对早期阅读教学有了更深入的了解。

在今后的工作中，我将不断反思自己的教学方法，努力提高自己的教学水平。

同时，我也将关注孩子的个体差异，因材施教，让每一个孩子都能享受到阅读的乐趣。

幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得这次早期阅读教学培训，真是一次心灵的洗礼和知识的充电。

坐在培训的教室里，我感受到了一股新的活力注入我的教育理念中。

想起这些年和孩子们一起度过的日子，我意识到，阅读不仅仅是获取知识的过程，更是培养情感、激发想象的重要途径。

记得有一次，我在教室的一角看到小杰独自翻阅一本绘本，他那天真的眼神和专注的神情让我感动。

那一刻，我突然明白，早期阅读对孩子来说，就像是一扇通往未知世界的小门，他们通过这扇门，探索、发现、学习。

幼儿园语文阅读教学专题培训心得体会

幼儿园语文阅读教学专题培训心得体会
为了提高幼儿园语文阅读教学质量，我参加了一次幼儿园语文阅读教学专题培训。

在这次培训中，我受益匪浅，以下为我的心得体会：
一、培训的主题内容
本次培训主要包括以下几个方面：
1. 翻转课堂教学法的应用
通过把单词、课文录音等资源上传至互联网，让幼儿可以随时随地进行自主研究，使教学更加灵活、生动。

2. 大班教学的策略
通过资源的统筹利用，灵活地设置小组活动和个人研究环节，增强童话故事阅读的趣味性。

3. 通过游戏提高课程吸引力的方法
在课堂中增加故事情节卡片游戏、歌曲等元素，增强幼儿的参与感和阅读兴趣。

二、培训带来的收获
1. 更加深入地了解语文教育。

2. 掌握了更多的教育教学新技能。

3. 了解到学科教学之间的联系，助于自身发展。

4. 培训通过实战演练，解决幼儿园语文阅读教学难题。

5. 拓宽了自身国际视野，与参加培训的其他老师交流，了解不同地区的幼教生态与趋势。

三、培训给我们的启示
1. 教师要不断研究，不断更新自己的知识。

2. 语文阅读教学应该更加注重趣味性。

3. 针对大班教学，应通过具体情况进行灵活调整教学策略。

4. 要重视语文教育的启蒙，提高幼儿审美能力和文化素养。

通过这次培训，我获得了很多的启示，相信这将对我今后的教学工作产生积极的影响。

800字以上。

幼儿园老师阅读培训心得体会9篇

幼儿园老师阅读培训心得体会9篇幼儿园老师阅读培训心得体会【篇1】__省幼儿园早期阅读教学培训活动就在美丽的__召开，能参加此次的学习，我感到非常荣幸，要感谢园领导给了我这么好的学习机会。

我们是从4月18日学到4月20日，虽然只有短短的两天时间，在这两天里观看了协和教育集团的李帼霞老师的示范课《边界》，聆听了__师范大学出版社__老师的专题报告《早期阅读在幼儿园教学中的探索》，以及卢老师的专题讲座《课题结项要求》，让我感受颇深！首先讲讲我对那几节观摩课的一些感想，《边界》这节课是我们平时觉得比较难上的课，因为孩子们很难理解边界的意思。

以前我们就会这样上：先让幼儿用熟悉的呼啦圈作为动物们的家，玩狼来了的游戏，这一点是和李老师的相同，但我们玩完后就直接引导孩子们看书了，这样上下来孩子们对边界的概念并不清楚。

看了李老师的引入性活动后我觉得李老师上的非常好，他不仅让幼儿躲在呼啦圈里，后面还让幼儿躲到不同的地方，如栅栏、伞、桌子、椅子等等，不断拓展孩子们对边界的认识；设计上破费心思，提问紧扣主题，每一次孩子们躲好后老师都会问：你的家在哪里？你家的边界是什么？强化幼儿对边界的理解，突出了本节课的难点与重点，幼儿对边界有了很清楚的认识。

整节课孩子们非常有兴趣，真正体现了玩中学的'理念，也体现了以孩子为学习的主体，老师是引导者、合作者。

但在最后一环节的设计，我觉得不要这么早让孩子完整欣赏绘本，这样会局限孩子对书本中图画的理解。

如果能让孩子在理解了边界的基础上进行自主阅读，让他们自己根据图画信息寻找答案，对孩子阅读能力的发展与提高更有帮助。

在第二课时理解性活动虽然我们也是按照这个步骤上，但李老师有几处很新颖，很值得我们学习，如当孩子们说到每一种动物的边界时，就非常自然地出示相应的字卡，按照顺序直观地摆在黑板上，把认识汉字与理解图意有机的融合在一起，让幼儿自然地习得汉字。

