人工智能与学习生活的关系

人工智能与学习生活的关系

作者：邓翔之

来源：《电子技术与软件工程》2018年第01期

随着我国科学水平的提高，人工智能技术随之飞速发展，其应用使得我们的工作效率和生活水平有了很大提高。中学教育改革中不断推进的PAD教学、翻转课堂教学法，使得人工智能技术已经与我们高中生的学习和生活中密不可分。本文通过阐述人工智能对高中学生的学习生活影响，分析其利与弊，深层思考两者之间的关系。

【关键词】人工智能学习生活积极意义分析

人工智能（AI）主要研究用人工的方法和技术，模仿、延伸和扩展人的智能，实现机器智能，其长期目标是实现人类水平的人工智能。人工智能技术近年来飞速发展，广泛应用于各行各业。许多中学积极进行教育改革，将智能学习系统应用于教学，实施翻转课堂教学法、PAD 教学法实践，使得教与学的效率大大提高。作为一名高中生，我深感人工智能技术对学习生活的积极意义，同时在使用人工智能学习系统的过程中，也碰到了许多问题，引起了同学们对其思考和讨论。以下拟从多个视角，探讨人工智能与学习生活之间的关系。

1 积极意义

1.1 提高学习效率

智能学习系统的应用能够有效的提高我们的学习效率。近年来人工智能技术在学习软件方面进行了大量的开发，智能学习系统涵盖了各个学科，双师课堂、手机APP智能学习程序不断完善。这些人工智能技术的应用，有效解决了我们在自主学习时学习效率低下的问题。我们只要将学习中遇到的问题输入智能系统，不到一秒钟它就能完成分析并提供出相应的答案和解题步骤，让我们对题目的解答一目了然。现在的智能系统还可以把题目中相关知识点进行概括讲解，并贮备大量相关题目供我们练习，让我们通过解题把没有学透的知识巩固加深。学校实施的PAD教学功能强大，不仅会随时更新网上资源，使我们看到名师生动的教学，还可以提问互动，随时解决学习难题。由此可见，人工智能技术的应用使我们能在短时间内解决问题并且掌握大量的知识点，极大地提高了我们的学习效率。

1.2 丰富学习资源

社会的进步日新月异，对人们知识容量的广度和深度要求越来越高，这就需要我们合理安排时间进行有效的学习。我们高中生的学习生活非常紧张，科目多、内容含量大，各项活动也要占用时间，因此要在有限的时间内对学习内容和资源进行扩展，非常需要人工智能学习系统的辅助。例如我们在学习甲午中日战争的相关历史内容时，教材中所展示的内容是有限的，而教师受到课堂时间的限制，只能延伸部分内容。如果我们要想将战争发生的具体原因和过程等

内容进行详细的了解，就可以借助智能学习系统完善自己有知识缺陷的地方，最终形成对这部分知识的完整认识。人工智能技术的应用，使得智能学习系统的知识容量极大的丰富，各科知识可以系统中不断积累、更新，供我们进行学习和参考，进行知识体系的完善和扩展，有利于促进我们综合素质的全面发展。

1.3 两者相互促进

对人工智能技术进行研发，需要对相关技术进行长期的学习，将其技术知识研究透彻，才能促进对人工智能技术的进一步开发提高。而学习生活在拥有人工智能系统支持的情况下，才能更好的将各项知识进行有效结合，将所需的知识进行分享和收集，实现对各项知识的整合，减少人工搜集的时间，提高学习和研究效率，拓宽加深知识体系，完善知识结构。只有将两者进行有效的平衡，才能促进二者的共同发展。目前，教育人工智能技术已经出现，是人工智能与学习科学相结合的一个新领域，其关键技术主要体现在知识的表示方法、机器学习与深度学习、自然语言处理、智能代理、情感计算等方面，其应用与发展趋势集中在智能导师与助手、智能测评、学习伙伴、数据挖掘与学习分析等领域。我国出台了相关政策，大力发展人工智能技术，争取占领全球制高点。

2 不利影响

2.1 弱化思维

人工智能学习系统的方便快捷，同时也会使部分学生失去主动探索思考的积极性。其结果是思维的弱化，学生不愿花时间去思考问题、探索解决问题的方法，最终过分依赖智能系统，使自己成为人工智能的附属者而不再是主导者。这种思维的弱化将导致极其严重的后果。当人类不再是主导者时，被人工智能取代的可能性极大。因为人工智能可以读取人类大量数据进行学习，日夜不息地自我进化变得足够聪明，最终战胜人脑，取代思维退化的人类。因此，我们不仅要顺应时代潮流发展人工智能，还应该对其应用领域有所限制。

2.2 网络影响

智能学习系统的应用给我们带来便捷和扩展学习知识的同时，也可能使部分学生受到网络的不良影响。高中生的心智发展尚不成熟，自控能力相对较差，网络的不良影响很难抵制。在上网过程中，我们所接触到的知识和信息是多方面的，网络游戏、网络暴力很可能将一部分同学引入歧途。在智能学习软件开发时，屏蔽或者过滤不良网页已是刻不容缓的需求，最好能够明确列入法律法规条文，给予足够的法律保障。

2.3 系统影响

智能学习系统受到人工控制，这就为其运行稳定性带来一定的影响，极易发生系统崩盘等现象。我们应用智能学习系统时，一旦操作不当就会导致信息丢失，或是退出应用，需要重新输入和进入，导致学习效率大打折扣。例如我们使用智能系统进行学习时，常常会将学习内容

进行存储，将自己不理解或没解答完的题目进行保存，方便后续应用。一旦存储过程出现错误，导致内容丢失，我们需要再次重复学习。或是由于系统问题运行效率低下，页面刷新速度慢，不仅浪费时间还会降低我们的学习兴趣。这就需要人工智能开发技术的不断完善，不断进行学习软件的升级和优化。

3 结语

人工智能技术是一把双刃剑，有利有弊。智能学习系统能提高学习效率，无限扩大学习资源，有助于学生知识结构的完善，对学习生活有极大的帮助，两者相互促进并形成了教育人工智能新领域。然而过分依赖人工智能又会让我们的思维弱化，最终失去主导地位。网络的不良影响和学习系统的不稳定性也是无法忽视的不利因素。对不利因素我们应该迅速反应，采取有力措施积极应对，趋利避害，让人工智能在我们的学习生活中发挥最好的作用并由我们人类所主导，这就是人的智能和人工智能的区别所在。

参考文献

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[3]邵雪冰.基于问题解决的“中学人工智能”教学实践的研究[D].东北师范大学，2012.

作者单位

山东省青岛市第二中学2017级数学MT3班山东省青岛市 266600