我的小手教案小班
小班美术详案教案及教学反思《我的小手》3篇
小班美术详案教案及教学反思《我的小手》小班美术详案教案及教学反思《我的小手》精选3篇（一）教学目标：1. 鼓励幼儿通过观察、比较和自由绘画等活动，认识自己的双手，并能正确称呼手的部位。
2. 培养幼儿用手抓、握、放等基本动作技巧，提高手眼协调能力。
教学准备：1. 美术教具：彩色画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教学素材：儿童歌曲《我的小手》。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备好幼儿用来绘画的桌子和椅子。
教学过程：步骤一：导入活动1. 引导幼儿跟着音乐《我的小手》齐步走，同时扬起双手。
2. 教师鼓励幼儿讲讲他们的手是用来做什么的。
步骤二：学习歌曲《我的小手》1. 教师播放歌曲《我的小手》，并示范动作。
2. 引导幼儿跟着歌曲的节奏和动作，摆动自己的双手。
3. 教师鼓励幼儿自由表达，用手做出各种动作。
步骤三：认识手的部位1. 教师给幼儿出示一幅手的图片，指着手指头问：“这是手的哪个部位？”2. 分类讨论手的各个部位，例如：手心、手背、手指头等。
3. 教师向幼儿展示不同手势，要求幼儿说出手势所对应的手部位。
步骤四：自由绘画活动1. 教师给每位幼儿发放彩色纸和彩色画笔，让幼儿自由绘制自己的双手。
2. 教师鼓励幼儿用不同的颜色和线条表达手的特点和动作。
3. 教师可以给予幼儿指导和帮助，帮助他们完成画作。
步骤五：展示和分享1. 教师让幼儿将自己的作品展示在课堂上。
2. 鼓励幼儿向大家分享自己的作品，讲讲自己画了什么。
3. 教师可以提问，引导幼儿从画作中发现手的不同部位和动作。
教学反思：这堂课以《我的小手》为主线，以歌曲、绘画等多种形式，帮助幼儿认识自己的双手，并学习手的不同部位和动作。
通过歌曲和自由绘画的活动，让幼儿充分发挥想象力和创造力，同时提高了他们的手眼协调能力。
在教学过程中，我注意到幼儿对于手的认识和表达能力有了明显的提高，他们能够准确地说出手的不同部位，并用绘画的方式表达出手的特点。
同时，我也发现有一些幼儿在绘画过程中可能会遇到一些困难，如难以控制彩色画笔的力度和方向等，这需要我在以后的教学中进一步重视，帮助他们克服困难，并继续提高他们的绘画技巧。
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。
3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。
2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。
3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。
5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。
2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。
同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。
二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。
三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
2024年小班健康活动《我的小手》精彩教案
2024年小班健康活动《我的小手》精彩教案一、活动目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿爱护小手的意识。
3.提高幼儿自我保护能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2.活动难点：培养幼儿爱护小手的意识，提高自我保护能力。
三、活动准备1.教具准备：小手模型、图片、视频等。
2.环境准备：宽敞的教室、轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.导入部分（1）教师出示小手模型，引导幼儿观察并说出小手的名称。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己小手的特点。
2.基本部分（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍小手的作用。
①小手可以拿东西、做事情。
②小手可以与人交流，传递情感。
③小手可以保护自己，避免受伤。
①小手操：教师引导幼儿跟随音乐，做小手操，锻炼手指灵活性。
②小手游戏：教师设计有趣的小手游戏，让幼儿在游戏中感受小手的魅力。
③小手绘画：教师提供画纸、画笔，让幼儿用小手绘画，培养幼儿的创造力。
（3）教师与幼儿互动，引导幼儿说出如何爱护小手：①保持小手干净，每天洗手。
②保护小手，避免受伤。
③经常锻炼小手，提高灵活性。
（1）教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固幼儿对小手的认识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的知识，提高家庭教育的效果。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成小手绘画作品，培养幼儿的创造力。
2.亲子活动：组织家长与幼儿一起参加小手游戏，增进亲子关系。
六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬。
2.教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、活动反思1.教师在活动结束后，及时反思活动效果，针对不足之处进行调整。
2.教师关注幼儿个体差异，因材施教，提高活动效果。
八、附录1.小手操音乐2.小手绘画作品3.小手游戏设计重难点补充：1.活动重点：（1）教师引导：“小朋友们，谁能告诉我你们的小手都有哪些用途呢？”（2）幼儿回答：“我可以拿玩具！”“我可以用小手吃饭！”“我可以用小手画画！”2.活动难点：（1）教师提问：“那你们知道怎样保护我们的小手吗？”（2）幼儿思考后回答：“要洗手！”“不能让小手受伤！”（3）教师引导：“很好！我们的小手需要清洁和保护。
幼儿园小班教案《我的小手》
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、绘画等活动，培养幼儿动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿自我认知和自我爱护的情感。
二、教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
三、教学难点：培养幼儿动手操作的能力，以及自我认知和自我爱护的情感。
