高中历史《经济建设的发展和曲折》公开课教案
高中历史经济建设的发展和曲折教案 新课标 人教版 必修2
高中历史经济建设的发展和曲折教案新课标人教版必修2一、社会主义建设的起步1、背景：帝国主义产期掠夺，国民政府搜刮，多年战争破坏，国统区经济趋于全面崩溃2、条件：新中国成立后，经过3年，国民经济得以恢复，为经济建设创造条件3、社会主义现代化模式：计划经济4、一五计划：①集中力量发展重工业，建立国家工业化的初步②三大改造5、工业建设的成就：1957，第一个五年计划超额完成，奠定了工业化的初步基础。
（鞍山钢铁，长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂、飞机制造厂）6、三大改造：①方式：对农业、手工业改造；建立生产合作社；对资本主义工商业改造；公私合营。
②结果：1956年底完成，社会主义制度基本建立。
7、工业化建设与三大改造的关系：工业化是核心，调整生产关系是为了发展生产力。
二、社会主义建设的探索与失误（十年探索1956-1966）1、中共八大：①对主要矛盾正确分析：是人民对于建立先进工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
②主要任务：集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。
③新中国良好开端，但缺乏经验急于求成，中国社会主义建设的探索遭到很大挫折。
2、中共二大会议：①“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。
②“大跃进”：片面要求大办工业、大办农业，追求经济建设不切实际的高速度，不断地大幅度提高生产计划目标，特别是农业中浮夸风、全国的大炼钢铁运动危害严重，严重违背了经济发展的客观规律④人民公社化运动：规模大、公有化程度高。
是指：生产关系的变革严重超越生产力发展的水平。
⑤严重失误：1959-1961，国家和人民面临建国以来未曾有过的严重经济困哪。
3、国民经济调整：“调整、巩固、充实、提高”的方针。
1962，开始逐渐恢复和发展；1965，基本完成。
三、“文革”中的经济1、1966爆发“文化大革命”。
2、国民经济严重影响，两年损失工农业总产值超过一千亿元。
高一历史(人教版)必修2第11课《经济建设的发展和曲折》教学设计
（3）及时给予反馈，针对学生的优点和不足，提出改进意见，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组反映我国社会主义建设时期的黑白照片，如“大跃进”时期的生产场景、人民公社化运动的家庭合影等，让学生直观地感受到历史的氛围。
（2）运用案例教学法，通过具体实例让学生深入了解我国社会主义建设道路的曲折与成就。
（3）组织小组合作学习，鼓励学生分享观点，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
2.教学策略：
（1）充分利用多媒体、网络等教学资源，以图片、视频等形式展示历史事件，增强教学的直观性。
（2）注重历史与现实的联系，让学生从现实生活中感受改革开放带来的成果，提高他们的历史感悟。
2.结合课堂讨论，撰写一篇关于改革开放意义的短文，要求观点明确、论据充分，字数在500改革中的一个方面，选取典型案例进行分析，撰写一篇案例分析报告，字数800字左右。
4.请同学们观察现实生活中的一项改革举措，分析其在我国经济发展中的作用，结合所学知识，撰写一篇观察报告，字数800字左右。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：我国社会主义建设道路的曲折与成就，改革开放的背景、过程及意义。
2.难点：分析“大跃进”和人民公社化运动的原因及影响，理解家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容及其在我国经济发展中的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生思考历史事件背后的原因和影响，培养他们的批判性思维。
（3）组织课堂讨论，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养他们正确的历史观。
3.教学步骤：
最新高一下册历史教案：经济建设的发展和曲折.doc
高一下册历史教案：经济建设的发展和曲折一、教学目标知识与能力：国民经济的恢复、一五计划及其成就和社会主义改造、八大八届二中全会制定了社会主义建设的总路线、大跃进和人民公社化运动、国民经济的调整、*给国民经济造成的巨大损失、周恩来和邓小平对国民经济的恢复和整顿过程与方法：充分利用教材中的图片和文字资料，挖掘隐性知识，引导学生深刻全面地分析社会主义建设出现曲折的多方面原因，引导学生客观公正地看待党在经济建设过程中的失误。
情感态度与价值观：中国共产党有能力领导人民进行经济建设，社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是地精神和关注国情的意识。
二、教学重点和难点重点：一五计划与三大改造;八大的正确决议;大跃进和人民公社化运动错误与教训。
难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。
三、教学设计导言：一、建国初期取得巨大成就。
新中国建立后，党领导人民医治战争创伤，恢复国民经济，进行三大改造，社会主义制度建立起来。
二、探索期间和*期间经历了曲折过程。
