高中历史必修二1(+教案) 人民版11优质公开课件
高中历史人民版必修二教案
高中历史人民版必修二教案
在制定教案时，教师们需紧密结合人民版高中历史必修二的教材内容，确保教学目标的明
确性和实现性。
教案的设计应注重学生历史思维能力的培养，以及对历史知识的深刻理解
和应用。
教案的开篇应概述本节课的主题和目标，例如“明清时期的对外关系与文化交流”，确立学
生对课程内容的初步认识。
教师需要根据课程特点，设计具体的教学活动，如分组讨论、
角色扮演或是历史场景重现等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。
在教学内容的安排上，教案应涵盖关键的历史事件、人物和文化现象，同时引导学生进行
批判性思考。
例如，在讲授“明朝海禁政策”的相关内容时，教师不仅要讲述政策的实施过
程和影响，还应鼓励学生探讨其背后的经济、政治动因，以及这一政策对后世的长远影响。
教案中还应包含对学生学习方法的指导，如如何有效地记忆历史年代、人物和事件，如何
将所学知识与现实社会相联系等。
这有助于学生在学习历史的同时，培养其独立思考和解
决问题的能力。
评价与反馈环节也是教案不可或缺的一部分。
教师应在教案中设计合理的评价机制，如课
堂提问、作业布置或小测验等，以检验学生对知识点的掌握情况。
同时，教师应及时给予
反馈，帮助学生查漏补缺，确保每个学生都能跟上课程进度。
教案的结尾部分应对整节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，同时提出延伸思考的
问题，为学生的深入学习和自我探索提供方向。
高中历史必修二教案
高中历史必修二教案教学目标1. 让学生理解并掌握本节课的核心知识点和重要历史事件。
2. 培养学生分析历史事件背后原因与结果的能力。
3. 引导学生学会从多个角度审视历史，发展批判性思维。
4. 通过小组讨论和互动环节，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
教学内容本次课程以“明清时期的对外关系”为主题，重点探讨郑和下西洋、海禁政策以及鸦片战争等关键历史事件。
教学方法- 讲授与引导：教师讲解基本知识点，引导学生进行深入思考。
- 小组讨论：学生分组探讨历史事件的原因与影响。
- 角色扮演：学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对事件的理解。
- 视频资料：使用历史纪录片片段，帮助学生形成直观的历史认识。
教学过程引入新课- 通过展示郑和下西洋的历史图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对于“海禁政策”和“鸦片战争”的初步了解。
知识讲解- 详细讲述郑和下西洋的背景、目的、过程及其对后世的影响。
- 分析海禁政策的实施背景、主要内容及其对中国经济和文化的影响。
- 探讨鸦片战争的起因、经过和结果，以及对近代中国社会的深远影响。
互动探讨- 学生分组讨论郑和下西洋对中国与世界关系的影响。
- 各小组就海禁政策的正反两面进行辩论。
- 通过角色扮演活动，让学生更深刻地理解鸦片战争中的历史人物和事件。
视频学习- 播放与本课内容相关的纪录片片段，帮助学生形成全面的历史认识。
总结反馈- 教师总结本课的关键点和难点。
- 学生提出疑问，教师现场解答。
作业布置- 要求学生撰写一篇关于“郑和下西洋对中国海洋文化影响”的短论文。
- 准备一个关于“海禁政策在中国历史上的作用”的小组报告。
教学反思- 教师需反思课堂上的教学方法是否有效，学生是否能够积极参与。
- 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以便更好地适应学生的学习需求。
高中历史必修二(人民版)1·1中国古代的农业经济ppt课件
——农器篇
（二）大禹和他的继承人
——水利篇
（三）贫者无立锥之地
——田制篇
（一）从“刀耕火种”到“以牛田”——农
器篇
《白虎通》云：古之人民，
皆食禽兽肉。至于神农用之天
之时，分地之利，制耒耜（lěi sì），教民农业，神而化之， 使民宜之，故谓之神农。
——《农政全书校注·经史典故》
延缓土地兼并的形势。因此，它只能是在一定程度上缓和了