四、教学准备：1. 教具准备：小手模型、手指游戏道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：手指游戏《我的小手》教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注自己的小手。
2. 基本部分：（1）认识小手：教师展示小手模型，让幼儿触摸、观察，引导幼儿说出小手的名称和作用。
（2）动手操作：教师带领幼儿进行手指绘画活动，让幼儿用自己的小手完成作品。
（3）小手唱歌：教师教唱歌曲《我的小手》，让幼儿边唱边做手势。
3. 拓展部分：（1）小手讲故事：教师讲述一个关于小手的故事，让幼儿发挥想象，参与互动。
（2）小手运动会：组织幼儿进行小手运动比赛，如抓握、摆放等，锻炼幼儿的手部肌肉。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿认识到小手的重要性，并培养幼儿自我爱护的情感。
5. 作业安排：让幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观教具，帮助幼儿认识小手。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力。
4. 以情感教育为主线，培养幼儿自我认知和自我爱护的情感。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解小手的作用和重要性。
2. 示范法：教师示范手指游戏和绘画活动。
3. 实践法：幼儿动手操作，完成绘画作品。
4. 互动法：教师与幼儿互动，解答幼儿疑问。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认识和动手操作能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的创作能力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
《我的小手》教案
《我的小手》教案《我的小手》教案（通用17篇）《我的小手》教案篇11、本组嬉戏主要目的在于让幼儿在嬉戏过程中探究自己双手的本事，熬炼小手的敏捷性。
2、通过亲子小嬉戏，提高家长与幼儿参加嬉戏的主动性与乐观性，增进亲子感情。
3、本组嬉戏适合3-4岁幼儿。
4、本组嬉戏适合单组家庭进行。
嬉戏一：我是扣纽扣小能手嬉戏功能：1、学会扣纽扣。
2、熬炼手眼协调力量。
嬉戏材料：2件扣子比较大的衣服。
嬉戏过程：1、家长先教孩子扣纽扣的动作。
2、家长伴随孩子一起练习2-3遍。
3、家长与孩子一同竞赛扣纽扣，看看谁最先把纽扣扣完。
嬉戏二：手影戏嬉戏功能：1、对探究"影子"感爱好。
2、提高双手的敏捷性。
嬉戏材料：一盏台灯。
嬉戏过程：1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。
2、家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。
3、孩子仿照家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。
4、家长鼓舞孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。
嬉戏三：小手变变变嬉戏功能：1、熬炼小肌肉的协调与敏捷性。
2、训练思维反应力量。
嬉戏材料：无嬉戏过程:1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。
2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来，小手小手变变变！"3、每次都鼓舞孩子变出不一样的动作。
如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。
（提示：说最终一个"变"字的时候，小手肯定要变出动作来。
）《我的小手》教案篇2活动目标：1、学问与技能：幼儿能够了解并操作洗手的各个步骤。
2、过程与方法：幼儿通过观看视频，能自己总结出洗手的步骤。
3、情感态度价值观：幼儿能够明白洗手的重要性，并初步形成主动洗手的意识。
活动预备：1、“巧虎”视频《小手洗一洗》2、洗手步骤图照片3、部分洗手示范图片（电子版）活动过程：1、热身—手指嬉戏“我左手伸出去，我左手收回来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来。
我的小手健康小班教案8篇
我的小手健康小班教案8篇我的小手安康小班教案篇1活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。
3.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。
活动预备：手受伤的小熊玩具活动重难点：知道哪些东西尖利不能玩活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”争论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
由于这些东西很尖,很锐利。
)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不便利。
2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
)小结:我们四周有许多东西,有的是很尖的,有的是很锐利的,假如我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危急和很多不便利。
所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.争论怎样爱护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)假如手不当心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
)(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。
)(3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能任凭揭掉包布,要按时找教师、医生换药等。
)小结：假如我们的小手已经受了伤,就更要好好爱护,这样才能使它快快恢复安康,为我们效劳。
活动反思：由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
2024年幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思
2024年幼儿园小班健康教案《我的小手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《生活习惯》，详细内容为“我的小手”。