还有当孩子们看到人家的边界时，让幼儿以游戏的形式，教育幼儿去别人家应先敲门，并让幼儿知道不能给陌生人开门，将社会性的教育有效地整合起来了。

阅读培训幼儿教师心得体会

阅读培训幼儿教师心得体会在教育的长河中，幼儿教育犹如涓涓细流，潜移默化地滋养着孩子们的心田。

作为一名幼儿教师，我有幸参加了一次以阅读为主题的教师培训，这次经历不仅让我对阅读教学有了更深的认识，也使我对如何引导幼儿走进阅读的世界有了更为明确的方向。

在此，我愿与大家分享我的一些心得体会。

我深刻体会到了阅读对于幼儿成长的重要性。

通过培训，我了解到阅读不仅能够丰富孩子的词汇量，提升语言表达能力，还能够激发孩子的想象力和创造力。

更重要的是，阅读能够培养孩子的情感，让他们在故事的海洋中学会同理和关爱。

因此，作为教师，我们要重视阅读教育，将其作为幼儿教育不可或缺的一部分。

我认识到了教师在阅读教学中的关键作用。

教师不仅是知识的传递者，更是引导者和榜样。

在阅读课上，我们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的书籍，设计有趣的阅读活动。

同时，我们还需要通过自己的言传身教，展现出阅读的乐趣，激发孩子们的阅读兴趣。

在培训中，我还学习到了许多具体的阅读教学方法。

例如，我们可以利用图画书进行故事讲述，让孩子们通过观察图片来预测故事情节，激发他们的好奇心和探究欲。

我们还可以组织角色扮演活动，让孩子们在扮演故事中的角色时，更深入地理解故事内容，体验不同的情感。

互动式阅读也是我在培训中学到的一种有效方法。

在阅读过程中，教师可以提出问题，引导孩子们思考和讨论，这样不仅能够提高孩子们的参与度，还能够培养他们的批判性思维能力。

我也意识到了阅读环境的营造同样重要。

一个充满书籍、温馨舒适的阅读角落，能够吸引孩子们自然而然地沉浸在书的世界中。

因此，我们应该努力创造一个有利于阅读的物理环境，让孩子们能够在其中自由地探索和学习。

我想说的是，阅读教育并不是一蹴而就的。

它需要我们教师的耐心和细心，需要我们不断地学习和尝试。

通过这次培训，我更加坚信，只要我们用心，就能够点燃孩子们心中对阅读的热爱，为他们的未来打下坚实的基础。

这次阅读培训让我收获颇丰，我将会将所学应用到实际教学中，不断探索和创新，为孩子们的阅读之旅添砖加瓦。

幼儿园老师阅读培训心得体会五篇

幼儿园老师阅读培训心得体会五篇_幼儿园老师阅读培训心得体会1_我认为做为一名幼儿园教师,认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的.《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.《规程》中指出,幼儿园〝是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段〞.认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好的生活习惯.发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力.萌发爱国,爱集体的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段,而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备,也为幼儿的一生健康发展打基础.认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处,本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则,做到幼儿教育和保育相并重.同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动,让幼儿在玩中学习,快乐中成长,这点也是《规程》中体现的.《规程》提出游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程.这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法,现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩,孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧.兴趣是成功之母,我觉得应该从幼儿的兴趣出发,一步步引导幼儿去学习.《规程》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发,关注幼儿的兴趣,引导幼儿积极主动的参与活动,提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异,满足发展中的不同需要参与情况,建立幼儿成长档案.每个幼儿都有自己的闪光点,这需要我们细心去发掘,根据不同的特点制定不同的目标.同时,幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境.我们为幼儿布置科学的学习生活环境,提供幼儿认知发展所需的材料,特别强调人际关系.环境.强调幼儿之间的相互交往,这些指导思想为我工作指明了方向,成为我教育教学的活动指南.我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道,但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的,教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧,推动他们去体验人生去关注了解社会,从而构建起健康的价值理念和健全的人格.在尊重幼儿方面,我觉得做为一名教师,要得到孩子的喜爱,尊重.就必须先要学会尊重.信任孩子.教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子,发扬幼儿的长处.同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿,不能静止的看问题.作为教师,要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中在汲取其他教师的长处上,还要学会创新,从而提高自身的教研能力.时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗.通过学习《规程》,使我做到了心中有数,不再迷惑.对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依.我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据,它为幼儿园我们的教育工作指引了方向._幼儿园老师阅读培训心得体会2_这学期我们幼儿园学习了《幼儿园工作规程》,我对纲要.规程的一些内容进行了分析,这使我有了新的认识,也让我知道保育员也是幼儿园重要工种之一,是幼儿教师的助手,是辅助教师负责幼儿的保健,并协助教师对幼儿进行教育.虽然幼儿园的工种职责有所差异,但是基本职责与要求都是一样,目的是促进幼儿的全面发展.《规程》中指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位.如何保护幼儿的安全呢作为保育员,首先整理好本班教师的卫生,减少幼儿与细菌接触的机会,坚持每日用消毒液消毒幼儿能接触到的地方,对于幼儿的玩具.椅子等都要定期用消毒液进行消毒,教室.厕所的地板保持清洁与干爽,避免地面有积水使幼儿摔跤,给幼儿创造一个清洁.卫生的环境,同时培养幼儿注意保持个人卫生的好习惯.做好流行性疾病的预防工作也是保证幼儿健康的重要工作之一,在流行性疾病多发的季节,要多教室进行消毒,教室要通风,督促幼儿多喝水,增加抵抗力,定期通知家长清洗被褥,保证幼儿的良好睡眠.让幼儿能自由愉快地在幼儿园学习.保育员也要协助本班教师配合引导幼儿顺利完成教学活动.《规程》中指出,幼儿园要主动与幼儿家庭配合,幼儿园应本着尊重.平等.合作的原则,争取家长的理解和支持,并积极帮助家长提高教育能力,共同担负教育幼儿的任务.保育员也要坚持学习的原则,认真学习《工作规程》,学习先进的教育理念,熟练掌握保育员职业培训中所学的内容,并能运用到实践中,并积极参加幼儿园里组织的教研活动.提高业务水平,并与本班教师一起制定相应的措施,做到保教合一.促进幼儿的发展作为教育的根本目的,幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的,作为保育员工作的职责,同时,要树立保育观,成为孩子的好老师,教师的好帮手,还要用自己的一颗爱心去爱每一位孩子!《幼儿园工作规程》中指出〝教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者.〞教师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的发展潮流.近年许多研究都清楚地表明教师技持是儿童发展的重要条件之一.如费德曼教授的〝非普通性发展理论〞告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在〝普遍范畴〞(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动,这是教师工作中富有挑战性的环节._96年国家教育委员会颁布了幼儿园工作规程,《规程》对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导.通过这个假期的认真学习,我感悟很深,受益匪浅.深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的.《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.《规程》中指出:幼儿园〝是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段〞.认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好生活习惯.发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力.萌发爱祖国.社会.爱集体.爱科学的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.《幼儿园工作规程》中提出:〝游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程.〞这使我明白:必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向,现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩,孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开发自己的智力.我觉得做为一名幼儿园教师,首先要树立学会尊重.信任孩子的思想.我们都应该以全面的眼光来看待每一位孩子,发扬幼儿的长处.要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,从而提高自身的教学能力.