土地兼并，而无法从根本上予以解决。
封建国家的性质决定
——赵俪生《中国土地制度史》
材料二：在封建社会，由于实行的土地制度是封建土地私
有制，允许土地自由买卖，从而使土地占有关系很不固定，
土地买卖盛行，这就必然导致土地兼并现象的出现。
根源在于封建土地私有制的发展 ——赵俪生《中国土地制度史》
No 一、中国古代的农业经济 Image
淳安中学 洪秋昱
读农书 学农史 走进农耕文明
徐光启著（明） ，《农 政全书》共60卷，50多万
字，内容非常详尽。全书
共分为十二目。分别是农
本、农事、农器、水利、
田制、 树艺、蚕桑、蚕
桑广类、树植、牧羊、制
造、荒政。
——《农政全书导读》
一、中国古代的农业经济
——《农政全书校注·田制》
（三）贫者无立锥之地——田制篇
井田制 中国古代社会的土地
国有制度，井田制出 现于商朝，到西周时 已发展很成熟。
思考：井田制产生于什么时期？在此之后又确立什么新 的土地制度？
（三）贫者无立锥之地——田制篇
封建社会：以私有制为主体的多种土地所有制
国家土地所有制 地主土地所有制（主体） 自耕农土地所有制
人民版高中历史必修二《题四 中国近现代社会生活的变迁 二 交通和通信工具的进步》精品教学案例_11
《交通和通信工具的进步》教学设计一、教材分析（1）分析《课程标准》要求了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
因此，本课对于近代交通和通信工具原因及影响掌握就尤为重要。
（2）本课的地位和作用本课《交通和通信工具的进步》是第四单元“中国近现代社会生活的变迁”的第2节课。
它上承第1课《物质生活和社会习俗的变迁》，下启第3课《大众传播媒介的更新》，同时又相对独立，共同反映中国近现代社会生活变化的各个层面。
在近现代史上，中国的社会结构在近现代处于急剧的变革中，社会生活和社会面貌发生了深刻的、巨大的变化。
中国近现代社会生活的变迁反映了中国现代化的进程和社会进步，交通和通信工具的进步一方面体现中国现代化的进程和社会进步，另一面给人们生活方式、思想观念带来的巨大变化。
二、教学方法充分发挥学生的主体作用，通过小组合作的办法，指导各小组学生阅读教材、搜集材料，制作课件。
课前将学生分为铁路公路组、水运航空组、通讯组等八小组完成各组任务（搜集材料、制作课件、课堂展示）。
要求展示时间5--7分钟左右三、教学目标知识与能力（1）掌握中国近代交通和通讯工具进步的主要情况，并理解这一变化发生的历史背景和它对中国近代社会的影响。
（2）掌握新中国成立后，我国交通和通讯事业的发展特征，认识到它与我国国民经济发展之间的密切关系。
过程与方法（1）搜集老照片，引用相关历史材料，引导学生归纳中国近代交通运输方式变化的特点。
（2）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。
情感态度与价值观用历史唯物主义观点全面、辩证地分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通、通讯的变化做一个正确的结论。
通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大变化。
教学重难点：交通工具发展的表现；交通工具发展对社会生活的影响四、教学过程（一）导入设计用图片展示古代、现代交通与通信，给学生视觉形成强烈冲击。
高中历史人民社课标版必修一_2中国古代的民族关系与对外交往 公开课
微专题2中国古代的民族关系与对外交往【专题剖析】一、秦汉时期1．秦朝，中央设“典客”“典属国”等官职管理民族事务。
北击匈奴，修筑长城；南征夷越，设置三郡。
2．汉朝，在中央设大鸿胪管理民族事务(1)北面：对匈奴，先和亲，后出击。
著名将领：卫青、霍去病、窦宪。
两大战绩：封狼居胥，勒石燕然。
(2)西面：设立河西四郡，西域都护府，护羌校尉等。
(3)东北：设乌桓校尉；公元前108年，攻灭卫氏朝鲜，设乐浪四郡。
(4)南方：公元前112年，攻灭南越，重置郡县。
(5)边疆：实行屯戍政策；向北方移民屯田，在西域设置田官。
3．对外交往，开通陆上、海上两条丝绸之路(1)陆上：97年，班超派甘英出使大秦，到达波斯湾；166年，大秦派使者到达洛阳。
(2)海上：倭国使臣到达东汉，光武帝赐金印一枚。