通过学习，让幼儿了解手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 培养幼儿自我保护意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：了解手的重要性，学会正确洗手。
难点：养成良好卫生习惯，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种与手相关的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点和作用。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师出示实物模型，讲解手的基本结构和功能。
（2）引导幼儿讨论如何保护自己的小手，如不玩尖锐物品、勤剪指甲等。
（3）演示正确洗手的方法，并带领幼儿一起练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的小手。
（2）组织幼儿进行洗手比赛，评选出洗手小能手。
（2）引导幼儿思考如何将所学知识应用到日常生活中。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）保护小手的方法（3）正确洗手步骤七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的小手，并写上名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、随堂练习等形式，让幼儿了解手的重要性，学会正确洗手。
但在教学过程中，部分幼儿对洗手步骤掌握不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
2. 拓展延伸：（2）开展“小手真能干”主题活动，让幼儿在动手实践中提高生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和互动3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的实践性与答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手的基本结构和功能的认识，正确洗手的方法。
幼儿园小班我的小手教案优秀5篇
幼儿园小班我的小手教案优秀5篇幼儿园小班我的小手教案1活动目标1.初步认识手，了解每根手指的名称。
2.知道手能做许多事情。
3.了解保护手的方法。
活动准备1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。
2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片活动过程一、问好：师：“小朋友们早上好。
”幼：“老师早上好。
”师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！”二、讲述故事吸引幼儿的兴趣1.师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我们一起请出它吧！”出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。
2.讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。
”师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”3.出示大拇指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。
” （请小朋友跟大拇指问好。
）出示食指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。
”（请小朋友跟食指问好。
）出示中指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。
”（请小朋友跟中指问好。
）出示无名指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。
”（请小朋友跟无名指问好。
）出示小指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。
”（请小朋友跟小指问好。
）师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。
”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。
）三、引导幼儿观察自己的手师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）四、游戏《听话的小手》师：“刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？”（幼儿回答）总结：小朋友的。
小班《我的小手》教案（精选19篇）
小班《我的小手》教案小班《我的小手》教案（精选19篇）小班《我的小手》教案篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程：一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。
在你的身上找一找，看谁最早猜出它。
”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。
今天，我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的.办法示范：把左手放在纸上。
右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
小班《我的小手》教案篇2一、活动目标：（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
二、活动准备：（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
三、活动过程：导入（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的.用途。
Ⅳ再次操作（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。
四、活动延伸印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
《我的小手》小班教案15篇
《我的小手》小班教案15篇《我的小手》小班教案1教案目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达技能。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。
