初中作文开头和结尾的技巧ppt优秀课件
合集下载
初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法,能够增 添文采,令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
初中作文把文章的开头和结尾写得精彩些PPT (共28张PPT)
叙述、说明或议论,这种开头方式可以引起读者的注意, 激发阅读欲望。
设 置 悬 念 法
(1).“圆咕隆咚,黑不溜秋,像大大的马粪蛋。我不知
它们是什么,便伸手指头点它一下:我的妈呀!冰死人了! 再用手指盖儿一刮,噼里啪啦掉冰渣儿。” (2).“世上的事无奇不有:青蛙会弹琴,老牛会上树! 有谁见过?可我真的遇上了……”(比喻自己的奇特经历)
话题:家乡
对
比
拥挤的车流,污浊的空气,喧闹 的车站,紧张的节奏——这就是我 生活的这个大都市,而微不足道的 我,是多么怀念我那明净悠远的可 爱故乡。
小试身手:
请你从下面的话题中,任选一 个,采用适当的方法给文章写一 个精彩的开头。
“牵挂” “成功” “爱”
“选择” “幸福” “信心” “朋友”
作文开头歌诀
一、作文的开头
常见误区:
千篇一律的固定格式;开头游离于主题之 外;不顾所给材料,另起炉灶;开头冗长,绕
弯子,不入正题。例如:
我终于笑了
童年,是一个纯真的时代。在童年,会有许多的 无忧无虑,或懂或不懂的事,朦朦胧胧的,无论做什 么事大人们都不会责怪的。如赤着脚丫子在烈日下跑 来跑去,去摸鱼掏虾,穿着背心短裤,就算是女孩子 也会跟着跑来跑去。有时候,大伙玩累了,还会用柳 条编一个简易的帽子戴在头上。 ……
话题:朋友
写景状物, 渲染气氛
花开的季节,到处芬芳飘香,而我 却无心观赏,因为我此时失去了同窗好 友——强 夏日的夜晚,很深。偶然传来水中的 蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝 凉意。
我沉思着,久久不能入睡。
话题:“书” 题目:书如朋友 开头:
对比
一本好书,会将你引向艺术 的殿堂。
一本不好的书,会将你引向 黑暗的深渊。
设 置 悬 念 法
(1).“圆咕隆咚,黑不溜秋,像大大的马粪蛋。我不知
它们是什么,便伸手指头点它一下:我的妈呀!冰死人了! 再用手指盖儿一刮,噼里啪啦掉冰渣儿。” (2).“世上的事无奇不有:青蛙会弹琴,老牛会上树! 有谁见过?可我真的遇上了……”(比喻自己的奇特经历)
话题:家乡
对
比
拥挤的车流,污浊的空气,喧闹 的车站,紧张的节奏——这就是我 生活的这个大都市,而微不足道的 我,是多么怀念我那明净悠远的可 爱故乡。
小试身手:
请你从下面的话题中,任选一 个,采用适当的方法给文章写一 个精彩的开头。
“牵挂” “成功” “爱”
“选择” “幸福” “信心” “朋友”
作文开头歌诀
一、作文的开头
常见误区:
千篇一律的固定格式;开头游离于主题之 外;不顾所给材料,另起炉灶;开头冗长,绕
弯子,不入正题。例如:
我终于笑了
童年,是一个纯真的时代。在童年,会有许多的 无忧无虑,或懂或不懂的事,朦朦胧胧的,无论做什 么事大人们都不会责怪的。如赤着脚丫子在烈日下跑 来跑去,去摸鱼掏虾,穿着背心短裤,就算是女孩子 也会跟着跑来跑去。有时候,大伙玩累了,还会用柳 条编一个简易的帽子戴在头上。 ……
话题:朋友
写景状物, 渲染气氛
花开的季节,到处芬芳飘香,而我 却无心观赏,因为我此时失去了同窗好 友——强 夏日的夜晚,很深。偶然传来水中的 蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝 凉意。
我沉思着,久久不能入睡。
话题:“书” 题目:书如朋友 开头:
对比
一本好书,会将你引向艺术 的殿堂。
一本不好的书,会将你引向 黑暗的深渊。
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的
语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”《成功的合作》
3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十五
个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。(《 成长的脚印》)
二、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用。在此, 我们作简单的介绍。
5、 开头要巧设悬念
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注, 激发读者的兴趣,同时可以增加文章的曲折性 ,显现出文章的结构美。
示例:镜子里出现了一个楚楚动人的女孩 ,最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。 为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢?
