第15课 奇异的植物世界

第15课《奇异的植物世界》教学设计

实验中学城北校区孟红春

一、教学目标：

1、会写14个生字；正确读写“缩回来、剥开、捕蝇草”等词语。

2、体会植物世界的奇特，激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

3、学习作者移步换景的写作方法。指导学生有感情的朗读课文。

二、教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；

2、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

三、学情分析：

本班学生已具备一定的自学能力，他们已经能够通过课前自学，课上小组合作探究的方式在轻松愉快中完成学习目标。

四、教学过程：

（一）直接导入：板书课题，：15、奇异的植物世界。齐读课题。

从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异）

大千世界，无奇不有，奇异的植物世界一定会让你大开眼界：通过预习，课文介绍了哪几种奇异的植物呢？（板书：哈哈树带电的植物、蜡烛树、捕蝇草、水笛荷）今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。

（二）整体感知

通过预习，你知道课文主要讲了一件什么事？

（三）检查自学情况。拿出预习单。（1）小组交流第一题：①认读生字，提示易错字或多音字。②认读词语，理解意思。

（四）群学探究自学单第三、四题。

1、请各组推荐一名小导游介绍一种奇异的植物。教师相机指导有感情的朗读植物的奇异之处。

2、探究第四题：理清文章的写作顺序,总结写法.

请读一读你画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进......接着离开,

来到......然后继续......再走到.......继续又带到......最后带到......)

3.指名当向导练说。同学们走进植物园，看到（）；来到花棚，小星伸手去摸（）；继续向前走，发现小路旁有一棵（）；走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵（）；在一块低洼的水草地旁边，小星发现了（）；带到荷花池边，同学们听到清脆柔和的笛声，原来是（）发出的。

4.总结写法。

读一读，想一想课文如果没有这些语句好不好？为什么？

（五）总结全文，升华情感，拓展。

1、让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！

2、.总结评价

学完这奇异的植物世界你有什么收获呢？

3.拓展延伸

大自然是个奇妙的世界，在植物王国里，还有着许许多多的“公民”等着你去发现呢！课后，请同学们到图书馆或者上网查找资料，找出更多奇异的植物，写出它们名称及奇异之处，制成表格，拿来学校和老师同学们一起分享。或到野外或公园游览参观，重点观察几种植物，看看有什么特点，参照作者的写法进行小练笔。

板书设计：

15奇异的植物世界

哈哈树风吹会笑

带电花带有微电

蜡烛树能够点着

醉草含有酒精

捕蝇草能吃虫子

水笛荷发出笛音

附：自学单

自学单

1、初读课文。

（1）我把课文读了 次读通顺流利了。

（2）我学会了这些生字，我要写一写：

（3）我会读这些词语，并理解词意。

植物园 农艺师 花棚 缩回来 摘下 剥开 顿时 醉草 低洼 闭合 捕蝇草 干花膜 水笛荷 柔和

2、再读课文，按课文内容完成下表。

3、读课文，用“～～”画出课文中同学们行走路线的语句。

交流展示：

（1）小组交流：①认读生字，提示易错字或多音字。②认读词语，理解意思。

（2）群学：探究交流第二题。我能用导游的方式介绍第二题。

大家好，我是植物园导游 （姓名），现在我向大家介绍的植物叫

（植物名称），它的奇异之处就是 。（特点）