Scratch教案课程

第一课S c r a t c h初体验教学目标通过在Scratch编程界面里添加小猫等角色并对角色进行简单的控制，了解并掌握Scratch编程的一般步聚和方法，培养学生对Scratch编程的兴趣!教学重难点：通过Scratch中的模块对小猫等角色的行为进行控制教学过程第二课魔术表演教学目标通过制作魔术表演这个动画，了解并掌握角色的造型、动作及颜色的设置。

了解并掌握动画脚本的制作。

学会运用Scratch脚本制作动画。

教学重难点动画脚本的制作及运用Scratch模块语实现脚本教学过程备注：对于完成的快的学生，可让同学根据演示的“疯狂魔术师”自己再次创作，可将程序素材给到学生。

第三课演奏音乐教学目标通过用Scratch编写演奏音乐，了解声音模块的知识，掌握用声音模块模拟各种乐器的方法，从而激发学生学习音乐和Scratch的兴趣。

教学重难点声音模块和声乐的对应关系教学过程教学目标通过学习制作风车，了解并掌握图章工具的使用，了解了Scratch坐标系统，激发学生学习Scratch的兴趣。

教学重难点图章工具的使用教学过程第五课幸运大转盘教学目标通过制作完成教师设置的任务，学习并掌握如何绘制角色和背景、了解广播概念，学会如何使用广播、理解随机数的概念并能熟练使用随机数，让Scratch学习更具趣味性。

教学重难点广播的使用和随机数教学过程（三）挑战任务三认识随机数，让“指针”每次旋转都是旋转随机的圈数，增加游戏的可玩性。

观看视频认识随机数观看学习视频动手创作（七）任务挑战三让学生理解随机数，并掌握随机数的用法。

（四）拓展任务利用随机数，让老鼠在舞台上随意爬动，并且利用“画笔”模块类中一些模块，画出老鼠爬行的轨迹。

观看视频拓展学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

（八）拓展让学生熟练掌握随机数的用法，并且自己摸索如何使用画笔绘制老鼠的运动轨迹。

知识小结课外延伸小结：升华学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。

激发学生信息技术的热情。

教学目标学习设计游戏类作品的游戏规则巩固掌握“随机数”的用法理解条件判断语句，能够在作品中熟练使用“如果那么”模块熟练掌握“碰到”的用法熟练掌握“重复执行……直到”的用法教学重难点使用“如果那么”模块、掌握“碰到”的用法、掌握“重复执行……直到”的用法教学过程（二）挑战任务二利用上节课学习的随机数实现让老鼠在舞台上随机爬动这个功能观看视频观看学习视频动手编程（十）任务挑战二通过让老鼠随机爬动复习前面学习的随机数、移动、旋转模式等知识点。

（三）挑战任务三当猫捉到老鼠后应该怎么办呢？一起来完成猫捉到老鼠后就让老鼠消失，并过一段时间老鼠再出现这个功能观看视频观看学习视频动手创作（十一）任务挑战三让学生学会“重复执行……直到”的用法，并复习巩固坐标知识点。

（四）拓展任务老鼠实在太狡猾了，现在我们来帮一帮猫咪，设置几个捕鼠器，帮助猫咪捉到老鼠。

观看视频学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

（十二）拓展让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握知识小结课外延伸小结：升华学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。

激发学生信息技术的热情。

教学目标设置角色的初始属性，如：位置、初始方向、大小掌握“如果……那么……否则……”条件判断语句的使用方法熟练掌握侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”、“颜色1碰到颜色2”能够熟练使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态能熟练运用改变角色外观的一些方法，如角色大小、角色颜色教学重难点重点：侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”、“颜色1碰到颜色2”难点：使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入师：大家还记得《小蝌蚪找妈妈》这个故事吗？今天我们一起来重温一下吧！小蝌蚪终于找到妈妈了，它们开心极了。

可是森林里的小瓢虫不开心了，因为它们也和妈妈走散了，正在焦急的找妈妈呢。

小瓢虫要怎样找到妈妈呢？我们快去帮帮它吧观看视频课程导入观看动画观察讨论由《小蝌蚪找妈妈》引入本节课的主题，激发学生的创作热情自主探究解决问题讨论分析：设计《小瓢虫找妈妈》的故事情节和解决方法一起头脑风暴，讨论故事情节。