——《铲平心中的那座“山”》
例句在一个特写镜头后有意提出问题,这样 以直接提问开启下文,都能激发读者心中的疑问 ,引导读者急切地读下去。
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过
余生的。因为那时的梦很单纯……(《他的 梦》)
1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过 去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去,会让我们 的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬 间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住 每一次成功的机会。
2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大 地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育 生命。我要说,爱心无语,却造福人间。 让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人 ,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人 ……带给身边每一个人。(《把爱心带给他
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”,就是说文章的开头要漂亮, 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处,又好比乐曲定调 ,成功与否直接影响整个作品的得 失。
语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很
成功的“合作”《成功的合作》
3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十五
个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。(《 成长的脚印》)
二、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用。在此, 我们作简单的介绍。
5、 开头要巧设悬念
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注, 激发读者的兴趣,同时可以增加文章的曲折性 ,显现出文章的结构美。
示例:镜子里出现了一个楚楚动人的女孩 ,最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。 为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢?
——《铲平心中的那座“山”》
例句在一个特写镜头后有意提出问题,这样 以直接提问开启下文,都能激发读者心中的疑问 ,引导读者急切地读下去。
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过
余生的。因为那时的梦很单纯……(《他的 梦》)
1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过 去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去,会让我们 的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬 间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住 每一次成功的机会。
2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大 地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育 生命。我要说,爱心无语,却造福人间。 让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人 ,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人 ……带给身边每一个人。(《把爱心带给他
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”,就是说文章的开头要漂亮, 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处,又好比乐曲定调 ,成功与否直接影响整个作品的得 失。
中考作文专题复习:《如何写好作文的开头和结尾》课件(共23张PPT)
《伊凡先生》
(四)写景式:
不仅可以为人物的出场提供活动的背景,同时也可以为情节的 开展创造一定的情感氛围,烘托人物心情,推进故事情节的发展。
写景衬托,渲染气氛。
例1:夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲 那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
(《嘟嘟》)
(三)点睛式:
引用诗词佳句或抒发情感或议论说明,直接点名文章中心,起 到画龙点睛的效果。
画龙点睛,锦上添花。
例1:赠人玫瑰,手有余香!
(《给与》)
(四)鼓动式:
结尾时提出号召、希望、要求和表明决心,以达到鼓舞别人、 也鼓舞自己的目的。
鼓动号召,鼓舞人心。
例1:赠人玫瑰,手有余香!
(《给与》)
(三)外貌描写式:
对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。外貌的描写能表现 人物性格特征、思想性格,对塑造人物形象可以起到烘托作用。
例1:在我的记忆深处,有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲 的头发覆盖的宽阔前额,那高高的鼻子,碧蓝的深深地凹陷的眼睛, 那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘,这就是我 的法籍教师——伊凡先生。
结尾:如果你哪天真的想要来到我的家乡,我希望在春天你坐着高
铁来。在乡村,感受小桥上孩子们轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边
的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
(《小桥流水人家》)
(二)总结感想式:
由表及里,总结全文,有感而发,真情实感。
例1:这就是嘟嘟,一条与众不同、多才多艺又十分温驯的狗。它 只是千千万万动物中的一员。我们要关爱动物,因为动物可以给我 们的生活带来无限的乐趣。
2.运用比喻,形象生动 运用比喻这种修辞手法,能形象生动地写出所写对象的特点,表达 自己的思想感情。
(四)写景式:
不仅可以为人物的出场提供活动的背景,同时也可以为情节的 开展创造一定的情感氛围,烘托人物心情,推进故事情节的发展。
写景衬托,渲染气氛。
例1:夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲 那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
(《嘟嘟》)
(三)点睛式:
引用诗词佳句或抒发情感或议论说明,直接点名文章中心,起 到画龙点睛的效果。
画龙点睛,锦上添花。
例1:赠人玫瑰,手有余香!