时刻坚持我校的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗.通过学习《幼儿园工作规程》,在工作中我做到了心中有数,对于教育所遵循的发展方向,制定的教育目标等都有据可依.《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指引了方向.新学期以来,园内组织学习了《幼儿园工作规程》.在学习《规程》后,我在幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观.深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的.《规程》是为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.《规程》中指出,幼儿园〝是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段〞.认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有:增进体质,培养良好生活习惯.发展幼儿智力,培养兴趣和求知欲,和初步的动手能力.萌发爱国,爱集体的情感,培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.《规程》提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注重活动过程.这使我明白:必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向.宝宝班虽然是学前班了,但是我们也应遵循《规程》中的内容,在平时的教育教学当中多以游戏的形式进行,加强师幼之间的互动性,提高幼儿的积极性,让幼儿在愉快的游戏中学习知识.我认为做为一名幼儿园教师,先要学会尊重.信任孩子的思想.教师都应该以全面的眼光来看待每一位幼儿,发扬幼儿的长处.要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗.《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指引了方向.通过学习《规程》,在工作中要做到心中有数,在以后的工作实践中,我也将不断的更深入的学习,把《规程》精神逐步落实到自己的工作中去._幼儿园老师阅读培训心得体会3_六一过后,园内组织学习了《幼儿园工作规程》.通过学习,我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性.《规程》是为了增强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的.认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处,在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体.智.德.美诸方面全面民展的教育,还提出了幼儿园保育和教育目标:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质.培养幼儿良好的生活习惯.卫生习惯和参加体育活动的兴趣.发展幼儿智力,培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力.萌发幼儿爱家乡.爱祖国.爱集体.爱劳动.爱科学的情感,培养诚实.自信.好问.友爱.勇敢.爱护公物.刻服行为和习惯.以及活泼开朗的性格.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等.这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标.我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期,然而又是易被成人忽视,幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期,幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期,然而又是其自理,自立的需要日益增长的时期.为此,纲要中指出老师的责任更加重大.它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识,理解和尊重对生命早期智慧的敏感,心中惊喜和理解.它需要教师深刻地懂得生命的整体性.从这个意义上说,幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.《规程》中指出〝教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流.〞20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明.教师支持是儿童发展的重要条件之一.如费德曼教授的〝非普通性发展理论〞告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在〝普遍范畴〞(指人类个体一般都能获得的共同发展经验,如客体永久性概念的获得)实现其发展,总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色,如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的.互动,这是教师工作中富有挑战性的环节.《规程》提出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园应该以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中,并注意活动过程.这使我大白:必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向.我班虽然是学前班了,但是我们也应遵照《规程》中的内容,在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行,增强师幼之间的相互作用性,提高幼儿的踊跃性,让幼儿在兴奋的中学习知识.我认为做为一名幼儿园教师,先要学会尊重.信任孩子的思想.教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿,发扬幼儿的优点.要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长面奋斗.《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指点引导了方向.通过学习《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我将不断的.深入的学习,把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去._幼儿园老师阅读培训心得体会4_读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深.这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观.学生观.班级管理.思想工作.心理教育以及语文教学的理念与实践.李老师把他的教育思想.教育机智.教育技巧与教育情感融为一体.语言朴实而富有诗意,形象而充满激情.读着书,让人不禁为之激动.赞叹.折服!李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要.教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生〝一同哭泣,一同欢笑〞的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵.教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友.在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的〝尊严〞,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点.李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流.〝爱〞是李镇西老师永恒的教育理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪.拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的〝师爱〞理解中留下了精彩的生命瞬间.在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是〝爱〞学生的.读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的〝爱〞真的是无怨无悔吗?我暗下决心,一定要改变自己过去的教育方法.当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题.爱就是〝一份纯真,一份庄严,一份责任感〞,就是民主,就是平等,就是把〝童年还给童年〞,就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端.只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育._幼儿园老师阅读培训心得体会5_闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅.其中〝教给儿童利用自由支配的时间〞一建议给我印象深刻.卢梭的〝寓教于乐〞总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着〝升重点,考大学〞沉重包袱.孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!〝一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间〞,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业.邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》.《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光.〝最宝贵的财富〞也在不知不觉中浪费了.每每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的〝家作〞中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识.在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负.现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们〝最宝贵的财富〞,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的.幼儿园老师阅读培训心得体会。