十年探索期间，忽视经济规律，急于求成，夸大人的主观能动性，造成了大跃进和人民公社化运动严重失误*，造成了国民经济的劫难。
尽管如此，建国后三十年，仍取得很大成就。
三、改革开放后社会主义建设的巨大成就。
十一届三中全会实现了伟大的历史转折，通过改革开放，逐步从计划经济转向市场经济，走上中国特色社会主义正确道路，经济建设取得举世瞩目的成就。
第11课经济建设的发展和曲折自主探究1：新中国成立时，中国的经济状况如何?造成这种局面的因素有哪些?材料一1949年国民经济基本情况：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。
那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。
这就是解放初期国民党留下来的基本国情。
面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
高一历史必修2《经济建设的发展和曲折》教案设计
高一历史必修2《经济建设的发展和曲折》教案设计高一历史必修2《经济建设的发展和曲折》教案设计以经济建设为中心是指中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的中心。
发展中国特色社会主义的工作重点。
是兴国之要，立邦之本，是党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
下面是本文库带来的高一历史必修2《经济建设的发展和曲折》教案设计。
高中历史必修2《从计划经济到市场经济》教案【一】教学目标1.知识与能力：（1）识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念；（2）培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；（3）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。
2.过程与方法：情景再现、材料分析、问题探究。
3.情感态度与价值观：在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，依据十一届三中全会召开的背景和内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；教学重难点重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。
难点：城市经济体制改革的措施和作用；对社会主义市场经济体制的理解教学工具多媒体设备教学过程导入新课导入新课：华国锋和邓小平分别为中国经济建设做出什么贡献呢导出新课讲述新课一、伟大的历史转折──十一届三中全会1.背景：①1976年粉碎＂四人帮＂后，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善。
②由于坚持＂两个凡是＂的方针，1978年在思想理论界开展了一场关于真理标准问题的大讨论，实现了思想大解放，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础③在中央工作会议上邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，为十一届三中全会确立了指导思想。
2.内容：主要内容：①重新确立了解放思想、________的马克思主义思想路线。
第11课经济建设的发展和曲折-人教版必修2历史教案
第11课经济建设的发展和曲折 - 人教版必修2历史教案一、背景分析本节课所讲述的时间跨度为1978年至2000年，这正是中国改革开放计划的黄金时期。
在改革开放的影响下，中国经济的发展出现了许多曲折。
从计划经济时期到市场经济时期的转变，经济建设体制的改革，这都是本课所要探讨的内容。
二、教学目标•了解改革开放政策对中国经济的影响；•掌握计划经济与市场经济的不同特点；•了解中国经济体制的改革历程。
三、教学重难点重点•改革开放政策对经济的影响；•经济体制改革的历程；•计划经济与市场经济的不同。
难点•理解改革开放政策对经济的影响；•掌握经济体制改革的历程和方法。
四、教学步骤第一步：导入新知识老师可以通过播放视频、图片或者现场讲解的方式，让学生了解改革开放政策的影响，以及中国经济体制的变革历程。
第二步：阅读教材学生在老师的引导下，阅读本节课的教材，着重掌握以下知识点：•改革开放政策对经济建设的影响；•经济体制改革的历程和方法。
第三步：课堂探究老师可以引导学生开展小组探究活动，内容包括：•经济改革的历史背景；•改革开放政策前后中国经济的变化；•计划经济到市场经济的转变；•经济体制改革的历程和方法。
动手操作、小组讨论、角色扮演等多种形式，可以提高学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
第四步：总结归纳老师可以梳理本节课所掌握的知识点，提出几个问题，让学生进行回答。
这样可以进一步巩固学生对知识的理解和记忆。
五、教学反思本课程通过阅读、讨论和实践活动等方式，让学生了解了改革开放政策对中国经济的影响，掌握了计划经济和市场经济的不同特点，了解了中国经济体制改革的历程。
在教学中，我把小组讨论等活动作为学生自主学习的重要途径，让他们可以自由地表达观点、交换思路，从而提高学习效果。
同时，在教学中我也发现了一些问题。
比如，有些学生对改革开放政策的影响了解不深，对经济体制改革的历程、方法和特点也理解不透彻。
