阅读关键词

其次认真分析句子之间的关系， 把意思相同的句子合并，删除 次要的句子。从而提炼出一个 能够囊括全段或全篇重要信息 的句子，那么，要求提炼的几 个关键词就应该在这个句子中。
第三、注意出现次数较多的词 语，先多选再筛选。关键词可 以是词语，也可以是短语。还 可以设置情境想象如果何向别 人转述这段文字的重要信息时 应该抓住那几个重点词语。
方法一：压缩语段 一、把握语段构成：
思 义
起始部分：一般提出话题或中心意 展开部分：展开话题，叙述主要语
结束部分：一般是归纳全文，呼应 话题。
二、寻找语段的中心句。中心句往往是语段的核 心，一般在开头和结尾。 主旨语句直接揭示作品的中心意思，具有极大 的概括力。例如《琐忆》（鲁迅）中有这样两句： “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁 迅自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部 人格的体现。这两句是全文的主旨句，可依据这 两句，从鲁迅对敌能憎、对友能爱这两个方面来 概括全文的中心意思。主旨句，有的完整，有的 不够完整，阅读时要留心区分。记叙文中的议论 部分，往往和主旨相关，阅读时应多加留意。
方法三：切分语段的层次，归纳各层次意思，梳 理要点，组合成句。 分层：将原段根据意思要点划出若干小层次 勾要：画出每一层中的重要词语、重要句子。 概括：就是在勾画的基础上，概括出每层大 意。 综合：就是将各层大意归纳到一块。 这里面“分层”最关键。
方法四：筛除次要信息法。 主要信息是指那些符合语段表达主 旨的实质性信息。次要信息是指评 价性的、重复性的、示例性的、解 释性的信息。在筛除次要信息时， 要特别提防并列信息的遗漏。要特 别注意语段中的分号和句号。
三、寻找关键性或概括性的词语，归 纳语义。有的语段没有中心句，就需 要找出关键性或概括性的词语，加以 梳理、组合、归纳出中心语义。哪些 属于关键词呢？起过渡作用的句子 （上启下），前后照应的句子，语段 的起始句和结束句，表语意转折、递 进、总结、指代、解释的词语。
方法二：单句主干提取法
即找出语段的主要陈述对象来 做主语，然后看这个对象主要 在做什么，怎么样，用来做谓 语。
再见!
阅读关键词
洪江市芙蓉中学 王世友
提取关键词，就是要从文本明确提炼几 个关键词语，也就是文段的最重要信息。
首先，认真阅读文字信息，注意文体。记 叙类文字，要注意记叙的要素和议论性的 句子，研究叙述的侧重点、写作目的。议 论性文字，要找出其中心句、结论句。特 别要注意新闻语段，要特别关注导语部分， 一般是首句或首段。导语部分基本包含了 文本的关键信息。
要求提炼的主题词应是最 能反映事物本质特征的词 语。
方法五：说明性语段，
方法六：议论性的语段，要
提取表主旨、观点的概括性词 语或句子，删除论证性的、支 撑性的、解释性的语句。Βιβλιοθήκη 方法七：记叙性的语段，除提
取概括性的词语、句子外，还要寻找表时 间、地点、对象等语义的词语。 一般情况下，压缩后的语句应用主谓句 的结构形式，因为主语是语段信息的主体， 谓语是直接传达语段信息的。