(《给与》)
(四)鼓动式:
结尾时提出号召、希望、要求和表明决心,以达到鼓舞别人、 也鼓舞自己的目的。
鼓动号召,鼓舞人心。
例1:赠人玫瑰,手有余香!
(《给与》)
(三)外貌描写式:
对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。外貌的描写能表现 人物性格特征、思想性格,对塑造人物形象可以起到烘托作用。
例1:在我的记忆深处,有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲 的头发覆盖的宽阔前额,那高高的鼻子,碧蓝的深深地凹陷的眼睛, 那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘,这就是我 的法籍教师——伊凡先生。
结尾:如果你哪天真的想要来到我的家乡,我希望在春天你坐着高
铁来。在乡村,感受小桥上孩子们轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边
的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
(《小桥流水人家》)
(二)总结感想式:
由表及里,总结全文,有感而发,真情实感。
例1:这就是嘟嘟,一条与众不同、多才多艺又十分温驯的狗。它 只是千千万万动物中的一员。我们要关爱动物,因为动物可以给我 们的生活带来无限的乐趣。
2.运用比喻,形象生动 运用比喻这种修辞手法,能形象生动地写出所写对象的特点,表达 自己的思想感情。
初中作文教学(开头和结尾)ppt课件
针对文章讨论的问题或现象,提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望, 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性,能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑,增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习,提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ,让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华,使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌,总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月,那如歌的旋律依然在心中荡漾,成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析:开头以“岁月如歌”引入,结尾再次提及“岁月如歌” ,形成首尾照应;同时,结尾对开头的情感进行了升华,表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣,增加文章的说服力
例如:正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望, 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性,能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑,增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习,提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ,让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华,使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌,总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月,那如歌的旋律依然在心中荡漾,成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析:开头以“岁月如歌”引入,结尾再次提及“岁月如歌” ,形成首尾照应;同时,结尾对开头的情感进行了升华,表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣,增加文章的说服力
例如:正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
初中作文 作文巧开头精结尾PPT优秀课件(53张)
六、巧用修辞法
开篇使用修辞:拟人、排比、对比、比喻、设问、 反问、反复等 1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是 一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物 馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲 述单纯生动的片段。(比喻、排比) --------《童年》 2、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田; 爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。 ---------《把爱心带给他人》 (比喻、排比)
1、那么我们怎样来点题呢? 第三,最好直接运用文章题目里的字 来点题。这样不容易使主体部分的内容偏 离题目。 • 第四,开头要力求简洁,直接切入主 旨。
•
二、写景状物,渲染气氛
从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的 背景,渲染气氛,以此烘托人物,展开故事
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓 嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的 阶段。 湖北省青桃市中考满分作文《心中筑起一 堵墙》 【点评】写一场急雨的降临,目的是为教室内的考试烘托 背景,并制造一种紧张的气氛。
三、设置问题或悬念,引出下文
这种开头的方法能一下子抓住读者的心,激发人 们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。 如: 示例:镜子里出现了一个楚楚动人的女孩,最显 眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女 孩现在会笑得那么灿烂、动人呢? ——《铲平心中的那座“山”》
2008广东阳江中考满分作文 “脚步”为话 题
• 让大地代表我的真诚,向大海许下 我的诺言,让泰山记录 下我的祝愿。 我永远感激您——我的父亲。 • 中考佳作《感谢父亲》