为解决这些问题，我会进一步加强教学方法的改进，设置更具针对性的策略，让学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
高中历史 第11课《经济建设的发展和曲折》教案 新人教版必修2
第11课经济建设的发展和曲折重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动的错误与教训难点：对“大跃进〞和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。
课前自主学习1．“一五’’计划明确我国的任务是集中力量优先发展，建立国家工业化的初步基础；同时有步骤地对、和进行社会主义改造。
2．年，“一五〞计划超额完成。
重工业建设成就尤其突出，主要集中于地区，代表企业有鞍钢三大工厂、和沈阳机床厂和飞机制造厂等。
3．在探索社会主义经济建设过程中，出现了严重的失误，突出表现在、、。
课堂合作探究知识点一：社会主义建设的起步从1953年开始，我国为适应工业化的要求，早日建成社会主义，政府对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造。
政府是如何进行三大改造的?有何意义?1．背景(1)新中国成立后，经过党和政府的努力，仅用了三年的时间，工农业生产就超过了历史最高记录，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。
(2)新中国成立之初，现代工业不仅基础薄弱，而且门类残缺不全，许多重要的工业产品人均拥有量远远落后于发达国家。
2．目的：把我国建设成为社会主义工业化国家。
3．基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
4．工业化建设(1)概况：到1957年，“一五〞计划的经济指标，一般都大幅度超额完成，工矿业的建设成就尤其突出，建成了近六百个重要项目。
(2)结果：我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步的基础。
5．三大改造(1)概况：从1953年开始，广大农民积极参加农业生产合作社，走集体化道路；手工业者也纷纷参加手工业生产合作社。
在农业合作化高潮的影响下，资本主义工商业掀起全行业公私合营的高潮。
(2)结果：到1956年底，我国基本上完成了三大改造，社会主义制度在我国基本上建立起来。
[例1]以下对三大改造的表达，不正确的选项是 ( )A．内容涉及农业、手工业和资本主义工商业B．从1953年开始，到1956年结束C．使中国基本上确立了社会主义制度D．使生产技术得以改进[变式题1]我国实行社会主义改造的实质是 ( )lA．促进社会经济全面发展B．改变生产资料所有制的社会主义革命C．废除旧的剥削制度D．引导农民走集体化道路知识点二：探索与失误1956--1966年我国的社会主义建设在探索中曲折发展。
课时11经济建设的发展和曲折教学设计2018学年高一历史人教版必修二设计与
3.理解社会主义市场经济体制的建立及其意义；
4.分析我国经济建设中的曲折经历，如1978年的“文革”结束后经济恢复工作、1997年的亚洲金融危机等；
5.能够运用所学知识，对我国未来经济建设的发展趋势进行初步预测。
（二）过程与方法
本节课通过采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究我国经济建设的发展和曲折经历。具体包括：
1.运用问题驱动法，引导学生关注我国经济建设中的关键问题，如为什么进行改革开放、如何建立社会主义市场经济体制等；
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的经济建设案例，如农村家庭联产承包责任制、深圳经济特区等，深入了解我国经济建设的成果和经验；
3.组织小组讨论，让学生在讨论中思考我国经济建设中的曲折原因，如政策失误、国际环境变化等；
4.运用历史比较法，让学生通过比较不同历史时期的经济建设特点，总结我国经济建设的规律。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对我国经济建设的认同感和自豪感，引导学生认识到经济建设的重要性，树立正确的价值观。具体包括：
2.经济建设中的曲折经历：学生需要理解我国在经济建设过程中所遇到的困难和挑战，如“大跃进”、文化大革命等历史事件，以及这些事件对经济建设的影响。
3.改革开放以来我国经济建设的成就：学生需要了解我国在经济建设方面所取得的成就，如农村经济体制改革、城市经济体制改革等，以及这些成就背后的原因。
（二）教学设想
3.案例分析，增强理解：我可以选择一些具有代表性的案例，如农村家庭联产承包责任制的实施过程、深圳经济特区的发展历程等，让学生进行案例分析，从而更好地理解我国经济建设的历程和经验。
2019-2020年高中历史《经济建设的发展和曲折》公开课教案
2019-2020年高中历史《经济建设的发展和曲折》公开课教案【知识与能力】：知记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿；引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
【过程与方法】解析史料、创设情境、合作探究【情感态度与价值观】明确社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。
认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。
