五年级语文上册《全课预习单》

1白鹭
2落花生
3桂花雨
4*珍珠鸟
5搭石
6将相和
查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。

7什么比猎豹的速度更快
学生预学案设计
课题什么比猎豹的速度更快时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.把词语中加点字的音节补充完整。

t____y____h____
鸵．鸟输赢．浩瀚．
2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。

“一横”不能多
“一横”不能少
3．读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出
来。

冠(ɡuànɡuān)
4．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

浩瀚：
___________________________________________________
难以置信：
___________________________________________________内容感知
本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。

____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶
的汽车的速度的____________倍。

____________的速度比
____________还要快。

如果去月球就要搭乘速度更快的工
具，那就是____________，但________________________
___________________________________________________
的速度是它的6倍多。

科学家认为____________的传播速度
是最快的。

资料搜集
《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作家______________。

阅读质疑
1.例：本文用到了哪些说明方法？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________
8冀中的地道战
学生预学案设计
课题冀中的地道战时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文带着自豪感朗读课文三遍。

预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

l____ɡ________à
垒搁岔
2.先认读本课的生字，再判断对错。

(1)“堡”是多音字。

()
(2)“丘”的部首应该是“一”。

()
(3)“陷”的第一笔是“丨”。

()
3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

不计其数无穷无尽隐蔽迷惑荆棘
(1)花园里的鲜花()。

(2)这条路很不好走，布满()。

(3)海洋中有()的宝藏。

内容感知
1.地道的作用：一是()，二是()。

2.冀中的地道战是我国()的一个奇迹。

资料搜集
1.搜集作者周而复的资料。

2.了解抗日战争。

阅读质疑
1.例：为什么要开展地道战？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________
______________________
9猎人海力布
学生预学案设计
课题猎人海力布时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。

誓．言(shìsì)谎．言(huǎnɡhǎnɡ)
2.工整地抄写下面的词语。

酬谢叮嘱崩塌
焦急后悔
3.写出下列词语的近义词。

感激()崩塌()
4.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

飞禽走兽震天动地千真万确原原本本
震动了天地。

形容声势浩大。

()
形容情况非常确定，不容置疑。

()
探求事物的原始，追寻事物的根本。

()
飞翔的鸟，奔跑的兽。

泛指各种鸟兽。

()
内容感知
1.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事，具有()
色彩。

本文是按照()的顺序写的。

2.思考故事的起因、经过、结果，分别用一句话概括出来。

起因：____________________________
经过：____________________________
结果：____________________________
阅读质疑
1.例：为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________
_____________________
10牛郎织女(一)
学生预学案设计
课题牛郎织女(一)时间建议10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.把词语中加点字的音节补全。

____iànɡ____ē____āi
y____酝酿．瞌．睡筛．
子监狱．
2．工整地抄写下面的词语。

3.在文中找出类似的词语。

(写出三个即可)
晃晃荡荡：______________、______________、
______________。

4.写出类似的词语。

无拘无束：______________、
______________、______________。

内容感知在这个故事中，()帮助了牛郎与织女相识。

牛郎的身份：
__________________________________________________
______________________。

织女的身份：
__________________________________________________
______________________。

资料搜集搜集叶圣陶的资料。

阅读质疑 1.例：牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________
______________________
11*牛郎织女(二)
学生预学案设计
课题牛郎织女(二)时间建议10～15分钟
预学内容熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习
字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____iǎn h____w________uāi
俭皇偎衰
____ài____iāo____uānɡ____iù
泰礁筐拗
2.照样子写一写。

(拥有相同偏旁的词语)
珊瑚()()()()
3.填入关联词语。

(1)天上()富丽堂皇，()织女并不喜欢。

(2)织女()挣扎，()望着两个孩子大声喊：“快
去找你爹。

”
(3)七月初七这一天地上的喜鹊()少多了，()它
们都到天河那儿搭桥去了。

内容
感知
在这个故事中，()和()对情节的发展影响很大。

牛郎的特点：
_________________________________________________________
_____________。

织女的特点：
_________________________________________________________
_____________。

牛郎成了()，织女成了()，阻隔他们的天河就成了()。

资料
搜集
搜集牵牛星、织女星的相关知识。

阅读
质疑
1.例：从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________________
_______________
12古诗三首
学生预学案设计
课题古诗三首时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。

预习字词
1.选出下列字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。

喑(yīnàn)擞(sǒu suǒ)
2.重点写一写下面的生字。

一笔不能少：祭乃熏
一笔不能多：哀亥恃
内容感知
1.从《示儿》可以看出作者的__________情怀。

诗中，表现
诗人的遗憾的诗句是________________________，表现诗人
的遗恨的句子是________________，表现诗人的遗愿的句子
是________________________________________________。