那天,鲜花店门口贴了一张 大红告示:母亲节预定鲜花。 哦!母亲节快到了,我该为 母亲准备节日礼物了。 (《母亲节的礼物》)
初中作文开头和结尾技巧精品PPT课件
此刻,世界寂静,了无声息。 此刻,大地漆黑,一片冰凉。 猛地抬头,远处的景物竟被镀上一 层银色,让人来不及惊叹。多么皎洁的 月光啊!流翠泻玉般的倾斜在大地上, 泼洒在周围同学的身上,然后缓缓的流 进那已经干枯、麻木的心田……
招式4 联想回忆,巧妙叙述。
独立小院,月光如水,静静
的流泻在我的身边,我感到了心 沉水底的清凉,引起了对你不尽 的思念,曾记得也是这样一个月 色溶溶的夜晚,我把你送上了开 往异乡的列车……
我们一路怀揣着爱,脚踏着万物 ,一声 绝唱, 飘然落 尘!也 许,你 我曾是 几百年 前的一 株草, 一朵花 ,一粒 尘,经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人,朋 友,爱 人…… 也许, 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许, 在百年 之后, 你我又 都化为 世间的 生灵, 守候在 天地之 间,彼 此相望 ,相顾 无言。 然而, 你我却 心灵相 犀,甘 为绿叶 ,守护 着这世 间一朵 花开的 时光!
小心翼翼珍藏着,和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好, 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ,然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ,母亲 还是离 开了这 个世界 ,离开 了我。 生命就 是如此 脆弱, 逝去和 別离, 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ,云在 走,聚 散终有 时,不 贪恋一 生,有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透,永 远在我 的心中 ,在我 的生命 里。
盈盈月光,我掬一捧最清的; 落落余辉,我拥一缕最暖的;
灼灼红叶,我拾一片最热的; 对人以和,待人用善,待人和 善。
招式 2 广泛引用, 突出主题。
美是什么样子的?白居易 说:“日出江花红胜火,春来 江水绿如蓝”;苏轼说:“蒌 篙满地芦芽短,正是河豚欲上 时”;李白说:“燕草如碧丝, 秦桑低绿枝”;杜牧说:“千 里莺啼绿映红,水村山郭酒旗 风”,美到底是什么样子呢?
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法,形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8:诗词开篇,凸显底蕴
• "剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头",这是李后主 的感悟;"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天 的云彩",这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全",这又是苏东坡的坦荡……
和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,
增强了论证力度,也增加了论证结构的完. 整性。
17
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
.
10
6:事例开篇,简洁铺陈
• 选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了
死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言,成为千古奇士;马本
征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4:警句突现,启迪入题
• 生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外, 便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?
.
12
8:诗词开篇,凸显底蕴
• "剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头",这是李后主 的感悟;"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天 的云彩",这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全",这又是苏东坡的坦荡……
和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,
增强了论证力度,也增加了论证结构的完. 整性。
17
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
.
10
6:事例开篇,简洁铺陈
• 选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了
死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言,成为千古奇士;马本
征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4:警句突现,启迪入题
• 生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外, 便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?
初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件
人教部编版初中语文
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
开头结尾-初中作文指导ppt
“你们说,月亮是个什么呢 ?”
“月亮是我所要的。”弟弟 说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的 那样:它是属于我们的,每个人的 。我们就又仰起头来看那天上的月 亮,月亮白光光的,在天空上。我 突然觉得,我们有了月亮,那无边 无际的天空也是我们的了:那月亮 不是我们按在天空上的印章吗? 大家都觉得满足了,身子也来了困 意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜 甜地睡了一会儿。
“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下湾喊道: “月亮在 这儿!”