【重点】中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动【难点】分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
由于初中历史教材和高一政治对本课内容已作了初步阐述，这些为学生学好本课内容奠定了基础。
在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。
设计中注重在构建知识结构的基础上，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。
同时注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
本课将采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学，适当运用视频资料增强学生的感性认识。
教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。
整个课堂形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。
本课将采用直接导入法：上个单元，我们学习了《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》，明确自19世纪六七十年代中国资本主义在洋务运动的诱导、外商企业的刺激、外国资本主义的入侵等因素影响下产生以来，经历约8 0年的曲折发展，于1949年左右萎缩。
高中历史《经济建设的发展和曲折(1)》优质课教案、教学设计
第11 课经济建设的发展和曲折教学设计导入新课：观看十九大报告中《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的一段视频。
中华民族伟大复兴这条道路是怎样的？顺境、逆境、曲折……，经济建设亦是如此。
……一、全景看――疾风暴雨话历程一、自主学习：梳理20 世纪50－70 年代我国经济发展的阶段和重大的经济政策或活动生：带着这些重大的经济政策或活动回到时代，看它们背后多反映的历史信息。
二、聚焦看――穿越时代看节点1、一五计划53 年国民经济刚刚恢复，中国是一个落后的农业国，从来没搞过社会主义，怎么办？向苏联学习，毛泽东在《论人民民主专政》他们已经建设起来了一个伟大的光辉灿烂的社会主义国家。
苏联共产党就是我们的最好的先生，我们必须向他们学习。
53 年开始第一个五年计划，到1957 年顺利完成，看成就图，结合课本知识，回答两个问题：产业结构？地域分布？生：优先发展重工业；主要分布在东北地区。
师：思考1：我国工业化优先发展重工业的原因？材料一:第一个五年计划的基本任务是集中力量优先发展重工业。
“因为我们过去重工业的基础极为薄弱，经济不能独立，国防不能巩固，帝国主义国家都来欺负我们……”“资本主义国家从发展轻工业开始，一般是花五十年到一百年的时间才能实现工业化，而苏联采用了社会主义工业化的方针，从重工业开始，在十多年中就实现了国家的工业化”。
——《建国以来重要文献选编》1993 年版生：历史：重工业基础差现实：增强综合国力（国防）的需要外部：苏联成功经验思考2：主要企业为什么重点在东北地区?材料二：合理地利用东北、上海和其他城市的工业基础，发挥它们的作用，而特别是对于以鞍山钢铁联合企业为中心的东北工业基地进行必要的改建，以便迅速地扩大生产规模……——《关于发展国民经济的第一个五年计划的报告》1955 年生：资源好；援助好；基础好这些成就使得中国发生了巨大的变化，从一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折教案
第四单元中国特色社会主义建设的道路[单元概览]第11课经济建设的发展和曲折学习目标：1.掌握20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践活动。
2.理解新中国经济建设的特点。
3.分析探索建设道路中获得的经验教训。
素养解读：1.从时空观念角度，了解新中国成立后经济建设的发展和曲折的表现。
(易混点)2.从史料实证和历史解释角度，理解20世纪50年代至70年代我国经济建设的成就和失误。
(重点)3.总结社会主义建设道路探索中的经验和教训。
(难点)[知识梳理]一、社会主义建设的起步1．国民经济的恢复(1)背景①由于帝国主义长期掠夺和国民政府的搜刮，加上多年战争破坏，国民经济全面崩溃。
②交通落后，通货膨胀极其严重，人民生活十分困苦。
(2)恢复：到1952年，工农业生产超过历史最高水平。
(3)意义：为国家开展有计划的经济建设创造了条件。
2．“一五”计划实施(1)背景：新中国成立之初，是一个落后的农业国，工业基础薄弱。
(2)时间：1953～1957年。
(3)特点：优先发展重工业。
(4)成就：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等。
(5)意义：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。
3．三大改造(1)时间：1953～1956年底。
(2)概况二、探索与失误1．中共八大(1)背景：社会主义基本制度建立。
(2)内容①正确分析了国内主要矛盾的变化。
②提出当前主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
(3)意义：是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。