幼儿园早期阅读培训心得通用7篇

幼儿园早期阅读培训心得通用7篇幼儿园早期阅读培训心得篇1从心理学的角度来看，儿童的教育问题与常人一样，都可以归结为自我认知和自我引导这两个问题，但不同的是成人有一定的自我引导能力，而儿童还不够成熟，因此，成人对儿童的引导至管重要。

但是这里最大的问题在于人们不懂如何正确引导儿童，对于成人而言，要了解自己的爱憎悲喜已经够难的了，要了解儿童，并用正确的知识引导他们，更是难上加难。

关于自我认知和自我引导，有的成人做的就比较好，有的成人做的就非常差，自己的成长完全是一种无意识的。

儿童在一定的引导之下，在自我认知和自我引导方面也会做的非常好。

尤其是爱阅读的儿童，他们在读书中可以获得好多的知识，加强自我的认知，同时也对自我进行了引导，所以现在好多学校和老师都特别重视学生们的阅读。

这是一个非常好的加强自我认知和自我引导的途径。

所有的.儿童都有着与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象，自己他们通过改善现状来消除自卑感。

自卑并不可怕，每个人都会自卑，自卑还是我们前进的动力。

管理得当的学校常常可以弥补早期教育的不足，理想的学校是家庭和广阔的现实世界之间的中介，它不仅仅是教授知识的地方，也是教授生活知识和生活艺术的地方。

然而，现实中很多的学校，并不是描述中的理想的学校，这些学校过于重视书本知识传授，不关注生活知识和生活艺术的传授，不了解学生，进而对学生早期教育中的不足加以弥补。

往往是眼中只有分数和考试，似乎只有考试成绩才是评定的唯一标准。

判定一个学校的好坏，尤其是中学，不能只看他们的中招成绩，而更多的人关注他们培养了多少个具有完整人格的学生。

幼儿园早期阅读培训心得篇2读一本书，首先要了解作者。

而这本书的作者也是我最开始选择读这本书的原因。

我想知道幼儿园的由来，而福禄培尔被称为“幼儿园之父”，所以我从图书馆的书架上拿了《人的教育》这本书。

福禄培尔，十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，十九世纪新教育的倡导者之一。

幼儿园早期阅读心得【精选7篇】

幼儿园早期阅读心得【精选7篇】幼儿园早期阅读心得（精选篇1）书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。

经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。

《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。

内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。

每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。

这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究;从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。

从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。

帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。

在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的.作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。

活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。

幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得

幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得作为一名幼儿园教师，我参加了早期阅读教体会学培训，并在培训过程中收获了很多宝贵的心得。

首先，培训中我学习到了早期阅读的重要性。

早期阅读对幼儿的发展起着非常关键的作用。

通过与幼儿阅读接触，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言能力和思维能力，增强他们的想象力和创造力。

同时，早期阅读还能帮助幼儿建立正确的价值观念，培养他们的情感和道德素养。

其次，培训中的实际操作让我认识到了各种不同的阅读教学方法。

通过培训，我学到了很多有效的阅读教学策略，包括图画讲故事、口头讲述、问题引导、角色扮演等等。

每种方法都能够激发孩子们的阅读兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和吸收所读内容。

另外，培训中我还学习到了如何选择适合幼儿的阅读材料。

在幼儿园教学中，选择适合幼儿阅读的书籍是非常重要的。

我们要根据幼儿的年龄、兴趣和能力等因素，选择内容简单、图画生动、有趣易懂的书籍。

通过阅读这些书籍，幼儿可以在快乐愉悦的氛围中学习，提高他们的阅读技巧和理解能力。

最后，培训中的反思和交流环节帮助我提高了教学能力。

在培训过程中，我有机会与其他教师进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和方法。

通过听取他们的意见和建议，我能够更好地反思自己的教学方式，不断改进和提升自己的教学能力。

总而言之，参加早期阅读教体会学培训对我作为一名幼儿园教师来说是非常有益的。

我通过培训学到了早期阅读的重要性，掌握了有效的教学方法，学会了选择适合幼儿的阅读材料，并且提高了自己的教学能力。

我相信这些学习和经验将对我的教学工作产生积极的影响，带给孩子们更好的阅读体验和发展机会。

幼师读书心得体会(5篇)