我两处去看了,两处的水里都有月亮
,沿着河沿跑,而且哪一处的 水里都有月亮了。我们都看起 天上,我突然又在弟弟妹妹的 眼睛里看见了小小的月亮。我 想,我的眼睛里也一定是会有 的。噢,月亮竟是这么多的: 只要你愿意,它就有了哩。
我们就坐在沙滩上,掬着沙儿 ,瞧那光辉,我说:
1、又是落叶时节,片片金黄的 树叶幽幽的自枝头飘落,坠入 大地的怀抱,化作春泥,等待 着生命的又一次轮回……
拾起一片枯黄的落叶,感受 落叶季节那隐隐的心跳,任思 绪在脉络中延伸……
……
2、 窗外,朦胧的月光 照在那棵老树上,仿佛 磨去了老树干上的创痕 和岁月留下的沧桑。面 对此情景,我的思绪又 飘向了远方
2、杨万里写过“映日荷花 别样红”的六月西湖,苏轼 写过“湖光潋滟,山色空蒙” 的雨中西湖,可是他们也许 不知道雪中的西湖更有特殊 的魅力。(《雪中西湖》)
3、“没有花香,没有树高,我是 一棵无人知道的小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤 起了我对小草的无限崇敬之情。 (《小草》) 4、“上有天堂,下有苏杭。”
方法:点题时可通过映衬句来 引出自己所要记叙的话题。
3、爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久 旱后的一场甘霖,滋润了龟裂 的心田;爱心是汪洋中的一个 航标,指明了新生的希望。 (《把爱心带给他人》)
“月亮是我所要的。”弟弟 说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的 那样:它是属于我们的,每个人的 。我们就又仰起头来看那天上的月 亮,月亮白光光的,在天空上。我 突然觉得,我们有了月亮,那无边 无际的天空也是我们的了:那月亮 不是我们按在天空上的印章吗? 大家都觉得满足了,身子也来了困 意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜 甜地睡了一会儿。
“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下湾喊道: “月亮在 这儿!”
我两处去看了,两处的水里都有月亮
,沿着河沿跑,而且哪一处的 水里都有月亮了。我们都看起 天上,我突然又在弟弟妹妹的 眼睛里看见了小小的月亮。我 想,我的眼睛里也一定是会有 的。噢,月亮竟是这么多的: 只要你愿意,它就有了哩。
我们就坐在沙滩上,掬着沙儿 ,瞧那光辉,我说:
1、又是落叶时节,片片金黄的 树叶幽幽的自枝头飘落,坠入 大地的怀抱,化作春泥,等待 着生命的又一次轮回……
拾起一片枯黄的落叶,感受 落叶季节那隐隐的心跳,任思 绪在脉络中延伸……
……
2、 窗外,朦胧的月光 照在那棵老树上,仿佛 磨去了老树干上的创痕 和岁月留下的沧桑。面 对此情景,我的思绪又 飘向了远方
2、杨万里写过“映日荷花 别样红”的六月西湖,苏轼 写过“湖光潋滟,山色空蒙” 的雨中西湖,可是他们也许 不知道雪中的西湖更有特殊 的魅力。(《雪中西湖》)
3、“没有花香,没有树高,我是 一棵无人知道的小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤 起了我对小草的无限崇敬之情。 (《小草》) 4、“上有天堂,下有苏杭。”
方法:点题时可通过映衬句来 引出自己所要记叙的话题。
3、爱心是冬日里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久 旱后的一场甘霖,滋润了龟裂 的心田;爱心是汪洋中的一个 航标,指明了新生的希望。 (《把爱心带给他人》)
作文开头与结尾课件(共42张)
技巧三:首尾呼应
在结尾处再次强调文章开头所提到的重点或主 题,使文章开头和结法
开头结尾的常见问题及纠正方法 .3 问题三:开头结尾平
淡,缺乏亮点
• 问题分析 • 缺乏新意和吸引力,无法引起读者的兴趣 • 语言平淡,没有感染力 • 纠正方法一:多用修辞 • 对偶、排比 • 拟人、比喻 • 夸张、反问 • 设问、引用
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 开头技巧 • 结尾技巧 • 开头与结尾的综合运用 • 开头结尾的常见问题及纠正方法
01
开头技巧
技巧一:开门见山
• 直接进入主题,不绕弯子,如《背影》的开头:“我与父亲 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
技巧二:设置悬念
THANKS
谢谢您的观看
技巧五:设置背景
• 用背景介绍开头,使读者更容易进入情境,如《红楼梦》的 开头:“在古代封建社会,有一个贵族家庭……”
02
结尾技巧
结尾技巧:首尾呼应
总结全文内容,呼应开头,使文章结构完整。 结尾与开头相互照应,增强文章的整体性和连贯性。
结尾技巧:号召式
用号召的语句结尾,激发读者的情感和行动。
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
在结尾处再次强调文章开头所提到的重点或主 题,使文章开头和结法
开头结尾的常见问题及纠正方法 .3 问题三:开头结尾平
淡,缺乏亮点
• 问题分析 • 缺乏新意和吸引力,无法引起读者的兴趣 • 语言平淡,没有感染力 • 纠正方法一:多用修辞 • 对偶、排比 • 拟人、比喻 • 夸张、反问 • 设问、引用
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 开头技巧 • 结尾技巧 • 开头与结尾的综合运用 • 开头结尾的常见问题及纠正方法
01
开头技巧
技巧一:开门见山
• 直接进入主题,不绕弯子,如《背影》的开头:“我与父亲 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
技巧二:设置悬念
THANKS
谢谢您的观看
技巧五:设置背景
