7的乘法口诀公开课教学设计

7的乘法口诀公开课教学设计

活力课堂二年级数学上册第6单元《七的乘法口诀》

学校：XX年11月30日

课题

《七的乘法口诀》

年级

二年级

背景分析

学生已经学会了2、3、4、5、6的乘法口诀和运用乘法知识解决简单的应用题。教学目标

让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀的和意义。

掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

培养学生的迁移类推能力和探索意识。教学重点、难点

让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀的和意义。

掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

教学准备

PPT

K12学习教育

教学过程设计

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

0分

分

一、创设情境，弓I入新

教师出示一首古诗，问：谁能有感情地朗诵一下这首古诗？生读完后，师问：你能马上把这首古诗的字数说出来吗？师：有困难了吧，老师一眼就看出来了，是28个字。想知道老师是怎样数的吗？运用什么了知识？掌握了7的乘法口诀就可以快速地数出诗句的字数，那么今天我们就一起来学习7的乘法口诀

学生独立思考回答问题

以古诗引入，引起学生的求知欲望

0分

分

二、操作探究，编制口诀

三、探索规律，熟记口诀

仔细观察这几句诗，你发现每句诗有什么特点？

学生独立完成表格

句数2

字数

3、小组讨论填完后你发现了什么？

引导学生说出1个7是7，2个7是14；每增加一句古诗就多了1个7

请你们自己编写相应的乘法算式和乘法口诀，分小组合作学习。

乘法算式乘法口诀

X 7=77 X 1=7 一七得七

X 7=7 X 2=二七

X 7=7 X 3=三七

X 7=7 X 4=四七

X 7=7 X 5=五七

X 7=7 X 6=六七

X 7=七七

X 7=7 X 8=八七

X 7=7 X 9=九七

当学生完成任务后，师问，谁能告诉大家你是怎样编写的呢？

“四七二十八”这句口诀表示什么意思？

同桌讨论

仔细观察算式与口诀，你发现了什么？

熟记口诀

你有什么好方法能很快记住这些口诀？

师生对口令；同桌对口令。

学生动手完成表格

独立编写乘法算式和口诀

学生发现乘法意义

找规律

熟记口诀

通过古诗的句数和字数，进行探究，用看看、填填、说说等活动让学生自己探究7的口诀，体现学生的主体地位。

在观察到基础上发现7的口诀规律，然后用规律帮助学生灵活记忆口诀

四、实践应用，巩固提高

五、总结评价

看书72页

口算练习

X 8=2 X 7=3 X 7=7 X 9=

X 5=6 X 7=4 X 7=7 X 1 =

“找朋友”游戏

把算式卡片发给同学，根据口诀找出各自的好朋友。

通过今天的学习，你有哪些收获？

让学生自由发言

你还有什么疑惑？

推荐这节课最认真的同学

学生练习，巩固提高

谈收获

提出质疑

通过练习，进一步巩固7的乘法口诀板书

设

计

的乘法口诀

句数2

字数

乘法算式乘法口诀

X 7=77 X 1=7 一七得七

X 7=7 X 2=二七

X 7=7 X 3=三七

X 7=7 X 4=四七

X 7=7 X 5=五七

X 7=7 X 6=六七

X 7=七七

X 7=7 X 8=八七X 7=7 X 9=九七