幼师读书心得体会（5篇）幼师读书心得体会1幼儿的早期阅读不同于成人的阅读，缘由是幼儿不熟悉或识字很少，所以他们在很大程度上需要成人的直接指导或共同参加，是一种成人的朗读，幼儿听赏的活动。

越小的幼儿越是如此，这就是幼儿情愿听别人读书而不情愿自己看书的根本缘由所在。

我们作为幼儿的教师或家长，为幼儿阅读或和幼儿共读是引导幼儿形成自主阅读的爱好，习惯和力量的途径。

那么，我们为幼儿阅读或共读要留意哪些策略呢？作为幼儿教师的我认为：一、选择适合幼儿年龄特点的阅读内容，阅读内容是早期阅读书上选的，教师用大书，幼儿用小书。

幼儿的思维直观形象，依据他们不同的年龄段和爱好爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如《小黄鸡和小黑鸡》、这个内容情节简洁，篇幅短小，画面形象逼真。

我用大书给幼儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句“别哭别哭，有我呢，我俩在一起”，孩子们学得最快。

在学习的过程中，孩子们延长自己的情感和生活阅历，逐步将口语与图画联系起来。

二、创设宽松的自主阅读环境语言环境的创设在自主阅读过程中起着不行无视的作用。

一个良好的阅读环境能给幼儿带来激情，调动起他们的主动性。

如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《梦幻曲》的背景音乐下，更能把幼儿带入一个安静温馨的气氛，故事里的小动物们告知幼儿奇妙的音乐会洗涤人的心灵。

我们幼儿园有阅读书吧，里面放着半人高的书架，我们提倡把书放在幼儿触手可及的地方，营造一个自由、轻松而丰富的阅读环境。

三、开展丰富的阅读活动，提高幼儿自主阅读的爱好。

我们依据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期阅读活动，如：小班年龄段：让幼儿观看大图片、多媒体，鼓舞幼儿发挥想象，大胆的表述自己的故事，在口语力量得到进展的根底上，同时也进展幼儿的规律思维力量。

中班年龄段：开展“故事大王”竞赛。

在班级每个幼儿都参与的根底上，每班选择出一名幼儿，再进展年段组的竞赛，这不仅让幼儿熬炼口才，更让幼儿体验胜利的喜悦。

大班年龄段：每周都有一个影视欣赏活动，我们选择一些经典的影视组织幼儿观看，如《猫和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。

幼儿早期阅读心得体会_幼儿早期阅读教育经验分享

幼儿早期阅读心得体会_幼儿早期阅读教育经验分享早期阅读教育目标体系的构建和确立，使教师明确了幼儿早期阅读教育所要达到的要求，使早期阅读教育更具有针对性。

下面是带来的幼儿早期阅读心得体会，欢迎大家阅读。

篇一：幼儿早期阅读心得体会3月23日，我有幸参加了全市幼儿早期教育阅读能力培养研讨会，聆听了上海市嘉定区教师进修学院简健萍老师《把阅读还给儿童》的精彩报告，感受颇深。

我体会最深的有以下几点：一、阅读的定位1、阅读是生活，也就是说阅读是生活中不可或缺的一部分。

2、阅读是游戏;阅读像做游戏一样快乐。

3、阅读是学习;要把阅读当成终身的学习。

还讲了阅读的培养目标，要让孩子成为阅读的主人，就要做到以下几点，一是让孩子有选择书的自由;二是有阅读方法的自由;三是有阅读时间的自由;四是有阅读理解的自由;五是有表达方式的自由。

又讲到兴趣，兴趣是孩子最好的老师，要让孩子像爱游戏一样爱上阅读，像爱玩具一样爱上图书，并且要树立正确的态度，形成良好的读写倾向，一种积极向上的阅读行为。

培养幼儿的读图能力，并提出质疑，然后进行思考、复述最终表达出自己的想象力和创造力。

二、教师的角色教师首先要把自己当成一个阅读者，并且细细阅读，理解作品所要表达的内涵和情感。

其次，教师还要做幼儿的陪伴者。

最后才是幼儿的指导者。

既教师要做幼儿阅读的榜样、并进行追随、观察。

对幼儿进行阅读活动的指导，教师必须自己喜欢看书，用行动来影响幼儿，在一日活动中能够让幼儿参与阅读区的创设和管理，注重培养幼儿独立阅读和口语表达的能力。

三、正确对待阅读与识字简老师讲到了阅读是重在理解，识字是手段而不是目的，学前儿童对阅读的理解主要是通过直观的图画，而观察力、想象力和思考力能促进阅读能力的发展。

识字是认读书面文字符号，并把书面文字与口语文字一一对应起来，在识字时，儿童只有充分了解文字符号所代表的涵义，识字才能有意义。

通过以上几点，我深刻认识到，不管做什么，教师首先要给幼儿做一个表率，读书也一样，要想让幼儿爱上阅读，教师首先要先喜欢上阅读，榜样的力量是无穷的，反思自己，这一点做的还不够。