2．社会主义建设总路线(1)提出：1958年，中共八大二次会议。
(2)内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。
(3)影响：全国掀起“大跃进”的高潮。
3．“大跃进”和人民公社化运动(1)“大跃进”片面要求大办工业、大办农业。
反映了广大人民的愿望，但忽视了客观经济规律。
(2)人民公社化运动：一切财产由公社统一核算，统一分配，大办公共食堂，吃饭不要钱。
《经济建设的发展和曲折》教案2021必修二历史
《经济建设的发展和曲折》教案2021必修二历史建国初严峻经济形势的成因、社会主要矛盾、总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在，违背客观经济规律、夸大人的主观能动性生产力与生产关系原理。
下面是小偏整理的《经济建设的发展和曲折》教案2021必修二历史，感谢您的每一次阅读。
《经济建设的发展和曲折》教案2021必修二历史教学准备教学目标1.知识与能力：识记建国初期严峻经济形势;国民经济的恢复;一五计划的成就;三大改造及其影响;八大;大跃进与人民公社化;国民经济的调整;期间国民经济的惨重损失;周恩来、邓小平对经济的调整。
理解：建国初严峻经济形势的成因、社会主要矛盾、总路线、大跃进、人民公社化运动的错误所在，违背客观经济规律、夸大人的主观能动性生产力与生产关系原理。
2.过程与方法：情景再现、材料分析、问题探究。
3.情感态度与价值观：认识到社会主义经济建设的复杂性，要充分依据具体国情，按经济规律办事。
要正确分析和判断社会主要矛盾，坚持以经济建设为中心。
教学重难点重点：社会主义经济建设发展的实践活动难点：社会主义经济建设的经验教训教学工具多媒体设备教学过程导入新课新中国成立前夕，由于帝国主义的长期掠夺和国民政府的肆意搜刮，加上多年战争破坏，国民经济全面崩溃。
那时，除东北三省外，全国主要铁路干线几乎没有一条可以全线通车，公路、海运严重堵塞。
通货膨胀极其严重，人民生活十分困苦。
讲述新课：第一篇章雄关漫道真如铁而今迈步从头越出示有关建国初期经济状况的一组图片图片反映我国国民经济什么状况?造成这种状况的原因是什么?状况：纵向看，大幅度下降，全面崩溃;横向看，与周边国家差距较大。
原因：帝国主义长期掠夺，国民政府和官僚资本家大肆搜刮;长期战争破坏。
建国初三年，工农业生产增长较快，超过历史上的最高水平，国民经济的恢复工作完成。
中华人民共和国成立后，在党和政府领导下，到1952年，仅用三年时间，工农业生产就超过历史最高水平，完成了国民经济的恢复工作，为国家开展有计划的经济建设创造了条件。
人教版高中历史必修2第11课《经济建设的发展与曲折》教学设计
1.作业内容要紧扣教材，注重史论结合，体现自己的思考和分析。
2.书写规范，字迹清晰，确保作业的整洁、美观。
3.作业提交时间：下周三之前。
3.请同学们思考以下问题：在社会主义建设道路的探索过程中，我国取得了哪些宝贵经验？有哪些教训值得我们汲取？要求结合教材内容和自己的理解，撰写一篇不少于800字的心得体会。
4.拓展阅读：推荐阅读《中国社会主义建设道路的探索》等相关书籍，了解我国社会主义建设道路的发展历程，拓宽知识视野。
5.小组合作：分组进行课题研究，选择一个感兴趣的历史事件或成就，通过查阅资料、采访等方式，深入研究其背后的故事。每组撰写一篇研究报告，并在课堂上进行分享。
2.提问：“同学们，我们国家在社会主义建设道路上取得了举世瞩目的成就，但你们知道这一路走来，我们经历了哪些曲折吗？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.引出本节课的主题——《经济建设的发展与曲折》，强调本节课的学习将围绕这一主题展开。
（二）讲授新知（500字）
1.按照时间顺序，讲解我国社会主义建设道路的曲折历程，重点讲解“大跃进”、人民公社化运动、文化大革命等历史事件。
3.培养学生分析历史事件、评价历史问题的能力。
（二）教学难点
1.帮助学生理解社会主义建设道路的曲折性、复杂性，避免片面理解。
2.引导学生运用所学知识，分析历史事件背后的原因和影响。
3.培养学生客观、全面看待历史问题的态度。
（教学设想）
1.教学方法：
a.采用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的问题意识和自主学习能力。
人教版高中历史必修2第11课《经济建设的发展与曲折》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国社会主义建设道路的探索过程，认识经济建设的发展与曲折是历史的必然。
《经济建设的发展和曲折》 说课稿
《经济建设的发展和曲折》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《经济建设的发展和曲折》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《经济建设的发展和曲折》是人教版高中历史必修二第五单元“中国近现代社会生活的变迁”中的第 11 课。
本单元主要讲述了中国近现代经济发展的历程以及社会生活的变迁。
本课承接上一单元“中国特色社会主义建设的道路”，主要讲述了新中国成立后到改革开放前，我国经济建设所经历的发展和曲折。
通过学习本课，学生能够了解新中国成立初期经济建设的背景、成就以及在探索社会主义经济建设道路过程中所遭遇的挫折，从而认识到经济建设要遵循客观规律，实事求是。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对新中国成立后的历史有了初步的了解，但对于经济建设方面的知识还比较薄弱。
