说课稿：鹅大哥出门(1)
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(激发幼儿兴趣，营造积极的学习氛围，吸引幼儿参 与互动)
播放《咏鹅》少儿歌曲，用诗歌《咏鹅》导入，出 示大白鹅图片，引出鹅大哥的故事。 师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得 谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说 说)说的同时，出示图片。 那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿 跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大 哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。 最后，教师进行小结，引出故事。
1. 认知上：幼儿理解故事内容，丰富词汇"神气、
乐滋滋"。
2. 能力上：幼儿初步学会复述故事 ，积极参与
故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：幼儿懂得不能骄傲，不能欺负弱小
的道理，并懂得骄傲自大是没有好结果的。
重点：
在游戏情节中理解故事内容，懂得不 能骄傲不欺负弱小的道理。
难点：
根据大班源自文库儿的语言发展情况，用完 整的语言复述故事。
三. 说活动准备
1.物质准备
多媒体课件， 大白鹅、小鸡、小鸭的头 饰，图片，音乐
2.知识准备
幼儿认识鹅，了解鹅的基本特征，练习 鹅的走路姿势 幼儿已理解背诵古诗词《咏鹅》
四. 说教法、学法
教法： 1、情景教学法
2、课件演示法
3、角色游戏法
4、提问法
学法：
1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于 活跃幼儿的思维。 2. 角色表演法：陶行知老先生说："做中 教，做中学，做中求进步"，幼儿在游戏中， 边游戏边联系故事中的语句。
五. 说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手， 围绕目标将多种教学形式相结合，使 幼儿能始终处于积极探索的状态。
1.导入活动
就神气不了啦！
说课流程：
设计思路 活动目标
活动准备
教学法 活动过程
一. 说设计思路
《鹅大哥出门》这个故事既符合幼
儿的年龄特点又符合孩子们现在的心
理而且也符合《纲要》中的教育要求， 即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，
养成文明交往的习惯。
二. 说活动目标
《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的 关键是创设一个他们想说，敢说，喜欢说的环 境。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与 活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持 者的作用，和孩子共同活动感受。
大班说课稿 ——鹅大哥出门
ppt制作：马钧怡、胡媛彤 讲解：王嘉怡 材料搜集：张晶晶
鹅大哥出门
鹅大哥一摇一摆地走出门去，来到池塘边，看见自己的 倒影，心里乐滋滋地说：“瞧，我多漂亮啊，红红的帽子，
雪白的羽毛，谁也比不上！”
鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸡，它大 声嚷嚷：“让开，让开！你们这些小东西。”看见一群小鸭， 又大声嚷嚷;“走开，走开！你们这些小不点。” 鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高 高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，“扑通” 一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅，这一下，它可
3、幼儿复述故事，并进行即兴表 演
（让幼儿结合故事理解文中词语的含义 并能够大胆表现自我）
请全班幼儿站在位子前面，模仿鹅大 哥，边讲故事，边运用头饰进行即兴表演， 理解“神气”“乐滋滋” 这两个词并能够表现 出来。
4、教师简单讲评总结
（鼓励幼儿形成正确的道德品质， 养成文明交往的习惯）
鼓励讲得好并演得像的幼儿。引 导幼儿联合自身经验，总结其中的 道德品质：不能骄傲，做人需要谦 虚。
2.教师讲述故事
（让幼儿了解故事内容，并进行多次记忆）
（1）出示多媒体课件，教师第一遍讲述 故事《鹅大哥出门》不告诉幼儿结局 ，幼 儿加以猜测之后的故事情节，教师最后总结。 （2）教师用图片讲述第二遍。讲述前要 求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了 一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎 么样？ （3）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要 求边听边记住故事中的话。
5、活动延伸
（加强对故事的理解，增进同伴间的 交流互动，培养幼儿的发散性思维）