二、隋唐至两宋时期1．隋唐时期，负责民族事务的机构有礼部和鸿胪寺。
2．隋朝(1)北方，东突厥遣使入朝，接受管辖；西突厥与隋朝密切往来。
(2)岭南地区：589年，隋文帝册封百越首领冼夫人为谯国夫人。
(3)边疆地区：推行郡县制，以当地的豪强大姓任郡守、县令。
(4)流求：607年、610年，隋炀帝先后派朱宽、陈棱等抵达流求。
3．唐朝(1)北方：630年，东突厥归附唐朝，西北各族尊称唐太宗为“天可汗”。
(2)西南：640年，文成公主入藏。
710年，金城公主入藏。
唐蕃数次会盟。
(3)云南：唐玄宗册封皮罗阁为云南王。
后唐朝多次册封南诏首领。
(4)边疆管理机构，有大都督府、都护府、羁縻州等。
今新疆地区，唐太宗设立安西都护府，武则天设立北庭都护府。
4．对外关系(1)隋炀帝命裴矩驻守张掖，管理与西域的通商事务。
(2)608年，常骏出航到达赤土国(今马来半岛南部)。
(3)唐太宗时期，玄奘西游天竺，学习佛教文化，并编著《大唐西域记》。
(4)日本向唐朝多次派出遣唐使，伴有留学生、留学僧等。
646年，日本进行大化改新，学习中国隋唐制度，促成社会转型。
(5)鉴真东渡日本，传播唐朝文化。
高中历史必修二1(+教案) 人民版1优质公开课件
必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点
栏目导引
【参考答案】 第一段材料将农、工、商相提并论，反映了 统治者重视和鼓励商业的发展；第二段材料将 商业看成是不劳而获和威胁统治的行业。
晁错主张“抑商”的依据是：商人不如农、工 辛苦，却获暴利；商业的不稳定性及商人的流 动性其雄厚的财力对维护封建统治不利。
(2)清初是为了维护其统治，为了割断东南沿海 人民的抗清斗争，特别是要割断沿海人民同台湾 郑氏政权的联系。
(3)统治者盲目自大的观念。 • 是(4为)根了本维上护是其由封自建然统经治济免的受封威闭胁落后性决定的。 • 自给自足的自然经济是其产生和存在的经济基础
海禁政策和闭关锁国政策
(1)“海禁”政策是指明清时期严禁私人出口贸易， 对外贸易在官方主持下进行，目的是维护封建统治 。
A．朝廷重农，百姓抑商 B．上至朝廷下至百姓皆重农抑商 C．百姓皆重商轻农 D．重农抑商政策出现上下相背离倾向 答案： D
解题技法：
选择题审题“三看三思”：
题干要三看：
一看时间、空间，界定答题范围；二看否定 、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确其 内涵和外延。
备选项要三思：
认真思考每一个备选项是否符合历史事实； 是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联 系。
(3)唐代继承西汉确立的市籍制度，商人实际上没 有取得自由民的平等地位。
(4)宋代商人遭受歧视的情形开始转变。
深入学习：1、历代重农抑商的表现
①历朝统治者沿袭“重本轻末”的治国理财思想。 ②统治者实施专卖制度，独占专利，限制了民营商
业范围。 ③对民营商业,不断加征重税。明清两代对民营商
业征税不仅税率高,税目繁多而且关卡林立。 ④歧视商人，限制商人的社会地位。 ⑤组建庞大的官营手工业,压制民营手工业的发展
人民版高中历史必修二教案(全套)
专题一古代中国的经济基本结构与特点一古代中国的农业经济课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
教学目标：（1）、知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。
了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。
了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。
了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。
了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。
通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。
通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