高一学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神，但对于抽象的经济概念和复杂的历史背景理解起来可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的史料、生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新中国成立初期国民经济的恢复和“一五”计划的实施，掌握社会主义工业化的起步和三大改造的完成。
（2）理解“大跃进”和人民公社化运动等“左”倾错误对经济建设的影响，认识到经济建设要遵循客观规律。
（3）培养学生阅读材料、分析问题和归纳总结的能力。
2、过程与方法目标（1）通过展示图片、图表和文字材料，引导学生分析历史问题，培养学生的史料实证能力。
（2）组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对历史问题的认识，培养学生的合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到新中国成立后经济建设取得的成就来之不易，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
（2）通过总结经济建设中的经验教训，引导学生树立实事求是的思想观念，培养学生的历史责任感。
高一历史教案41经济建设的发展和曲折(1)
第11课经济建设的曲折发展教案（人教版必修2）课标要求：概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
教学目标：（1）、知识与能力：理解过渡时期的总路线制订及实施背景、内容；社会主义三大改造内容、特点、实质、意义及问题；列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策，分析其经验教训；了解“十年文革”时期的经济发展的状况，总结其历史教训。
培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
（2）、过程与方法：学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信息，判断和评价十年探索中的成就与失误，并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结，以此培养学生正确运用史料分析问题的能力。
（3）、情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育重点难点：重点：过渡时期总路线和三大改造的完成；中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果难点：如何理解中国特色的社会主义改造道路；从中国共产党探索本国建设社会主义道路的实践过程中，总结其经验教训。
教学课时：2课时导入新课：讲述本节内容前，教师可以引导学生课前先采访一下自己的爷爷奶奶对那段历史的印象和看法，了解第一手感性历史资料；并列出自己对这段历史的疑惑。
结合学生了解的知识和存在的疑惑备课、制作课件，利用多媒体进行教学；课上学生可分组讨论。
讲授新课：一、社会主义制度的建立1．条件（1）土地改革的完成和国民经济的迅速恢复；（2）国营企业的壮大；（3）工人阶级的领导地位和国家对经济控制能力的加强；（4）政府倡导的农民互助合作运动，成为向集体化过渡的开端。
2．依据：过渡时期总路线。
高中历史《经济建设的发展和曲折》优质课教案、教学设计
普通高中课程标准实验教科书《历史》必修二第11 课经济建设的发展和曲折【教学设计】【课前准备】发放导学案，划分学习小组，板书，调试音响和教鞭。
【导入新课】师：苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。
青年人都应该有梦想，来说说你们的梦想吧？生答。
（大家说的真好，老师祝愿同学们早日梦想成真！）那你们想不想知道以毛泽东为核心的党中央第一代领导人，他们的梦想是什么？师：1949 年新中国成立了，在开国大典上，我们看到了表情凝重的毛主席。
他是这样说的，中国解放我是很高兴的，但中国的问题远没有解决，新中国太穷了！如何领导人民进行经济建设，尽快把生产力搞上去，让老百姓过上好日子，这便是共产党人最大的梦想。
本单元我们就来探讨自建国-70 年代中国社会经济发展的概况，同学们来总结两个特点？生：曲折、发展师：在曲折中发展正是本课的主题。
我们分上中下三个篇章进行学习。
明确课程标准，要求能概述这一时期的建设实践，并总结经验教训。
【讲授新课】上篇征途从头迈——话起步1、国民经济的恢复经过多年战乱，国民经济已陷入全面崩溃，社会主义建设就是在这样的基础上起步的。
为了迅速恢复经济，党和政府采取一系列措施，仅用三年时间，就完成了国民经济的恢复工作，为有计划的经济建设创造了条件。
2、一五计划师：1953 年，国家开始实行第一个五年计划，阅读教材第4 段，回答相关问题。
（师评）来，谁最勇敢？大声读出你的答案！生：答。
师：那国家为什么优先发展重工业呢？1 分钟时间，结合材料思考这个问题。
好，谁来试一下，错了没有关系，关键是敢于说出自己的见解！生：——借鉴苏联经验师：这一时期，我们和苏联的关系是怎样？生：友好、盟友师：苏联是第一个同新中国建交的国家，给予了我们很多支持援助。