（1）让幼儿根据故事自主续编情节， 同伴之间进行分享交流 （2）让幼儿用画笔画出大白鹅，并用 他们的作品进行班级环境创设。要求他 们回去讲给父母听。
谢谢观赏！
播放《咏鹅》少儿歌曲，用诗歌《咏鹅》导入，出 示大白鹅图片，引出鹅大哥的故事。 师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得 谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说 说)说的同时，出示图片。 那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿 跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大 哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。 最后，教师进行小结，引出故事。
1. 认知上：幼儿理解故事内容，丰富词汇"神气、
乐滋滋"。
2. 能力上：幼儿初步学会复述故事 ，积极参与
故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：幼儿懂得不能骄傲，不能欺负弱小
的道理，并懂得骄傲自大是没有好结果的。
重点：
在游戏情节中理解故事内容，懂得不 能骄傲不欺负弱小的道理。
难点：
根据大班源自文库儿的语言发展情况，用完 整的语言复述故事。
三. 说活动准备
1.物质准备
多媒体课件， 大白鹅、小鸡、小鸭的头 饰，图片，音乐
2.知识准备
幼儿认识鹅，了解鹅的基本特征，练习 鹅的走路姿势 幼儿已理解背诵古诗词《咏鹅》
四. 说教法、学法
教法： 1、情景教学法
2、课件演示法
3、角色游戏法
4、提问法
学法：
1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于 活跃幼儿的思维。 2. 角色表演法：陶行知老先生说："做中 教，做中学，做中求进步"，幼儿在游戏中， 边游戏边联系故事中的语句。
五. 说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手， 围绕目标将多种教学形式相结合，使 幼儿能始终处于积极探索的状态。
1.导入活动
就神气不了啦！
说课流程：
设计思路 活动目标
活动准备
教学法 活动过程
一. 说设计思路
《鹅大哥出门》这个故事既符合幼
儿的年龄特点又符合孩子们现在的心
理而且也符合《纲要》中的教育要求， 即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，
养成文明交往的习惯。
二. 说活动目标
《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的 关键是创设一个他们想说，敢说，喜欢说的环 境。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与 活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持 者的作用，和孩子共同活动感受。
大班说课稿 ——鹅大哥出门
ppt制作：马钧怡、胡媛彤 讲解：王嘉怡 材料搜集：张晶晶
鹅大哥出门
鹅大哥一摇一摆地走出门去，来到池塘边，看见自己的 倒影，心里乐滋滋地说：“瞧，我多漂亮啊，红红的帽子，
雪白的羽毛，谁也比不上！”
鹅大哥真神气，大步大步往前走。看见一群小鸡，它大 声嚷嚷：“让开，让开！你们这些小东西。”看见一群小鸭， 又大声嚷嚷;“走开，走开！你们这些小不点。” 鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高 高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，“扑通” 一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅，这一下，它可
3、幼儿复述故事，并进行即兴表 演
（让幼儿结合故事理解文中词语的含义 并能够大胆表现自我）
请全班幼儿站在位子前面，模仿鹅大 哥，边讲故事，边运用头饰进行即兴表演， 理解“神气”“乐滋滋” 这两个词并能够表现 出来。
4、教师简单讲评总结
（鼓励幼儿形成正确的道德品质， 养成文明交往的习惯）
鼓励讲得好并演得像的幼儿。引 导幼儿联合自身经验，总结其中的 道德品质：不能骄傲，做人需要谦 虚。
2.教师讲述故事
（让幼儿了解故事内容，并进行多次记忆）
（1）出示多媒体课件，教师第一遍讲述 故事《鹅大哥出门》不告诉幼儿结局 ，幼 儿加以猜测之后的故事情节，教师最后总结。 （2）教师用图片讲述第二遍。讲述前要 求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了 一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎 么样？ （3）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要 求边听边记住故事中的话。
5、活动延伸
（加强对故事的理解，增进同伴间的 交流互动，培养幼儿的发散性思维）
（1）让幼儿根据故事自主续编情节， 同伴之间进行分享交流 （2）让幼儿用画笔画出大白鹅，并用 他们的作品进行班级环境创设。要求他 们回去讲给父母听。
谢谢观赏！