教案预备课件—视频：手语歌曲《祈祷》教案过程一、导入“会说话的手”1、老师做简约的手势，让幼儿知道表达的`含义。
小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。
2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
二、手势像什么1、老师做简约的手势，让幼儿联想像什么。
老师：有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编。
手势不仅可以说话，还能讲呢！1、看手势表演。
2、幼儿依据手势自由编。
3、讲解并描述。
四、联系生活，学做手势。
1、联系幼儿看过的手势〔1〕还有哪些人只能用手势来说话？〔2〕你还在哪里见过？为什么要做手语？〔激发幼儿关怀聋哑人的情感〕2、老师做手语，幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？〔幼儿学做〕五、结束部分1、观赏手语歌曲《祈祷》2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作《我的小手》小班教案2活动目标：1、了解手的主要部位〔手心，手背，手指〕2、知道爱护手的一些方法。
活动预备：1、幼儿用书。
2、练习册。
活动过程：一、手操进入活动主题引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。
小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
二、引导幼儿了解手的结构。
1、老师：刚才我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的？小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的.部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
三、了解手的作用我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回答。
老师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。
小班下学期健康教案《我的小手》4篇
小班下学期健康教案《我的小手》小班下学期健康教案《我的小手》精选4篇（一）教案主题：我的小手教学目标：1. 了解和认识手的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用手的习惯。
3. 培养学生保护手部健康的意识。
教学内容：1. 了解手的结构和功能。
2. 学习正确使用手的方法。
3. 学习保护手部健康的方法。
教学准备：1. 教学图片或3D模型展示手的结构。
2. 音乐资源。
教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回想一下大家每天都在使用手干什么，为什么手对我们来说如此重要。
2. 引发学生思考：我们应该如何保护我们的手？Step 2：呈现1. 展示图片或3D模型，介绍手的结构和功能，包括手指、手掌和手腕等部位。
2. 帮助学生了解手指的功能，如握物、扭转、按压等。
Step 3：学习正确使用手的方法1. 引导学生讨论手的正确使用方法，如写字时应该握笔的正确姿势、搬运重物时应该用手腕而不是用手指等。
2. 分组进行小活动，每组选出一名代表演示正确使用手的方法。
Step 4：学习保护手部健康的方法1. 引导学生讨论保护手的重要性，如勤洗手、避免用手触摸脏东西、避免过度使用手等。
2. 观看带有保护手部健康相关内容的教育视频或听取相关知识讲解。
Step 5：总结1. 激励学生总结本节课学到的关于手的知识和保护手部健康的方法。
2. 引导学生记下一些小提示，如饭前饭后要洗手、生病的时候要勤洗手等。
Step 6：延伸活动1. 给学生分发手护理小册子，让他们在家里和家人一起学习如何保护手部健康。
2. 组织学生进行手工制作活动，鼓励他们运用自己的双手发挥创造力。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中展示的正确使用手的方法。
2. 收集学生在小册子上写的手部保护小提示。
板书设计：我的小手结构和功能：- 手指- 手掌- 手腕正确使用手的方法：- 写字握笔的正确姿势- 搬运重物用手腕而不是用手指保护手部健康的方法：- 勤洗手- 避免用手触摸脏东西- 避免过度使用手延伸活动：- 学习手护理- 手工制作活动小班下学期健康教案《我的小手》精选4篇（二）教案：晒太阳教案目标：1. 帮助学生了解太阳对身体健康的重要性。
小班我的小小手教案8篇
小班我的小小手教案8篇教师们写教案是为了顺利开展教学活动，教案在拟订的时候，你们一定要考虑讲授内容要点，作者今天就为您带来了小班我的小小手教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班我的小小手教案篇1活动目标：1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
活动准备：教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。
幼儿用书!活动过程：一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗?2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。
引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯)二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?你们会用手帕擦鼻涕呢?全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。
手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!五、结束活动。
教学反思：本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。
小班语言活动我的小手教案精选
小班语言活动我的小手教案精选精细化处理后的教学教案一、教学内容改编教材章节：《幼儿园语言领域活动指导》第二册，第五章，第二节改编内容：改编儿歌《我的小手》为互动式故事，通过角色扮演和互动游戏，让幼儿认识自己的手并表达手的功能。
二、教学目标调整1. 引导幼儿通过故事和游戏，用自己的语言描述手的功能。
2. 培养幼儿的观察、表达和创造性思维能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点调整重点：通过互动式故事和游戏，让幼儿认识和表达自己的手。