所以三个原因你找对几个，举手示意一下。
师：一五计划的成就，从地区分布上看，主要集中在？生：东北地区。
师：为什么呢？这题相对容易，开动脑筋想一想吧！（师点）你起来给咱总结一下吧！生：资源、交通、苏联（师评）你总结的很到位，为你点个赞！所以大家找对几个，举手示意老师。
高一历史教案 4.1 经济建设的发展和曲折 1(人教版必修2)
4.1经济建设的发展和曲折教案1 （人教版必修2）单元设计本单元主要叙述了新中国成立以后，特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。
本单元内容以1978年中共十一届三中全会为标志，分为前后两大阶段。
前一阶段经历了国民经济的恢复和基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及“文化大革命”的十年动乱三个时期，这一阶段，既取得过社会主义建设的重大成就，也发生过严重的失误和挫折。
后一阶段，在邓小平建设中国特色社会主义理论的指导下，中国实行改革开放，国民经济高速、健康、稳定发展，总体上已达到了小康水平，并明确了新的奋斗目标。
本单元的重点是十一届三中全会的重大决策、改革开放的过程，难点是“大跃进”和人民公社化运动的教训。
第11课经济建设的发展和曲折整体设计本课概述本节课主要介绍了从新中国建国到“文化大革命”结束，约30年时间内，我国经济建设的成败得失。
第一目“社会主义建设的起步”阐释了1949～1956年我党在向社会主义过渡过程中对经济建设的成功探索，主要包括国民经济的恢复、有计划的经济建设和对生产资料所有制形式的社会主义改造三方面内容；第二目“探索与失误”阐释了1956～1966年我国进入社会主义之后的十年全面建设过程，这期间既有八大的成功探索，也有因“左”倾错误而导致的“大跃进”和人民公社化运动；第三目“国民经济的劫难”则主要介绍了“文化大革命”动乱十年中的经济情况，这其中既有大幅度的下降也有短时间的恢复和回升。
总体来看，我国的国民经济建设是在成功和失误中曲折发展。
在教学时，教师应联系实际社会生活分析党的方针政策，充分调动学生观察社会、研究历史的兴趣。
思路设计●教学重点中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动。
●教学难点20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
●教学方法本课教学内容有极其鲜明的时代特征和较强的理论性，跨度长、难度大。
高一下册历史教案经济建设的发展和曲折
高一下册历史教案：经济建设的发展和曲折一、教学目标知识与能力：国民经济的恢复、一五计划及其成就和社会主义改造、八大八届二中全会制定了社会主义建设的总路线、大跃进和人民公社化运动、国民经济的调整、*给国民经济造成的巨大损失、*和*对国民经济的恢复和整顿过程与方法：充分利用教材中的图片和文字资料，挖掘隐性知识，引导学生深刻全面地分析社会主义建设出现曲折的多方面原因，引导学生客观公正地看待党在经济建设过程中的失误。
情感态度与价值观：中国*有能力领导人民进行经济建设，社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是地精神和关注国情的意识。
二、教学重点和难点重点：一五计划与三大改造;八大的正确决议;大跃进和人民公社化运动错误与教训。
难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。
三、教学设计导言：一、建国初期取得巨大成就。
新中国建立后，党领导人民医治战争创伤，恢复国民经济，进行三大改造，社会主义制度建立起来。
二、探索期间和*期间经历了曲折过程。
十年探索期间，忽视经济规律，急于求成，夸大人的主观能动性，造成了大跃进和人民公社化运动严重失误*，造成了国民经济的劫难。
尽管如此，建国后三十年，仍取得很大成就。
三、改革开放后社会主义建设的巨大成就。
十一届三中全会实现了伟大的历史转折，通过改革开放，逐步从计划经济转向市场经济，走上中国特色社会主义正确道路，经济建设取得举世瞩目的成就。
第11课经济建设的发展和曲折自主探究1：新中国成立时，中国的经济状况如何?造成这种局面的因素有哪些?材料一 1949年国民经济基本情况：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。
那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。
这就是解放初期国民党留下来的基本国情。
面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，*也无能为力，中国将永远天下大乱。
高中高一下册历史经济建设的发展和曲折教案
高中高一下册历史经济建设的发展和曲折教案（1）背景：建国初严峻的经济形势①表现：国民经济全面崩溃,交通堵塞,通货膨胀，人民生活十分困苦。
②原因：第一：是帝国主义的长期掠夺；第二：是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三：是长期战争的严重破坏。
（2）措施：①没收官僚资本，建立国营经济②稳定物价，统一财经③合理调整资本主义工商业④恢复发展工农业生产（3）结果：到_52年，仅用三年时间，工农业生产超过历史水平完成了国民经济的恢复工作。
（4）意义：为国家开展有计划的经济建设创造了条件。
2、“一五计划”（_53—_56）（1）“一五计划”实施背景：现代工业基础薄弱，门类残缺不全（2）目的：为迅速发展生产力，实现社会主义工业化。