幼儿教育阅读指南教师心得体会

幼儿教育阅读指南教师心得体会作为一名有着多年幼儿教育经验的老师，我一直致力于孩子们的早期阅读启蒙。

在这个过程中，我积累了一些关于幼儿阅读的心得体会，现在就和大家分享一下。

一、激发阅读兴趣阅读兴趣是幼儿阅读的关键。

记得有一次，我在课堂上给孩子们讲《小猪佩奇》的故事，孩子们的眼睛都亮了起来，听得津津有味。

我发现，只要找到孩子们感兴趣的内容，他们就会主动去阅读。

因此，我在挑选阅读材料时，总是尽量选择贴近孩子们生活、充满趣味的故事。

二、培养阅读习惯1.定时阅读：每天安排固定的阅读时间，让孩子们养成按时阅读的习惯。

2.阅读环境：为孩子们营造一个舒适的阅读环境，让他们能够静下心来阅读。

3.阅读分享：鼓励孩子们在阅读后分享自己的心得体会，增进他们之间的交流。

4.家长参与：鼓励家长参与孩子们的阅读活动，共同培养孩子的阅读兴趣和习惯。

三、提高阅读理解能力1.图文结合：在阅读故事时，引导孩子们观察图片，让他们根据图片预测故事内容。

2.提问引导：在阅读过程中，针对故事情节提问，引导孩子们思考，培养他们的逻辑思维能力。

3.复述练习：让孩子们复述故事，锻炼他们的记忆力和表达能力。

4.词语解释：在阅读过程中，遇到不理解的词语，及时解释，帮助孩子们理解故事内容。

四、注重阅读反馈1.阅读进度：关注孩子们的阅读进度，确保他们能够按时完成阅读任务。

2.阅读感悟：鼓励孩子们分享自己的阅读感悟，了解他们的阅读体验。

3.阅读评价：定期对孩子们的阅读效果进行评价，鼓励他们不断进步。

4.家长反馈：与家长保持沟通，了解孩子们在家的阅读情况，共同关注孩子的成长。

五、幼儿教育阅读指南教师心得体会说起来，这幼儿阅读的启蒙，真是个技术活儿。

记得刚接触这一块的时候，我满心以为，给孩子一本书，他们就会像我们大人一样安静地读下去。

结果呢？小家伙们东看看西瞧瞧，就是对书不感冒。

这让我意识到，要让孩子们爱上阅读，得下点功夫。

得让孩子们觉得阅读是个好玩的事情。

有一次，我在讲《三毛流浪记》的时候，一边讲一边模仿三毛的语气和动作，孩子们眼睛都亮了，仿佛看到了三毛就在他们面前。

幼儿园早期阅读培训心得体会(9篇)

幼儿园早期阅读培训心得体会（9篇）幼儿园早期阅读培训心得体会（篇1）早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。

早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。

关于如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会：一、教会孩子正确的阅读技巧学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常一下翻到前面，一下又翻到后面，不能很好的观察每一页画面上的人物与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采取以下几种教学措施：首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。

如在给幼儿介绍书本时我说到：老师有一位好朋友要介绍给你们，它身上有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。

接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。

有了一定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的有意思。

二、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子的阅读面。

这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经验，如《长长的》一绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和事物；而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么样，另一方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。

三、创造一个宽松的氛围幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，用环境来感染幼儿的身心。

教师阅读幼师培训心得体会

教师阅读幼师培训心得体会作为一名致力于不断提升自我教学水平的教师，我有幸参加了一次针对幼儿教育的专业培训。

这次培训不仅为我打开了一扇通往幼儿心理和教育新世界的窗户，也让我对于如何更好地在幼儿园环境中培养孩子有了更深刻的认识。

以下是我在这次幼师培训中的一些心得体会。

我深刻地意识到了早期教育对孩子未来发展的重要性。

儿童早期是性格、习惯形成的关键时期，一个温馨、充满爱的学习环境能够极大地促进孩子们身心健康的成长。

培训中，专家们强调了创设积极学习氛围的必要性，这让我认识到作为教师，我们需要不断努力营造一个鼓励探索、尊重个体差异的环境。

我学习到了多元化的教学方法。

在培训过程中，我们接触了多种不同的教育模式和策略，如游戏化学习、情境教学等。

这些方法不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们在实践中掌握知识和技能。

我意识到，作为教师，我们应当灵活运用多种教学手段，满足不同孩子的学习需求。

培训让我明白了与家长沟通的重要性。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最重要的老师。

因此，建立良好的家园合作关系，对于孩子的成长至关重要。

我学会了如何更有效地与家长沟通，共同为孩子的发展出谋划策。

培训中还特别强调了观察和记录的重要性。

通过观察孩子们的日常表现，我们可以了解他们的兴趣点、学习风格和发展水平。

这些信息对于个性化教学计划的制定至关重要。

我认识到，作为教师，我们需要培养敏锐的观察力和细致的记录习惯，以便更好地理解每一个孩子。

培训还提供了关于如何处理班级管理和纪律问题的实用建议。

幼儿期的孩子好奇心强，活泼好动，管理一大群充满活力的孩子确实是一项挑战。

我学到了如何通过正面引导和情感支持来维持班级秩序，而不是简单地施加权威。

这次幼师培训是一次宝贵的学习经历。

它不仅增强了我的专业知识，也提升了我的教学技能。

我将会把在培训中学到的理念和方法应用到实际教学中，为孩子们提供一个更加丰富多彩、健康快乐的成长环境。

教育是一项长期而艰巨的任务，但我相信，通过不断的学习和实践，我们每一位教师都能为孩子们的未来播下希望的种子。

幼儿园早期阅读培训心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园早期阅读培训心得体会篇一：早期阅读心得体会幼儿园早期阅读培训心得体会8月下旬，我有幸聆听了关于幼儿园早期阅读的培训，感想及收货颇多！近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。