难点：培养幼儿的观察、表达和创造性思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手偶、小型道具（如玩具餐具、玩具球等）。
学具：幼儿手工材料、绘画工具。
五、教学过程重排1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指歌”、“小手拍拍”，通过歌曲和动作让幼儿活动手指，活跃气氛。
2. 引入活动（5分钟）教师使用PPT展示改编后的儿歌《我的小手》故事情节，通过互动提问引导幼儿初步感受故事主题。
3. 学习活动（10分钟）教师讲述改编后的儿歌故事，通过角色扮演和互动游戏，让幼儿参与进来，认识自己的手并表达手的功能。
教师指导幼儿用自己的语言描述故事中角色的动作，鼓励创造性表达。
4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料和绘画工具，引导幼儿动手制作手工艺品，如手链、画作等，让幼儿在动手过程中，进一步认识自己的手，表达手的功能。
教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、板书设计调整板书内容：《我的小手》互动故事板书设计：在黑板上画出手掌和手臂的轮廓，标注出手掌的不同部位和功能，并在旁边贴上手工艺品和绘画作品示例。
七、作业设计更新家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述《我的小手》故事，并展示制作的手工艺品和绘画作品。
答案示例：幼儿能够清晰地讲述《我的小手》故事情节，展示制作的手工艺品和绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸改进课后反思：在课后，教师应反思教学过程中的互动性和创造性思维的培养，考虑如何进一步提升幼儿的表达能力和创新意识。
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班课程，主题为《我的小手》。
教材章节为生活用品认知篇，详细内容包括认识自己的小手，了解小手的结构和功能，以及学习正确的手部卫生习惯。
二、教学目标1. 让学生认识自己的小手，知道小手的结构和功能。
3. 培养学生的观察力、表达力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：理解小手的重要性，自觉保持手部卫生。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的动画故事，引导学生关注小手的重要性。
故事讲述一个小朋友因为不注意手部卫生，导致生病的故事。
让学生认识到小手是我们生活中的好帮手，我们要好好保护它。
2. 课堂讲解（10分钟）利用图片和PPT，详细介绍小手的结构和功能，如手指、手掌、指甲等。
讲解手指的灵活性对我们生活的影响，以及如何保持手部卫生。
3. 动手实践（10分钟）让学生分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作关于小手的手工作品。
在实践过程中，引导学生注意手部卫生，如剪裁时戴手套，涂抹胶水时用干净的工具等。
4. 作品展示与评价（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家互相评价，培养学生的表达力和观察力。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时强调手部卫生的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：我的小手1. 结构：手指、手掌、指甲等2. 功能：抓、握、拍、摸等3. 卫生：保持清洁、勤洗手等七、作业设计1. 画一画你的小手，并标出手指、手掌、指甲等部位。
2. 制定一个保持手部卫生的计划，如勤洗手、剪指甲等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，观察家人的手部卫生习惯，并提出改进建议，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入是教学内容的第一步，其目的是激发学生的兴趣，引导学生关注小手的重要性。
幼儿园小班安全教案《我的小手》含反思
幼儿园小班安全教案《我的小手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，知道小手的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿保护手部安全的意识，学会正确使用小手。
3. 情感目标：培养幼儿关注自己身体部位的意识，增强自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿认识自己的小手。
2. 培养幼儿保护手部安全的意识。
三、教学难点：1. 让幼儿学会正确使用小手。
2. 培养幼儿在日常生活中注意保护手部安全。
四、教学准备：1. 准备一些关于手部的图片，如手受伤的图片等。
2. 准备一些关于手部的小故事。
3. 准备一些关于手部安全的游戏。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察自己的小手，引导幼儿认识到小手的重要性。
2. 基本内容：a. 让幼儿观察手部的图片，引导幼儿认识到手受伤的危害。
b. 通过手部小故事，让幼儿学会正确使用小手。
c. 进行手部安全游戏，让幼儿在游戏中学会保护手部安全。
3. 巩固内容：让幼儿在手部安全游戏中，进一步巩固保护手部安全的意识。
4. 教学反思：通过本次教学，让幼儿认识到小手的重要性，学会正确使用小手，并在日常生活中注意保护手部安全。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察手部的图片，引导幼儿认识到手受伤的危害。
2. 故事法：通过手部小故事，让幼儿学会正确使用小手。
3. 游戏法：进行手部安全游戏，让幼儿在游戏中学会保护手部安全。
七、教学内容：1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿保护手部安全的意识，学会正确使用小手。
3. 教育幼儿在日常生活中注意保护手部安全。
八、教学步骤：1. 观察手部图片，让幼儿认识到手受伤的危害。
2. 讲述手部小故事，引导幼儿学会正确使用小手。
3. 开展手部安全游戏，让幼儿在游戏中学会保护手部安全。
4. 总结本次教学内容，强调在日常生活中注意保护手部安全。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手部安全的认识。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们保护手部安全的能力。
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》，涉及章节为“我的小手”。