（3）任务：优先发展发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
（一化三改造）（4）成就：：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等先后建成投产（5）意义：开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定初步基础3、社会主义改造①时间：_53一_56年底。
’②过程a．农业：农民参加农业生产合作社，走集体化道路。
b．手工业：手工业者加人手工业者生产合作社。
c．资本主义工商业：掀起全行业的公私合营的高潮。
③实质：将生产资料由私有制转变为社会主义公有制、④意义：_56年底，我国基本完成三大改造，标志着社会主义制度在我国基本建立，中社会主义经济体系在我国基本建立起来，国进入社会主义初级阶段。
二、探索与失误（_56－_66）1．成功探索(1)中共八大A、提出当前国内的主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
B、规定党和人民的主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
评价：分析正确、成功探索、未能坚持大会对中国社会主要矛盾和主要任务的确定都是十分正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。
高中历史-人教版必修二教案第11课 经济建设的发展和曲折
【教案】【教学目的】1.让学生熟练掌握经济建设发展的原因和表现。
2. 让学生熟练掌握经济建设曲折的原因、表现以及教训。
【教学重难点】1.一五计划。
2. 中国社会主义经济建设中的失误、原因及教训。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知经济建设的发展和曲折本课时间跨度大，内容多，学生理解困难，所以本课首先要整体把握建国后我国经济建设的特点，即社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，而总的趋势是前进的。
然后要学会正确分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，注重培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点的能力。
二、新中国成立初期的政治、经济与思想文化三、过渡时期的总特征四、“一五”计划优先发展重工业的原因(1)历史原因：我国重工业基础差，底子薄。
(2)现实需要：我国处于帝国主义包围之中，优先发展重工业有助于增强综合国力。
(3)苏联影响：学习苏联社会主义工业化的经验——优先发展重工业的策略。
(4)重要地位：重工业是一个国家工业发展的基础，重工业的发展有助于推动轻工业和农业的发展。
五、社会主义工业化和社会主义改造的关系“一五”计划以工业化为目标，社会主义三大改造是“一五”计划的重要组成部分，也是“一五”计划建设的主要手段。
三大改造的完成实现了生产资料由私有制向公有制的转变，但是“一五”计划的完成并没有实现国家工业化，只是初步改变了工业落后的局面。
(1)工业化是保证社会主义完全胜利的经济前提，也是进行三大改造的基础。
(2)三大改造是建设社会主义经济制度的重大步骤，也是实行工业化的必要条件。
(3)只有两者有机结合，才能使中国实现由新民主主义社会向社会主义社会的飞跃，两者是变革生产关系与发展生产力的有机统一，相互关联，不可分割，被誉为“一体两翼”。
六、1958年总路线、“大跃进”、人民公社化运动的各自特征(1)1958年总路线：20世纪50年代中国开展“大跃进”运动、人民公社化运动的指导思想。
其特征是多快好省，忽视客观经济规律，忽视基本国情。
高中历史《经济建设的发展和曲折1》优质教学课件设计
3. 三大改造的基本途径和意义？
一、社会主义建设的起
（步1119、5）2国背）民景
经济的恢复（ 1949
：国民经济全面崩
-
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溃 ①帝国主义掠
原因：
②国 民 政 府 搜 刮
表 现 ：交 通 ③堵战 争 塞破、坏通。货 膨 胀 、 生 活 困苦
献(选1)编. 优》先19发93展年重版 工业
原因：
① 重工业基础差
② 巩固国防的需要
③ 借鉴苏联经验
（ 2 ）成 就（ 3 ）特 点
主要集中在东北 地区
长春一汽
沈阳机床、飞机
鞍山钢铁 公司
（ 4 ）意 义
为社会主义 工 业化奠定 初步 基础
依据上图指出，一五计划的 成 就有哪些？从地域分布看 有什 么特点？
吨
跃
进
时
期
3000 万吨
的
炼 535 万 钢吨
1070 万 800 万吨 吨
指
1957 年 1958 年 1959 年 1962 年
标
1. 大跃进： 1958
大跃进存在什么问题？ 忽视了客观规律
人有多大胆，地有多大产
2. 大跃进和人民公社化 人（民公19社58化）： 1958
材料一：头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 —— 人民公社时农村的顺口溜
66
68
70
72
74
-10
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-20
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