部编版小学语文一年级下册第七单元 第18课 小猴子下山( 精读课文)教案

课时目标

教学过程

18 小猴子下山

( 精读课文 )

1. 认识“猴、结”等 12 个生字，读准多音字“结、空”的音；会写“块、非”等 7

个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、摘、

捧、抱”等动词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又× 又×” 式词

语。

3. 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到( 哪里)，看见( 什

么 )，就 ( 怎么做 )”这个句式，说说故事的主要情节。

4. 能推断“小猴子只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确、

有始有终的道理。

积累生字词，把握课文的主要情节。

理解课文阐述的主要道理。

2 课时

第 一 课 时

1. 认识“猴、结”等 12 个生字，读准多音字“结、只、空”的音；会写“块、非”等 7 个生字。 （重点）

2. 能正确、流利地朗读课文；理解“掰、扛、摘、捧、抱”等动词，并能选几个词各说一句话； 了解并积累“又× 又 ×”式词语。（重点）

导入新课

教师口述：大家都认识猴子吧？在你们的印象中，猴子有什么特点呢？今天我们来学习《小猴子下山》这篇课文，看看发生了什么事。

一 教学目标 教学重点 教学难点 教学课时

初读课文

1. 朗读全文。

（1）教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？ ( 教师画出路线图。) 指学生读课文。

（2）师生听读课文，正音。

2. 排列图片。

（1）教师引导学生将故事中相关事物的图片按先后顺序放进路线图里。( 依次为玉米地、桃树下、西

瓜地、小兔子。)

（2）师生交流订正。

3. 练说量词。

（1） 排列图片后，看图练说：小猴子下山，先来到了一 ( 块 ) 玉米地，再走到一 ( 棵 ) 桃

树下，接着走过一 ( 片 ) 西瓜地，最后看见了一 ( ♘ ) 小兔子。

（2）量词训练。

①教学：块。

教师引导学生使用量词“块”。如：“一块糖”“一块饼干”“一块黑板”“一块玻璃”。有平面的东西一般可以用“块”充当量词。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大。

②教学：棵。除了树，“棵”还能和什么事物搭配？“一棵向日葵”“一棵小树苗”“一棵瓜秧”……细而长、有生命、能向上长的东西一般用“棵”充当量词。

识记生字

1. 学习“会认字”。

知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，然后又来到“西瓜地”，最后看见“小兔子”跑进树林里，看看课文中有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍。教师出示字卡， 集体学习生字。

猴（hóu ）

结（jiē） 掰（bāi ） 扛（káng ） 满（mǎn ） 扔（rēng ） 摘（zhāi ） 捧（pěng ） 瓜（guā） 抱（bào ） 蹦（bèng ） 追（zhuī）

（1）学习“猴”：“猴”是反犬旁的字，右半部分是“侯”。

（2） 课件出示“结玉米”“开花结果”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词语，引导学生读准“结”的音，明白“结”是个多音字。

（3） 学习“掰”：用手把东西分开或折断叫“掰”。( 动作演示 )

（4） 学习“扛”：用肩膀承担物体叫“扛”。( 动作演示 )

二 三

（5）学习“满”：左右结构；右边笔画较多，注意写得紧凑些。

（6） 学习“捧”和“抱”：用双手托叫“捧”；( 动作演示 ) 张开双臂拥入怀中为“抱”。( 对比做动作 )

（7） 学习扔：东西不要了，把它丢掉叫“扔”。( 动作演示 )

（8）“扛、捧、扔、摘、抱”都与手或手臂的动作有关，都是提手旁。

（9）学习追：出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话。

（10）学习蹦：左右结构；编字歌：“山”下有个小“朋”友正在踢“足”球，就是“蹦”字。

2. 学习会写字。

出示课件：块 非 常 往 瓜 进 空

（1）教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字应怎么写。

（2）根据学生汇报，相机指导。“块”前面已学习。

①“瓜”：注意第三笔是竖提，第四笔是点，一起描一描，写一写。

②“常”：教师范写，学生观察；学生描字，再写字。

③“空”; 多音字，一声“天空”，四声“填空”；先书写部首“穴”，再写“工”。

④“非”: 把握两竖，一短一长；明确笔顺，口诀记忆“竖、三横、竖、三横”。

⑤“往”: 扩词：来往、往东、往事、南来北往。

⑥“进”: 先写“井”后写部首“辶”。

巩固生字

1. 字卡巩固生字。

（1）同桌游戏，互考字卡上的字并组词。

（2）全班玩开火车游戏，巩固生字。教师口令：火车火车哪里开？学生对口令：火车火车这里开！

2. 用多种形式熟读课文。

（1）小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选“最佳代表”，奖励小红旗。

（2）指一名学生到讲台前朗读课文。

积累词语

1. 自由读课文，找出“又 × 又 ×”式词语。（又大又多、又大又红、又大又圆。)

2. 你也能用“又 × 又 ×”式词语来说话吗？ （太阳又大又红。）

四 五

3.

拓展运用。

小猴子一路走来，碰见的玉米、桃子、西瓜都是好东西，这些好东西光是看看，就那么吸引小猴子了！要是小猴子闻一闻、尝一尝的话，还会体验到怎样的好味道？请你像课文中那样，用“又×又×”式词语把这些好味道连起来说一说。

（又香又甜、又甜又脆、又甜又沙。）

（提示：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又 ×又×”式词语来说的。）

课后作业

1.选字填空。

爪瓜

（1）小猴子抱着一个西（瓜）。（2）小猫用（爪）子画梅花。

往住

（3）小兔子（往）家走。（4）小燕子（住）在我家房檐（yán）下。

2.读一读，选一选。

①掰玉米②抱着西瓜③摘桃子

（1）小猴子②回家。

（2）小丽在树上③。

（3）小猴子在玉米地里①。

六