让学生自己去设计故事情节和找妈妈的解决方法，锻炼学生的创作设计能力。

同时活跃课堂氛围。

任务驱动习得新知（一）挑战任务一制作小瓢虫的脚本，让小瓢虫能够循着妈妈留下的轨迹找到妈妈.学生自己搭建，小瓢虫碰到妈妈就停止前进的脚本观看视频学生思考观看视频设计制作（十三）任务挑战一让学生熟悉“如果那么否则”条件判断语句的用法，能够熟练使用“侦测”中的一些方法去判断角色当前情况。

（二）挑战任务二增加游戏情节，在路上增加挑战关卡，增加“沼泽地”和“城堡”用这些关卡能够改变小瓢虫的形态观看视频设计游戏关卡观看学习视频动手编程（十四）任务挑战二让学生掌握另一种侦测方法“碰到某种颜色”，能够熟练使用条件判断“如果那么”模块（三）拓展任务1、给小瓢虫增加探测器，例如中的小红点，将判断条件修改为“当颜色1碰到颜色2”，看看程序的执行结果有什么不同2、将角色和轨迹进行修改，描述自己喜欢的童话故事（需要表达循迹的主题）观看视频学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

（十五）拓展让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握知识小结课外小结：升华学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的延伸学习成果。

激发学生信息技术的热情。

教学目标初步掌握新增“变量”的方法学会设定“变量”的值学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断能尝试搭建减法、乘法、除法测试题脚本教学重难点教学重点：新增变量及设定变量教学难点：搭建减法、乘法、除法测试题脚本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序观看视频课程导入观看动画观察讨论由Minecraft动画激发学生的创作热情，引出本节课的设计主题自主探究解决问题讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加数”有什么特点？（随机出现）探讨如何实现这个程序：如用户的答案和标准答案如何比配一起头脑风暴，讨论程序的让学生分组探讨分析程序，得出“加数”和“被加数”的特点，以及程序制作的要点延伸学生信息技术的热情。

教学目标学会通过改变角色坐标值来移动角色掌握响度模块的使用方法掌握克隆功能的使用方法教学重难点克隆功能的使用方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入回顾前面所学内容，引出本节课的主题，scratch还可以调用电脑上的硬件设备，和外界环境信息进行交互。

演示《吹泡泡》观看视频课程导入观看视频思考讨论让学生知道Scratch可以与外界互动，可以接受外界的视频、声音等信号。

增加学生学习的兴趣任务驱动习得新知（一）挑战任务一展示“响度”的用法，让学生思考：如何利用“响度”来控制角色。

实现让当声音较大时泡泡飞走的效果。

观看视频声音控制泡泡学生思考观看视频设计制作给学生展示“响度”的用法，利用外界和Scratch的互动，激发学生的创作兴趣。

学生可以利用响度自己发挥创作（二）挑战任务二在实际生活中，我们每次吹泡泡都能吹出很多泡泡，但是在程序中每次只有一个。

怎么让泡泡可以重复出现呢？拓展：如何让泡泡向四面八方飞出去呢？观看视频克隆思考探索观看学习视频动手编程结合生活中现象提出疑问，让学生自己思考探索。

引出“克隆”的用法。

让学生自己探索泡泡向四面八方飞出去的功能。

（三）拓展利用前面所学知识并结合今天所学的“克隆”制作一个《大鱼吃小鱼》游戏游戏规则：海底里面有许许多多的小鱼游来游去，里面也还有一条大鱼，大鱼可以吃小鱼，大鱼吃了小鱼后会变大，直到大鱼完全变大（大鱼的尺寸达到100）游戏就停止观看视频学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

让学生自己探索创作，鼓励学生自己去设计游戏规则，激发学生的学习动力，锻炼学生的动手能力。

知识小结课外延伸小结：总结升华观看PPT第九课（上）知识梳理学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。

激发学生信息技术的热情。

教学目标掌握AS-Board的用法了解如何采集外界光线信息能够独立探索AS-Board上其他传感器的使用方法教学重难点掌握AS-Board的用法教学过程。