（2）、过程与方法：学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。
并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
（3）、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
教学课时：1.5课时。
重点难点：重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
导入新课：打出十二生肖的图片，（设问）：十二生肖中有哪些与农业有关的动物？（马、羊、鸡、狗、猪、牛）；（设问）：为什么有如此多与农业相关的生肖？（农业在古代的重要性地位），今天我们就来共同学习专题一第一节：古代农业经济。
鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节主要内容。
然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点三古代中国的商业经济》1777人民版PPT课件
一、古代中国商业发展概况
时期
发展表现
阶段特征
先秦 时期
商代：初步发展
西周：交易活动频繁， 货币(骨贝和铜贝)
从兴起到繁荣
春秋战国：出现巨商、商业中心 官府控制商业的局面被打破
发展表现
时期 对内商业 对外商业
运输
贸易
市场
城市和城 镇
金融
秦汉 时期
商运活跃
开辟陆 上丝绸 之路
长安、五 统一货币
严格的时 都
认识——商业发展的特点
1、从时间上看：
起源早，阶段性特征明显
2、从形式上看：
商业市场形式多样
3、从载体上看：
城市商业发达
4、从贸易范围上看： 国内和国外贸易全面发展
5、从货币种类看：
货币种类日益丰富
6、从商人群体看：
商人群体活跃，明清出现商帮。
7、从地位上看：
商人社会地位低下，商业被看做“末业“
影响古代中国商业发展的有利因素
抑商政策 坊市分区
坊、市时 空限制打 破， 纸币流通
资本主义 萌芽、市 镇商业繁 荣、商帮、 闭关锁国
课堂练习
1、《汉书》记载：“富商大贾周流天下，交易之物莫不通。”
D 下列对当时商业发展的描述正确的是( )
A．商业活动突破了时间和空间的限制 B．“草市”成为重要的地方商业中心 C．到处都有便利的客舍、邸店和车坊 D．繁华商业中心成为交易活动的平台
——《新唐书·百官志》
材料三：茶坊每五更点灯，博易，买卖衣物、图画、花 环、领抹之类，至“晓市即”散突，破谓时之间鬼限制市，子。
设有晓—市—、(夜宋市)孟元老《东京梦华录》 材料四：有人曾这样描述宋代东京的商业繁荣“市井经 纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹 去处，通绝……”
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资本主义世界经济体系形成的影响？
•以美国为主导，有利于美国对外经济扩张。 —— 对美国
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
动荡中的乌克兰
国际货币基金组织
世界银行
日内瓦世贸组织总部大楼
关贸总协定
95年前的关贸总协定大楼
构建世界金融和贸易的三大支柱
国际货币基金组织
世界银行
关贸总协定
专题八 当今世界经济的全球化趋势
第一课： 二战后资本主义世界
经济体系的形成
自学指导
案例1：2008年，北欧小国冰岛陷入困境。冰岛克朗 对欧元的汇率大幅下滑25%以上，银行相继破产，股 市暴跌，冰岛面临严重债务危机。冰岛政府向世界银 行申请援助，请问他的做法对吗？依据是什么？
（二）课后拓展阅读
《货币战争》 作者：宋鸿兵 中信出版社出版 《世界银行总部大楼》作者：张春明 辽宁科技技术出版社
2014.4.11— 4.13 WB和IMF春季会 议在华盛顿举行
史耀斌副部长率 团出席了此次会议
现任世行行长：金墉
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
美国 美国
第6届 克劳森
1981．7—1986．6
美国
第7届 第8届
康纳伯 普瑞斯顿