2.与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思类似的名句
是_____________________________________________。

资料搜集
1.陆游，字()，号()，南宋著名()
人、()人。

2.《己亥杂诗》的作者是()代诗人()。

阅读质疑
1.例：三首诗作有什么共同点？
2.读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________
_____________________
13少年中国说(节选)
学生预学案设计
课题少年中国说(节选)时间建议10～15分钟
预学内容熟读
课文
带着强烈的爱国情怀，朗诵课文三遍。

预习
字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

l____h________āi q____鳞惶哉潜2．工整地抄写下面的词语。

潜水尝试履行
疆土
3．读课文，试着理解下面的字，完成填空。

故于则哉
(1)()：所以。

(2)()：表示比较，相当于“过”。

(3)()：表示赞叹，相当于“啊”。

(4)()：连词，表示因果关系，就，便。

内容
感知
本文讴歌了祖国()的英姿及其()的前景，对肩负着建设少年中国重任的()寄予了无限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造社会的战斗中去。

资料
搜集
搜集梁启超的相关材料。

阅读
质疑
1.例：作者认为中国少年应该是怎样的少年？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________ ________________
14圆明园的毁灭
学生预学案设计
课题圆明园的毁灭时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。

剔．透(tītì)武陵．春色(línɡlín)
2．先认读本课的生字，再判断对错。

(1)“闯”和“唐”都是半包围结构。

()
(2)“毁”和“殿”的偏旁都是“殳”。

()
(3)“销”可以组词为“销灭”。

()
3．把词语补充完整。

不()估()举世()()
奇()异()
玲珑()()()()海北
众()拱()
金()()煌亭()楼()
田()风()
诗()画()风景()()
4．将下列词语按一定的顺序排列。

(1)元清唐明宋
_______________________________________________
_______________________
(2)圆明园皇家园林长春园园林
_______________________________________________
_______________________
内容感知
1.本文第4自然段第一句话起到()的作
用。

2．文中()、()、()三个动
词概括了侵略者的罪行。

资料搜集搜集雨果对圆明园的评价。

阅读质疑
1.例：为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________
_______________________
15*小岛
18慈母情深
19父爱之舟
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
学生预学案设计
课题“精彩极了”和“糟糕
透了”
时间建议10～15分钟
预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词
1.把下面的字的音节补全。

t________iān____ǎn x________íj____
誊篇版祥歧谨
2.写出下列词语的反义词。

精彩——谨慎——平衡——
得意——鼓励——赞扬——
3.在括号里填入适当的词语。

美妙的()谨慎地()
糟糕的()悄悄地()
慈祥的()努力地()
精彩的()牢牢地()
内容感知
本文围绕父母不同方式的()展开，通过对人物的()、
()、()的描写展现了父母不同的
爱的方式。

资料搜集搜集巴德·舒尔伯格的相关资料。

阅读质疑
1.例：作者成功的原因是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________
__________________
21古诗词三首
22四季之美
23鸟的天堂
24*月迹
3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

面面相觑：
25古人谈读书
学生预学案设计
课题
古人谈读书
时间建
议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习
字词
1.读读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǐ____ǐ____ǐ
耻矣岂
2．工整地抄写下面的词语。

教诲称谓诵读
窥视永恒缺失
3．读古文，试着理解下面的词语，完成填空。

士人恒下流谓漫浪敏好知识厌诲教诲()满足()喜好()
聪敏()
同“智”，智慧()说()随意()
恒心()
记住()泛指知识阶层()
下等，劣等()
内容
感知
1.“敏而好学，不耻下问”出自()，意思是：
()。

2．余尝谓读书有三到，谓()、()、
()。

3．盖士人读书，第一要有()，第二要有()，
第三要有()。

资料
搜集
搜集朱熹、曾国藩的相关资料。

阅读
质疑
1.例：曾国藩为什么说“三有”“缺一不可”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
26忆读书
3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。

________
27*我的“长生果”
学生预学案设计
课题我的“长生果”时间建议10～15分钟
预学内容熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习
字词
1.把下列生字的音节补充完整。

y____zh____k________í____iào
瘾卓馈磁酵
2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号里。

差()奔()
3．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

不言而喻：
____________________________________________________
别出心裁：
____________________________________________________
呕心沥血：
____________________________________________________
千篇一律：
____________________________________________________
囫囵吞枣：
____________________________________________________
内容
感知
《我的“长生果”》一文中的“长生果”是指________，这是个________的用法。

作者通过文章告诉我们：作文，首先
构思要别出心裁，落笔也要有点“鲜味”才好，要写出自己的
________，要借鉴、模仿和________。

资料
搜集
搜集叶文玲的相关资料。

阅读
质疑
1.例：作者为什么会在心里掠过不安分的一念呢？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________。