国家教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。

幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。

那么怎样才能更好地在幼儿园开展早期阅读活动呢？一、首先要为幼儿创设适宜的阅读环境，激发幼儿阅读的兴趣。

《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。

《纲要》还指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，并想方设法唤起幼儿阅读兴趣，激励他们持续地、愉快地、主动地发展阅读活动，在与环境的互动过程中培养早期阅读能力。

（一）要尽力营造一个处处能够见到汉字与实物紧密结合的环境。

大门、花园、教室、桌椅、门窗、玩具等凡是能与汉字结合的实物上都尽可能地与汉字挂钩，让孩子们见物的同时就能见到与之对应的汉字。

孩子们就会自然而然地把图象、声音、语义、符号自动地整合到一起，从而逐步实现对汉字的认识。

阅读早期阅读心得体会及感悟早期阅读培训心得(6篇)

阅读早期阅读心得体会及感悟早期阅读培训心得(6篇)对于阅读早期阅读心得体会及感悟一《三字经》是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物，成书大约在九百多年前的宋朝。

《三字经》一经问世，即广为流传，实际上成为全国通用的儿童教材，在和《百家姓》、《千字文》合称的“三百千”中，只有《三字经》被尊称为“经”。

三字经植根于传统文化，以中国历史为素材，叙述了学习和教育的重要性。

今日学习《三字经》对于我们来说同样有着重要的意义，即学学问之前必先学道理。

反映在今日的学习中，成绩当然重要，德育教育更是重中之重。

《三字经》采纳叙事和论理并举的方法，运用大量的历史典故，蕴涵了我国古代人伦道德的很多精华，是一本学习中华文化不行多得的书。

这本读物共一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包含了教育、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传奇，广泛深动而又言简意赅。

《三字经》也启发了我们，当今家庭都只有一个独生子女，许多青少年社会问题的消失都是家庭教育不良或不严而造成的，《三字经》中“昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

”还有“养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

”等都说明白为人父母为人师的责任和严格要求学生的重要性。

另外，现在的独生子女有许多娇生惯养，以自我为中心，而《三字经》教育人们孝敬父母，友爱兄弟。

书中说“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。

现在好多家长只看重学习成绩，而无视了教育孩子如何做人。

假如我们能从小好好学习《三字经》，那么我们是否能更好地继承中华民族优秀的文化传统?读了《三字经》，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，进展中国经典文化的教育可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。

我觉得读《三字经》、习《三字经》，把《三字经》融入到我们的生活中、课堂中是特别有意义的，它既是民族学问的传承、又是民族精神的发扬。

自从学习了经典名着《三字经》之后，我有了很大的收获，明白了不少做人的道理。

关于幼儿教师的读书心得体会 (2)