1986．7—1991．8 1991．9—1995．5
美国 美国
第9届 沃尔芬森 1995．6 -2005.5 第10届 沃尔福威茨 2005.6 -2007.6
生于澳大利亚 移居美国获美国国籍
美国
第11届 佐利克 第12届 金墉
——据岳麓版《高中历史》必修Ⅱ摘编
21、94美3年国《积罗极斯筹福的建世一界个蓝受图美》国透控露了制罗的斯国福际对经战济后的秩设序想。：一
是组建一个美国在其中起主导作用的普遍性的国际性组织—— 联合国；二是建立以美国为核心的世界经济体系。
【3、1美94国5年成美为国资经济本在主资义本世主界义头世界号中强所国占。比重】
积极： • 推动战后许多国家经济的恢复和发展。 • 稳定世界经济秩序。 • 促进自由贸易，推动世界经济的发展。 消极：
• 对发达国家更有利，导致世界经济发展不平衡。
——对世界
拓学辅导
（一）构建知识体系
二 战
背景
后
资 本
2：
主 义
内容 1：
货币体系
世
界
以美国为主导 贸易体系
经
济 影响
体
系
3：
世界银行 国际货币基金组织 关贸总协定
合学二： 二战后的世界经济体系中，美国的主导地位 是如何体现的？
美国华盛顿
2007年，前英国首相布莱尔 竞选世界银行行长，美国总 统布什坚持世界银行行长必 须是美国人，最终美国人佐 利克当选为世界银行新行长， 为什么会出现这种结果？
资金来源于会员国认缴的股金
经济实力—决定股金多少——投票权大小
国际货币基金组织
短期贷款、稳定汇率、平衡国际收支。
案例2：中新网2009年3月21日电 :3月20日，某国际 经济组织同中国政府签署文件，向汶川地震恢复与 重建贷款项目提供7.1亿美元的贷款。你认为该组织 是？你的判断依据？
世界银行
长期贷款和技术援助，协助成员国复兴经济和开发资源。
2010年希腊出现严重的欧债危机，希腊可能得到下列 哪个组织的救援？
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
2007.6月-2012.7 2012.年7月上任
美国
生于韩国，移居美国 获美国国籍
法郎 加元 英镑
美元获得世界货币领域的霸主地位
固
定
汇
美元
率
35美元=1盎司黄金
制
布雷顿森林体系形成后， 英法两国商人如何进行贸易结算？
法郎
英镑
“各个行星围绕 着太阳转，各 国货币围绕着
美元转”！
美国财政部长——亨利·汉密尔·福勒
《大国崛起》
结合所学，在战后的资本主义世界经济体系中， 美国的主导地位是如何体现的？
两大国际金融机构总部都设在美国华盛顿
美国人担任关键职务 美国主导世界货币体系
美国获得最大的投票权 美元获得世界货币领域的霸主地位
美国主导世界贸易体系
合学三： 资本主义世界经济体系形成的影响？
材料一、据不完全统计，到20世纪80年代末美国的国 内生产总值比1948年增加了30多倍，出口则增加了60 倍以上；而同一时期的世界平均生产总值比1948年才 增加了10倍左右，出口增加了30倍左右。
国际货币基金组织
世界银行
关贸总协定
合学引导
合学引导
（1）二战后资本主义世界经济体系形成的背景？
（2）二战后世界经济体系中，美国的主导地位是 如何体现的？
（3）二战后资本主义世界经济体系形成的影响？
合学一：二战后资本主义世界经济体系形成的背景
1、1912992年9经年济经危济机危发机生和后二，各战国的设惨置痛关教税训壁垒，，引发了倾销战、 关重使税破战坏各、，国货由认币此识战促到，使有导德致意必经日要济三建危国立机走世加上界深战，争经统道济一路新的。秩世序界。市场遭严
材料二、1997年，韩国爆发金融危机，韩元贬值一半 以上，韩国政府向国际货币基金组织申请紧急贷款， 得到了195亿美元的贷款，并按其方案进行了改革。 经过短短两年，韩国金融秩序稳定，经济迅速恢复。
材料三、1946年6月25日世界银行开始运行，1947年5 月9日它批准了第一批贷款，向法国贷款2.5亿美元。 自1981年到2005年，世界银行对中国的贷款总承诺额 累计近391亿美元，共支持了263个发展项目，主要集 中在交通、城市发展、农村发展、能源和人力开发等 领域。中国获得世行贷款的同时，还引进了先进的技 术和经营管理方法。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网