• 用背景介绍开头,使读者更容易进入情境,如《红楼梦》的 开头:“在古代封建社会,有一个贵族家庭……”
02
结尾技巧
结尾技巧:首尾呼应
总结全文内容,呼应开头,使文章结构完整。 结尾与开头相互照应,增强文章的整体性和连贯性。
结尾技巧:号召式
用号召的语句结尾,激发读者的情感和行动。
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
初中作文讲解ppt
点评:文章开门见山,直奔主题,统摄全文,有提纲挈领之功 效。
在考场上,好的开头大多是言简意明的。它的目的在于 给人以清楚明白而又不同凡响的印象,激发阅卷人强烈 的阅读欲望。但是由于考场作文的写作,受时间和篇幅 的限制,所以一般以开门见山,落笔入题为好,让人一 读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故 弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”, 不愿将意思直截了当地写出来。就字数来讲,开头结尾 不宜过长,100字左右即足够,三四行左右为宜。
○ 海的春天来了,我的春天也要来了吧!看呀,老爷爷在清理他的小船呢! 也许明天,我就能满怀信心地出发了……
○ 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起 读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的,给读 者以真实感、充足感。
一个人心灵成长和心智成熟,是一个漫长、渐进的过程。其间,亲人 的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨, 或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等,无不在我们的人生道路上留下或深 或浅的印痕,让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活 经历和切身体验,以“就这样慢慢长大”为题,写一篇文章。
淡 泊
○ 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、 虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会 明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
○ 对于某一问题,现实生活中存在一些不准确的说法,作者可以 在文章的开头予以说明,并亮出自己的观点,据此行文。
一二.以物喻人;
琐 忆
一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻,但它仍倔强地生 长着。它的根枯了,却把汁液输给了小树;它的叶黄了, 却把生命的绿色注入了小树……如今,小树刚刚抽枝吐叶, 老树却离开了它……这正像外公离开了我……
在考场上,好的开头大多是言简意明的。它的目的在于 给人以清楚明白而又不同凡响的印象,激发阅卷人强烈 的阅读欲望。但是由于考场作文的写作,受时间和篇幅 的限制,所以一般以开门见山,落笔入题为好,让人一 读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故 弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”, 不愿将意思直截了当地写出来。就字数来讲,开头结尾 不宜过长,100字左右即足够,三四行左右为宜。
○ 海的春天来了,我的春天也要来了吧!看呀,老爷爷在清理他的小船呢! 也许明天,我就能满怀信心地出发了……
○ 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起 读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的,给读 者以真实感、充足感。
一个人心灵成长和心智成熟,是一个漫长、渐进的过程。其间,亲人 的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨, 或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等,无不在我们的人生道路上留下或深 或浅的印痕,让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活 经历和切身体验,以“就这样慢慢长大”为题,写一篇文章。
淡 泊
○ 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、 虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会 明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
○ 对于某一问题,现实生活中存在一些不准确的说法,作者可以 在文章的开头予以说明,并亮出自己的观点,据此行文。
一二.以物喻人;
琐 忆
一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻,但它仍倔强地生 长着。它的根枯了,却把汁液输给了小树;它的叶黄了, 却把生命的绿色注入了小树……如今,小树刚刚抽枝吐叶, 老树却离开了它……这正像外公离开了我……
初三作文的开头与结尾(赏析)课件PPT
作文题:
以“我不由得停住了脚步”作为作文 开头的第一句。续写后文。
枫
中 点 简内 心 题 洁容
我不由得停住了脚步。。。
白驹过隙,四季轮回。匆匆秋季,我遇 见那一片红枫,让我驻足,只因精彩。
。。。。。。(描写枫的精彩)
又开始期待下一个秋,相信那时的我, 依旧会不由得停住脚步,再次见证枫的精 彩。
这样的开头结尾好在哪里?
