那一次,我学会了

题目与要求：

以《那一次，我学会了》为题，写一篇记叙文。要求：1、先把题目补充完整。2、说真话，叙真事，抒发真实情感。3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。4、字数600字左右。教学目标：

一、使学生能够准确审题。

二、使学生能够拓展选材的思路。

三、使学生能够生动、细致地记叙一件事。

课前准备：

一、学生思考审题与构思问题。

二、学生寻找范文。

教学时间：一教时。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了》。

二、指导多角度审题。

老师提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度）

1、以写人还是记事为主：记事（启发学生说出六大要素：

时间、地点、事情的起因、经过和结

果）

2、人称：第一人称

3、重点：学会

了

4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称

5、中心：对事情的感悟

启发学生补充。

三、拓展选材思路。

老师提示：

1、先确定横线上填什么。

让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？

日常生活。我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼……

特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……

思想品质。或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩……

这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？

选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。

2、扼要构思。（交代六大要素）

去年大年三十上午，我跟着妈妈学包饺子。开始我不是皮子折不起来，就是把饺子弄破。经过妈妈手把手的指导，还有我的一次次实践，终于能包成像样的饺子了。

学生完整空线，扼要构思。

全班交流，老师点拨。

四、指导编写提纲。（中心、内容、顺序、详略）

老师举例：

我学会了感恩

中心：感恩是中华民族的传统美德。

（一）写由不懂事到学会感恩。（点明题目，倒叙，略写）（二）具体描叙学会感恩的过程（详写）

1、不体谅家庭的困难。（略写）

2、知道家庭困难和父母关心自己的真相。（详写）

3、抒写内心的感受。（详写）

（三）写为家着想，学会感恩。（点明题目，呼应开头，点明中心，略写）

学生编写提纲。

全班交流，老师点拨。

五、范文导航。

我学会了感恩

从小到大，我就一直是一个不懂事的孩子，常常惹父母生气。可是那一次，我学会了感恩。

那一段时间，家里因为一场小车祸，使得用钱很紧张。所以，妈妈把每一分钱都精打细算的用。可是，就算这样家里的钱还是不够用。最近我想要参加补习班。这是第一次，有想要参加补习班的念头，我也知道家里用钱紧张，但是为了自己的利益，我就厚着脸皮跟妈妈说了我的想法。

我以为妈妈会拒绝我，然后再跟我说一些让我左耳进右耳出的大道理，没想到她毫不犹豫的答应了，妈妈说“我和你爸爸做的一切都是为了你的学习，你的将来，只要是跟你学习有关的，你只要张嘴要了，爸妈一定会满足你，即使家里现在用钱比较紧张，那些钱爸妈还是能做到的，只要你好好学，就算爸妈砸锅卖铁也会做得到。”听完之后，我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。刹那间我好像长大了许多，也懂得了许多。

突然曾经的对话，出现在我的耳迹。

“爸妈,拿钱给我”。“有什么需要么?”。“我没钱了”。“你要钱干嘛?”“当然是买东西了呗”。

一次又一次，我大手大脚的花着；一次又一次，我不知廉耻的索

要着。我根本不知道，他们赚钱的辛酸和付出的努力。现在想想,我都有些想扇自己几个耳光。我怎么能这样不懂事.?在学校里,我曾经一直扮演的是三好学生,其实呢，都是假的。我哪算是什么好学生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好学生?

我越来越后悔自己曾经的所作所为。就因为那一次，我学会了感恩。以后我不要再像以前那样了，我要懂得为爸妈着想，我要懂得为这个家着想。因为我长大了。

学生读范文，进行点评。

老师进行审题提示：

1、审题：能正确理解题目要求，并能根据所给题目，联系生活实际，找到自己写作的点。（那一次，我如何学会感恩）

2、结构：文章层次清晰，结构明显，读者能根据文章很快在头脑中形成简单提纲。（写作提纲）

3、内容：内容具体，感情真挚，且有一定顺序，详略得当。（详细继续学会感恩的过程，对父母充满感情，也表示后悔；运用倒叙；如何感恩详写，其他略写）

4、语句：语句通顺，用词准确，并能熟练运用一些修饰性词语，在文章中能适当运用一些修辞手法让语句更丰富，更生动。（“我把脸别了过去，泪从眼角滑落下来。”动作、神态描写，表明“我”的内心受到震撼。）

5、立意：立意深刻，别人读完后能从中受到教育或者有所启发。

（别人读后，也应该学会感恩）

6、创意：想象合理且写出新意，选材独特且结构巧妙。（学会感恩，这是特殊技能，材料可谓创新；父母砸锅卖铁让我补习，我良心发现要感恩父母，构思可谓创新）

学生用笔写出自己的点评。

全班交流，老师点拨。

六、课堂总结。

同学们，这篇文章，要告诉别人你学会了什么，侧重告诉别人是如何学会的；要把六大要素交代清楚；要有生动细致的描写；要写出自己的感悟。

七、老师寄语

同学们，下课铃声响了，你的作文可没有完成，那千万不要让你的思绪溜走，回到教室将它完成好吗？老师和同学期盼读到你的优美的文章。

八、板书设计。

那一次，我学会了

审题要点：

1、记事

2、第一人称

3、学会了

4、技能、本领