详细内容包括认识手部的各个部位，了解手的基本功能，以及通过实践活动学会保护我们的小手。
二、教学目标1. 让幼儿认识手部的各个部位，如手指、手掌、手背等。
2. 培养幼儿对手的基本功能的认识，提高自我服务能力。
三、教学难点与重点重点：认识手部的各个部位和基本功能。
难点：如何让幼儿在实际操作中学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾等。
2. 学具：彩泥、画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们用小手做的事情，如穿衣、吃饭、画画等。
展示手部模型，让幼儿观察并说出各个部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片讲解手的基本功能，如拿东西、写字、画画等。
讲解如何保护小手，避免受伤。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥塑造手部模型，加深对手部结构的认识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护我们的小手，分享自己的心得体会。
拓展活动：让幼儿用画纸和水彩笔描绘出自己小手的轮廓，并进行装饰。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 内容：手部各个部位：手指、手掌、手背等手的基本功能：拿东西、写字、画画等保护小手的措施：勤洗手、不用手触摸危险物品等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并用彩泥塑造手部模型。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍手部的各个部位和基本功能，以及如何保护小手，实现家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的互动性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
一、教学难点与重点的识别重点：手部的认识、基本功能的了解以及保护小手的方法。
我的小手小班教案(9篇)
我的小手小班教案(9篇)我的小手小班教案篇1教学目的：幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
了解多运动对身体有好处。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
教学准备：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。
三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。
并在纸上写上自己的名字。
然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。
被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
我的小手小班教案篇2一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
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我的小手教案小班 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
《我的的小手》教案一、活动来源：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
二、活动目标：
（1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
（2）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。
（3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。
三、活动准备：
1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；
2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
四、活动过程：
(一)开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
”
(二)基本部分
1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？
老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手
师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的你是怎样比的（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）
小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长（
让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。
”
（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。
游戏巩固(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。
附：两个拇指弯弯腰，点点头;两个食指变公鸡，斗一斗。
两个中指变小桥，走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;
两个小指勾一勾，作朋友;两个手掌碰一碰，拍拍手
4、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手
（1）手的作用。
师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？
（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
（2）保护手。
师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。
总结：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
(三)结束部分
小游戏：现在呀我们要请我们的手指休息了。
大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。
起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
五、活动延伸：
手指儿歌写在家园联系栏上，让家长和幼儿一起复习，巩固手指名称，另在日常生活中注意重复、复习。