初三作文的开头与结尾(赏析)课件P PT
初三作文的开头与结尾(赏析)课件P PT
修改 练笔
那一次我很感动(改结尾)
开头:
我不由得停 下了脚步,炎热的 夏天让我不得不不 想买一根冰棍,于 是我不由得向巷子 一角望去,可他早 已离去,这让我想 起了陈年往事。
结尾:
看着他的背 影,我感动了。
初三作文的开头与结尾(赏析)课件P PT
星空
我不由得停住了脚步,
我不由得停住了脚步,
千万束星辰散落在深蓝色 千万烟火如同千万束星辰散
的夜空上,织成了一张网。 落在深蓝色的夜空上,织成
就和几年前看上去一样
一张漂亮的网,点亮了星空。
。。(中间写和爷爷放烟火 的回忆)
同几年前一样 。。。(中间)
要是我还能回到过去,
爷爷放的烟火为我刻
和老顽童爷爷一起嬉戏, 印了世上最美的星空。要是
你想写什么内容,开头结尾就把它讲清楚
意在抒情
由
作
文
旨在说理
内
容
确
立
旨在说事
开
头
意在记人
直接抒情
开门见山
间接抒情 化用名言
巧设前言
结构 情节
人物剪影 点明感情
描写渲染
直接引用
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式
例
标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
景
01 扣题式
例
标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
景
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
六、环境描写:
留在记忆深处的……
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最 后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默 地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当 许许多多都已逝去,当许许多多都已凋尽,我们起 码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感 觉,虽然只是曾经拥有。”
环境描写开头可以渲染气氛,为行文作 铺垫。
象征的手法在散文中用的比较普遍。开头描 写一种物的精神,然后由物及人,引出所要刻画 的人物,这样,可以增加文章的内涵和深度。
文章的开头的方法不只这
些,同学们平时阅读时要 注意积累,作有心人。
作文结尾的技巧
学生作文结尾容易出现的问题:
1、画蛇添足 2、空喊口号 3、拖泥带水
一、自然收束式:
如:老人的故事讲完了,所有人都安静地听 着,不少人的眼里泛起了点点泪光……
这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫, 激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣。好 的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而 生的,给读者以真实感、充足感。
作文的开头和结尾虽 然有一定的规律,但 “文无定法”,希望 同学们灵活运用,切 忌生搬硬套。
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。
曲径通“乐”处
泰格尔曾经说过,“如果你因失去太阳 而悲伤,你也将失去星星。”永远保持一颗 美好的心灵,跃过艰难险阻,前方必将是柳 暗花明的又一村。
用名言警句结尾,可以表述出含意深 刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使 之深深地印在读者心中,起到“言已尽, 意无穷”的效果。
ห้องสมุดไป่ตู้
五、意味深长式:
白帆的遐想
海的春天来了,我的春天也要来了吧! 看呀,老爷爷在清理他的小船呢!也许明天, 我就能满怀信心地出发了……
作文开头和结尾的 技巧
主讲人
吴建升
作文开头的技巧
一、开门见山:
攀比风,可以休矣
目前,校园攀比之风肆虐,我认为这 种风气确实需要刹一刹。
开篇点题,显示明朗简捷的文风。
二、欲扬先抑:
同桌
唉!老师怎么让我和她坐一个桌 呢?她可是我们班最凶的女生啦!就 因为这,大家都叫她“虎妞”。
蓄声造势可酝酿出一波三折的效果。
三、描形绘神:
同桌
她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡 得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻 子扁而平,一口参差不齐的牙齿,略有黄 色……唉甭提了,她的外表真不符合这么动听 的名字——祝丽丽。