关于幼儿教师的读书心得体会
作为一名幼儿教师，我一直认为读书是提升自我的重要途径之一。

下面是我作为幼儿
教师读书的一些心得体会：
首先，读书可以帮助我拓宽视野。

教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导和
培养学生的综合素质。

通过读书，我能够了解到不同领域的知识和思想，不仅增加我
的见识，还能够在教学中灵活运用。

其次，读书让我保持学习的习惯。

作为幼儿教师，我需要不断地学习和更新教育理念
和教学方法。

读书能够帮助我保持好奇心和求知欲，时刻保持自我学习的状态。

通过
不断学习，我能够提升自己的专业能力，给孩子们提供更好的教育。

另外，读书也是我培养自己情感和思考能力的途径。

幼儿教师需要有高度的情商和思
考能力，以便更好地理解和照顾孩子们的情感需求。

通过读书，我可以接触到各种不
同的故事和情感，进一步培养和提升自己的情感教育能力。

最后，读书还让我与其他教师进行交流和学习。

幼儿教师的成长需要与他人共同进步，学习和借鉴他人的经验和教育理念。

通过参加读书会、教研和培训等活动，我能够与
其他教师进行交流和分享，互相学习和促进成长。

总之，作为一名幼儿教师，读书对我来说是非常重要的。

通过读书，我可以拓宽视野，保持学习的习惯，培养自己的情感和思考能力，与其他教师进行交流和学习。

读书让
我不断进步，为孩子们提供更好的教育。

幼儿园教师读书心得体会及感受

幼儿园教师读书心得体会及感受
作为幼儿园教师，读书对我的教育教学工作有着很大的帮助和启发。

以下是我的一些心得体会及感受：
1. 增长知识储备：通过阅读不同领域的书籍，我能够不断增加自己的知识储备，对教育教学有更全面和深入的了解。

这有助于我更好地为幼儿提供质量高、丰富多样的教学内容。

2. 提升专业素养：读书使我能够了解到最新的教育理论和研究成果，从中汲取经验和教育方法，不断提升自己的专业素养。

这让我能够更加科学、系统地指导幼儿的学习和成长。

3. 拓宽教学思路：不同的书籍会带给我不同的思考和启发，这拓宽了我的教学思路。

我能够尝试新的教学方法和策略，使课堂更富有创意和活力，满足幼儿的多样化学习需求。

4. 培养情感能力：在阅读过程中，我会接触到各种人物形象和情节，这让我更加了解人性和情感。

这对我在教育过程中培养幼儿的情感能力和社交能力有很大的帮助。

5. 增强自我成长：通过读书，我不断反思和思考自己的教育实践，找到不足并积极改进。

这让我在教育教学中能够与时俱进，不断提高自己的教育水平和专业能力。

总的来说，读书让我成为了一个更有智慧和情感的幼儿园教师。

通过阅读，我能够给幼儿提供更好的教育，引导他们发展成为全面发展、积极向上的个体。

同时，也让我在教育教学中不断成长和进步。

幼儿园早期阅读培训心得体会大全7篇

幼儿园早期阅读培训心得体会大全7篇幼儿园早期阅读培训心得体会（精选篇1）读了《弟子规》一书，使我获益良多。

作为社会中的一员，我们担任着多种角色，妻子、子女、母亲、教师，如何在这种物欲横流的今天找到方向，我想这本书给我们的启示很大。

一、孝敬之道中国有句古话叫做“百善孝为先”。

孝是做人的根本道德。

可到底怎么做到孝呢?就如弟子规中所说“入则孝”，就是教育我们要孝顺父母、亲人。

他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。

不管父母、亲人爱不爱你，都要尽到做人的孝道，尊敬父母、亲人。

“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

”兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为之操心，和睦就少了父母的一份担忧，就等于是孝敬父母了。

所以，我们在孝敬好父母的同时要和兄弟姐妹们和谐相处，因为这样我们的父母才会从心里面为我们感到高兴，我们也会因此更快乐。

“孝”的另一个方面，我认为还要照顾好自己，时刻关怀自己，不要让父母担心我们的生活。

关心家人，关注自己!我认为这就是孝的根本体现。

二、教育之道作为一名教师、一名家长，我们担负着教育子女、教育学生的重任。

因为孩子的成长是不可能重来一次。

首先做人父母者，就要为孩子的生活起居、家庭教育等等负责，让孩子学会做人的基本道理。

因此，我们做父母的不仅仅要教给他知识，也应该教给他生活的道理、做人的修养。

当然，这要求我们自己就应该有一份积极的人生态度。

另外作为教师，除了教给学生知识，拓宽学生视野外，更重要是深入挖掘教材，对学生应更多一些情感抚育、人文教育，继而教会他们如何做人，让他们从我们身上感受到知识的魅力和人格的魅力。

因此，不论是教师、家长哪种身份，我们既要教会孩子懂得“长者立，幼勿坐。

长着坐。

命乃坐”“过犹待，百步余”的礼节，又要让学生拥有“朝起早。

夜眠迟。

老易至。

惜此时”的良好心态。

三、处事之道作为生活中的一份子，单位中、家庭中做人处事的方法关系到我们与同事与家人是否融洽。

幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得

千里之行，始于足下。

幼儿园教师早期阅读教体会学培训心得在幼儿园教师早期阅读教体会学培训中，我收获了很多知识和经验，也有了一些心得体会。

下面我将就此进行总结和分享。

首先，这次培训增强了我对早期阅读教育的认识和重要性的理解。

通过培训，我了解到早期阅读对幼儿的成长和发展具有非常重要的影响。

早期阅读能够培养幼儿的思维能力、语言能力和想象力，同时也能够提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

因此，作为幼儿园教师，我们应该充分重视早期阅读教育，并在日常教学中精心设计和组织相关活动，以提高幼儿的阅读水平和素养。

其次，培训还使我明白了培养幼儿读书习惯的重要性。

在培训中，我学到了很多关于如何引导幼儿培养读书习惯的方法和技巧。

例如，我们可以设立读书角落，放置丰富的图书，让幼儿自由选择和阅读；我们还可以组织阅读故事会，通过讲故事的形式激发幼儿的阅读兴趣。

通过这些方式，我们可以帮助幼儿养成良好的读书习惯，从小培养他们的阅读兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

总结一下，在这次早期阅读教体会学培训中，我学到了很多有关早期阅读教育的理论知识和实践经验。

通过培训，我认识到早期阅读对幼儿的成长和发展具有重要的影响，并学会了一些培养幼儿读书习惯的方法和技巧。

我相信这些知识和经验将对我今后的教学工作产生积极的影响，我将用心去引导幼儿热爱阅读，培养他们的阅读能力和阅读习惯。

最后，我还想特别感谢培训的组织者和培训讲师。

他们为我们提供了一个学习和交流的平台，使我们有机会学习到最新的教育理论和方法，并与其他教师进行交流和分享。

在未来的工作中，我将继续努力学习和提高自己，为提升幼儿园教育质量贡献自己的力量。

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