似电影镜头一般,让主人公先出场。抓住特 征描写,寥寥几笔,点化出人物的特征。
四、截取精彩:
报童
“卖报,卖报!”街上又传来熟悉的声音。 “今天的消息好哇!一份八块钱。”他今天 的叫声似乎特别凄楚,我眼前那瘦小的身影 在我脑中盘旋,久久不去……
不刻意设计深刻的哲理语句,不加雕琢的 水到渠成,这样的结尾就是”自然收束式“。
优点是简洁明快,朴素无华,在作文中广 泛运用。但自然收束并不是随心所欲,草率 结尾。
二、首尾呼应式:
这种结尾方式是各类文章极 常见的收束方法。优点是可以唤 起读者心理上的美感,产生一种 首尾圆合,浑然一体的感觉。
三、卒章志显式:
长成一颗珍珠
如果说世上有“点石成金术”的话,那就是 “艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊!你忍 耐着、坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道 之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙粒的你, 不知不觉中,已长成了一颗珍珠。
这种结尾,以全文为依托,运用简洁 的语言,把主题明确表达出来。又叫“画 龙点睛式”。
四、名言警句式:
对于某一问题,现实生活中存在一些不 准确的说法,作者可以在文章的开头予以 说明,并亮出自己的观点,据此行文。
十二、以物喻人;
琐忆
一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻,但 它仍倔强地生长着。它的根枯了,却把汁液输给 了小树;它的叶黄了,却把生命的绿色注入了小 树……如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了 它……这正像外公离开了我……
朋友
培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之是可 怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的 重要。是的,假如一个人丧失了友情,他在这个世 界上也就陷入了孤独。
名言指路,言简意赅,可以深入浅出地揭 示出某种道理。在文章的开头引用名言,可 以准确有力地表达出自己的观点。
十一、拨乱反正
淡泊
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切, 认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对 淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。 “淡泊就是不追求名利的意思……
九、摘录援引
抵御“诱惑”
据说,在非洲的原野上,有一种叫作食虫 草的花朵,色彩艳丽,芳香异常,许多飞虫 抵御不了“诱惑”而葬身其中……
在文章的开头引用和文章内容紧密相连 的资料,然后再转入正文,很有说服力。并 且好的资料,能够吸引读者的注意力,引导 读者顺利地理解自己所要表达的内容。
十、名言指路:
由事件最精彩之处开始,再叙述经过,此 法最吸引人。
五、歌词开头:
常回家看看
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间 的上空回旋着。东东拿着父亲的信,泪水溢满了 脸颊。三年了,东东离家已经整整三年了,三年 来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。 东东掩卷而思,思绪又回到了三年前……
歌词表达的感情比较透彻,尤其是好的 歌词,更能恰如其分地表达作者的情思。
七、议论抒情:
朋友
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡 忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音, 一个身影,至今萦绕在我心头,久久不能 忘怀。
开头直抒胸臆,可以为全文订下 感情的基调。
八、题记为冠:
珍惜所拥有的青春
刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的 天真,青春的微笑还很矜持。
——题记
用美妙精辟的与文章有紧密联系的 语言作为题记,可以起到提纲挈领的作 用,令人耳目一新。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?